中考考試說(shuō)明12篇
中考考試說(shuō)明1
1：場(chǎng)地器材規(guī)格及設(shè)置要求
考試的場(chǎng)地應(yīng)在封閉的、標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場(chǎng)上進(jìn)行，考試所需的標(biāo)志線清晰，起點(diǎn)線和終點(diǎn)線應(yīng)該設(shè)置明顯的標(biāo)志。考試采用徑賽電動(dòng)計(jì)時(shí)系統(tǒng)，系統(tǒng)應(yīng)符合田徑競(jìng)賽規(guī)則要求�？荚嚽翱紕�(wù)人員必須對(duì)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)和器材的準(zhǔn)確性進(jìn)行檢查。將電動(dòng)計(jì)時(shí)系統(tǒng)的硬件架設(shè)在耐久跑的起點(diǎn)和終點(diǎn)，起點(diǎn)架設(shè)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，系統(tǒng)使用時(shí)會(huì)拍攝各組考生的起跑和終點(diǎn)的圖像，考生對(duì)自己的'成績(jī)存在爭(zhēng)議時(shí)可追溯查取。
2：考試操作規(guī)范及要求
考務(wù)員負(fù)責(zé)將考生按小組帶至起點(diǎn)，起點(diǎn)檢錄逐一核對(duì)考生身份(刷卡或條碼槍掃描)，派發(fā)號(hào)碼背心或其它標(biāo)識(shí)物，監(jiān)督學(xué)生正確穿好號(hào)碼背心或其它標(biāo)識(shí)物，檢查無(wú)誤后進(jìn)入考試程序。
學(xué)生上道準(zhǔn)備好后，發(fā)令裁判與終點(diǎn)計(jì)時(shí)電腦操作員協(xié)調(diào)確定發(fā)令時(shí)機(jī)，發(fā)令裁判按下無(wú)線語(yǔ)音發(fā)令裝置“發(fā)令”按鈕，發(fā)令裝置自動(dòng)發(fā)出起跑語(yǔ)音口令，同時(shí)無(wú)線觸發(fā)終點(diǎn)計(jì)時(shí)電腦開(kāi)始計(jì)時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)電腦操作員負(fù)責(zé)監(jiān)視起跑計(jì)時(shí)啟動(dòng)以及跑步過(guò)程中的計(jì)時(shí)、計(jì)圈和圖像采集，考生跑完全程計(jì)時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)鎖定其成績(jī)并記錄沖刺圖像；測(cè)試結(jié)束后，學(xué)生成績(jī)顯示在成績(jī)確認(rèn)電腦上。學(xué)生刷卡可以確認(rèn)和保存成績(jī)。成績(jī)按秒表的分、秒記錄，不足一秒不計(jì)入成績(jī)。如果考生對(duì)成績(jī)出現(xiàn)異議，可以回放測(cè)試圖像進(jìn)行追溯。
每個(gè)考生只有一次考試機(jī)會(huì)，每組考生人數(shù)若干人�？忌鷳�(yīng)采用站立式起跑，弧形起跑線出發(fā)，起跑口令發(fā)出前越過(guò)起跑線為犯規(guī)。起跑后不分跑道。跑程中不得踏進(jìn)跑道左側(cè)跑道線，不得推、拉、阻擋他人跑進(jìn)，不得由他人帶跑。
3：考生的犯規(guī)行為
a.發(fā)令前，踩踏或越過(guò)起跑線；
b.跑進(jìn)中踏進(jìn)跑道左側(cè)跑道線；
c.跑進(jìn)中推、拉、阻擋他人跑進(jìn)；
d.跑進(jìn)中由他人領(lǐng)跑，或借入他人的力量跑進(jìn)。
4：考生注意事項(xiàng)
a.考生考試時(shí)穿膠底運(yùn)動(dòng)鞋，不得穿釘子鞋或皮鞋。
b. 跑程中不得踏進(jìn)跑道左側(cè)跑道線，不得推、拉、阻擋他人跑進(jìn)，不得由他人帶跑。
中考考試說(shuō)明2
期中考試轉(zhuǎn)眼過(guò)去,而我也在悲傷和歡樂(lè)中度過(guò)。
得知要期中考試的那一個(gè)星期，我整天馬不停蹄的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接對(duì)于我來(lái)說(shuō)可怕的期中考試。
每天做完作業(yè)時(shí)，剛想放松一下，就想到復(fù)習(xí)了。媽媽也過(guò)來(lái)兇兇的說(shuō)：“曹穎，我告訴你，如果你期中考試上不了90分以上，我絕對(duì)饒不了你�！�
期中考試很快就來(lái)了，星期四考的是：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)。當(dāng)郟老師把那張91.5分的卷子放在我眼前時(shí)，我頓時(shí)眼睛一亮，還不錯(cuò)，上了90多了。我的臉上露出了笑容。但我也有點(diǎn)擔(dān)心，還不知道怎么樣呢！
不久，語(yǔ)文也下來(lái)了，不過(guò)差之人意，88.5分，回家又免不了一頓臭罵了。
英語(yǔ)是下個(gè)星期三考的，95分！我差點(diǎn)沒(méi)一蹦三尺高。英語(yǔ)竟然是９５分。不過(guò)不能驕傲，因?yàn)轵湵財(cái)÷铮?/p>
我總結(jié)了一下這次期中考試的得失，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上了９０分以上，不過(guò)錯(cuò)的.地方是有點(diǎn)馬虎。語(yǔ)文則是不認(rèn)真了，寫(xiě)話全錯(cuò)了，作文扣了３.５分，還可以，積累詞語(yǔ)不行。咳，真的是太不認(rèn)真了。
這就是我對(duì)期中考試的評(píng)價(jià)，我的得失！
中考考試說(shuō)明3
一、考試目標(biāo)和要求
命題關(guān)注核心概念和原理，重視知識(shí)的相互聯(lián)系，特別重視通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生的科學(xué)探究能力;關(guān)注化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系；確保試題的科學(xué)性，杜絕生造、難繁的題目。在試題內(nèi)涵中體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的要求。
二、命題范圍和內(nèi)容
命題依據(jù)教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)，具體包括：
(一)身邊的化學(xué)物質(zhì)：從典型代表到基于類別認(rèn)識(shí)身邊的化學(xué)物質(zhì)�？諝獾闹饕煞趾陀猛荆鯕夂投趸�，水的組成和水的凈化，常見(jiàn)的溶液，常見(jiàn)金屬的主要性質(zhì)和用途，生活中常見(jiàn)的酸、堿、鹽的主要性質(zhì)、用途及鑒別方法，常見(jiàn)有機(jī)物在生活中的應(yīng)用。
(二)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘：從宏觀、微觀和符號(hào)三種水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，并建立三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。物質(zhì)的組成和分類，物質(zhì)的微觀構(gòu)成，常見(jiàn)化學(xué)元素的名稱、符號(hào)、簡(jiǎn)單分類，物質(zhì)組成的.表示，元素觀、微粒觀、分類觀的建構(gòu)。
(三)物質(zhì)的化學(xué)變化：從反應(yīng)現(xiàn)象、反應(yīng)條件、反應(yīng)類型、物質(zhì)變化、能量變化等多角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化�；瘜W(xué)變化的基本特征，化學(xué)反應(yīng)類型，質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化中的轉(zhuǎn)化觀、守恒觀。
(四)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展：從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)和研究能源、資源、材料、健康和環(huán)境等問(wèn)題�；瘜W(xué)與能源和能源的利用，常見(jiàn)化學(xué)合成材料的應(yīng)用，化學(xué)品對(duì)人體健康的影響，化學(xué)與環(huán)境。
科學(xué)探究能力的考查滲透到以上各內(nèi)容板塊當(dāng)中。
三、考試方式
采用閉卷筆答考試方式，化學(xué)科與物理科合場(chǎng)分卷�；瘜W(xué)科考試時(shí)間60分鐘，化學(xué)科和物理科合場(chǎng)考試時(shí)間共135分鐘(含15分鐘間歇時(shí)間)。
四、試卷結(jié)構(gòu)
(一)化學(xué)科總分100分。
(二)試題主要題型及比例：選擇題約42分，填空題約26分，簡(jiǎn)答題約10分、實(shí)驗(yàn)題約12分和計(jì)算題約10分。
(三)各部分內(nèi)容比例為：身邊的化學(xué)物質(zhì)約占42%，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占21%，物質(zhì)的化學(xué)變化約占22%，化學(xué)與社會(huì)發(fā)展約占15%。
中考考試說(shuō)明4
說(shuō)明文在現(xiàn)代社會(huì)生活中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。因此，說(shuō)明文也就成了中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀測(cè)試的必選試題。
近年中考涉及說(shuō)明文的考題主要是：
(1)考查學(xué)生從閱讀材料中捕捉重要信息的能力。
(2)具體考查學(xué)生詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究以及作品感受的能力。
在說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
(1)把課文當(dāng)做例子，采用課外的、具有陌生感的說(shuō)明文來(lái)進(jìn)行測(cè)試，走出死記硬背的誤區(qū)，保證試題有較高的效用。
(2)說(shuō)明文的范圍是很廣的，既包括自然科學(xué)，也包括社會(huì)科學(xué)。不管是平時(shí)訓(xùn)練，還是考試命題，都不應(yīng)該有所偏廢。同時(shí)適當(dāng)加強(qiáng)一下社會(huì)科學(xué)類的說(shuō)明文的閱讀訓(xùn)練，也不失為一種明智的選擇。
(3)說(shuō)明文是以介紹知識(shí)為目的的，因此說(shuō)明文閱讀測(cè)試的目標(biāo)就是理解，包括對(duì)詞語(yǔ)的理解、對(duì)句子的理解、對(duì)說(shuō)明中心的理解、對(duì)說(shuō)明順序的理解、對(duì)說(shuō)明方法的理解等。由于任何知識(shí)的介紹都離不開(kāi)概念，而介紹高科技知識(shí)的文章中新概念又特別多，所以，準(zhǔn)確理解概念的含義是解答說(shuō)明文閱讀試題的一個(gè)關(guān)鍵。
【樣題點(diǎn)擊】
閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
①?gòu)尼t(yī)學(xué)角度分析，噪音往往能引發(fā)身體的疲勞和不適，對(duì)人的心理也造成一定的傷害。
②60分貝以下的噪音一般不會(huì)引起人的厭煩。假如在超過(guò)70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑。當(dāng)然，75分貝的噪音算中等級(jí)別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。例如：摩托車在行駛中的噪音可以達(dá)到100分貝～110分貝，其強(qiáng)度超過(guò)電鋸鋸木發(fā)出的聲音;搖滾樂(lè)隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生140分貝的噪音，它大大超過(guò)噴氣式飛機(jī)降落到距地面100米時(shí)產(chǎn)生的轟鳴�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，超過(guò)115分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇病發(fā)作時(shí)的一系列大腦變化;面對(duì)160分貝的噪音，動(dòng)物有可能死亡。
③雖然我們生活在喧鬧聲中，但不是人人都能察覺(jué)。人的耳朵有一種掩蔽功能，能自動(dòng)清除環(huán)境噪音，而把那些我們感興趣的聲音突現(xiàn)出來(lái)。因此，我們能聽(tīng)見(jiàn)站在人群中或公共場(chǎng)所的人對(duì)我們的講話。耳朵還能將講話人的聲音分離出來(lái)，同時(shí)在一定程度上忽略環(huán)境噪音。但這只是大腦的一種應(yīng)對(duì)技巧，噪音已經(jīng)絲毫不漏地進(jìn)入我們的聽(tīng)覺(jué)和神經(jīng)系統(tǒng)，其后果是，強(qiáng)烈和長(zhǎng)時(shí)間的噪音會(huì)破壞聲感細(xì)胞上的纖毛。這些纖毛就是我們的傳聲器，隨著它們的逐漸被破壞，我們甚至可能失去聽(tīng)覺(jué)。長(zhǎng)此以往，耳鳴和心悸將接踵而來(lái)，并且身體的平衡系統(tǒng)也會(huì)因此而遭到破壞。從國(guó)際上的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，生活在喧鬧地區(qū)的一部分居民的聽(tīng)力正在變得越來(lái)越差。在美國(guó)，64歲～75歲的人群中有1/4的人失去聽(tīng)力;在意大利這個(gè)比例達(dá)到了18%，是40年前的兩倍。據(jù)一些國(guó)家征召新兵的人介紹，現(xiàn)在有聽(tīng)力缺陷的年輕人越來(lái)越多。
(選自《科學(xué)世界》)
1.本文主要說(shuō)明了_____________________________.(限10個(gè)字以內(nèi))
2.作者是按照什么順序來(lái)安排第②段內(nèi)容的?這樣安排有什么好處?
3.第③段畫(huà)線句子表明人們的聽(tīng)力____________________，運(yùn)用的說(shuō)明方法有____________________、_____________________、________________________.4.下列句子中，刪去加點(diǎn)詞語(yǔ)后對(duì)原句意思表達(dá)影響最小的一項(xiàng)是：()
A.常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。
B.耳朵還能將講話人的聲音分離出來(lái)，同時(shí)在一定程度上忽略環(huán)境噪音。
C.搖滾樂(lè)隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生140分貝的噪音。
D.面對(duì)160分貝的噪音，動(dòng)物有可能死亡。
【分析】
第一題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括能力。要準(zhǔn)確概括說(shuō)明的內(nèi)容，必須從整體入手，學(xué)會(huì)全面把握，要善于分析句與句甚至句與段之間的聯(lián)系，會(huì)找關(guān)鍵詞語(yǔ)或中心句，對(duì)這些信息進(jìn)行提煉。這道題從文章的第一段來(lái)看，該段是一個(gè)總起段，由此就不難發(fā)現(xiàn)噪音對(duì)人的傷害這個(gè)核心。
第二題考查了說(shuō)明的順序以及文段的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一問(wèn)要求回答說(shuō)明的順序，該段為了說(shuō)明不同等級(jí)的噪音對(duì)人的影響程度也不相同，運(yùn)用了許多數(shù)字，這些數(shù)字按照從小到大的順序進(jìn)行排列，因此很明顯是按噪音等級(jí)由低到高的邏輯順序安排的;第二問(wèn)其實(shí)要求回答這樣排順序的好處，很明顯這種邏輯順序使得文章條理清楚，結(jié)構(gòu)分明。
第三題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解和說(shuō)明方法的把握。從畫(huà)線句子的內(nèi)容來(lái)看，運(yùn)用了1/4兩倍和越來(lái)越多來(lái)說(shuō)明了人們的聽(tīng)力變得越來(lái)越差;說(shuō)明的方法較容易，運(yùn)用了數(shù)字列數(shù)字，列舉了美國(guó)人、意大利人和一些國(guó)家的新兵舉例子作比較。
第四題考查的是說(shuō)明的語(yǔ)言，采用選擇題的形式進(jìn)行考查降低了難度。這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)，都是在句子中起修飾和限制作用的副詞，刪去以后對(duì)原句意思表達(dá)都有影響。解答這道題，可以逐題比較，看看哪一題刪去后影響最小。
【參考答案】
1.噪音對(duì)人的危害。
2.按噪音等級(jí)由低到高的順序(或：噪音對(duì)人的影響程度的大小順序;邏輯順序)安排的。更清晰地表明強(qiáng)度不同的噪音對(duì)人造成不同程度的危害(或：使文章條理更清楚)。
3.變得越來(lái)越差列數(shù)字舉例子作比較
4.A
【專題練習(xí)】
閱讀下面的文章，完成后面的題目。
成功登陸火星的勇氣號(hào)探測(cè)：
(1)20xx年1月4日，帶著人類探索太空奧秘的千年夢(mèng)想，勇氣號(hào)火星探測(cè)器經(jīng)過(guò)半年多的飛行，成功登陸火星。這對(duì)于了解火星及其演化，了解地球的過(guò)去和未來(lái)，都有十分重要的意義。
(2)火星是地球外側(cè)的比鄰星，距離地球十分遙遠(yuǎn)，探測(cè)器登陸火星遠(yuǎn)比登陸月球艱難得多。月球表面幾乎沒(méi)有大氣，制動(dòng)火箭可以引導(dǎo)登月艙準(zhǔn)確地進(jìn)行軟著陸;而火星大氣的密度雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于地球大氣的密度，但仍可使登陸艙在著陸的數(shù)秒鐘內(nèi)燒毀。同時(shí)，火星風(fēng)也能把登陸艙吹離目的地。因此，航天專家們給火星起了個(gè)綽號(hào)叫死亡行星，意指探測(cè)火星非常艱難，稍有疏忽就會(huì)前功盡棄。
(3)美國(guó)科學(xué)家總結(jié)了四十多年來(lái)國(guó)內(nèi)外火星探測(cè)的成功經(jīng)驗(yàn)，并汲取了多次登陸失敗的教訓(xùn)，采用了多種技術(shù)措施相結(jié)合的方案，終于使勇氣號(hào)成功登陸。
(4)勇氣號(hào)是迄今人類遣往其他行星的第一個(gè)可以移動(dòng)的、自動(dòng)化的大型實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，它就是一臺(tái)車式機(jī)器人，長(zhǎng)1.6米，寬2.3米，高1.5米，重174千克，靠太陽(yáng)能電池板獲得能源。它有自己的大腦、頸、頭、眼睛和手臂。
(5)勇敢號(hào)的大腦是一臺(tái)每秒能執(zhí)行約20xx萬(wàn)條指令的計(jì)算機(jī)。不過(guò)，與人類不同的是，它的大腦并不在頭部，而在腹部。所謂頸和頭，是指勇氣號(hào)上部伸出的一個(gè)桅桿式結(jié)構(gòu)，上面有一對(duì)眼睛其實(shí)是兩臺(tái)可拍攝火星表面彩色照片的全景照相機(jī)。(甲)兩臺(tái)相機(jī)的高度與人眼高度差不多，使勇氣號(hào)能以類似人的視角環(huán)視四周，這兒瞧瞧，那兒看看，尋找有價(jià)值的探測(cè)目標(biāo)。(乙)當(dāng)發(fā)現(xiàn)值得探測(cè)的巖石等目標(biāo)時(shí)，勇氣號(hào)會(huì)像地質(zhì)學(xué)家一樣，走上前去對(duì)巖石敲敲打打，搜集數(shù)據(jù)，然后向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，因此科學(xué)家們親切地稱其為野外地質(zhì)學(xué)家。
(6)勇氣號(hào)配備了野外科學(xué)考察所需的全套武裝，其中包括全息攝像機(jī)和顯微鏡成像儀。勇氣號(hào)上有多臺(tái)高清晰度攝像機(jī)，可以拍攝高分辨率的火星地表和天空影像。而顯微鏡成像儀就像地質(zhì)學(xué)家手中的放大鏡一樣，能以幾百微米的超近距離對(duì)火星巖石紋理進(jìn)行審視。探測(cè)器還配備了一個(gè)相當(dāng)于地質(zhì)學(xué)家常用的小錘子式工具，能對(duì)巖石內(nèi)部進(jìn)行采樣研究。另外還有一些先進(jìn)儀器，可用來(lái)對(duì)巖石構(gòu)造做進(jìn)一步分析。
(7)勇氣號(hào)火星探測(cè)器擁有一套獨(dú)特的通訊系統(tǒng)。借助這套系統(tǒng)，勇氣號(hào)可以直接與地球控制中心交流信息。
(8)火星上是否存在生命，一直是人們非常關(guān)心的問(wèn)題。勇氣號(hào)也將圍繞此問(wèn)題進(jìn)行有益的探索。它肩負(fù)著兩大使命：一是用先進(jìn)的生化手段探測(cè)火星上是否存在生命;二是探測(cè)火星上是否有水。
(9)勇氣號(hào)成功登陸火星，為人類進(jìn)一步探索銀河系打開(kāi)了一扇希望之門：不過(guò)，這條探索之路仍是漫長(zhǎng)而艱難的。盡管在這條道路上隨時(shí)都可能遭受挫折，但是人類絕不會(huì)停止探索宇宙奧秘的腳步。目前，航天專家們正計(jì)劃在發(fā)射無(wú)人探測(cè)器的基礎(chǔ)上，選派航天員登陸火星，對(duì)這顆神秘而美麗的紅色星球做進(jìn)一步的科學(xué)探索與研究。
1.請(qǐng)你根據(jù)文章提供的相關(guān)信息，用一句話概括介紹勇氣號(hào)探測(cè)器。(答案不超過(guò)42個(gè)字)
2.文中對(duì)勇氣號(hào)的結(jié)構(gòu)、裝備及其功能進(jìn)行說(shuō)明的是第______段到第______段。
3.既然火星被稱為死亡行星，登陸非常困難，為什么人類還要堅(jiān)持對(duì)火星的科學(xué)探索?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)出四點(diǎn)理由。
4.勇氣號(hào)這一名稱是從參加火星探測(cè)器命名比賽的一萬(wàn)份美國(guó)小學(xué)生作文中挑選出來(lái)的，被選中的文章的作者是一名9歲的小女孩。人們?yōu)槭裁窗褳榛鹦翘綔y(cè)器命名這樣神圣的使命交給孩子們呢?為什么勇氣號(hào)這一命名能夠中選呢?談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)問(wèn)題的理解。
【參考答案】
1.勇氣號(hào)探測(cè)器是人類遣往其他行星的第一個(gè)可移動(dòng)的、自動(dòng)化的、用來(lái)對(duì)火星進(jìn)行科學(xué)探測(cè)的大型實(shí)驗(yàn)室。
2.⑷⑺
3.答案要點(diǎn)：
①了解火星及其演化過(guò)程;
�、诹私獾厍虻倪^(guò)去和未來(lái);
③探測(cè)火星上是否有生命;
�、芴綔y(cè)火星上是否有水;
⑤為人類進(jìn)一步探索銀河系打開(kāi)一扇希望之門;
�、尢剿魈諍W秘是人類的千年夢(mèng)想。
4.第一問(wèn)答案要點(diǎn)：
�、俸⒆哟砣祟惖奈磥�(lái)和希望;
②相信孩子具有豐富的想象力;
�、奂ぐl(fā)孩子探索宇宙奧秘的興趣;
�、軓男∨囵B(yǎng)孩子的科學(xué)精神。
第二問(wèn)：因?yàn)槿祟愄剿饔钪鎶W秘需要能力，需要有不畏懼任何艱難險(xiǎn)阻的精神。
中考考試說(shuō)明5
只考記憶的死題大為減少，昨天記者從市教委發(fā)布的《20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生考試說(shuō)明》（簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》）上看到，中考部分學(xué)科試題有所變化，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
語(yǔ)文：《考試說(shuō)明》中，今年我市中考語(yǔ)文刪除了病句修改題與文學(xué)常識(shí)題這兩個(gè)需要大量記憶的題型，將加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查。文言文改為考查重點(diǎn)句子或段落，難度略微增大。值得注意的是，《考試說(shuō)明》樣題出現(xiàn)了漢字書(shū)寫(xiě)題目。重慶一中竇榆俊老師分析，受社會(huì)各界對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的關(guān)注，今年可能考查學(xué)生具體書(shū)寫(xiě)漢字的'能力，比如根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
英語(yǔ)：“考試詞匯比往年增加了70個(gè)，這意味著難度有所變化。”重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校郎天燕老師說(shuō)，這次英語(yǔ)考試一個(gè)比較大的一個(gè)改變是在聽(tīng)力部分，在題量和分?jǐn)?shù)不變的情況下，從聽(tīng)兩篇記敘性短文變?yōu)槁?tīng)兩個(gè)長(zhǎng)對(duì)話和一篇短文。長(zhǎng)對(duì)話聽(tīng)力信息比較零散，容易出現(xiàn)干擾信息，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)這部分難度加大。
數(shù)理化：今年中考數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)題型結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，只有一些小的微調(diào)。數(shù)學(xué)考試最大變化就是作圖題有一定調(diào)整，取消了尺規(guī)作圖考查。物理只增加一項(xiàng)“驗(yàn)證焦耳定律”的實(shí)驗(yàn)考查。巴蜀中學(xué)田博文老師說(shuō)，今年中考化學(xué)新增了1個(gè)考點(diǎn)，新增“氫氣的主要性質(zhì)”，因?yàn)闅淠茉词钱?dāng)今最受大家關(guān)注的一種新能源。
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聽(tīng)力降分 閱讀表達(dá)增題
第I卷聽(tīng)力第二大題由20xx年每小題1.5分調(diào)整為20xx年每小題1分。
第I卷單項(xiàng)填空由20xx年18小題18分調(diào)整為20xx年16小題16分。
第I卷閱讀理解由20xx年22分調(diào)整為20xx年24分。
第Ⅱ卷語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用由20xx年2道大題調(diào)整為20xx年1道大題。
第Ⅱ卷20xx年閱讀與表達(dá)1道大題調(diào)整為20xx年閱讀理解2道大題。
對(duì)話題型有變
聽(tīng)對(duì)話選圖題目上，考試要求由去年 聽(tīng)對(duì)話，選擇與對(duì)話內(nèi)容相符的圖片，將代表圖片的字母填寫(xiě)在相應(yīng)序號(hào)后的括號(hào)內(nèi)調(diào)整為聽(tīng)對(duì)話，選擇與對(duì)話內(nèi)容相符的圖片。
去年的根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，用方框中所給詞的適當(dāng)形式填空調(diào)整為今年的閱讀短文選詞填空。選材由對(duì)話或短文調(diào)整為短文，考查形式由要求有詞匯的適當(dāng)形式變化調(diào)整為不變化，主要根據(jù)對(duì)閱讀材料的理解，由上下文決定詞匯的選擇。
新增105個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和書(shū)信表達(dá)
附錄中，習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配由去年的95個(gè)調(diào)整為今年的200個(gè)，增加了105個(gè)。話題項(xiàng)目表在去年的'基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)約化的調(diào)整，以中英文條目形式出現(xiàn)。
書(shū)面表達(dá)由20xx年根據(jù)中文大意和英文提示詞語(yǔ)，寫(xiě)出意思連貫、符合邏輯、不少于60詞的短文1種考查形式調(diào)整為2種形式，增加了根據(jù)中文提示和英文書(shū)信內(nèi)容，寫(xiě)一封意思連貫、符合邏輯、不少于60詞的回信的形式。
題型示例貼近真實(shí)生活
《考試說(shuō)明》根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，如雙向細(xì)目表中的語(yǔ)言技能細(xì)目、功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表和詞匯表基本按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的5級(jí)要求確定。在題型示例部分里，試題選材考慮學(xué)生實(shí)際生活和身心發(fā)展水平，選用真實(shí)、地道的語(yǔ)言素材等特點(diǎn)，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中使用真實(shí)的語(yǔ)言材料來(lái)考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的精神。
一部分題型示例，從考試形式到試題的設(shè)計(jì)都使語(yǔ)言的形式、意義、運(yùn)用緊密結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě)等形式來(lái)考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。比如關(guān)注真實(shí)語(yǔ)境的設(shè)置(如書(shū)面表達(dá)題的情景設(shè)置)，關(guān)注綜合技能考查(如聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合)。
應(yīng)對(duì)策略
新大綱大大提升了中考英語(yǔ)的考試難度，在題型上也有所變化，針對(duì)以上變化，初三學(xué)生可以有針對(duì)性地突破考點(diǎn)：
1.嚴(yán)密把關(guān)新增的105個(gè)詞組，在中考前把200個(gè)詞組通過(guò)造句的方式復(fù)習(xí)至少一遍。
2.重點(diǎn)突破閱讀理解，在考前進(jìn)行最后的詞匯積累，不斷增強(qiáng)做題感覺(jué)，每天養(yǎng)成做2篇閱讀的習(xí)慣
3.堅(jiān)持不懈練習(xí)寫(xiě)作，越是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候越是不能因?yàn)闀r(shí)間緊而忽略寫(xiě)作的重要性，每周至少用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間寫(xiě)2-3篇作文，尤其目前增加了對(duì)書(shū)信表達(dá)形式的考查，就要求考生一定要了解書(shū)信的寫(xiě)作格式及常用表達(dá)，大家要在平時(shí)注重積累！
弦外音：語(yǔ)法部分減分值，閱讀部分分值提升，說(shuō)明中考英語(yǔ)在弱化對(duì)僵化式語(yǔ)法的考查，但這并不意味著語(yǔ)法已經(jīng)不再重要，這樣的變化其實(shí)更加深了對(duì)語(yǔ)法考查的難度，要求考生從文章的上下文中更精準(zhǔn)的體會(huì)語(yǔ)法的微妙，從分值上來(lái)看也從1分的單項(xiàng)選擇變?yōu)?分的閱讀題型。
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《20xx年南京市中考指導(dǎo)書(shū)·生物》對(duì)各個(gè)單元考查的具體內(nèi)容和能級(jí)水平都作了說(shuō)明，并提供了例題解析、習(xí)題訓(xùn)練、綜合練習(xí)卷和模擬練習(xí)卷，有利于幫助教師把握復(fù)習(xí)教學(xué)的要求，厘清復(fù)習(xí)的思路，更好地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，也為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年的初中生物學(xué)業(yè)考查的要求與20xx年基本保持一致。考查的內(nèi)容范圍為七、八年級(jí)(初一、初二年級(jí))所學(xué)生物學(xué)內(nèi)容;試卷滿分為50分，題型為判斷題、單項(xiàng)選擇題和雙項(xiàng)選擇題，難度系數(shù)在0.85左右;考查形式為網(wǎng)上在線答題，考查用時(shí)為30分鐘。生物考查與地理考查合場(chǎng)。
《20xx年中考指導(dǎo)書(shū)》中的單元習(xí)題訓(xùn)練以及綜合練習(xí)卷的題型不僅有判斷題、單項(xiàng)選擇題和雙項(xiàng)選擇題，也有配伍題和簡(jiǎn)答題;三套模擬練習(xí)卷的試卷結(jié)構(gòu)與中考考查的試卷結(jié)構(gòu)基本一致。《20xx年中考指導(dǎo)書(shū)》中的部分試題作了一定的調(diào)整，試題圖文并茂，不僅強(qiáng)調(diào)了對(duì)生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、規(guī)律和原理等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，而且突出了對(duì)學(xué)生讀圖表、識(shí)圖形、閱讀并獲取信息能力的考查;不僅注重了對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、探究能力的考查，而且重視了與社會(huì)生活的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注健康，體現(xiàn)出“強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)”的`考查宗旨。
復(fù)習(xí)建議：
1.圍繞重要概念，建構(gòu)知識(shí)框架。建議以《20xx年南京市中考指導(dǎo)書(shū)·生物》為依據(jù)，圍繞生物學(xué)的重要概念，幫助學(xué)生逐一梳理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)框架，同時(shí)通過(guò)多樣的題例引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)重要概念的理解和應(yīng)用。
2.突出學(xué)科特點(diǎn)，提高學(xué)生素養(yǎng)。生物學(xué)科是一門自然科學(xué)，也是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)。復(fù)習(xí)中要突出對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，特別要關(guān)注對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述、對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和遷移、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析等;要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注生產(chǎn)生活實(shí)際，重視生物科技的發(fā)展和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)遷移到新情境中，解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3.加強(qiáng)試題研究，注重科學(xué)訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)中考試題特點(diǎn)的分析，根據(jù)學(xué)情，擇其“精”者而用之，注意訓(xùn)練的針對(duì)性、規(guī)范性;適度進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析錯(cuò)因，總結(jié)解題規(guī)律和方法，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
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生物科
一、考試目標(biāo)和要求
(一)全面、準(zhǔn)確地考查學(xué)生本學(xué)科知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。
(二)強(qiáng)調(diào)以能力立意，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際、本地實(shí)際和環(huán)境問(wèn)題，注重考查學(xué)生理解主干知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡量減少或者不考死記硬背、單純記憶的內(nèi)容。
二、命題范圍和內(nèi)容
以教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上一般以一個(gè)一級(jí)主題作為一個(gè)單元，共設(shè)有8個(gè)單元(科學(xué)探究、生物技術(shù)這2個(gè)一級(jí)主題和生態(tài)文明教育、海洋意識(shí)教育等不單獨(dú)設(shè)立，其內(nèi)容滲透在所設(shè)的`8個(gè)單元之中)。
三、考試方式
采用閉卷筆答考試方式，生物科和地理科合場(chǎng)分卷。生物科考試時(shí)間60分鐘，生物科和地理科合場(chǎng)考試時(shí)間共135分鐘(含15分鐘間歇時(shí)間)。
四、試卷結(jié)構(gòu)
(一)生物科總分100分。
(二)試題題型分為選擇題和非選擇題兩種。選擇題設(shè)有35個(gè)小題，每個(gè)小題2分，共70分，非選擇題設(shè)有4個(gè)小題，共30分。非選擇題以填空題的形式為主，每個(gè)空的分值至少為1分。
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一、考試性質(zhì)
初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結(jié)果既是衡量初中畢業(yè)要求的主要依據(jù)，也是普通高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還可以作為衡量義務(wù)教育質(zhì)量的重要依據(jù)。
二、命題指導(dǎo)思想
以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持有利于體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；有利于推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革，全面提高語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估體系，為高中階段綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)；語(yǔ)文學(xué)科考試結(jié)合北部灣四市同城初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)文能力的'發(fā)展情況，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。
三、命題基本原則
（一）導(dǎo)向性原則。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面、公正、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮考試的甄別、激勵(lì)、選拔等評(píng)價(jià)功能。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；有利于初高中教學(xué)銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。
�。ǘ┗A(chǔ)性原則。全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系；考查學(xué)生掌握必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)狀況，考查閱讀與語(yǔ)言積累的質(zhì)與量，考查語(yǔ)感形成水平與思維品質(zhì)，突出考查語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
（三）科學(xué)性原則。嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容與形式科學(xué)，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平；試題難易適當(dāng)，表述清晰準(zhǔn)確；試卷結(jié)構(gòu)合理、規(guī)范；試題具有較高信度、效度和良好區(qū)分度。
�。ㄋ模┚C合性原則。試題內(nèi)容要課內(nèi)外相結(jié)合，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活和科技發(fā)展的需要，關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，考查學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、見(jiàn)解。
�。ㄎ澹┙逃栽瓌t。發(fā)揮試題立德樹(shù)人的教育功能，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，有機(jī)滲透科學(xué)精神和人文精神，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人與自然、社會(huì)的和諧發(fā)展；引導(dǎo)珍視人類優(yōu)秀文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
四、考試范圍
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）規(guī)定的第四學(xué)段（7～9年級(jí)）的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求，參考當(dāng)?shù)厥褂玫牧x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（7～9年級(jí)）教材。
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首先要牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)《考試說(shuō)明》將考點(diǎn)逐個(gè)掃描落實(shí)，在此基礎(chǔ)上將零散的知識(shí)連成線，理清內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)，知識(shí)的系統(tǒng)化不僅方便于考生理解記憶，也有助于考生在解題時(shí)形成發(fā)散性思維。任平菊老師提醒考生稱，除了基礎(chǔ)知識(shí)還要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，政治最大的特點(diǎn)是時(shí)代性，理論聯(lián)系實(shí)際是原則，也是中考命題的方向和重點(diǎn)，與教材內(nèi)容密切相關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)政、地方時(shí)政更是中考的重中之重，建議考生在復(fù)習(xí)中要建立熱點(diǎn)知識(shí)庫(kù)，以做考試解題時(shí)的參考。對(duì)熱點(diǎn)的透徹解析，可由社會(huì)問(wèn)題回歸教材。面對(duì)紛繁復(fù)雜的熱點(diǎn)問(wèn)題，要做到處變不驚。
此外，要掌握答題技巧，因?yàn)殚_(kāi)卷考試雖可以攜帶教材，但事實(shí)上，開(kāi)卷考試更注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，因此提醒考生，開(kāi)卷考試并非翻書(shū)抄書(shū)，題題都翻書(shū)和盲目抄書(shū)更是不可取。開(kāi)卷考試也有技巧。做題時(shí)，審題是關(guān)鍵，首先要看懂題目，搞清楚題目的內(nèi)容和要求;其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識(shí)的結(jié)合，選擇解題所涉及的`知識(shí)點(diǎn);最后，確定解題步驟，一般說(shuō)來(lái)按照是什么、為什么、怎么做來(lái)解題，根據(jù)不同題型要求組織答案，主觀題的答案中既要有書(shū)本中的觀點(diǎn)、原理，又要有對(duì)材料內(nèi)容的分析，在這個(gè)過(guò)程中還應(yīng)注意要有考生自己的觀點(diǎn)，在作答的時(shí)，要運(yùn)用政治學(xué)科語(yǔ)言，避免口語(yǔ)化隨意作答。
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一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》（以下簡(jiǎn)稱《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》）所規(guī)定的初中階段化學(xué)學(xué)業(yè)水平的程度。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
化學(xué)學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[20xx]2號(hào))教育部20xx年《關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見(jiàn)》《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》《大連市20xx年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》，結(jié)合我市初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，以促進(jìn)全市初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、命題原則
1．注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，而不是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現(xiàn)。
2．注重聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，關(guān)注化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系。從實(shí)際中選取的試題素材、設(shè)置的問(wèn)題情景應(yīng)與試題的考點(diǎn)有實(shí)質(zhì)性的'聯(lián)系。
3．注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4．試題內(nèi)容科學(xué)、正確，表述清晰無(wú)誤；試卷的題量適中；試題難度適當(dāng)，具有一定的區(qū)分度，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同層次學(xué)校對(duì)錄取新生的要求；試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，試卷形式規(guī)范；試卷難點(diǎn)分散，有助于學(xué)生展示自己的學(xué)業(yè)成就。
5．注重發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，考試命題有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。考試命題要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、考試內(nèi)容與要求
初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試應(yīng)根據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》的要求，考查化學(xué)課程中基本的、核心的內(nèi)容，并注意各部分內(nèi)容的合理分布。對(duì)科學(xué)探究的考查，要避免將科學(xué)探究分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序進(jìn)行考查的傾向。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)，可滲透在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查中落實(shí)，要避免貼標(biāo)簽和形式化。
（一）知識(shí)內(nèi)容與要求
初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試考查的知識(shí)內(nèi)容與要求詳見(jiàn)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》的第三部分課程內(nèi)容。課程內(nèi)容包括5個(gè)一級(jí)主題和19個(gè)二級(jí)主題。
�。ǘ⿲W(xué)科能力與要求
初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試在考查知識(shí)的同時(shí)，注重能力考查，通過(guò)考查知識(shí)及其運(yùn)用來(lái)甄別學(xué)生能力的高低。初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試所考查的能力水平由低到高依次為回憶、理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用、問(wèn)題探究三個(gè)層次。
1.回憶
基礎(chǔ)知識(shí)的回憶與再認(rèn)，化學(xué)用語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等基本技能的運(yùn)用。
2.理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用
能用變化和聯(lián)系的觀點(diǎn)分析常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，說(shuō)明并解釋簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
3.問(wèn)題探究
綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)探究能力。
四、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
筆試、閉卷。
�。ǘ┛荚嚂r(shí)間
物理化學(xué)合卷考試時(shí)間為150分鐘。
�。ㄈ┰嚲斫Y(jié)構(gòu)
1．題型結(jié)構(gòu)
物理化學(xué)合卷中，化學(xué)部分的試題包括四種題型：選擇題（四選一）、填空題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題。
2．分值與難度結(jié)構(gòu)
物理化學(xué)合卷中，化學(xué)試題滿分為70分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7︰2︰1。
五、注意事項(xiàng)
本學(xué)科考試過(guò)程中，不允許使用計(jì)算器。
六、實(shí)驗(yàn)操作加試內(nèi)容與要求
�。ㄒ唬┛荚噧�(nèi)容
依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作加試有兩類試題：一是基本實(shí)驗(yàn)，二是探究實(shí)驗(yàn)。每個(gè)考生需做一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)和一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。
基本實(shí)驗(yàn)共有兩個(gè)：①用氯化鈉固體和水配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液；②將10g（約9mL）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液。
探究實(shí)驗(yàn)共有六個(gè)：①鑒別硬水和軟水；②鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液；③鑒別稀硫酸和澄清石灰水；④鑒別氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液；⑤鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液；⑥鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液。
�。ǘ┛荚囆问�、時(shí)間及分值
采用現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立操作的形式進(jìn)行�？荚嚂r(shí)間為10分鐘。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作加試滿分為10分。將所得的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C三個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為5、3、1分后，計(jì)入升學(xué)總分。
（四）探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
�。ㄒc(diǎn)說(shuō)明：做三次實(shí)驗(yàn)。不許改變電源電壓。）
（五）探究電與磁的相互作用
(1．電流磁場(chǎng)的存在。2．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件)
（要點(diǎn)說(shuō)明：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將電路通、斷各三次；第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，使線圈分別沿三個(gè)不同的方向運(yùn)動(dòng)。）
中考考試說(shuō)明12
構(gòu)造主義與機(jī)能主義
◎構(gòu)造主義與機(jī)能主義的主要分歧
1、研究對(duì)象上的分歧
�、贅�(gòu)造主義研究意識(shí)內(nèi)容和意識(shí)構(gòu)成的要素。鐵欽納主張心理學(xué)應(yīng)該研究心理或意識(shí)內(nèi)容本身，不應(yīng)該研究其意義或功用;
②機(jī)能主義研究意識(shí)的機(jī)能。杜威認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是在環(huán)境中發(fā)生作用的整個(gè)有機(jī)體的適應(yīng)活動(dòng)，心理學(xué)研究應(yīng)當(dāng)以心理“效用”為目的。哥倫比亞學(xué)派也主張研究意識(shí)的功用。
2、研究方法上的分歧
①鐵欽納采用內(nèi)省法，是重在內(nèi)省的實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法;
②機(jī)能主義重視客觀的方法，雖不取消內(nèi)省法，但不把它作為主要的方法，而主張多種方法并用，如實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法、統(tǒng)計(jì)法、等級(jí)法、評(píng)選法、社會(huì)研究法等。
3、研究?jī)?nèi)容上的分歧
�、勹F欽納研究意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他把意識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析成感覺(jué)、意象和情感三種基本元素;
②杜威認(rèn)為心理活動(dòng)是一個(gè)連續(xù)的整體，不能把整個(gè)活動(dòng)分析為反射弧和把反射弧分析為刺激和反應(yīng)，正像不能把意識(shí)分析為元素一樣。他提出心理學(xué)要研究的是動(dòng)作機(jī)能，哥倫比亞學(xué)派認(rèn)為研究意識(shí)內(nèi)容是為研究意識(shí)的機(jī)能服務(wù)的，但后者又要建立在前者的基礎(chǔ)上，此外還研究個(gè)體差異。
4、身心關(guān)系上的`分歧
�、勹F欽納主張身心平行論;
②機(jī)能主義認(rèn)為生理與心理交互作用、互相影響。
◎?yàn)槭裁凑f(shuō)構(gòu)造主義學(xué)派是由鐵欽納所建立，而馮特僅僅是構(gòu)造主義的前驅(qū)?
①鐵欽納雖然在一般觀點(diǎn)上接受了馮特的心理學(xué)思想，但他本人有具體的研究和著述;
②他的構(gòu)造主義體系也沒(méi)有包含馮特心理學(xué)的全部思想;
�、坭F欽納之所以稱他的心理學(xué)是構(gòu)造主義，是因?yàn)樗試?yán)格控制的內(nèi)省觀察為研究方法，認(rèn)
為意識(shí)經(jīng)驗(yàn)是由感覺(jué)、表象、情感三種最基本的心理學(xué)元素構(gòu)成的，心理學(xué)的最終任務(wù)就是把人類經(jīng)驗(yàn)的元素完整地描述出來(lái);
④與其說(shuō)馮特是構(gòu)造主義者，毋寧說(shuō)構(gòu)造主義是新型的馮特、是發(fā)展了的馮特。
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