中考理化考試成績總結(jié)

中考理化考試成績總結(jié)（精選7篇）

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的中考理化考試成績總結(jié)（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。

　　中考理化考試成績總結(jié)1

　　一、試卷情況：

　　這次化學出題的范圍是前四章。有適當?shù)膮^(qū)分度，體現(xiàn)低起點，緩坡度，難易適中。

　　二、基本情況：

　　平均分是45.33分，參考人數(shù)51人，優(yōu)生2人，差生18人。 及格16人，及格率31.37%

　　三、成績和問題

　　（一）取得的成績：

　　1.學生對化學的興趣保持的較好。

　　2.學生的基礎(chǔ)知識掌握的可以。

　　（二）存在的問題：

　　1.細節(jié)：字寫錯，如吸附的附字。

　　2.典型錯誤分析：

　　1）基本概念模糊不清：如第15/17題，學生誤選B項。

　　2）概念理解不透：如第33題，學生不能正確地根據(jù)題目要求從微粒的角度去思考問題，所以選項五花八門。

　　3）化學用語的書寫及意義掌握不夠：如第10/14題，反映出學生對原子、離子、分子、化合價及化學式這些化學用語的書寫和意義模糊不清，所以出現(xiàn)原子的`符號與分子的符號混淆、不能正確地根據(jù)化合價書寫化學式等一系列問題；再如第23題第2小題，第24題，由于學生對化學式的書寫還沒有完全掌握，物質(zhì)的用途掌握也不是很好，而且缺乏一定的理解和訓(xùn)練，所以錯誤率較高。

　　4）實驗操作規(guī)范化、動手能力、思維能力還有待于進一步加強：如第26、27題，反映了學生對一些基本操作仍然有出現(xiàn)盲點的情況，如液面不應(yīng)高于濾紙邊緣；對裝置不能正確認識，主要原因是實驗原理不能做到融會貫通。

　　5）語言表達能力差：如第28題，很多同學寫了很多，但化學術(shù)語不會用，語言表達不全面，反映出學生思維不夠全面、嚴謹，表達能力差，不能做到天衣無縫。

　　6）解題規(guī)范性不夠：如第28題計算題，表達方式、計算格式、計算結(jié)果處理因為不規(guī)范而失分的情況較多。

　　四、 改進措施

　　化學試題關(guān)注雙基，重視實驗，題量適中，難易適度，區(qū)分度好，體現(xiàn)了初中化學的基礎(chǔ)性，啟蒙性，全面性；試卷側(cè)重檢測學生的化學素養(yǎng)，尤其注重考查學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，體現(xiàn)了初中化學教學的探究性、應(yīng)用性、開放性，對“雙基”的考查又采用了靈活多樣的考查形式，避免了知識的簡單復(fù)現(xiàn)和技能機械組合的記憶模式，試卷對我省化學教學改革起到了良好的導(dǎo)向作用。

　　五、下階段教學計劃：

　�、奔訌妭湔n，做到組內(nèi)教師之間資源共享，集思廣益。認真鉆研課標、教材，主要研究教學重點如何把握、難點如何突破 ，認真討論并精選習題。

　　⒉努力培養(yǎng)學生學習化學的習慣和態(tài)度，培養(yǎng)態(tài)度要注重學生的學習習慣，注重課堂內(nèi)的習慣外也要注重學生課外的習慣，使學生內(nèi)心真正地喜愛化學。

　�、硨嶒灱ぐl(fā)興趣，化學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，我們將充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧、不看門道，要引導(dǎo)學生仔細觀察、準確描述、科學分析，要注重實驗教學的科學性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學服務(wù)。

　�、从�(xùn)練促進復(fù)習，化學學科的特點是既要有嚴謹?shù)乃季S習慣和方法以外，還必須要具備基礎(chǔ)知識、基本概念的積累和掌握。所以重視雙基是我們當前教學重要的一個環(huán)節(jié)，那么加強訓(xùn)練則是促進學生復(fù)習鞏固的具體而有效的措施，因此我們盡可能每堂課都要有一定量的訓(xùn)練內(nèi)容，從而逐步培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。

　�、底鳂I(yè)培養(yǎng)態(tài)度，每天的作業(yè)認真批改、及時反饋，對錯誤率較高或偷工減料的學生做到當面指導(dǎo)、當場訂正、當時評析，不斷培養(yǎng)學生認真學習化學的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)具體情況，適當采取分層教學與輔導(dǎo)。

　　中考理化考試成績總結(jié)2

　　一、試卷分析

　　本次期中考試試卷是余江縣統(tǒng)一命題，主要考查的的是九年級化學上冊第一、二、三、四單元的內(nèi)容，總分為100分。試題考查學生有效、準確記憶的東西較多，但又有考查學生邏輯推理、靈活運用知識的能力的試題。全卷包括13個選擇題，5個大題目，與中考題量基本一致。

　　二、學生答題情況分析

　　1、學生成績分布情況，總體成績很差，86分的A沒有一個同學達到，最高分只有84分。

　　2、透過學生答題分析，可以看出

　�。�1）學生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導(dǎo)進行學習，即能取得較好成績。

　�。�2）對于成績不好的學生，分析其根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預(yù)習和課后復(fù)習，不能積極進行習題訓(xùn)練而達到提高的目的，這部分學生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學習。

　�。�3）甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任的態(tài)度，對學科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的'情況。

　　三、今后師生努力目標

　　1、學生應(yīng)該端正學習態(tài)度，明確學習目標，樹立信心，找到適合自己的學習方法，并且要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。

　　2、教師應(yīng)該充分利用45分鐘的課堂，提高課堂教學效率。加強教研，互相交流，取長補短。同時扎實地引導(dǎo)學生進行課前預(yù)習，及時要求學生進行課后復(fù)習和訓(xùn)練。

　　3、抓住化學學科的特點，加強記憶，及時總結(jié)，使知識點形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。提高學生解題能力，靈活運用知識的能力。

　　4、向其他學科老師學習，與班主任密切配合，充分調(diào)動學生的積極性。

　　中考理化考試成績總結(jié)3

　　一、試卷評價:

　　考試的內(nèi)容是九年級化學上冊一至三章的知識，體型和題量基本上與往年中考相符，知識點全、細、覆蓋面廣，重點突出，取舍合理；試題的設(shè)計數(shù)量合理，閱讀量適中，注重對“雙基”和實驗教學的考查。

　　二、考試情況及學生答題分析

　　本年段共有三個班級，一班和二班上A人數(shù)分別是9人和10人，三班只有3人。及格人數(shù)三班也比1，2兩班來得少。最高分98分，最低分19分。學生存在的主要問題是:

　　1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義表述不清；對化學反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解；對物質(zhì)的分類混淆不清.

　　2、實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。

　　3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差；

　　4、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的.反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。

　　5、計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比的計算

　　三、今后措施：

　　在教學過程中我認為教學起點不要過高，不可只注重能力拔高，忽視基礎(chǔ)，忽視化學的雙基教學；不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位；不可只注重題海戰(zhàn)術(shù)，著眼點放在做題選題上，忽視原題研究、變式和改變，忽視規(guī)律總結(jié)和學法總結(jié)；不可只注重復(fù)習的時間長短，忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng)；忽視對考試說明、課標學習、研究和落實，平常的教學不可只注重知識的結(jié)果，忽視知識的發(fā)生、發(fā)展過程，忽視規(guī)范訓(xùn)練 （化學用語規(guī)范、書寫認真、語言科學規(guī)范、邏輯嚴密、答題條理、計算題解題步驟規(guī)范等）

　　中考理化考試成績總結(jié)4

　　這次期中試我們云安中學和西江中學統(tǒng)一試題進行了期中測試。這次測試我年級平均分為48分，其中90分以上的14人，80～89分的61人，60～79分的253人，及格人數(shù)為328人，和西江中學比還有很大的差距。但是我們50～59分的就有209人，這說明我們學生的潛力還是很大的。

　　這次試卷考查的主要是化學必修1前兩章的內(nèi)容，第一章實驗和第二章反應(yīng)原理各50分左右，所有知識要點基本上到有考查，試卷題目難度在中等偏下，整張試卷沒用難題偏題，非常適合我們學生的水平。

　　這次考試我們平衡班的平均分在45分左右，實驗班在75分左右，各班間的差距控制在平均分±5分以內(nèi)，雖然各班整體情況差別不大，但是平均分和合格人數(shù)偏低也反應(yīng)出很多問題。

　　第一是學生基礎(chǔ)薄弱，入學兩個月以來我們從學生的作業(yè)和學生的課堂上的反應(yīng)上來看今年的學生基礎(chǔ)比上一年還要差，就算是實驗班的學生他們有很多連氯化鈉都寫錯的，一下在初中很簡單的化學反應(yīng)比如鐵和鹽酸反應(yīng)的化學方程式都不會寫，元素化合價和所帶電荷等跟加一塌糊涂，更不要說化合物的溶解性了。這些都是初中應(yīng)該掌握的重點知識但是現(xiàn)在卻完全忘記了。實驗班都如此更不要說平衡班了。

　　第二是學生的學習方法沒轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在學生雖然人來到高中，但是他們的學習習慣和方法還是和初中一樣，以為高中的學習和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績，上課缺乏主動性，所有知識要點都要老師板書才做筆記，老師不板書就整本書空白，老師不叫學生思考就只聽不想，缺乏主動學習，主動思考。

　　第三是學生的應(yīng)試技巧不過關(guān)�；瘜W選擇題有單選題和多選題，多選題最多只有兩個答案是正確的，但是雖然我們在考試前已經(jīng)多次強調(diào)了但是還是有學生選三個或四個答案的`�？荚嚳村e題的更是多不勝舉。我在一班做了一個調(diào)查，這次期中試化學這一科，我讓學生把本來會做的但是因為粗心而失去的分平均每個學生有13分之多，只要我們學生再小心點，把所失的分減少一半拿我們的優(yōu)生人數(shù)和合格人數(shù)就能大大提高。

　　針對學生表現(xiàn)出來的不足我們備課組已經(jīng)多次進行了討論，也在開學不久就已經(jīng)實施了一些方法：

　　一、我們放慢新課進度，擠出時間來幫學生補基礎(chǔ)知識，就當學生現(xiàn)在才開始學化學一樣幫他們一邊補初中的知識一邊引入高中的內(nèi)容。這樣雖然新課進度慢了，但學生的基礎(chǔ)能慢慢的補回來，這樣雖然可能會影響他們高一時的成績，但是對他們后面兩年卻有很大的幫助，我相信經(jīng)過高一一年的打基礎(chǔ)他們在高二高三的學習會進步很大。在幫學生補基礎(chǔ)的同時我們通過研究學校給我們高一化學的指標，我們制定了相應(yīng)的策略，對平衡班我們把指標分成5·10·10三個檔次，每個班重點培養(yǎng)3到5個優(yōu)生，提高10個化學成績較好的學生的化學成績，培養(yǎng)10個化學成績中等的學生的學習化學的興趣。對于實驗班，我們備課組和實驗班任課老師一致認為要重點對待，科任老師把絕大多數(shù)放在實驗班身上，備課組要盡力滿足實驗班的教學要求，我們在學校實驗儀器不足的情況下也盡可能安排實驗班的學生去動手做實驗，下午放學曾老師還會在實驗室輔導(dǎo)實驗班的學生半個多小時再離開。

　　二、我們在課堂上不定時的向?qū)W生講解學習化學的方法，同時我們還盡可能把現(xiàn)在所學的知識和以前學過的知識聯(lián)系在一起，幫學生架構(gòu)化學知識網(wǎng)絡(luò)，便于學生理解記憶。

　　三、我們在平時講課和講解試題是盡可能向?qū)W生灌輸解題技巧和方法，規(guī)范學生的答題。特別是在作業(yè)的批改上嚴格要求，使學生養(yǎng)成一個規(guī)范答題的好習慣。

　　中考理化考試成績總結(jié)5

　　一、試卷的主要特點：

　　1、整卷四大題，多數(shù)答題分若干小題，題目長度適中，考生卻有充分時間完成全卷，全卷無偏、怪題出現(xiàn)，難度適中。

　　2、題目聯(lián)系生后和社會實際，關(guān)注資源，能源材料，環(huán)保、安全健康等問題，有利于培養(yǎng)學生聯(lián)系實際、分析的解決問題的能力，有利于學生素質(zhì)的全面提高。

　　3、注重考查考生的實驗?zāi)芰Γ�科學探究能力。

　　4、主要基礎(chǔ)源于教材，注重對基礎(chǔ)知識，基本方法的考查。

　　二、學生答題的.基本情況：

　　1、班級平均分74.95，及格率79.49%，優(yōu)秀率53.85%。

　　2、選擇題大都是基礎(chǔ)題但3、9、16題部分較低，反映學生基礎(chǔ)大扎實，其中10題錯誤主要是對原子的較比=質(zhì)量比/AN，再來確定化學式。通過化學式來確定化學比價的問題缺漏引起的。

　　3、填空題，難度不大，且跟實際生活聯(lián)系緊密，學生缺乏運用知識的解決問題的能力，其中17題（2）到10的方程式，學生沒有記憶魔盒19（2）出題較多，說明學生對質(zhì)量情況定律理解不深。

　　4、試題得分兩極分化嚴重，對設(shè)單位應(yīng)用不夠理想。

　　三、原因分析：

　　1、學生重視不夠，花時間不少，一位化學聽聽就可，沒有做筆記。

　　2、課程緊，復(fù)習時間少。

　　四、今后在教學應(yīng)注意幾個問題：

　　1、注重課堂，貼近生活，加強組織教學，向課堂45分鐘要質(zhì)量，強調(diào)上課一定要注意聽，認真做筆記是學習的關(guān)鍵。

　　2、重視基礎(chǔ)，強調(diào)應(yīng)用，無論是難題還是易題都要認真分析主動知識點，讓較差學生聽得清。

　　3、重視精選習題，提高聯(lián)系質(zhì)量。

　　4、注意學生的情感教育，培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)正確的學習方法，培養(yǎng)學生興趣，保持學生積極性和慣性，樹立學生的信心。

　　中考理化考試成績總結(jié)6

　　高一期中測試按計劃已圓滿地結(jié)束了。從測試的結(jié)果看，測試前讓同學做的一些事情都或多或少有了一定的效果。現(xiàn)將考前考后的一些做法做一小結(jié)，以便以后教學中參考。

　　測試的內(nèi)容： 本次測試主要考查內(nèi)容為高中化學必修1第一、二章以及第三章第一節(jié)的內(nèi)容。

　　從卷面上看，第I卷為選擇題部分，共 20小題，共六十分，每題三分。其中，4、9、10、11、15、 17 題對學習能力差的同學較難。第 4 題、第 17 題涉及實驗部分知識 點考察，可能因為平時實驗做得較少，因此同學對涉及實驗現(xiàn)象的內(nèi)容理解不到位，正確率較低。第 II 卷非選擇 4 道小題，其中，21題為實驗題，配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，題型常規(guī)比較，但同學答題術(shù)語不夠準確，答案不夠精準而十分。針對該題要將基礎(chǔ)知識繼續(xù)鞏固加強，保證會就要對，要拿分。第22，23為涉及到離子方程式的書寫：體現(xiàn)同學讀題不細，理解能力欠缺。同學將離子方程式寫成化學方程式，對題目解讀不正確而做錯。要提高同學的理解和應(yīng)用能力。第24題為計算題，計算題一直以來是同學的一大弱點，要加強基礎(chǔ)知識的鞏固，對公式，化學方程式一定要求同學掌握。

　　從成績來看，這學期我教兩個班，成績基本反映出同學近期的學習狀態(tài)，也基本上是班級情況的反映，當然也存在一些不真實的'情況。其中，高一（26）班，近一段時間整體氣氛比較浮躁，課堂效果有所下降，成績也下降了。高一（25）班，雖然成績還不是很理想，但無論是整體成績還是化學單科成績都成上升趨勢，有所進步，同學們也為進步而高興，也對未來充滿信心，這段時間狀態(tài)較好。

　　我覺得在接下來的實習工作中應(yīng)該做好以下這幾項工作：第一 必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將同學定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理 好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好同學的學習行為。想盡一切辦法，提高同學在課堂上的學習效率。第二輔導(dǎo)工作要加強，高中課程比較重，課余時間較少，兩次 周內(nèi)的輔導(dǎo)就成了加強學習的重要時刻， 因此在晚自習輔導(dǎo)時要盡可 能的調(diào)動同學學習的積極性。第三、自己要獨立思考，哪些東西講， 哪些東西不講， 哪些先講， 哪些后講要根據(jù)學情做。

　　中考理化考試成績總結(jié)7

　　半學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓(xùn)。

　　1、 要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的'預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、普n堂上的情況

　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、積極參與政治理論學習和聽課、教研活動、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

　　5、"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

　　走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點和不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

【中考理化考試成績總結(jié)】相關(guān)文章：

高中考試成績分析總結(jié)03-22

理化教學工作總結(jié)06-27

期中考試成績分析班會教案03-16

初中理化生教學工作總結(jié)02-06

月考考試成績分析及班級總結(jié)04-05

理化生實驗教學工作總結(jié)07-04

中考教學總結(jié)02-06

初中理化生實驗教學工作總結(jié)04-16

理化生教研組教學工作總結(jié)03-26