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小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和技巧

時(shí)間:2024-07-18 07:30:27 小學(xué) 我要投稿
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小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和技巧

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法,能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。那么,大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和技巧,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和技巧

小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和技巧1

  興趣是最好的老師

  初學(xué)英語階段,意識(shí)還處于感性階段,老師要再課堂上多激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性,讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  古語說:書讀百遍,其義自現(xiàn)。朗讀英語是培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感的重要途徑。朗讀英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一。

  1、堅(jiān)持晨讀的習(xí)慣;

  2、聽錄音跟讀的習(xí)慣;

  3、大聲朗讀的習(xí)慣。

  重視培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能,不僅有助于學(xué)生整潔、細(xì)心品質(zhì)的形成,還對(duì)英語學(xué)習(xí)的全過程起著十分重要的作用。

  注重單詞的長(zhǎng)期積累

  正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。漢普森英語推薦背誦單詞的方法:

  1、首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音;

  2、每個(gè)單詞在紙上寫5-10遍;

  3、用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;

  4、進(jìn)行單詞測(cè)試,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,把不會(huì)的篩選出來,并進(jìn)一步記憶;

  5、在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的`單詞,克服遺忘。

  小學(xué)英語要掌握的詞匯并不多只有500多個(gè),只要掌握了這些單詞,英語成績(jī)一定能夠名列前茅。

  背英語小文章鞏固單詞

  英語單詞會(huì)背后,特別容易忘掉,這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因,大量讀、背英語文章,可鞏固已經(jīng)記住的單詞,同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語法,提高英語的聽力,這可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。

  反復(fù)加強(qiáng)記憶學(xué)以致用

  知識(shí)需要重復(fù)記憶并重復(fù)運(yùn)用,才能深刻映入腦子,記在心里。在全面理解課文對(duì)話,掌握課文詞匯、句型、語音語調(diào)、語言結(jié)構(gòu)和基本語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,還要進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)、反饋、檢測(cè)及表達(dá)、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和復(fù)習(xí)。積極完成課后的練習(xí)、語音練習(xí)和小結(jié)自測(cè)等。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和技巧2

  一、趣味重復(fù)法

  通過研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)生的機(jī)械性記憶力比成人要好,但是存在的問題是學(xué)的快,遺忘的也快,這就是有的家長(zhǎng)提出的“孩子老記,可是老也記不住”。關(guān)于這個(gè)問題,同學(xué)們應(yīng)該在學(xué)習(xí)完新單詞后,盡早復(fù)習(xí),讓學(xué)過的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn),提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率,從而達(dá)到鞏固記憶的效果。

  二、按音節(jié)記單詞

  要利用自然拼音的知識(shí),并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn),擺脫了讀音受漢語的影響。

  三、邏輯組記

  邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點(diǎn)的說是把單詞“穿成了串”,然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長(zhǎng)幫助學(xué)生聽寫單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行,這樣可以新詞帶舊詞的'進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  四、對(duì)比記單詞

  英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對(duì)應(yīng)的詞,我們可以通過對(duì)比、對(duì)照的方式,幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對(duì)比法)

  五、情景記單詞

  在不同的情景下,我們會(huì)用到不同的詞匯,通過情景分類有利于結(jié)合口語句型,讓學(xué)生做到活學(xué)活用。小學(xué)生對(duì)于生活的情景還是很敏感的,所以在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該與生活結(jié)合起來,這樣記憶起來會(huì)更加方便。

  六、熟悉合成詞記單詞

  英語中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對(duì)單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。

  七、生活運(yùn)用

  小學(xué)生善于觀察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯,學(xué)習(xí)記憶詞匯。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和技巧3

  英語老師經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨記憶單詞困難。今天背的單詞,明天一早就忘了。其實(shí)這是一種十分正常的現(xiàn)象。常言道:復(fù)習(xí)為記憶之母。記憶單詞難,學(xué)了又忘。這種現(xiàn)象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規(guī)律。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),課堂上使用頻率高的句子,同學(xué)們就掌握得比較好。這是由于多次復(fù)習(xí)與使用的緣故。一般說來,任何一種沒有經(jīng)過復(fù)習(xí)和鞏固的知識(shí)遲早都要被遺忘。日本學(xué)者上岡光雄通過“英語單詞保持率曲線”證明:背過的英語單詞,如不加以復(fù)習(xí)鞏固,時(shí)隔一天就會(huì)被忘記10%,但是如果學(xué)后3天不復(fù)習(xí)鞏固,就會(huì)忘記40%,如果4——7天不復(fù)習(xí),就會(huì)忘掉60——70%,時(shí)隔3周,所記的單詞就所剩無幾了,留在腦海中的只是模模糊糊的印象。因此,學(xué)習(xí)英語必須堅(jiān)持課后及時(shí)復(fù)習(xí)與有計(jì)劃地循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合,即開始時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間間隔要短,然后間隔逐漸加大。

  兒童學(xué)習(xí)語言離不開他所生活的家庭和社會(huì)環(huán)境,不受時(shí)間的限制,可以在各種非正式的場(chǎng)合里大量接觸語言。兒童每天都接觸母語,而且是在任何場(chǎng)所,但是,英語學(xué)習(xí)僅僅局限于教室,課堂以外一般很少接觸英語。在課堂上,大家都在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),相差無幾,差別就在于課后的學(xué)習(xí)。愛因斯坦曾經(jīng)說過,人的差別主要在于業(yè)余時(shí)間。小學(xué)生課后學(xué)習(xí)英語一般每天應(yīng)保證半小時(shí)。我們知道,分散記憶優(yōu)于集中記憶。例如,一天集中一小時(shí)學(xué)習(xí)英語不如上午花半小時(shí),下午花半小時(shí)。同樣,在家集中半小時(shí)復(fù)習(xí)英語不如飯后花20分鐘,臨睡前花10分鐘。小學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語的時(shí)間以每天不超過一小時(shí)為宜,包括收看英語節(jié)目、聽英語歌曲等。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,我們也可以在每天早上刷牙、洗臉、吃飯或平時(shí)做家務(wù)時(shí),播放一些課文錄音或自己喜歡的英語歌曲。雖然你沒有集中注意力聽,但可以在潛意識(shí)中培養(yǎng)一定的語音、語調(diào)和語感。

  小學(xué)生接收英語的`聽與讀方面,形式單一。絕大部分學(xué)生停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個(gè)層面。這固然重要,但是老師以外的信息更加豐富,而且又有選擇性。如同學(xué)發(fā)言、錄音磁帶、廣播電視等,但首先要利用好配套的錄音磁帶。我在班里做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都在開學(xué)初就買了與教材配套的錄音磁帶,但回到家真正聽過錄音磁帶的同學(xué)為數(shù)很少,其中包括一些英語成績(jī)出色的學(xué)生。好學(xué)生的理由是錄音太簡(jiǎn)單了,我不用聽。一些成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生則抱怨錄音帶朗讀快,聽不懂,所以以后就不聽了。其實(shí),能夠聽懂也好,不能夠聽懂也好,都應(yīng)該聽,只不過是程度不同導(dǎo)致了聽的次數(shù)多少的差異。英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以先逐句聽,再整體聽,多聽?zhēng)状巍W詈孟炔灰蜷_課本對(duì)照地聽,只有聽了幾次還沒聽清楚時(shí)方可看看課本。

  我們學(xué)習(xí)英語就怕說。很多學(xué)生說英語時(shí),是先想中文,再譯成英語,沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。因此,平時(shí)應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語解釋英語的能力。在我國(guó),課堂是說英語的主陣地。我們正是因?yàn)闆]有說英語的環(huán)境而增加了英語學(xué)習(xí)的難度。在家與父母說英語或與老外交談確實(shí)是英語學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),但都有很大局限性。不受時(shí)空限制的練習(xí)方式就是自問自答、自言自語。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和技巧4

  1、多聽錄音帶:我們生活在漢語語境中,這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語造成了一定的阻礙。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說英語或發(fā)音不準(zhǔn)確,這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語。因此,在家如果多放放錄音帶,如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音,每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等,同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語,或與自己的孩子一起模仿,來一場(chǎng)比賽,既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2、給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì):家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語空間,哪怕是一個(gè)小小的英語角,在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)英語。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲,喜歡受到大家的表揚(yáng),家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語言能力,同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子,家長(zhǎng)更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“英語角”,順便鼓勵(lì)他來表演一下,比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心,增加成就感,讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。實(shí)驗(yàn)小學(xué)張?chǎng)┩瑢W(xué)的家長(zhǎng)告訴記者,自己雖然不懂英語,但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己,和女兒一起學(xué)英語,一起比賽,無形中就提高了孩子學(xué)英語的信心,鍛煉了孩子的口語交際能力。

  3、將孩子的英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來:家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed,在電視上貼上TV等),在外面玩時(shí)見到熟悉的事物時(shí),可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的`時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣,久而久之就會(huì)有意想不到的效果。

  4、有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等:孩子都喜歡新鮮的東西,如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容,家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量,另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

  5、課上認(rèn)真聽,課下反復(fù)練

  無論老師用什么樣的方式授課,他所講的語言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一定要認(rèn)真聽,充分利用課堂時(shí)間;課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí),對(duì)所學(xué)語文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練,即用所學(xué)語文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話,可以寫短文,將所學(xué)的語言點(diǎn)串聯(lián)其中,這種短文若能得到老師的批改,則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。

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