初中的作文必備(4篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的初中的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
今年的六月。和往常一樣，燥熱難耐。但今年，在這滾燙的陽光下，我們畢業(yè)了。初中三年的初中生活，讓我變得穩(wěn)重了，讓我變得感性了。就要和同學們分開了，平日里嘻嘻哈哈的我，臉上多了一份憂愁和不舍。初中畢業(yè)了。
初三下學期就這樣平淡地結(jié)束，這意味著我們要永遠告別陪伴我初中三年的學校，告別初中三年來朝夕相處的同學。而迎接我們的是一個未知的世界。
在以前總是聽父母說珍惜美好青春，時間不等人之類的話，心里總是不以為然，。到了現(xiàn)在，我才深深的體會到時光如水的含義。夜里無人，四周一片寂靜，學校的一幕幕經(jīng)常會浮現(xiàn)在我的的眼前。錦州軍訓、五里河運動會、沃爾瑪崗位體驗、參觀海城少管所……這一切還向剛剛發(fā)生過那樣清晰。但是已經(jīng)離我們很遙遠了。過去的用換不回再回來，正如張老師說的一樣，不會有人兩次同時踏入同一條河里。能留給我們的也僅僅是回憶。每當回憶起那些和我一起哭、一起笑過的同學，那一件件學校中發(fā)生的.小事，再想到這些永遠也不會再回來，不禁讓我為之落淚。
人生就像一場游戲。游戲又何嘗不能組成一個人生。游戲，走出了一個童年；游戲，走出了一個未知；游戲，迎來了一個青春；游戲，迎來了一個深邃。游戲中，我們漸漸長大從“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”到“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休”；從“少年不識何游戲”為尋快樂就游戲”到“難尋快樂味，為了游戲而游戲”人生就是一個偌大的游戲場？是人在游戲，還是游戲在游戲人？我們將要踏上新的征途。我們要突圍，成為游戲的主宰。高中生或即將開始，對將要來到的高中，我常常有一種恐懼，不只是拒絕自己成長，還是對未知事物的一種擔心。
戲漸漸地散了，散戲是為了重開戲。一場戲的結(jié)束，昭示著另一場游戲的再生。從中我們長大，我們成熟。
雖然知道離別避免不了，雖然知道人生會經(jīng)歷很多離別。但是真正面對離別的時候，自己還是沒有準備好。離開的那天我哭得一塌糊涂，帶著同學的安慰，我離開了學校。初中，就這么畢業(yè)了。
初中的作文 篇2
20xx年8月10日，成為畫家的我正在自家的花園里寫生。突然，我的手機響了。原來是李卓諭、陳如是和田雨禾她們打來的。李卓諭高興地說：“聽說你最近又畫出了新作？我和陳如是，還有田雨禾就在你家門口，準備參觀你的作品呢！”我趕緊出門去迎接她們，一進門，陳如是就驚訝地叫道：“這……這些真的都是你……你一個人畫的嗎？”“那當然！”我自豪地說：“這還不算什么，你們跟我來就知道了�！蔽野阉齻儙нM了一個地下室，燈一開，一雙雙羨慕的眼光投向了我。我把她們領到了一幅畫前，畫上畫著許多小朋友在操場上玩游戲。我拿起一杯水，往這幅畫上一潑，畫立刻變成了一位公主在城堡內(nèi)玩耍。“真是太神奇了！”大家異口同聲地說�！澳悄懿荒馨阉兓卦瓨幽兀俊碧镉旰毯闷娴貑�。“當然可以，它的這種功能能維持一個小時，一個小時過后便會變回原樣。”我回答道。我們又來到了一幅牡丹花面前，我把牡丹花埋進土里，像種花一樣給牡丹花澆水、施肥……過了一會兒土里便冒出了一顆神奇地牡丹花。大家看了都非常。臨走時，大家都帶上一幅自己喜歡的'植物，準備回家自己也種種看。送走了三位好朋友，我便暗下決心：我一定要用我的這些畫來保護地球，讓地球變成一個大花園。
初中的作文 篇3
金秋九月，當我踏進十二班的大門，就認識了這個面帶笑容的陽光大男孩。經(jīng)過兩個多月的相處，我進一步了解了他——十二班自強組的大組長：唐卓強。
和他在一起的時間長了，你會發(fā)現(xiàn)，他大部分時間臉上都是笑著的，幾乎沒有愁眉苦臉的時候，即使有，不一會兒也就煙消云散了，和他在一起，即使你頭上蓋著大片烏云，見到他的笑臉，好心情就會撒滿你的心間。他待人非常熱情，組上有不會的數(shù)學題拿來請教他，他都會耐心的幫你解答。
自從他當上組長以來之后，他的`帶領能力便毫無掩飾地顯示出來：當萬老師建議大家買花來裝扮我們的教室時，立即有幾個人和父母買了花并帶到了我們的教室，都是一些比較高大的花，其他組也都帶了一些裝飾作用很強的花放在我們的教室里。這下，別的組都買了，就我們組沒買了�？粗鴦e的組加分，我們很不服氣，決心一定要買一盆像樣的花來。但每個人的能力有限，不可能人人都買一盆來，而且怎么搬到教室來還是個問題，這一連串的問題使我們發(fā)了愁。還好我們有一個智多星:唐大組長。他迅速思考出了對策：一人捐出二十元錢。當時我們組有六個人，一下就湊夠了一百二十元錢，再由明登凱和劉鑫檸去超市看好花，談好價錢，正好明登凱的爸爸有車，就由明登凱的爸爸把花運來學校，再由我們抬回教室。條理清晰，使我們在心里為他豎起了大拇指，事后，我們懷著驕傲的心情，在積分表上寫下了“+120”的字樣。
他還有一個優(yōu)點：毫無驕傲之心。他雖是我們班的數(shù)學課代表兼值周班長，但他從不會因為他官職高而驕傲自滿，他的數(shù)學經(jīng)常考滿分，因此我們經(jīng)常找他請教問題，他也總是很耐心地教我們，有時一道題能問他幾遍，他總是做到有問必答，他知道自己的組員各有優(yōu)點，所以他也總是虛心地請教他所不理解的題。他知道我的英語比他要好，所以他經(jīng)常請教我英語；他知道明登凱是歷史課代表，所以他在歷史上有問題就找明登凱來幫助他，像這樣一個品學兼優(yōu)的人，誰不想拿他當朋友呢？
我為我有一個這樣的組長而感到自豪，相信我們在這樣的組長的帶領下，一定會走向全班第一！
初中的作文 篇4
進了中學，我喜歡上了語文，因為我遇到了一位喜歡的語文老師，他的課帶給我們快樂。
語文老師的字寫得很漂亮，記得第一節(jié)課時，他拿著教科書走進來，鎮(zhèn)定自若地站在講臺中央，黑板上醒目的標題馬上引領我們走進課堂。他的粉筆字挺棒，瀟灑漂亮，用同學們的話講，那就是一個粉筆達人。黑板上板書的字兒，這是最好的字帖，同學們偷偷地跟著他模仿。黑板上簡簡單單的幾個字，卻把我們疑惑了一堂課的問題解決得格外透徹，一節(jié)課下來，整個課堂所要求掌握的內(nèi)容便永駐于心。
他喜歡給我們朗誦示范，那中年男子濃厚的嗓音在教室里傳響，時而溫柔，時而剛強，時而優(yōu)雅，時而婉轉(zhuǎn)，時而緊張，時而輕松，時而驚駭，時而悅顏，若青云之碧月，若羞花之傲然。他雄厚的一雙大手，拿著教鞭揮來揮去，像指揮官一般呼風喚雨。同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著他，像是在欣賞一場微電影。我們模仿他的語調(diào)，模仿他的姿式，跟著他大聲地朗讀，那朗朗的讀書聲震動了整個教學樓。窗外，飛來了許多鳥兒，歇在樟樹上，嘰嘰喳喳，和我們一起忘情地朗讀那精美的文章。他說的沒錯，文章讀多了，那生硬的.“學而時習之，不亦說乎”，一會兒就好似流水細出，教室里流溢著傳統(tǒng)文化的韻味。
他常說每個學生都是聰明可愛的，而且都是他的孩子。喊同學答問，他與其他老師不一樣，他不怎么光叫前幾號的學生，而總是關心那些“落寞戶兒”。若那位同學未回答出問題，他沒有狂風暴雨，而是露出幾顆招牌的白牙，微笑著說：“原來這才是今天知識的難點啊，那可得要專心聽講了，就是要這樣，敢于露出自個兒的缺點�！闭f罷，還給那位同學鼓掌呢。同學們看得目瞪口呆，本以為能看到學友的笑話，沒想到學友卻得到語文老師的表揚。語文老師笑了，學友笑了，教室里每一個人都笑了。
下課了，同學們自發(fā)地朗讀著課堂上老師教的內(nèi)容，調(diào)皮的男同學搖著頭，揮著手，模仿著語文老師的樣子，室內(nèi)室外又傳來陣陣笑聲。