初中作文(必備10篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的初中作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
青春的路上，我大步前行。
清風(fēng)吹拂著發(fā)梢，細(xì)雨打濕了衣袂，回憶的花瓣飄在湖面，泛起層層的漣漪，眾星之中，星耀燦爛，你是最閃耀的星河。那驀然回首的驚艷，那深入魂靈的甜美瞬間，任時(shí)光流逝，春心飛流，永如一幅幅圖畫，倒影心湖。青春作伴，踏歌輕舞，為你，愛上這份青春的嫣然。
初遇你，是寒冬的早晨，你身穿一件黑色的牛仔褲，白色的襯衫，站在講臺上幽默的自我介紹。你笑時(shí)眉眼彎彎，眼中涌出燦爛的星河。此刻，我覺得你就是冬日初升的暖陽，照射進(jìn)我孤寂的小木屋。
難以忘懷你在賽場上為我們加油助威!因?yàn)榘嗉壎�，我們要一個(gè)一個(gè)往上爬進(jìn)行體能訓(xùn)練，一直幾天，你都陪在我們身邊加油鼓氣，陽光下，你汗水涔涔，原本，可以呆在有空調(diào)的辦公室，我們，唯有更勤奮苦練。是你，陪我們度過了青春年少;是你，在我們懵懂稚嫩時(shí)陪我們一路成長，給予我們知識，教會我們勇氣……我看到了你臉上欣慰的表情，溫暖的'目光，那是我們的成長，更是你的付出。小木屋的材扉微啟，一道陽光調(diào)皮地從門縫里擠進(jìn)來，屋子里亮堂堂的。
年少的我們也有幾分無知與沖動，也有惹你生氣的時(shí)候，那天你走進(jìn)鬧哄哄的教室，感受到你的怒氣，同學(xué)們立刻安靜下來，深深地把頭埋進(jìn)懷里。我偷偷的看你一眼，發(fā)現(xiàn)你的眉梢都燃著怒火：“說了多少遍，‘哪個(gè)’和‘那些’是同一意思嗎?你們就是不長記性，考試是要丟分的……”你那時(shí)的眼神，像極了夏天熾烈的太陽，炙烤大地卻滿是愛的溫柔。
分別總是痛苦的，如同樹葉總有凋零的那一天。與你相遇是美好的，亦是短暫的。那朗朗的讀書聲，窗前奮筆疾書的身影，已融入時(shí)光。感恩你一路陪伴，簡單的文字寫不盡對你的思念，一路年少輕狂有你書寫，一筆一劃皆為思念之感。
但愿，草會記得雨的恩;我，會記得你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，望有一天，我會成為你的驕傲!
春風(fēng)又綠江南岸!
初中作文 篇2
花開總有花落時(shí)，花朵墜落，只是為了等待下一季花開。
——題記
我想，秋日里的安靜，大概是獨(dú)自一人感受從內(nèi)心深處悄悄滋生的寧靜和徹骨的憂傷。
靜默的、若隱若現(xiàn)的疼痛感像一層厚厚的膠水，裹住了秋天的心靈，像枝頭的某片花瓣落入柔軟的土地，牽扯著深秋離別的情緒。很多時(shí)候，那些最最美麗的事物卻偏偏注定要?dú)�，正如那個(gè)撒哈拉沙漠中特立獨(dú)行的背影，上天給她貼上的標(biāo)簽是“等待”。
初讀三毛，讀《夢里花落知多少》，是因?yàn)楸贿@個(gè)極具清新風(fēng)格的書名所打動。在書中，我跟隨著三毛搖搖顫顫的心緒，如大霧中航行的船只，由丹娜麗芙島流浪到大加納利島，游過荷西與她曾經(jīng)走過的地方，停在那片奪走荷西靈魂的海域。
“我們自黃昏一直在海邊坐到子夜，正是除夕，一朵朵怒放的煙火，在漆黑的天空里如夢如幻地亮滅在我們仰著的臉上�！背Φ暮＿叄c荷西坐在堤壩上談著天。傳說零點(diǎn)時(shí)的十二個(gè)愿望最靈驗(yàn)，于是兩個(gè)喜悅的人兒虔誠地低下頭去為未來許愿，那時(shí)，她的愿望只是她和他浩瀚的幸福里多一些對未來的奢求罷了——“但愿人長久，但愿人長久，但愿人長久——”
她是沉溺在生活里的幸福小女人，所以總賴在荷西的`懷里不肯舉步。她擁有太多的浪漫，因而總是吝于向荷西表達(dá)自己的心意。總有人在苦苦追問，為何會有這樣一個(gè)詞語叫“追悔莫及”？或許，人們生活的軌跡從一開始就未曾逃離命運(yùn)的掌控，上天料定人們總會在失去后才懂得珍惜，所以玩笑般地作弄著人們的命運(yùn)。奈何，盛開或凋零、擁抱或離別，都是現(xiàn)在的我們參透不了的。
可是，三毛，聰敏如你，怎會看不懂那夜的煙火呢？留下的是極致的美麗，卻不過一霎的燦爛就煙消云散，就像秋天里悄無聲息、紛紛墜落的花兒。
安靜的你，還在等待何時(shí)的花季？
“那一年，我們沒有過完秋天�！�
那一年的秋天，窗外的花窸窸窣窣落下了好多。
“向你告別的時(shí)候，陽光正烈，寂寂的墓園里，只有蟬鳴的聲音�！薄拔业氖种�，一遍又一遍輕輕劃過你的名字——荷西·馬利安·葛羅。”我簡直不能想象三毛是以怎樣的姿態(tài)環(huán)抱住十字架，撫摸著這個(gè)給了她太多溫暖的名字，一次又一次。她冰冷的內(nèi)心緊貼著冰冷的十字架，秋日里的看似安靜的她，真的只剩下一片寂寂的蟬鳴、空蕩的靈魂。
魯迅先生曾經(jīng)說過：“悲劇是把美的東西撕碎了給人看�！比桶堰@樣一種寂靜的凄涼美演繹得淋漓盡致。她用一支如泣如訴的筆寫下她和荷西活著的、死去的悲傷和快樂，盛開的、枯萎的過去和現(xiàn)在，一切正如三毛捧著的花束，盛放是真實(shí)的，卻散落一地。
她的痛苦在曾經(jīng)的記憶里無數(shù)次蔓延，就像烙無數(shù)次重復(fù)著觸及肌膚的過程。這讓我想起希臘神話中的西西弗斯，他每天都推著石頭向山頂前進(jìn)，未到山頂石頭總會滾落，他卻不得不永無止境地重復(fù)這件事。三毛就是西西弗斯，她在與荷西有限的記憶里一次又一次焚燒自己，一次又一次涅槃重生，一次又一次描摹出生命的輪廓；西西弗斯正是我們，我們的生活就像轉(zhuǎn)動的車輪，總在重復(fù)著昨天的故事，卻又帶著對明天的憧憬前行——我們的人生就是如此，靜默地等待著輪回和重復(fù)，等待著絕望和希望相生相滅。
三毛靜美的一生不平凡，只因自始至終的等待。從最初的等待花開，等待一個(gè)對的人給她一個(gè)終生的許諾，到等待記憶片片凋落。
那紛紛擾擾落下的花瓣，何時(shí)再次綻放？
“結(jié)婚以前，在塞歌維亞的雪地里，已經(jīng)換過了心，你帶去的那顆是我的，我身上的，是你�！薄奥裣氯サ�，是你，也是我。走了的，是我們�！蔽揖镁玫卮χ@兩句話，三毛是個(gè)骨子里充滿寧靜的憂傷的女子，她的文字是一半的明媚和一半的憂傷，不求轟轟烈烈，但求安安靜靜地只為一人等待。
“但愿人長久�！辈诲e的，那個(gè)在除夕時(shí)許下的短小的愿望，如今是三毛等待的結(jié)局，這應(yīng)該是三毛內(nèi)心最真實(shí)的情感流露吧，三毛與荷西，這一對靈魂伴侶，在這一刻，或是永生了。
三毛總在安靜地等待著，而我也是如此安靜地品悟著生命的意義�；钪旧砭褪且环N極其深奧的生命哲學(xué)，我們總是在不斷地追求前進(jìn)而忘卻了生命最重要的意義——其實(shí)，我們又何嘗不是如同三毛一般不斷失去又不斷擁有呢？生命的意義需要我們的靜靜等待，秋天的花朵落入泥土，生命走向結(jié)局卻滋養(yǎng)了泥土，落花有情，它用自己的全部等待著未來；盡管荷西永遠(yuǎn)離開了三毛，她卻在剝離了情感紛擾的獨(dú)處生活中收獲了一種安靜的美，收獲了一種對于回憶、對于過去的思考，生命之花因此悄悄綻放�；蛟S，我們也需要這樣一種生活狀態(tài)，做一個(gè)拋離世俗的安靜的人，在花落時(shí)等待花開的季節(jié)。
這本觸動我心靈的書，記敘更多的是生命的沉吟和超脫了生死的絮語。我咀嚼著為生命而等待的芳香，將安靜的感觸悄悄珍藏——誰也無法知曉等到的將是什么。也許等來的是“柳暗花明又一村”的驚喜，也許等來的是“物是人非事事休”的無奈，也許等來的是“剪不斷、理還亂”的愁苦……無論結(jié)果如何，生命的調(diào)色板總是那么五彩斑斕。等待貫穿著生命的甬道，花開花落，一切皆有因緣。等待，是最美麗的守候。邂逅三毛悲哀卻浪漫的等待，即是邂逅了她最美的一生�；�，終是落了；人，卻相依在夢里。
他們本是不受世間紛擾的夢中人，卻不慎墜落人間，等待命運(yùn)的過往，在塵土中執(zhí)意開出一朵朵燦爛。
初中作文 篇3
在記憶中總有那些事，那個(gè)人是我們無法忘懷的。如果可以，愿那些美好的回憶永在。
北京的冬天是寒冷的，北風(fēng)呼呼的刮著。早起的天空剛剛泛白，風(fēng)如刀子般刮過，刺骨的寒冷迎面而來。公交站臺邊站滿了候車的人，而此時(shí)的我也是其中的一員。
突然一輛116緩緩地駛了過來，我一見，心中不禁一陣興奮，終于可以不再受凍了。車門開了，人一蜂窩的全擠了進(jìn)去，我也忙隨著人潮上車。慌亂中我聽到“啪”的一聲，像是有什么東西掉在了地上。我忙向地面上看去，可是后面卻傳來催促的聲音：“還上不上車��？不上車讓開！”我一聽，也顧不得什么了，忙向車?yán)镒呷�。到了車�(yán)�，人擠著人，我艱難地伸出手想從兜里掏出坐車卡，可是摸遍了所有兜還是沒有。我不禁有些慌亂了，努力回想著自己把卡放到了哪里。突然我想起來，上車時(shí)的小插曲，難道……要知道我可就是今天沒帶錢啊，結(jié)果現(xiàn)在卡卻丟了，這可怎么
辦�。空媸球T虎難下了。
售票員似乎看車了什么端倪，望著我冷聲的'說道：“小姑娘沒有錢就下車！”如今上學(xué)快遲到了，而車已經(jīng)走出來很遠(yuǎn)了，想回去撿，是肯定遲到的了，我這可該怎么辦啊。
我緊張的六神無主，臉上感覺火辣辣的，心中不停地思索這辦法。
這時(shí)擁擠的人群中傳來一道清脆的聲音：“我?guī)退话桑 蔽乙宦犙曂�，是一個(gè)女生，面容十分清秀。我朝她感激地一笑，她見了均報(bào)以一笑給我。這一笑，使我心中的緊張和恐懼頓時(shí)煙消云散了。
那一抹微笑，帶給了我冬日里的溫暖；是我永遠(yuǎn)不能忘記的珍貴回憶；是在我眼中最美的風(fēng)景。
初中作文 篇4
實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。
要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>
要使得組織起來的班級有很強(qiáng)的凝聚力，作為班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
(一)必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的'對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開學(xué)伊始，就要了解學(xué)生的入學(xué)材料，進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解，當(dāng)然這進(jìn)行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個(gè)更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開學(xué)這段時(shí)間定會起到不可估量的作用。班級的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅(jiān)力量。
選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。班干將會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動性大大提高。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
(二)班主任對班級學(xué)生要極度關(guān)心作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。
班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。
古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已!”的說法。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)。
初中作文 篇5
我心胸寬廣，包攬萬物。太陽站在我的身后將光芒撒向大地，給生命以溫暖，相處得那樣和睦。潔白的云朵在我的面前漂浮不定，給我純靜的藍(lán)色帶來裝飾，讓人類從不厭倦我的美。
可我到底是猜不出他們的心思，近幾年來，人類似乎已經(jīng)審美疲勞了，有了創(chuàng)新能力，給我換了一種顏色。
我曾聽過一首歌，寬容為曲，和曲而歌，我找到了歌的動聽之處；我曾看到過一座山，寬容為徑，循徑登山，便會知道山之高大；我曾望過一片海，寬容作舟，泛舟于海，我感受到了海的寬闊。人類啊，請聽我說：“我只希望你們唱出這首歌，循徑登上這座高大的山，盡情泛舟于這片海。讓我擁有來自你們的寬容，讓我給予你們我的愛！”
“藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水——”騰格爾的歌聲飄來無盡的美好，沒錯，這歌唱的正是當(dāng)年的我與我的眼前景色。如今，我不再擁有那迷人的藍(lán)。
陽光下的那片樹林依然那么迷人，清澈的小溪流保護(hù)著它。整天忙碌的小動物已認(rèn)識了每一棵樹、每一根草，林子里最古老的'那棵樹便是它們商討大事或聚會的地方，它們每天辛勤地勞作、快樂地奔忙，生活美好沒煩惱，這里酸得上是“世外桃源”了。
一天，一棵樹倒下了，大家都好奇地去一探究竟，還沒等弄明白，大樹小樹都接二連三地往下倒，沒過幾天，那里的樹都已屈指可數(shù)了。小動物們也無厘頭地搬遷，不知望哪兒去。這是它們一生第一次的不知所措。
只剩那棵大樹了。漸漸地，地上開始出現(xiàn)一些大坑，一天比一天多。被挖走的煤礦換來了“多姿多彩”的垃圾，護(hù)衛(wèi)森林的溪流也被工廠的廢水占據(jù)。
以前，清晨的第一縷陽光叫醒大樹：新的一天開始了；現(xiàn)在，垃圾的第一股惡臭吼醒大樹：你也該走了。
初中作文 篇6
一道銀光閃過，仿佛一顆流星從空中隕落，然后就聽“啪”地一聲。在父親的驚訝的眼神中，我自豪地拾起筆�！鞍职�，看筆尖肯定沒壞”我說道�？墒堑皖^，卻見那支鋼筆筆尖早已開裂……，我更幻想著，在不久的將來，有更多的中國學(xué)生能像我一樣，為自己心中的夢想喝彩……
我要為我的幻想喝彩，因?yàn)槲沂且粋�(gè)愛幻想的男孩。
還是在幼兒園時(shí)，我的腦海中便時(shí)常涌現(xiàn)出許多希奇古怪的念頭，看到老爸的自行車，我便幻想著有朝一日能把它改裝成飛機(jī)，交通擁堵時(shí)，一按按鈕，自行車就能飛上天去；聽到汽車?yán)嚷�，我便幻想著能讓喇叭聲只傳給路上的車輛，而旁人卻聽不見；雖然父母和老師總對我的想法一笑了知，但我仍堅(jiān)持著去幻想，去憧憬……
有一次，我偶而聽到老師說水筆、鋼筆如果不蓋筆帽的'話，掉到地上就很容易因筆尖著地而壞掉。于是我想：為何不在筆帽后綁一塊重物，那樣鋼筆落地時(shí)，重物必然先著地，筆尖不就保住了？”于是那天下午，我乘父母還未回家，從書桌上找出父親的鋼筆，在筆盒中掏出橡皮，將橡皮用膠帶捆在筆尾，就這樣，大功告成了。不一會兒，父親回來了，我興沖沖地跑到他們面前：“爸，給你看看我的發(fā)明”我說著，將那支銀光閃閃的鋼筆猛地拋向天空，只見一道銀光閃過，仿佛一顆流星從空中隕落，然后就聽“啪”地一聲。在父親的驚訝的眼神中，我自豪地拾起筆。“爸爸，看筆尖肯定沒壞”我說道�？墒堑皖^，卻見那支鋼筆筆尖早已開裂……
轉(zhuǎn)眼間，我已升入小學(xué)，我學(xué)會了上網(wǎng)，懂得了什么是重力，學(xué)會了什么是萬有引力。但我依然是那么愛幻想，幻想著能解決筆落地容易壞的問題。我曾經(jīng)試過給筆尾裝上小降落傘，試過給筆尖裝上彈簧，也試過給筆尖裝上橡膠墊。但是，這些都失敗了，可我并沒有因此而放棄，我依然幻想著，憧憬著……
如今，我已升入中學(xué)，具備了更多的物理知識，我明白了什么是力距，學(xué)會了如何計(jì)算二力平衡，掌握了怎樣去找重心。是的，雖然我長高了，雖然長胖了，但我依然愛幻想，幻想著某一天能發(fā)明一種多孔隔音材料，徹底解決馬路噪音；幻想著能給自行車裝上馬達(dá)和發(fā)動機(jī)，采用太陽能，就能用自己發(fā)出的電能驅(qū)動自己。當(dāng)然，我依然幻想著我的“抗摔筆”。
初中作文 篇7
滴答滴……哎，窗外又下起了雨。像這樣的天氣已經(jīng)持續(xù)好多天了。
不知道怎么的，我這次居然不感到這雨很煩人。大概是秋雨有一種使人靜謐，使人動情，使人懷想的魔力吧。又或者秋雨給人的感覺就是沉靜的。秋雨沒有春雨的柔和與嬌媚，沒有夏雨的熱烈與粗獷，卻比冬雨富有色彩。
此時(shí)的我早已不自禁的走到了窗戶邊享受著秋雨給人帶來的靜謐。時(shí)間一分一秒的過去。忽然，一滴小水珠濺到了我的手上，這時(shí)我才回過神來，雨已經(jīng)慢慢地小了下來，此時(shí)在看看窗戶外面的景物，這些景物早已和下雨前不一樣了。秋天對大自然的景物是公平的。讓她們都穿著一身金黃色的`衣裳，可是雨對她們卻是不公平的。雨給遠(yuǎn)處的山穿上了一件灰白色的裙子，并且還給遠(yuǎn)處的上戴上了一頂灰白色的帽子。讓她們更加的迷人，讓欣賞景物的人都在欣賞遠(yuǎn)處的景物“看遠(yuǎn)處的景物多么的好看啊’’一個(gè)小朋友對他的朋友說到。在看看雨給附近的景物帶來了什么，無非是給她們洗了個(gè)澡，把她們身上的灰塵給洗掉了。并沒有給她們留下灰白色的裙子和灰白色的帽子。真為她們感到可憐，這時(shí)雨已經(jīng)停了，天空也變得明亮了許多。不一會兒，天空飛起了許多小鳥，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，反佛在安慰她們說：“你們不要傷心了，雨雖然沒有給你們留下灰白色的裙子和灰白色的帽子，但是你們還有我們啊，你們不要傷心了，和我們一起玩耍吧。天空中的鳥兒歡快的飛著，附近的小水珠也慢慢地干了。一切都好像沒有發(fā)生似的。人們等雨停了之后回到了勞作當(dāng)中，小鳥兒也飛走了。
或許雨就是這樣，給附近的景物帶來了悲傷，卻讓他得到了鳥兒的安慰。
初中作文 篇8
實(shí)際想想，我現(xiàn)在的.年齡是每個(gè)21世紀(jì)的人所必經(jīng)的人生轉(zhuǎn)站，他可能轉(zhuǎn)乘火車或飛機(jī)，直達(dá)成功；也可能隨便找輛腳踏車。
我會乘哪種？
你呢？
如果我說我會付出超常人的努力，乘上飛機(jī)。你會不會陪我去？如果可以的話，我們要爭取坐飛機(jī)。否則難道你要一輩子踩腳踏車？距轉(zhuǎn)站口只剩460多天了，我們都耗不起！
初中作文 篇9
連日雨疏風(fēng)驟，陽光欲破云層。只嘆春光消瘦，不料濃睡消愁。——題記
不知是不是放了催雨彈的關(guān)系，連日來雨是下得淋淋瀝瀝的，似乎一直未停。開始下雨的那天，毫無征兆，當(dāng)我看見溪面上波紋蕩漾，大堤上行人撐傘，才知道是下雨來了。我急急忙忙地跑上樓臺，抬首而望，還有一縷陽光尚未被吞噬，可是過了不久，濃厚而鉛黑的陰霾還是將其湮沒了。于是這樣，雨便下起來了。
下雨的幾天里還是得去上學(xué)，略有泥沙的地方已是泥濘。課間看見雨滴漸小，心中便想雨是否會停下，可是心里有了幾次這樣的想法，卻總是被消除了，老天似乎沒有停雨的念頭。下雨的天氣是很難讓人愉悅的，只得看看遠(yuǎn)處的山峰。山抹微云，天連衰草，屋舍升起的炊煙與披在山上的一層薄霧繚繞在一起，縈青繞白的。
雨斜斜地飄著，打到了我的`眼瞼上。我想，這雨要下很久吧。連日的雨天，使我除了學(xué)校之外，就只能窩在家里了。幾天沒有活動，身子有些松散、疲憊的感覺。于是我決定讓久握圓珠筆的手放松一下，上去陽臺觀雨景。大堤上少有車輛和行人，經(jīng)過雨水的洗滌，稻子讓人感到很是鮮美。突然有一種想外出的想法，于是撐著一把傘便出去了。走走停停，享受著這雨景，感受著這雨意，我佇立于大堤上，嘆春光消瘦。突然感覺這簡直就是一幅潑墨畫，我在墨色深處被隱去。
走動了許久，回到家中有些累了，倒在床上便睡著了�？啥厖s響起了雨滴青瓦的聲音，此聲非絲非竹，卻異常悅耳。于是我和著這清音，睡去了。
一覺醒來，窗外雨滴漸小，云層漸薄，陽光似乎要刺出來了。我輕輕抿了一口香茶，坐在藤椅上聽鳥叫，之前那種婉如杜宇的泣血鳴叫已不復(fù)存在。我的嘴角上揚(yáng)，咧嘴笑了。因?yàn)槲抑�，太陽終于要出來了，這陰郁的葬花天氣終于要離去了。
果然，沒過多久，我看見一縷陽光照亮了前方那古老建筑，忽然有一種破土而出的喜悅。讓我久等了，陽光！我想，我應(yīng)該想這陽光一樣，破蛹成蝶。消除一切消極情緒，樂觀面對每一個(gè)困難。相信希望的存在，相信陽光永駐心間！
打開窗戶，我感受到了：窗外，花香襲人，陽光不銹！
于是，后來，我堅(jiān)信：陽光是不銹的！
東方未曉，晨露未曦。濃霧未散，人蹤未滅。我獨(dú)自攀上高峰，等待那新一輪的朝陽，和那不銹的陽光！
——后記
初中作文 篇10
英國哲學(xué)家培根說：“知識就是力量�！倍韲軐W(xué)家提吉舍夫則寫道：“在知識的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色就越壯觀�！敝R從哪來？就是從書籍中來獲取，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”一直牢記在我心中，因?yàn)樗o了我豐富的知識和極大的興趣。
在古時(shí)候，人類的文明的進(jìn)步發(fā)展都是先發(fā)明了文字，然后，人類把古往今來的事都記載了下來便有了書籍和記傳。人們在這些書籍中尋找事記的成敗原因，從而汲取到知識，使人類文明得到了更大的發(fā)展。
我喜歡在休閑的時(shí)間拿一本書，沏一壺茶，靜坐在臺上，用心去品書，品茶，這是一種雅致的享受，也是令我向往的日子。
讀書好似品茶，沁人心脾。那干癟的葉子經(jīng)過沸水的沖沏后，就如同被賦予生命一般，不停的翻騰，舒展，碧生生地，還原生命濃縮的綠色。濃香的茶，伴隨濃濃的書香就這樣源源不斷地灌輸我的身體和心靈，讓我的生命充滿生機(jī)。
在讀書的`時(shí)候，我會獲得許多別人意想不到的驚喜。知識，便是書賦予我最豐富的禮物。我可以用思想去承載這些知識，閉上眼睛去智慧的天堂邀游。我還可以與作者進(jìn)行跨時(shí)空的交流，從莊周到王夫之，我一一叩問他們的心靈，我能讀出朱自清的雋永，魯迅的辛辣，錢鐘書的淡泊，冰心的婉約，我還可以感悟到三國孔明戒子篇中：“才學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”這段話是說：必須學(xué)習(xí)才能得到本領(lǐng)，不學(xué)習(xí)就無法得到更多的知識和本領(lǐng)，沒有志向就無法學(xué)好。我感悟到只是是多么的重要。我喜歡閱讀，體味詩書，摘取知識與情感碩果的瀟灑與恬靜。
惟書有色，艷于西子；惟文有華，秀與百卉，讀書的過程如同沐浴清泉出去我心頭的負(fù)荷，如同立身清風(fēng)，拂去我心頭的塵埃，在有書陪伴的日子里，我的靈魂與書成為摯友。
或許將來我會遠(yuǎn)離故土去追尋自己的夢想，或許屬于我的只是呼嘯而過的風(fēng)和裝滿理想的行囊，但我會讓書這個(gè)給我知識，促上進(jìn)的摯友永遠(yuǎn)陪伴著我！
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