初中優(yōu)秀作文(共5篇)
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中優(yōu)秀作文 篇1
書香世界，它如秘密基地，暗藏著絕妙的玄機(jī)；如世間仙境，彌漫著神秘的氣息；如浩瀚蒼穹，蘊(yùn)含著豐厚的知識(shí)。如果你真正走進(jìn)它，一定會(huì)被它美妙的感覺(jué)所吸引，為它獨(dú)特的韻律所迷醉。
童年時(shí)期，我便邂逅了書。閑暇時(shí)光，我總是躺在母親的臂彎里，聆聽(tīng)著一篇篇童話故事。母親輕柔的話語(yǔ)，帶我進(jìn)入美妙的童話世界：同小紅帽智斗大灰狼；與丑小鴨共同蛻變；和賣火柴的小女孩共患難……一篇篇?jiǎng)尤说?童話故事，使懵懂的我漸漸明白生活中的美與丑、善與惡、是與非，感受到了閱讀的樂(lè)趣。
書如摯友，與我親密無(wú)間。每當(dāng)讀書的時(shí)候，我就仿佛找到了心靈�？康母蹫场Ｔ跁�，我領(lǐng)略到了歷史的塵煙、人間的冷暖、幸福的美好。置身于書中，遠(yuǎn)離喧囂的世界，享受著手指摩擦紙張時(shí)美妙的感覺(jué)，靜靜閱讀著書中的情節(jié)，幻想著當(dāng)時(shí)的情景，令人心曠神怡。
每當(dāng)遨游于書香世界，我都仿佛化身為一只輕盈的蝴蝶，在花叢間翩翩起舞，感受大自然濃郁的氣息。融入書中，我可以找到另一個(gè)自己，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，可以無(wú)拘無(wú)束地盡情嬉鬧。每一本書都會(huì)讓我找到一個(gè)不一樣的自己，也會(huì)從中找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足。書中的每一個(gè)情節(jié)都會(huì)使我身臨其境。每一本書都是一次旅行，只要你讀的書多了，就仿佛環(huán)游了世界，感受到不同地方的獨(dú)特個(gè)性。就像歌德的一句名言：“一書一世界。”每一個(gè)世界，都會(huì)帶給你意想不到的驚喜。
中華五千年文化，書是不可缺少的一部分，它的生命源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們一定要愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，做一個(gè)愛(ài)閱讀的人。
書之韻味，如天地廣袤；學(xué)以致用，似深海淵博。
初中優(yōu)秀作文 篇2
時(shí)光輾轉(zhuǎn)，憶過(guò)去，看現(xiàn)在，不禁一嘆，想想以前根本就是在虛度光陰，而轉(zhuǎn)眼間我也讀初二了，在校的時(shí)間也不多了，也許真的需要反省一下，看如何讓自己的初中生活不留下任何遺憾。
“在這個(gè)社會(huì)，只有讀書才會(huì)有出路”，這句話是一個(gè)問(wèn)題，而且還是一個(gè)大問(wèn)題，但是我懂，只是從沒(méi)努力去解決、實(shí)現(xiàn)過(guò)，我知道，從現(xiàn)在起只有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”才能不虛度光陰，才能讓初中生活充實(shí)些，但是也不能天天抱著書，該玩時(shí)還是要玩的，這樣初中生活才不會(huì)乏味。
“能在同一教室讀書，是一種緣份”這一句話時(shí)常在耳邊響起，我知道，初中生活不可缺一的就要屬同學(xué)們啦！是他們和我一起學(xué)習(xí)、玩耍�！坝懈Ｍ�，有難共擔(dān)”是我們最鐵，最真的友誼。同學(xué)間的友誼不能忘，因?yàn)槭撬麄冏屛业某踔猩钊绱嗣篮谩?/p>
“對(duì)得起自己?jiǎn)�？�?duì)得起父母嗎？對(duì)得起老師嗎？”老師的這一句話刺中我的心窩，讓我反復(fù)想了好多事，想想在校期間，也少不了老師的'鼓勵(lì)、支持、幫助和陪伴，倘若想要做到問(wèn)心無(wú)愧，不留遺憾，就應(yīng)該好好感謝每一位老師，不需要做太多，只需要好好讀書，拿出好成績(jī)是對(duì)老師最大的回報(bào)。
“昨天，略去；今天，珍惜；明天，爭(zhēng)��；錯(cuò)的，放棄；對(duì)的，堅(jiān)持�！蔽夷芘ψ龅囊簿椭挥羞@些了，但我想，這樣至少不會(huì)留下任何遺憾。
初中優(yōu)秀作文 篇3
寬容，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，它代表著一個(gè)人的善良，一個(gè)人的海闊天空，它給人一種親切感，讓人難以忘懷。
寬容是給別人的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓人與人相處得更好，在人與人之間架起一座橋梁。
寬容又是對(duì)人的一種原諒，他給于別人能夠解釋的是，讓心與心接觸。
而我對(duì)別人的寬容是那么的少，，海闊天空離我又是那么的遙遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)看不到那蔚藍(lán)的天空。有一次，我和朋友約好到新華書店去看書，可是她因有事晚到了半個(gè)小時(shí)，我很生氣，看見(jiàn)她向我走來(lái)，我氣沖沖地對(duì)她大發(fā)脾氣，不僅如此，還揮手而去，吧她一個(gè)人留在那里。當(dāng)我走在那遙遠(yuǎn)的路上時(shí)，我就像一只斷了線的風(fēng)箏，不知道東南西北地走著，那么不知所措。從那次以后，我和她一句話也沒(méi)有說(shuō)了，沒(méi)有她在我的身邊，我很無(wú)助，沒(méi)有了她，我好像什么都沒(méi)有，是那么都悲傷。我想：就是去給她說(shuō)對(duì)不起就行了呀，我為什么不去啊。難道面字比友誼還重要嗎？我不停地想。終于，有一天，我給她說(shuō)了對(duì)不起，她原諒了我，我們依然是那么的`好。幸�？偸钦莆赵谧约旱氖种�。
寬容雖然簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，但是它半容的東西太多了，它容我晚會(huì)了一份友誼，一份溫暖。
從那以后，我對(duì)什么事都是寬容，因?yàn)槲抑廊f(wàn)事寬容一下，就會(huì)海闊天空。就如風(fēng)箏有人掌握著，它便有了方向，不會(huì)再迷失在蔚藍(lán)的天空中。在那寬闊的天空飛翔。同學(xué)們，記住吧：寬容一下，揩闊天空！
初中優(yōu)秀作文 篇4
雨總是來(lái)的出人意料，去的不盡如人意。——題記
春天的雨溫婉而不失氣度，像是江南水鄉(xiāng)中的姑娘，柔和而飽含深意。她淅淅瀝瀝，深入土地，融化一冬的寒意，將萬(wàn)物喚醒。滴滴答答間，春也便踏著薄薄的綠草來(lái)到世間。春雨總伴著濕潤(rùn)的霧，將春天那水鄉(xiāng)的氣質(zhì)融入人心間，喚醒屬于春天的那顆種子。她總像紫藤花一樣，不經(jīng)意間，能聞到來(lái)自它的清香，但你回過(guò)神再嗅時(shí)，卻蕩然無(wú)存。這是獨(dú)屬春雨的柔和，她似江南的女子一般溫暖動(dòng)人。
夏雨豪放而不羈，豆大的雨點(diǎn)總在頃刻間砸下，在還殘余這熱的土地上烙下一個(gè)個(gè)小泥坑。似奔騰的野馬，脫韁在世界之中，但卻稍稍過(guò)了一會(huì)兒，他便奔騰至遠(yuǎn)方，無(wú)影無(wú)蹤。夏天的雨總是那么奇異，又是天上還掛著個(gè)大太陽(yáng)，卻還是撒下一顆顆鉆石一般的雨點(diǎn)。夏天的雨啊，來(lái)的快，也去的'快，像是在江湖上闖蕩已久的豪放少年。
秋雨連綿，柔柔弱弱的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，總纏繞在樹(shù)木之間，久久不去�？傁矚g在車站等經(jīng)常離別的地方悄悄落下，像是她為那些離別而留下的眼淚。秋雨染紅楓葉，將需要掉落的葉子輕輕打下。而秋風(fēng)則掃起落葉，吹到有泥土的地方，希望它為土地貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量。綿軟的秋雨，像是巴山久久徘徊著的雨，映照著江水，攜著詩(shī)人淡淡的愁悲。秋雨呀，是多愁善感的女子。
冬天的雨冰冷刺骨，常常夾雜著朔風(fēng)與小雪。世人大多不喜冬雨，冬天的北風(fēng)吹來(lái)，雨點(diǎn)打去，還捎著雪花飄飄，縱使穿的在暖和，也不免寒冷。但農(nóng)民喜歡呀，雪花紛揚(yáng)，會(huì)凍死地中的蟲(chóng)子，從而使得明年的收成更好，那雨也便是給莊稼澆的水。雪花飄飛，小雨淅淅，詩(shī)情畫意。冬天的雨，是一個(gè)嚴(yán)厲的男教師，表面上的嚴(yán)厲不過(guò)是為了你更好的發(fā)展。
四季的雨，也象征著四季。春之柔美，夏之豪放，秋之感傷，冬之詩(shī)意。四季沐歌，分明美麗。雨，是我們的福音。
初中優(yōu)秀作文 篇5
初冬已至，又想起那瑩瑩雪花漫漫飛舞，帶著初臨人間的驚喜，在半空旋轉(zhuǎn)若雨蝶，盡情欣賞著生命沿途的風(fēng)景。
雖說(shuō)世事百轉(zhuǎn)千回，但有些東西錯(cuò)過(guò)了便是永難再續(xù)。有時(shí)我們會(huì)抱怨生活太過(guò)乏味困頓，那是因?yàn)槲覀儼炎约壕窒抻谝粋�(gè)狹小的空間里，日復(fù)一日地去做同一件事。生命短暫終有歸期，何不敞開(kāi)心扉，給生命留些空隙，去看看周圍的世界？十幾年風(fēng)雨已如過(guò)眼云煙，是我們走得太快與美好擦肩而過(guò)，還是我們太過(guò)執(zhí)著，忽略了除夢(mèng)想之外的所有東西？
給生命留些空隙，因?yàn)樯钚枰獩_，更需要緩沖。走不出生命低谷的人，總認(rèn)為自己生活在水生火熱之中，看見(jiàn)的世界是全然黯淡的。而懂得給生命留些空隙的人，則會(huì)跳脫瑣事的藩籬，在地獄之中，看到天堂的倒影。
歌德評(píng)價(jià)哈姆萊特說(shuō)：“這是一株橡樹(shù)給栽在了只應(yīng)開(kāi)放嬌嫩花朵的花瓶里。”哈姆萊特這位沙翁筆下的悲劇人物，曾在摧殘壓迫之下對(duì)生命的憧憬幻滅，只看得到紛至沓來(lái)的災(zāi)難向他展示的生命的殘酷。他無(wú)法給生命留些空隙，去追尋去活得精彩，而是在對(duì)眼中丑惡的世界進(jìn)行復(fù)仇后就自殺身亡。
同哈姆萊特一樣，海子將自己的生命結(jié)束在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的灰色鐵軌上。海子的詩(shī)飛揚(yáng)著純美的同時(shí)，也暗含著癲狂。他能看見(jiàn)的春暖花開(kāi)，只存在于脫離社會(huì)的面朝大海之中。他無(wú)法從生命中留出空隙去欣賞世界的美，于是拒絕了與世界相處。
能給生命留些空隙的人，蘇軾就是其中之一。東坡先生命途多舛，仕途坎坷。但詩(shī)家不幸文章幸，他在被貶黃州時(shí)仍能寫出“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的'詩(shī)句。生活在象征苦難的黃州時(shí)，他又吟出“解鞍倚枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”。這昭示著他已經(jīng)找到生命的空隙，從痛苦中解脫，沉浸在幽靜的自然中了。蘇軾不再為名韁利鎖所牽絆，在空隙中小舟從此逝，江海寄余生了。
給生命留些空隙，傾聽(tīng)心靈的聲音。如范仲淹不以物喜，不以己悲。如莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，依然要回到家鄉(xiāng)安靜地寫作。
給生命留些空隙，并非將千金韶華視為虛無(wú)，而是讓我們正確審視自己，在追尋夢(mèng)想的同時(shí)，放慢生活的腳步，不偏激不頑固，不否認(rèn)世界擁有美好。人生是單程的旅行，走過(guò)的路不可重返而行，錯(cuò)過(guò)即是永恒。生命的空隙是留給自己捕捉幸福，享受獲得的。有些小小空隙的人才能讓一生穩(wěn)中求進(jìn)，滿載而歸。
冬天到了，我想看那雪花紛飛漫天，它告訴我說(shuō)，它沒(méi)有錯(cuò)過(guò)生命沿途美麗的風(fēng)景……
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