初中的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，因?yàn)槲业母改笡]有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的`回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛的老師。
初中的作文 篇2
教室依舊是八(2)班，同學(xué)也還是這群各有特色的同學(xué)，老師基本也都是那群我喜歡的老師，只是Sofia因?yàn)樯⒆拥脑虿辉俳涛覀�，這讓我有點(diǎn)傷心�！霸谝黄鸬臅r(shí)候，人們總是很難感受到離別的傷感，可是當(dāng)我們真正分開的時(shí)候卻又懷念起以前的日子。”我也不例外，眼前開始浮現(xiàn)出與Sofia相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
Sofia帶給我們學(xué)生的印象就是如此，嚴(yán)厲，只要瞪大眼睛，便能讓你渾身難受!可是，她有時(shí)候卻又那么可愛，常常帶給我信心。
Sofia，我初中階段的第一個(gè)英語老師，雖然嚴(yán)厲，總對(duì)我們發(fā)脾氣，可是被她教，我得到了許多，不僅僅是知識(shí)，更是信心，對(duì)英語的信心，還有對(duì)自己的信心。
開學(xué)的第一周，大家都很快的進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，不再像以前，開學(xué)幾個(gè)星期了，大家都還沉浸在假期的愉悅之中。
有一堂課，因?yàn)槭堑谌?jié)課的原因，大課間結(jié)束后，班上同學(xué)熙熙攘攘地回教室，有些同學(xué)沒有去洗手間，早早的回到了教室等候上課鈴響起，而有一些同學(xué)，慢吞吞地去洗手間，然后勾肩搭背，你一言我一語的散步回教室，上課鈴很快響起了，他們似乎像個(gè)聾子一樣，絲毫沒有反應(yīng)，繼續(xù)聊著天散著步回教室�！皥�(bào)告!”他們集體涌在前門，而此時(shí)我們已在上課，因?yàn)镾ofia脾氣比較燥，所以只要有一點(diǎn)火星，便能燃燒起來。她怒了起來“你們?cè)趺茨敲赐聿呕貋?”“上廁所�！薄澳莿e的同學(xué)能回來為什么你們不能!”Sofia的問句似乎不再是疑問號(hào)而是感嘆號(hào)。她走回講臺(tái)，表情嚴(yán)肅“從現(xiàn)在起，以后我的課上，你們不準(zhǔn)遲到，如果有老師留你，你就跟她說‘我要上英語課，老師不讓遲到’否則，你們下次要是再遲到，要么背一篇短文，要么抄知識(shí)提綱�！彼D(zhuǎn)頭看向門口，眼神犀利“你們幾個(gè)進(jìn)來，不準(zhǔn)有下次!”
之所以說她可愛，是因?yàn)樗覀冎v她學(xué)生時(shí)代的`故事時(shí)，眼神流露出的懷念;是因?yàn)樗o我們唱歌時(shí)，捂臉表示出來的害羞;是因?yàn)樗偸悄鼙灰恍┬∈陆o逗樂，莫名的開懷大笑;是因?yàn)樗覀兎窒硭c父親之間的故事時(shí)，讓我們感同身受……她帶給我最大的信心，是七年級(jí)下冊(cè)剛開學(xué)不久的事了，我請(qǐng)教她說：“我這幾次周周清考的都好差，也不知道為什么，每次上課都挺認(rèn)真的，平常做題也還行，但是一考試總會(huì)粗心大意，各種原因，考的不理想�！彼嬖V我說：“沒關(guān)系的，你習(xí)慣好態(tài)度好，不會(huì)差的，繼續(xù)保持，下次別那么粗心就好�！边@短短的一句話雖然那么普通，但是對(duì)于我來說，它不僅僅只是一句話，而是給予了我莫大的信心，我更努力了。果不其然，成績(jī)慢慢好起來了。
初中的作文 篇3
“婷蕾!婷蕾!”媽媽在樓下大聲地喊道�！鞍Γ瑏砹�!”“唉，來了!”“唉，來了!”…………幾秒鐘時(shí)間，媽媽面前出現(xiàn)了6個(gè)婷蕾。“我喊婷蕾，你們都下來干什么?”“媽媽，我們都是婷蕾啊。”婷蕾們齊聲答道�！皝y七八糟，以后我得給你們編編號(hào)!”媽媽無可奈何地考慮著，“我的女兒為婷蕾A……哎呀，哪個(gè)是我的真女兒?”“媽媽，我們都是你的真女兒!”“不對(duì)，你們都把鞋和襪子脫了!”媽媽突然想起了什么似的，“你不是，你是，你也不是，對(duì)，你是我的真女兒，因?yàn)槟隳_上的這個(gè)疤是剛克隆好時(shí)不小心留下的，記住了，你就是婷蕾A，你是婷蕾B，你是婷蕾C，你是婷蕾D，你是婷蕾E，你就是婷蕾F，都記住了嗎?”“記住了，那您現(xiàn)在喊的是婷蕾幾號(hào)呢?”“婷蕾A，現(xiàn)在陪我去機(jī)場(chǎng)接你小舅。如果把你們都帶去，不知小舅看到這么多一模一樣的外孫女會(huì)怎樣呢!好了，咱走吧!”其他姐妹都各自走開去做各自的事了。話該回顧到3002年的10月。那時(shí)，整個(gè)世界已經(jīng)進(jìn)入了克隆年代，處在世界領(lǐng)先地位的中國(guó)，克隆技術(shù)當(dāng)然也不亞于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。于是，媽媽就帶自己的女兒——婷蕾去克隆。才短短幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，出現(xiàn)在媽媽面前的，就是婷蕾6胞胎，一模一樣的可愛，一模一樣的'調(diào)皮，剛開始時(shí)，媽媽樂得整天合不上嘴，她知道女兒從此不會(huì)再吵著要爸爸媽媽陪她玩了。可沒多久，媽媽就吃不消了——瞧，這不，媽媽又在為老師們打來的電話犯愁了�！岸＿蔬省眿寢屟杆倥苋ァ！拔�，你好，是婷蕾的家長(zhǎng)嗎?我是婷蕾的語文老師，你們家婷蕾的語文成績(jī)實(shí)在是太差了，記得她以前的語文不錯(cuò)呀，怎么現(xiàn)在……你是否該問問她?”“是嗎?那我是該好好教育教育她了。”“那就這樣吧，再見!”“哦，謝謝老師，再見!”媽媽的臉漲得通紅。電話剛放下1秒鐘，電話鈴再次響起。
“喂，是婷蕾的家長(zhǎng)嗎?你好，我是婷蕾的數(shù)學(xué)老師，我今天打電話來是想告訴你，你們家婷蕾的數(shù)學(xué)成績(jī)真是差得要命，好像她之前的數(shù)學(xué)成績(jī)挺好的，……到底怎么回事?”
“嗎?那我得去問問她了�！薄蹦呛�，再見!”“謝謝老師，再見!”媽媽的臉更紅了。
“喂，我是婷蕾的英語老師……”
“喂，我是婷蕾的物理老師……”
“喂，我是婷蕾的生物老師……”
“喂--”
………
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