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初中生作文實(shí)用(7篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的初中生作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
如奔走在弦上凌亂的手法,繁亂課業(yè),復(fù)雜心緒勾勒出疲累的樣貌。 那一夜,在冬日寒涼街心,闔上眼,深吸一口凜冽朔氣凍結(jié)燥熱的心,我的思緒化為雙翅,帶我游歷過(guò)去、縱纜現(xiàn)在、展望未來(lái)。那一夜,我思想起……。
書(shū)海是網(wǎng),我在里頭奮起抵抗,但無(wú)論如何翻轉(zhuǎn)撲騰,仍逃不開(kāi)初三壓力的網(wǎng)。于是撲上薄外套的我,邁步向被冷風(fēng)襲滿的街道,決定為剪不斷,理還亂的愁緒覓一出 口。 靜的只有風(fēng)聲的街,只有孤獨(dú)的自己,孤單的佇立,沸騰的心靈悄然沉淀下來(lái)。 我想起初一剛考上實(shí)驗(yàn)班的日子,心里是百般的不愿意轉(zhuǎn)班,有著故友甜蜜牽絆、面對(duì)未知的恐懼、逃避課業(yè)的壓力的懦弱,在走失的大森林里尋覓著一絲陽(yáng)光能 指引方向,卻躊躇著不敢向前踏步,將自己籠罩在陰幽的潮濕灌叢中,冀望能獲得上帝寬恕的微陽(yáng)。
悲劇性的歷史重演,我又再度的籠罩在痛苦掙扎的陰霾中,想起自己當(dāng)時(shí)扭曲的字在週記上寫著:“難道成就再高、工作再好就會(huì)快樂(lè)嗎?”而老師的一席話如暮鼓 晨鐘般將我敲醒,“課業(yè)與快樂(lè)并不會(huì)互相矛盾,反而相輔相成。你不能選擇你喜歡的事,但可以選擇去喜歡你討厭的事”,忽然我的腦部彷彿雷擊震撼。 月夜下,我大聲朗念這刻骨銘心的教誨,逐漸有了昂首闊步向前邁進(jìn)的`勇氣,而原先如線團(tuán)的煩惱漸漸由線頭拉出筆直的線,彷彿一條康莊大道通向未來(lái)。
人生如滑雪,不能一昧的向前府沖,需給自己休息、慢下的機(jī)會(huì),才能再提氣邁進(jìn)。 那一夜,我思想起短短十五年的歷史教訓(xùn),不再讓自己重蹈覆轍。 現(xiàn)在的我走在自己欣然選擇的路上,不在執(zhí)著過(guò)去,而是挺胸迎接未來(lái)。
初中生作文 篇2
我的初中生活是多姿多樣、豐富多彩的,接下來(lái),我就給你們說(shuō)一個(gè)極其搞笑的一件事吧。
有一天,我來(lái)到學(xué)校,正在做中午的題海(其實(shí)就是5道計(jì)算題,嘿嘿,好像太夸張了)這時(shí)我的同桌×××(是誰(shuí)?她不許說(shuō),噓!我悄悄的告訴你們,她叫:周文婷)來(lái)到我面前,說(shuō)了一句很多人都搞不懂的話:“你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有,”我吃驚的說(shuō):“沒(méi)有沒(méi)有?我沒(méi)有喝過(guò),我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)到過(guò)!”周文婷說(shuō):“我說(shuō)的不是‘你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有’我說(shuō)的是‘你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有’快說(shuō)!你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有,”我極其吃驚的說(shuō):“我說(shuō)過(guò)了,我沒(méi)有喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有!你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?再說(shuō)‘你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有’和‘你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有’不一樣嗎?真是的`!你別問(wèn)了,”周文婷又說(shuō):“我說(shuō)的不是沒(méi)有沒(méi)有,而是沒(méi)有(停頓了一下)沒(méi)有,”我生氣的說(shuō):“我沒(méi)有喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有,你問(wèn)多少遍了!”周文婷也生氣的說(shuō):“我說(shuō)的不是‘你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有’我的意思是‘你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有’嗎?”我的底線全部崩塌,我大聲叫道:“哇。。∧,你,你,你,周文婷!你太狠了!我說(shuō)了N遍了!我沒(méi)有喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有,你別逼我了!”周文婷無(wú)奈的說(shuō)道:“我沒(méi)有逼你,我是說(shuō)你喝過(guò)沒(méi)有這種飲料沒(méi)有!明白否?(意思就是明白不明白)”這時(shí)周文婷的前面一位也十分搞笑“仁兄”:王智召突然大笑起來(lái),我和周文婷一起用異樣的眼光看著王智召,王智召邊笑邊說(shuō):“劉洋,你把剛才你們說(shuō)的話再講給劉秋芳,哈哈哈哈哈哈哈!”于是我拍拍我前面的劉秋芳,說(shuō)了一大串連我都不知道我在說(shuō)些什么的話:“你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有嗎?你絕對(duì)沒(méi)喝有過(guò)沒(méi)有沒(méi)有!因?yàn)槭澜缟暇蜎](méi)有沒(méi)有沒(méi)有這個(gè)東西!你肯定見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)!告訴你吧,我說(shuō)的不是你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有,而是你喝過(guò)沒(méi)有沒(méi)有!我的意思是說(shuō)你喝過(guò)沒(méi)有飲料沒(méi)有,你絕對(duì)沒(méi)有喝過(guò)沒(méi)有飲料吧,其實(shí)我也沒(méi)有喝過(guò)沒(méi)有飲料,你絕對(duì)不明白,我告訴你,我也不知道我在說(shuō)些什么!我不清楚我是在說(shuō)沒(méi)有飲料呢?還是在說(shuō)沒(méi)有沒(méi)有飲料呢?”哇!這么多的話,我竟兩口氣說(shuō)完了,我真是佩服我自己,而王智召早已笑的只喊肚子疼!“呼——”一陣涼風(fēng)撲面而來(lái),我一看原來(lái)是劉秋芳,只見(jiàn)她的臉都扭曲了,還極其無(wú)奈的說(shuō):“你找死!”說(shuō)完便隨手拿了一把尺子張牙舞爪的向我打來(lái),我一個(gè)箭步?jīng)_了出去,劉秋芳追了出來(lái),我只好接著跑,我們從2樓跑到1樓,從1樓跑到教學(xué)樓外,結(jié)果我不小心被石頭拌了一下,摔了一個(gè)大馬哈!此時(shí)王智召和周文婷也跑了出來(lái),看到我摔了一個(gè)大馬哈,哈哈大笑起來(lái),我和劉秋芳也開(kāi)懷大笑。
這就是我的初中里的一件現(xiàn)在想起來(lái)也很搞笑的事。那么你有沒(méi)有呢?請(qǐng)你告訴我吧!
初中生作文 篇3
一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)到了20xx年了,現(xiàn)在的汽車可不像20年前那樣了,就讓我來(lái)介紹一下吧!
這種汽車采用的發(fā)動(dòng)機(jī)是型號(hào)名為L(zhǎng)RX—kompressor的,它總共有三種模式,分別是太陽(yáng)能模式、光能模式和二氧化碳模式。所以,這種發(fā)動(dòng)機(jī)起到了零碳、零污染的環(huán)保作用。這種汽車采用的鋼板是用金剛石(鉆石的.原石)和優(yōu)質(zhì)鐵礦冶煉后鍛造而成的;它的骨架也是用航天鈦合金、鋁合金和碳纖復(fù)合材料制成的,就算用鋼錘猛打、用刀狠刮、用火燒或者倒硫酸,這種汽車都毫發(fā)無(wú)傷,再加上撞擊自動(dòng)修復(fù)車身技術(shù),讓這種汽車的安全更是如虎添翼。這種汽車的車頂安裝了太陽(yáng)能板,這能讓它收集光能和太陽(yáng)能,然后輸送到發(fā)動(dòng)機(jī),發(fā)動(dòng)機(jī)將太陽(yáng)能或光能轉(zhuǎn)化為電能。它的二氧化碳驅(qū)動(dòng)原理是:先由置于后橋的強(qiáng)力吸氣器吸入空氣,再輸送到置于底盤中央的過(guò)濾器,濾出空氣中的氮?dú)狻⒀鯕、水蒸氣、氙氣等其它氣體,保留二氧化碳,然后輸送到發(fā)動(dòng)機(jī),發(fā)動(dòng)機(jī)將二氧化碳轉(zhuǎn)化為電能和氧氣,然后把氧氣排放出來(lái)。
要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,就要好好學(xué)習(xí),天天向上,爭(zhēng)取考上好大學(xué)。
初中生作文 篇4
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛舞,寒風(fēng)冷瑟瑟地咆哮。我靜靜地坐在梳妝臺(tái)前,透過(guò)滿是哈氣的窗戶望著那紛紛而下的晶瑩,不禁想起了那溫暖又親切的名字——姥姥。
冬日的陽(yáng)光永遠(yuǎn)盈滿了溫暖,像姥姥那滿是皺紋的臉頰。在這樣溫情的日子里,姥姥總會(huì)帶上老花鏡,坐在陽(yáng)臺(tái)為我織毛衣。陽(yáng)光透過(guò)窗戶傾照在姥姥身上,整個(gè)人都變得金燦燦的,那白花花的頭發(fā)愈發(fā)變得閃亮。一針一線都在用心縫補(bǔ)著外婆的愛(ài)?鞓(lè)無(wú)憂的童年就在姥姥的針織線中慢慢地縫補(bǔ)……
鏡臺(tái)前,永遠(yuǎn)都會(huì)放著一把木梳,上面的.雕飾以無(wú)法認(rèn)別,但那熟悉的檀香依舊縈繞。
冬日里,縱使寒風(fēng)雪花在窗外肆意的怒號(hào),陽(yáng)光總是帶著溫柔的暖意,踱踱地走近房間。姥姥喜歡用檀香的木梳為我細(xì)心的梳理頭發(fā)。透過(guò)鏡子,姥姥那滄桑的手輕柔地?fù)崦业念^發(fā),陽(yáng)光強(qiáng)烈模糊了我的視線,卻清晰了姥姥的臉龐。木梳從頭頂緩緩地向下滑過(guò),每遇到打結(jié)處,便放慢速度,一點(diǎn)一點(diǎn),滑過(guò)……
雪花依舊帶著它輕盈的舞步飛旋、飄轉(zhuǎn)……“梳頭發(fā)要有耐心,不能燥。一縷一縷地梳,自然也就順暢了。生活也是如此……”這是姥姥梳頭是最常說(shuō)的。那時(shí)的我似懂非懂,但我知道姥姥一定會(huì)把我那齊腰的一頭長(zhǎng)發(fā)整理得順直柔滑……
放在鼻下,一種檀木的芳香,一陣陽(yáng)光的香氣。從此,我便知道那就是姥姥的味道。
再次坐在梳妝臺(tái)前,我用那木梳整理凌亂的頭發(fā),如姥姥的手,安詳、溫暖。
冬日的暖陽(yáng)像極了姥姥那經(jīng)歷滄桑的手,透過(guò)玻璃窗灑進(jìn)房間,講述了一段難忘的故事!
【評(píng)語(yǔ)】本篇回憶性的記敘文讀過(guò)之后,讓人仿佛沉醉在小作者筆下那一抹冬日的溫情之中。文章對(duì)于祖孫兩代人之間感情刻畫很細(xì)膩傳神,適當(dāng)?shù)拿鑼懸矠槲恼略錾簧。佳?
初中生作文 篇5
抒一片意志,譜一曲意語(yǔ),為您處在眾叛親離的困苦中掛憂。一切為您所用,一切為您所傾。當(dāng)茁壯能展翅翱翔的時(shí)候,卻忘卻了您當(dāng)初諄諄教誨的滴沁。利用您仁慈的心背叛您曾給的仁義之舉。都想獨(dú)自裁決,獨(dú)占鰲頭,您當(dāng)初為了那一個(gè)落魄潦倒的殘鸚吐露自己的芬芳把她一點(diǎn)一滴滴喂養(yǎng),攙扶,鼓勵(lì),不辭辛勞的勞苦奔波各個(gè)暗藏危機(jī)的哨所。
您給予我的恩慈太多,多得幾乎認(rèn)為那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)母冻,誰(shuí)叫您把我撫養(yǎng)?誰(shuí)叫您讓我懂你太多的慈愛(ài)?以為無(wú)論怎樣,您都會(huì)無(wú)盡滴包容,理解,認(rèn)同。哪知道我是貪心的蘿卜,恨不得占山為王,把您剔除國(guó)籍,從此與您無(wú)任何瓜葛的放縱。樂(lè)在其中的自我,放任自己私欲獨(dú)攬國(guó)峰,您替我日夜的煩瑣,憔悴了心的眷顧。
得您如此的恩寵,您把我當(dāng)心肝呵護(hù),處處庇護(hù)我的瑕疵,默默替我擔(dān)當(dāng)一切的痛楚。最怕窩里反的明爭(zhēng)暗斗終究逃不過(guò)。是命運(yùn)的驅(qū)使?還是自己作威作福的丑態(tài)被無(wú)形滴暴露?您為了我勞命奔波各個(gè)戰(zhàn)線,把愛(ài)的信念向我傳送。每一次曲解你的意圖,每一次叛逆您的作風(fēng)。在一起總有抵觸的心與您辯駁,每一次您都是忍耐加“藝術(shù)”讓我懂您真實(shí)的心曲。
日久見(jiàn)仁心,一路的跋涉,一路的攀附,只有當(dāng)我們爬到最高峰之時(shí),高處不勝寒時(shí)的神態(tài)是最真實(shí)的流露,當(dāng)沖破一切的障礙,爬到頂峰時(shí),卻忘乎所以的自我旋舞,惟我獨(dú)尊的狂野,肆無(wú)忌憚的篡改當(dāng)初出沒(méi)的路途。怎么忘卻了當(dāng)初如何給窘迫?飲水思源的心跑哪里了?是誰(shuí)給我們食物,給我們知識(shí)的灌輸?一路的.守候,一路的陪護(hù),一路的監(jiān)督,是誰(shuí)寸步不離揪心的為我們排憂?
一切的一切都是我們心中的他為我們給予無(wú)形的力量和勇氣,為何當(dāng)我們一切如愿以償?shù)臅r(shí)候,卻淡忘了當(dāng)初的雛形?歷經(jīng)許多,坎坷疊弧,心淚的交融,滴血的惆默,是誰(shuí)在背后默默滴我們承受?可否想過(guò):當(dāng)我們沉溺于迷途的時(shí)候,是誰(shuí)在無(wú)私滴替我們分憂?當(dāng)我們安逸滴貪享勝利的果實(shí)時(shí),是否想到其中有一份是心中的他也一起的付出?您陪我們風(fēng)風(fēng)雨雨的闖蕩,得來(lái)的又是什么結(jié)果?如何感恩您?為我們所鋪設(shè)的一切前途。為我們部署的一切心鎖。
初中生作文 篇6
時(shí)光太快了我們轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了初中,告別了小學(xué)六年級(jí)的最后一個(gè)“六一兒童節(jié)”也告別了我親愛(ài)的老師。
8月31號(hào)我正式踏入了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門,來(lái)到一個(gè)新的教室新的學(xué)習(xí)環(huán)境,也迎來(lái)了新的老師和同學(xué)。這里的一切都是新的。我聽(tīng)說(shuō)中學(xué)很累,小學(xué)放學(xué)回家老是聽(tīng)見(jiàn)一些初中生說(shuō):“唉!還是小學(xué)好啊中學(xué)累死了!钡袑W(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)美妙的名詞?梢栽谀敲疵利惖男@中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。如今,我也踏上了通向中學(xué)校園的光明大道,圓了我一個(gè)美好的夢(mèng)。我向往校園里那燦爛的知識(shí)光芒,向往校園里那美麗的花草、茂盛的樹(shù)木。中學(xué)是一個(gè)擁有來(lái)自各個(gè)學(xué)校同學(xué)的海洋,我們每個(gè)人都是一條小魚(yú),正吸收著陽(yáng)光的營(yíng)養(yǎng)、海水的滋潤(rùn)。我一直向往著溫馨、美好的生活,中學(xué)就好比一個(gè)大家庭,給了我溫馨;老師又好似空中的星星,讓我們回想起走來(lái)的“腳步”,為我們照亮了前面的道路。我期待中學(xué)的生活就像在成長(zhǎng)的'花草樹(shù)木渴望著陽(yáng)光和雨露當(dāng)我走進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)我就像走進(jìn)了知識(shí)的殿堂,這一切都代表著我在逐漸成長(zhǎng)我也就要接受更高層的教育,記得在小學(xué)生活中我們學(xué)習(xí)和玩耍是并重的,但到了中學(xué)我覺(jué)得應(yīng)該把精力和時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上面但我有時(shí)也會(huì)放松一下自己我要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,不過(guò)“業(yè)精于勤荒于嬉。”我一定會(huì)加倍努,更加勤奮。在以后的日子里,我不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),還要學(xué)會(huì)自理和自立。中學(xué),我展示的平臺(tái),飛地多高,看地多遠(yuǎn),全由自己掌控,當(dāng)然,我也會(huì)嚴(yán)格要求自己做得更好,更完美!
初中生作文 篇7
面對(duì)一種離別,是一種無(wú)法言表的悲傷;但是又面對(duì)一種相識(shí),卻是一種無(wú)法言表的開(kāi)心。
開(kāi)心的初一生活
面對(duì)一種離別,是一種無(wú)法言表的悲傷;但是又面對(duì)一種相識(shí),卻是一種無(wú)法言表的開(kāi)心。_題記
一 開(kāi)心的友誼
一個(gè)人一生中除了情,就屬友情最偉大了。友誼,一個(gè)看了就使人心中暖洋洋的詞語(yǔ)。友誼,是屬于我和朋友之間的感情。是他們,在我無(wú)助的時(shí)候給予我安慰;是他們,在我悲傷的時(shí)候?yàn)槲也潦脺I水;是他們,在我歡樂(lè)的時(shí)候?yàn)槲易8;是他們,在我沉默時(shí),靜靜的走到一邊,默默地注視著我……
二 開(kāi)心的師生情
老師,正如書(shū)中所說(shuō)的`,他們是園丁,我們是花朵,他們無(wú)私的用知識(shí)哺育著我們,我們對(duì)待老師的情感就像孩子對(duì)待父母的情感。在過(guò)節(jié)時(shí),我們也會(huì)發(fā)個(gè)短信問(wèn)候一下老師,我想,老師一定會(huì)在他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上呈現(xiàn)出最美最溫柔的笑容。老師并不像一些人說(shuō)的那么嚴(yán)厲,在我們學(xué)習(xí)累時(shí),他們會(huì)想一個(gè)小孩子似的給我們講笑話,出腦筋急轉(zhuǎn)彎,經(jīng)常會(huì)逗得我們開(kāi)懷大笑,這時(shí),我們心中不僅有一份開(kāi)心,還有一份感激。
三 開(kāi)心的學(xué)習(xí)
其實(shí)學(xué)習(xí)并不枯燥,反而我覺(jué)得學(xué)習(xí)十分有趣,像花費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間攻克了一道難題,心中便油然而生出一種喜悅。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中長(zhǎng)大。是通過(guò)學(xué)習(xí),我懂得了很多新知,我們渴望學(xué)習(xí),就像小草渴望雨露的滋潤(rùn),就像花兒渴望微風(fēng)的吹拂……
初一生活真開(kāi)心!
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