初中的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
走了，在我生命最天真的時(shí)候走了，我那時(shí)，我也很天真的以為你會(huì)回來(lái)的，我也傻傻的相信了你只是出去跟我買(mǎi)糖去了�？�，幾天后，我感覺(jué)有些不對(duì)勁了，你還沒(méi)有回來(lái)，沒(méi)有帶著我糖回來(lái)，我哭了，哭了，哭得很大聲，最后，我無(wú)奈的說(shuō)：“我不要糖糖了，你快回來(lái)啊——我的媽媽?zhuān) 焙傲撕芫茫瑓s始終沒(méi)有看到你的身影。于是，我在漫漫無(wú)助中，開(kāi)始了尋愛(ài)之旅……
尋愛(ài)，愛(ài)在童年。春天的陽(yáng)光總是很明媚，小草也覆了一層微微的陽(yáng)光，稍稍泛出了些光澤，閃亮閃亮�；▋簜兏泳瘢湴恋貨_著太陽(yáng)微笑。還有天空上的一些云朵，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，偶爾飛過(guò)一群燕兒，顯得更美……而媽媽?zhuān)牡貫槲掖钜粋�(gè)秋千，媽媽拿著一塊很長(zhǎng)的木板，再猛地用繩子套住木板，用力一拉，一個(gè)結(jié)就出來(lái)了。然后，把繩子往樹(shù)上的枝杈拋去，繩子就乖乖地貼在了樹(shù)杈上。媽媽最后再使勁地往秋千上，一坐，一站，一坐，一站……媽媽在對(duì)我笑著，連忙把我抱在懷里，一同坐在了秋千上，媽媽輕輕地用腳往地上劃了幾下，秋千就悠悠地蕩起來(lái)了。一股柔柔的風(fēng)吹在我臉上，很舒服。幾乎臉上的每個(gè)毛孔都有意地張開(kāi)，去感受春天這溫暖的氣息。媽媽用雙臂緊緊地?fù)е�，而我卻總是像關(guān)著籠子里的鳥(niǎo)一樣，想擺脫“束縛”，狠狠地往前沖，可我越往前沖媽媽就摟地越緊。后來(lái)，我也順?lè)�，靠在了媽媽的懷里，我猶如唾液般死死的黏在舌頭上，黏在了懷里。很緊很緊，媽媽輕輕地用手拍著我的頭，一下、兩下、三下、四下——我睡著了。秋千還在悠悠地蕩著，我也依舊依偎在媽媽的懷里，好像一個(gè)搖籃，來(lái)回蕩著。很溫暖，很溫暖。碎片的記憶總是很少，愛(ài)也濃濃的布散在我的周?chē)�。尋�?ài)？愛(ài)還在我身邊。
尋愛(ài)，愛(ài)在夢(mèng)中。記憶中的'媽媽?zhuān)驮谀翘熳吡�。此后，我再�?xún)問(wèn)有關(guān)媽媽的事，家里人總是開(kāi)口不提，甚至很多的不高興，慢慢，這就成了一個(gè)很敏感的話(huà)題。而我，只好帶著媽媽的容貌獨(dú)自尋找著。一天，我見(jiàn)到媽媽了，可媽媽的樣子有些模糊了，只能看見(jiàn)大概的輪廓。媽媽在前方不斷地向我揮手，我激動(dòng)地往媽媽的方向飛奔，可我越往前，媽媽的身影越模糊。我還是不顧一切地跑到媽媽站的位置，可媽媽卻消失地?zé)o影無(wú)蹤……我又在喊著媽媽?zhuān)暗煤艽舐�。突然，我眼前一片漆黑，那時(shí)，我才知道這只是個(gè)夢(mèng)。現(xiàn)實(shí)生活中，媽媽還是早已離開(kāi)我了。尋愛(ài)？愛(ài)到處彌漫。
尋愛(ài)？愛(ài)在，愛(ài)在，愛(ài)在……我不斷地詢(xún)問(wèn)自己。
何處尋愛(ài)，愛(ài)在何方？我在家中，你在天涯！愛(ài)，只因你的欠缺，才讓我在路上一直，一直，在尋找那最簡(jiǎn)單而又最偉大的愛(ài)。也許是一刻的期盼；也許是幾年的等待；更也許是一生的尋求。
初中的作文 篇2
�。ㄒ唬┳畛醯拇嬖�
時(shí)光在我安逸的生活中無(wú)言地與我告別，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)踩上了十幾歲的尾巴，進(jìn)入雙十年華。
在那段忘記而未曾忘記的歲月中，有些人有些事如過(guò)眼云煙般淡出了我的生活，離開(kāi)的如此的匆忙。
我已經(jīng)找不到它在我記憶卡存檔的日期，但我知道，在它悄無(wú)聲息進(jìn)入我平靜的生活之后掀起一片波瀾，就明白我們之間沒(méi)有歸期。
�。ǘo(wú)意的邂逅
還記得，初中那會(huì)兒，班上很多女生都喜歡看小說(shuō)。我同桌就是其中一個(gè)。每天課后看她捧著那本密密麻麻的書(shū)，聚精會(huì)神的看著，我心想她難道不累嗎？于是問(wèn)她，這書(shū)好看嗎？她連忙點(diǎn)點(diǎn)頭�？此菑�(qiáng)烈的反應(yīng)，我就叫她借我瞧瞧，沒(méi)多久就還給她啦。說(shuō)：“這密密麻麻的字，像螞蟻似的，看著就累，沒(méi)興趣�！碑�(dāng)年的我，眼里只有課本，根本不會(huì)看課外書(shū)。追其緣由：一是沒(méi)資源，二是沒(méi)興趣。綜上，后者是其根本原因。( 文章閱讀網(wǎng)： )
求學(xué)的旅途從十來(lái)分的車(chē)程變成一個(gè)多小時(shí)，從每周回家一次到一個(gè)月回家一次，從一群人走向另一群人。我的高中生活就在那客車(chē)出發(fā)的時(shí)候開(kāi)始。
在幾經(jīng)波折之后，我與菊走的很近，那時(shí)我們一起去上課，一起去吃飯，一起回宿舍。那會(huì)兒她經(jīng)常在我耳邊滔滔不絕地講著小說(shuō)中的那一段段故事，后來(lái)我在好奇她為何如此癡迷于那些故事中與她對(duì)我講的那些怪論下，就向她借了本看。慢慢地，我無(wú)法自拔的沉浸于那小說(shuō)當(dāng)中，看著他們之間的愛(ài)恨情仇，動(dòng)情之處不吝為他們笑顏，傷懷之處不免為他們淚流。
不知不覺(jué)，我陷入了那小說(shuō)的漩渦。由于當(dāng)時(shí)我有著良好的地理位置，離講臺(tái)最遠(yuǎn)，所以我充分的利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，在書(shū)桌上搭建了一座高大的碉堡。每逢上我厭惡的數(shù)理化，小說(shuō)是必不可少的，在那些課上，我在虛擬的國(guó)度中迷失了方向。
下課后，就連吃飯時(shí)也會(huì)帶著一本書(shū)，回到宿舍之后，會(huì)在我的墳?zāi)估镆豁?yè)一頁(yè)地閱讀，即使斷電了，也澆滅不了我的熱情，在那無(wú)數(shù)個(gè)黑夜，我打著手電筒，看著他們不斷上演的故事。
那時(shí)的我，很幼稚，很天真的迷戀小說(shuō)中的男主角，幻想著自己是其中的女主角。在那迷霧中找不到前進(jìn)的方向。為那些虛擬的人物的開(kāi)心而高興，傷心而淚流，在看到他們像公主和王子般幸福的生活而嘴角上揚(yáng)著，在得知他們天涯各一方、形同陌路、人鬼殊途時(shí)默默淚流。那時(shí)的我很傻、也很真。
（三）娛樂(lè)時(shí)光
是什么時(shí)候，我變成一個(gè)小粉絲，我喜歡收集明星的海報(bào)、貼紙、活動(dòng)信息，只要看到有關(guān)他們的雜志，會(huì)毫不猶豫的掏出錢(qián)買(mǎi)下它。所以?shī)蕵?lè)雜志也是那段歲月中不可抹滅的記憶。
起初，我會(huì)與宿舍中那些“趣味相投”的人分享這書(shū)中的信息。后來(lái)，我會(huì)把它帶到教室去，感興趣的同學(xué)看到了就會(huì)向我借。開(kāi)始，我會(huì)猶豫，通常會(huì)嘮叨一大堆，叫他們不要把書(shū)弄臟弄丟，那是我很喜歡《時(shí)代影視》。
如今想想，當(dāng)時(shí)的自己真夠瘋狂，奢侈和頹廢，或許也禍害了一群同學(xué)的迷失吧！
（四）向陽(yáng)生活
現(xiàn)在每次回家，都會(huì)讓我那些喜愛(ài)的書(shū)籍，去沐浴陽(yáng)光。
而其中最多的就是青年雜志，如《青年文摘》、《讀者》、《創(chuàng)新作文》、《課堂內(nèi)外》等。
當(dāng)年的我會(huì)每星期去廣場(chǎng)那個(gè)報(bào)亭，看看有沒(méi)有新進(jìn)的那些雜志。通常結(jié)果都如我意料般滿(mǎn)載而歸。
我喜歡看那些勵(lì)志的故事、喜歡那激揚(yáng)的文字、喜歡那桀驁不馴、輕狂的青春。很多時(shí)候，我羨慕有些同齡人有著這么成熟的思想，有那么多書(shū)寫(xiě)不盡的故事，并可以用那飽滿(mǎn)的文字吟唱那青春如歌的歲月，那充滿(mǎn)光明的理想。
在遇見(jiàn)那些優(yōu)美或觸動(dòng)心靈的文字，會(huì)將它們復(fù)制并粘貼到筆記本上。
在那段有它們陪伴的歲月，我收獲很多，知道我應(yīng)該如向日葵般向陽(yáng)的生活。
�。ㄎ澹┯颜x橋梁
它們是我高中歲月中，不可或缺的朋友。因?yàn)橛兴鼈�，我的青春才不�?huì)一無(wú)是處、一片蒼白，我的故事中出現(xiàn)了更多的角色。不管他們是那種客串型的過(guò)客，還是那舉足輕重的角色，我都還開(kāi)心能與他們相遇。
曾經(jīng)的我一直都默默的坐在角落，孑然一身的行走于校園，看著別人的嬉戲打鬧，而我永遠(yuǎn)只是個(gè)觀眾。那時(shí)，我不想進(jìn)入他人的世界，也不想別人踏進(jìn)我的小天地，或許，當(dāng)時(shí)的我根本就是膽怯的退縮與逃避。
直到高中，我住進(jìn)了宿舍，認(rèn)識(shí)了菊。她是個(gè)很開(kāi)朗、外向的女孩，忘了我們是如何相遇相識(shí)到相知的。在她的影響下，我開(kāi)始走出一個(gè)人的世界。
雖然，我仍學(xué)不會(huì)主動(dòng)與人交談，但是，因?yàn)槲业臅?shū)籍，所以那些不怎么熟悉的同學(xué)在向我借書(shū)的同時(shí)向我拋下橄欖枝。而后，我們之間接觸多了，所以陌生不再。
慢慢的，我成為眾人眼中的小書(shū)庫(kù)，接觸的同學(xué)也多了起來(lái)。
后來(lái)分文理科，我毫不猶豫的選擇文科。明明知道理科很爛的我，當(dāng)然不會(huì)傻到自掘墳?zāi)�，跳進(jìn)火坑。
半年的相處，又要離別，即使有再多的不舍也無(wú)法阻擋這前行的步伐。
在那個(gè)女生是男生兩倍的班級(jí)，我找遍教室的每個(gè)角落，看見(jiàn)了許多熟悉的面孔，頓時(shí)覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福。
在新的宿舍里，因?yàn)槎际遣级〉奈覀z，年紀(jì)相仿，所以她叫我綸亞，我叫她熊亞。我們倆有一段癡迷的布丁時(shí)光。
小書(shū)庫(kù)的故事還在繼續(xù)，宿舍中那幾位不像我似的瘋狂，她們都比較理性的處理看書(shū)的時(shí)間。
由于我喜歡每周都去添購(gòu)新書(shū)，而我看完了之后，最先看的就是我同桌啦！再就是那些好友。在那段很會(huì)偽裝的歲月，我成功的扮演著安靜寡言的角色。所以，老師會(huì)經(jīng)常把我換到那愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)中間，同桌在不斷換著，小書(shū)庫(kù)的名聲越來(lái)越大了。
雖然因?yàn)檫@些書(shū)籍我忘記了前進(jìn)的腳步，在本該奮斗、拼搏的'青春中迷途。如果說(shuō)不后悔，那是假的。我明白人生就是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有彩排和重播。但我很慶幸慢熱型、被動(dòng)的我用書(shū)籍架起了一座溝通的橋梁。
�。┠婀庑凶�
此時(shí)回憶曾經(jīng)那些瘋狂并且執(zhí)著的事兒，即使是歧途，仍一如既往地前行，即使是深淵，也無(wú)可自拔的往下跳。
如今看來(lái)，明星的那點(diǎn)破事，我用的著那么癡迷嗎？他們有他們的世界，我們有我們的生活。在這個(gè)真真假假的世界，我們辨不清的事情太多。他們生活在璀璨的光環(huán)下，永遠(yuǎn)要保持著完美的形象，稍有差池，那個(gè)舞臺(tái)就會(huì)失去他們的位置。雖然我還是偶爾會(huì)如以往般發(fā)發(fā)花癡，但已經(jīng)不會(huì)像之前那么瘋狂。
那些小說(shuō)，看多了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多都有著相似之處。男主角總是那么高大、帥氣，女主角要么就是個(gè)平凡的灰姑娘，要么就是一個(gè)出身不凡的富家千金。要么在一個(gè)意外的邂逅之后，兩人的命運(yùn)開(kāi)始糾纏，要么就是一對(duì)歡喜冤家展開(kāi)一段愛(ài)與被愛(ài)的追逐游戲。而故事中少不了攪局的第三者，少不了那些誤會(huì)。沒(méi)有這剪不斷的愛(ài)恨情仇、沒(méi)有那些搗亂插足的人物，那結(jié)局就沒(méi)有了來(lái)之不易的幸福。
而有些小說(shuō)掙足了我的眼淚，像《男生女生》、《萌芽》、《花火》、《愛(ài)格》等小說(shuō)雜志，大多數(shù)以悲劇落幕，動(dòng)情之時(shí)，難免替他們凄美的愛(ài)戀而惋惜、掉淚。
望著自己那些青春歲月中不可磨滅的記憶，看著那些用文字編排出一個(gè)個(gè)凄美或如童話(huà)般的故事，沉浸其中，我用書(shū)籍畫(huà)地為牢，自己把自己關(guān)在那虛擬的國(guó)度，傻傻的觀望那一場(chǎng)場(chǎng)虛假的演出。
后來(lái)，小說(shuō)、娛樂(lè)雜志并不是我最?lèi)?ài)的書(shū)籍，它們都是第二順位之后。我衷情于《青年文摘》、《課堂內(nèi)外》、《創(chuàng)新作文》、《讀者》等，我為那些激勵(lì)人心的故事而感動(dòng)，些許時(shí)刻會(huì)付諸行動(dòng)。
我喜歡那桀驁不馴的青春，那不可一世輕狂的語(yǔ)句。如“誰(shuí)的青春不兵荒馬亂？誰(shuí)的理想不崎嶇蜿蜒？我們都是枯萎了年輪的樹(shù)，身穿冰霜，守望陽(yáng)光。”“不是我們太天真，是世界太殘忍；不是我們裝憂(yōu)傷，而是未知的明天讓我們心慌；不是我們太難懂，而是我們已經(jīng)不是你們心中牙牙學(xué)語(yǔ)的頑童。”
還有那積極向上富有哲理的句子，像“如果方向錯(cuò)了，停止就是進(jìn)步。”“不是絢麗的終點(diǎn)，仍是綻放的青春�！薄坝煤Φ难劬ο蛑�(yáng)光的方向眺望，你就會(huì)看到屬于自己的彩虹。”“散或許是開(kāi)始，聚也許意味著結(jié)束。而所有的悲歡離合，聚聚散散，都不過(guò)是時(shí)間與我們開(kāi)的玩笑。”
回憶那些在歲月洗禮下僅剩漂浮的思緒，在那該是拼搏的青春模糊了焦距，分不清輕重。
在許多人看來(lái)我很傻、很無(wú)知。但那就是當(dāng)時(shí)的我，我從來(lái)不否認(rèn)之前的自己，因?yàn)槟蔷褪俏耶?dāng)時(shí)的樣子，活在愛(ài)做夢(mèng)季節(jié)里一個(gè)不懂事的孩子。
那段歲月，天空永遠(yuǎn)如此晴朗，陽(yáng)光如此明媚，空氣如此清新。在那個(gè)不懂事的年紀(jì)，往往認(rèn)不清自己以后的道路，一直在迷途中度過(guò)。
如今望不盡光陰的盡頭，我背著光，逆著年華尋找那光明的出口。
�。ㄆ撸┪赐甏m(xù)
最近的我喜歡七堇年的文字，喜歡富有哲理性與啟發(fā)性的書(shū)籍，喜歡有關(guān)自然萬(wàn)物的的散文，喜歡那擁有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想與想去的遠(yuǎn)方字句。
我與書(shū)的那點(diǎn)破事兒，雖不夠華麗、精彩，但平凡、真實(shí)。
我們之間寫(xiě)不下歸期，因?yàn)楣适挛赐赀�在繼續(xù)。
初中的作文 篇3
一年365天，有一天是屬于我們少年兒童的，那就是六月一日。每當(dāng)這夭，小朋友總要穿上節(jié)日的盛裝，盡情地玩耍，那么自由，那么快活……可我呢？
記得六月一日的早晨，我正做著美夢(mèng)，就被一陣展夭響的催促聲驚醒：“快起來(lái)！快起來(lái)！做作業(yè)去！”我揉揉賺朧的睡眼一看，“唉”，又是爸爸！要不是“父命難違”，我才不起床呢，我好半天才慢吞吞地穿好衣服，腌里像灌滿(mǎn)鉛似的，緩慢而沉重地娜向書(shū)桌……
來(lái)到書(shū)桌前，我低頭一看，又是數(shù)學(xué)題互我埋怨著，無(wú)可奈何地提起筆，心不在焉地做起來(lái)。此時(shí)，我滿(mǎn)腦子想著打電子游戲機(jī)，逛游樂(lè)園……哪里有心思做作業(yè)！這不，草稿紙撕了一張又一張，一個(gè)又一個(gè)墨團(tuán)出現(xiàn)在作業(yè)本上，那密密麻麻的.數(shù)字，像一群群小媽蟻，總在我眼前晃來(lái)晃去，令人厭惡。
“嘀嗒、嘀嗒……”一個(gè)鐘頭過(guò)去了。“嘀嗒、嘀嗒……”兩個(gè)鐘頭過(guò)去了。數(shù)學(xué)題總算做完了，我如釋重負(fù)。松了一口氣。
這時(shí)，我呆呆地趴在窗前，向窗外望去。看啊，藍(lán)天中，一只只小鳥(niǎo)在自由地飛翔；白云下，一個(gè)個(gè)孩子在快活地玩耍�？晌夷�？我是一只籠子里的小鳥(niǎo)！我的眼睛濕潤(rùn)了，好羨慕他們�。⊥蝗�，爸爸震夭響的吼聲又響在耳邊：“快做作業(yè)去！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，望著這位“望子成龍”的父親，晶瑩的淚珠耐不住流出了眼眶。
“爸爸啊，我還是個(gè)孩子！”我從心底大聲呼喚，“爸爸啊爸爸，快放出我這籠子里的小鳥(niǎo)吧！”
初中的作文 篇4
一首詩(shī)缺乏深度，讓人感覺(jué)像白開(kāi)水談而無(wú)味，唯有深度才耐人咀嚼，使人讀后如同喝的一頓美酒。詩(shī)的深度，是詩(shī)的魅力所在，也是詩(shī)的價(jià)值所在。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)寫(xiě)詩(shī)人應(yīng)特別重視詩(shī)的深度。
詩(shī)的深度，首先來(lái)自寫(xiě)詩(shī)人的思想情感深度。寫(xiě)詩(shī)人沒(méi)有一定的思想情感深度，說(shuō)把詩(shī)寫(xiě)得有深度，基本上是不可能的。偶有所得，也是認(rèn)識(shí)提高，具有一定思想深度獲得的。登過(guò)山的人太多了，寫(xiě)過(guò)登山詩(shī)的人也太多，唯有杜甫王安石等少數(shù)人能寫(xiě)出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“不為浮云遮望眼，只緣身在最高層”這樣名垂千古的詩(shī)句來(lái)。為什么呢，就是因?yàn)樗麄兊乃枷胗X(jué)悟高，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，是絕寫(xiě)不出瑰麗華章的。
詩(shī)的深度，還來(lái)自寫(xiě)詩(shī)技藝的不斷提高。詩(shī)的藝術(shù)就是語(yǔ)言的藝術(shù)。寫(xiě)詩(shī)雖然不是一般的`技術(shù)活，但寫(xiě)詩(shī)也不是沒(méi)有一定辦法的，為什么有許多詩(shī)人能寫(xiě)出好詩(shī)來(lái)，而有些人只能偶爾寫(xiě)出一些好詩(shī)，有些人就根本寫(xiě)不出好詩(shī)，甚至寫(xiě)不出詩(shī)來(lái)呢，其中，對(duì)寫(xiě)詩(shī)技藝的把握程度不同是其關(guān)鍵因素。俗話(huà)說(shuō)“茶壺的餃子倒不出”就是比喻語(yǔ)言表達(dá)能力差的。寫(xiě)詩(shī)的技藝有哪些呢？我個(gè)人所知如想象、聯(lián)想、各種修辭手法，各種感覺(jué)（五官直覺(jué)，錯(cuò)覺(jué)，幻覺(jué)，夢(mèng)），陌生化嫁接，象征等等，都是基本的技法，這些技法運(yùn)用的好，詩(shī)句就鮮活有味，運(yùn)用不好，就味同嚼蠟。從這些技藝中，我發(fā)現(xiàn)想象和聯(lián)想就是最基本的技法，其它一切技法都從屬于它。因此，可以說(shuō)想象聯(lián)想的深度，就決定了詩(shī)的深度。
為什么說(shuō)想象的深度就是詩(shī)的深度呢？從一首詩(shī)的寫(xiě)作過(guò)程上講。情感是在一定情境中產(chǎn)生的，情境中有許多實(shí)物，但表達(dá)情感時(shí)，這些實(shí)物不能都用，只有選擇最能集中概括有效地表達(dá)情感的那個(gè)物來(lái)表達(dá)情感，這才符合的凝練性、模糊性、多義性等的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)實(shí)物又如何和情感相聯(lián)系，以達(dá)到“以小通大”呢，這就需要通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)找到與此實(shí)物相類(lèi)似、相同的、有關(guān)的實(shí)物，然后通過(guò)找到的這個(gè)實(shí)物，再找與這一個(gè)實(shí)物有關(guān)聯(lián)的實(shí)物來(lái)表達(dá)情感。從而實(shí)現(xiàn)有深度表達(dá)情感。詩(shī)味就在其中。
詩(shī)的深度，靠寫(xiě)詩(shī)人長(zhǎng)期不懈的積累，來(lái)不得半點(diǎn)投機(jī)取巧，沒(méi)有捷徑可走，唯有平時(shí)注重生活、思想、藝術(shù)的積累，才會(huì)熟能生巧，妙手偶得。努力吧，寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè)離我們或許很近。
【初中的作文】相關(guān)文章：
初中作文：初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
讓初中作文06-26
★初中的作文05-24
初中精選作文05-09
初中的作文05-09
比初中作文06-05
初中作文07-20
初中作文【精選】07-21
初中作文[經(jīng)典]08-14