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初中生活的作文

時間:2023-11-25 11:47:29 初中作文 我要投稿

初中生活的作文5篇(優(yōu)秀)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的初中生活的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生活的作文5篇(優(yōu)秀)

初中生活的作文 篇1

  暖暖的氣氛籠罩在整個小屋,大年三十,一家人品味著春節(jié)聯(lián)歡晚會帶來的快樂和溫馨。

  我盯著屏幕,專注地欣賞。時而心情快樂,時而激情澎湃,時而悲涼傷感。

  小品與相聲表演帶來了滿屋子的哈哈大笑。歌唱舞蹈帶來一種唯美的享受。突然,當(dāng)我看到了眾多演員一起朗誦《溫暖20xx》,動情的朗誦,感動的故事,我的心被觸動了,那根柔軟的弦微微顫動。

  我想起花甲老人雪地徒步十幾小時與兒女相聚;外出務(wù)工者只身騎車在風(fēng)雪中穿越幾省返鄉(xiāng);為尋求被困女友雪地徒步數(shù)天的癡情男子;只為能等來返鄉(xiāng)列車在火車站席地而躺數(shù)天的人們;望路興嘆歸家心切的游子;滬寧高速上除冰與結(jié)冰速度大比拼;十幾天用不上水的湖北百姓……還有,社會愛心人士的無私援助,大雪無情人有情。

  想著想著,今天發(fā)生的事又歷歷在目。

  早晨,就聽見敲門聲。我漫不經(jīng)心地打開了門!疤鹛穑銒寢屇?”隔壁王姨媽的聲音帶著一陣陣香味。

  “在家呢!”

  “這是我給你們一家人端來的一碗湯圓,祝你們一家呀,和和美美,團團圓圓,新年一個好兆頭。”

  媽媽從廚房出來連連道謝,臉上一陣微紅,我知道那是充滿感激幸福的顏色。

  媽媽突然想起了什么,向王姨說道:“呆會兒下午我們?nèi)タ赐幌聞⒌,前幾天他在雪中滑倒了,怪可憐的。這大過年的`我們?nèi)タ纯!蓖跻萄杆俚攸c了點頭。

  在王姨點頭的一剎那,我看懂了,那是愛心閃亮的一瞬。

  在這樸實的鄰里之間,我讀懂了那迸發(fā)出的真情。

  雪花雖冷,但也有一顆知道溫暖的心;冬天再冷,但也不能冰冷人間的真情!

  不知不覺中,“5,4,3,2,1!當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”新年的鐘聲敲響了,在這告別昨日迎接明天的時刻,我想到了幸福。是啊!這鐘聲敲響的時刻也正是幸福彌漫的時刻。

  雖然外面冬夜寒冷,但我的心里已溫暖如春。

初中生活的作文 篇2

  【摘 要】:作文教學(xué)回歸生活,學(xué)生就應(yīng)在生活中寫作,在寫作中更好地生活。作文教學(xué)目標(biāo)上,把寫作確定為學(xué)生與人溝通,表達思想感情,滿足生活的需要。作文意識上,讓學(xué)生在生活中情不自禁地學(xué)習(xí)和運用作文表現(xiàn)生活的本能,積累豐富的情感、思想。作文內(nèi)容上,把能看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。

  【關(guān)鍵詞】:生活化 教學(xué)方法 觀察

  農(nóng)村孩子的語文基礎(chǔ)差,但農(nóng)村是一片廣闊的世界,有城市沒有的無窮無盡新鮮事。如何讓學(xué)生回歸到為生活而作文的狀態(tài)上來,讓學(xué)生的作文真正和生活聯(lián)系起來,是老師應(yīng)該負的責(zé)任。為了達到這一目標(biāo),我采用“生活化”的作文教學(xué)法。

  一、作文內(nèi)容生活化,寫?yīng)毺匦迈r的農(nóng)事

  生活充實到什么程度,就會寫出什么樣的文字。作文內(nèi)容生活化一方面指作文內(nèi)容來自于生活,要反映生活,要圍繞生活廣開作文之“源”。我引導(dǎo)學(xué)生觀察充滿泥土氣息的農(nóng)村事物,搜集寫作素材,然后選擇學(xué)生自己最感興趣的所見、所聞、所感。如:陽春三月,叫學(xué)生跟隨父母到田間勞作;秋收季節(jié),讓學(xué)生到稻田拾稻穗,爛泥里挖泥鰍;雙休日,養(yǎng)家禽,種蔬菜;......為此,我經(jīng)常在周五布置學(xué)生同家長到田間勞作,如種蔬菜,種楊梅、養(yǎng)花等,并要求學(xué)生寫勞動后的體會,種蔬菜、種楊梅還要求對蔬菜、楊梅的成長作記錄,在班級里交流經(jīng)驗,然后再進行寫作,每人都有自己獨到的感受,說起來滔滔不絕,寫起來生動形象。

  二、作文活動生活化,到廣闊的野外去

  農(nóng)村學(xué)生寫作覺得無話可寫,是因為缺乏鮮活生動的、刻骨銘心真實生活。他們往往提筆總是不知所云,經(jīng)常“啃筆頭”。去年冬天,我就帶全班同學(xué)去鄭坑下村野炊。一路上,他們歡聲笑語,蹦呀跳呀,吳偉曉、葉尹境等同學(xué)還唱起了班歌《真心英雄》,他們在沙地里搭鍋灶,燒山粉糊,烤雞翅,炸雞胃等。 最讓學(xué)生難忘的是有獎答題節(jié)目,他們玩得樂此不彼。這次活動后,有學(xué)生感概地寫道:“......忽然看到一處大瀑布,非常壯觀!大家發(fā)出由衷的贊嘆!大家情不自禁地尖叫起來,一會,瀑布那頭傳來幽幽的回聲,我們仿佛來到這如詩如畫的仙境中,我真想做一首詩,可我才疏學(xué)淺,沒那個能力,真是懊惱!這兒的峽谷,像萬丈深淵,空氣清清新、純潔,幾乎沒有一絲雜質(zhì)。我忽然有一個念頭,如果在這“世外桃源”中,建一間屬于自己的茅草屋,在這日出而作、日落而息,過一番神仙的生活該多好!這時忽然聽到鳥兒的鳴叫聲,打破這寂靜的時光。一會兒許多鳥兒匯聚在這,演奏著美妙的“仙曲”,清新脫俗,優(yōu)雅動聽!”有寫燒餃子的情境:“我們蓋上鍋蓋,讓餃子洗一個“熱水澡”(很形象)! 有寫燒烤的:“我拿來一串雞翅,用小刷子在裝有植物油的杯子里蘸一下,往雞翅上涂一遍,要兩面全部涂上,再涂上麻油、香甜味的調(diào)料等,我不吃辣,就不涂辣辛的調(diào)料了,一面涂調(diào)料,要一面不時地轉(zhuǎn)動雞翅,以免被烤焦。一會兒,雞翅慢慢變微微黃了!

  這樣在農(nóng)村這樂趣無窮的“天堂”里,讓學(xué)生感知生動鮮明的形象,以“玩”為媒介,指導(dǎo)學(xué)生練筆,抒寫歡樂的場面,表達愉快的心情,讓豐富多彩的課余生活成為他們永不枯竭的寫作源泉。 三、作文指導(dǎo)生活化,讓學(xué)生學(xué)會觀察

  除有組織的集體活動外,我還要求學(xué)生多觀察身邊的事物,凡遇新鮮有趣的事物,或有新鮮的感覺,就及時記錄下來。如:對竹林的觀察。春天觀察竹筍的生長,夏天欣賞雨竹,秋天是領(lǐng)略風(fēng)竹的景觀。冬天,體驗雪花的美妙,享受堆雪人的樂趣。又如:在一次臺風(fēng)來臨時,當(dāng)時人們看到一幕幕慘不忍睹的場面都呆了,慌了,因為這來的太突然了,還有些人在祈求上帝的保佑。沒想到我們班有幾個小記者盡能十分鎮(zhèn)定地站在最高樓上留心觀察這突發(fā)性的場面。經(jīng)過整理寫下幾篇具有真性實感的文章。有幾篇還推薦到縣廣播站廣播,受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的表揚。災(zāi)后,我又指導(dǎo)人們寫災(zāi)后人們是如何重建家園的,深入觀察后還寫了許多好文章。我就是這樣根據(jù)家鄉(xiāng)的不斷變化,相應(yīng)豐富孩子們的寫作能力。

  我還培養(yǎng)孩子們寫觀察日記的習(xí)慣。在觀察事物過程中,指導(dǎo)學(xué)生抓住事物特征來寫觀察日記。例如:在山區(qū)農(nóng)村幾乎每家都有養(yǎng)雞。而母雞孵小雞又是大家常見得到的。因此,我就布置同學(xué)們?nèi)ビ^察母雞孵小雞。有的`學(xué)生說:“母雞在窩里一動不動,有什么好觀察的呢?”我就耐心地告訴學(xué)生:“一動也不動,專心致志,這正是母雞孵小雞的特點呀!”在我的啟發(fā)下,同學(xué)們經(jīng)過仔細觀察,寫下了觀察日記。有的寫:“那專心的母雞張開翅膀蓋好圓圓的雞蛋,溫暖的胸脯貼著雞蛋,不分日夜,不吃不睡......”還有的能用外面公雞不停啼叫,伙伴“咯咯咯”找蟲吃等熱鬧情景來襯托母雞不受外來干擾的忍耐勁。這樣同學(xué)們都熱衷于寫日記,激發(fā)了他們的寫作興趣。

  總之,作文本源回歸生活,才能使學(xué)生的作文水平隨著融入生活的廣度的拓展,深度的開掘,隨著學(xué)生思想的成熟,精神的發(fā)展,情操的升華,人格的成長而得以真正的提高。

初中生活的作文 篇3

  去年我從天河區(qū)的一所小學(xué)畢業(yè),升入了xx學(xué)校。

  進入學(xué)校的那一刻,我就發(fā)誓:我要做一名好學(xué)生!我曾偷偷給自己定了一個目標(biāo):我要當(dāng)?shù)谝幻。然而我發(fā)現(xiàn),原來,在A班拿第一,是這么難?梢哉fA班是一個人才濟濟的班,月考后給我的印象是:學(xué)霸如山,學(xué)神如海。

  曾經(jīng)一度地認(rèn)為:嚴(yán)格的班是呆板的,只會聽從老師命令的呆子。但在我們A班,我的`體會并非如此。我很高興擁有A班這個充滿著美好和諧氣氛的班級。我們班有這樣一個特點:一人靜,則全班靜;一人學(xué),則全班學(xué)。在這種學(xué)習(xí)氛圍極強的班級中,誰不會有爭強好勝的心思呢?

  但不要認(rèn)為我們班只有如此了。是女生都是愛美的,但我們不是天天把時間花在打扮自己,而是把我們的教室打掃得干干凈凈;食堂的桌椅打掃得亮堂堂的;我們班的男生有的也很調(diào)皮,不過從不會鬧出格。我們A班在各種活動中也是生龍活虎的。在操場上,你總能看到A班的同學(xué)活躍的身影。一句話:該玩時就使勁玩,該學(xué)的時就認(rèn)真學(xué)。

  我喜愛我們班每一個任課老師,他們都具備了一切老師的優(yōu)點。A班的同學(xué)們與師為友,從而能更好地提高自己。就拿李老師(我們的班主任兼英語老師)來說吧,一下課,不少女生就會圍在她身邊談天說地,甚至還會用英語聊聊這,聊聊那……我們班學(xué)習(xí)英語的氣氛可熱烈了。

  說了這么多,我們A班最有特色的還是競爭。今天你在考試中拿了95分,明在我就以5分反超;你今天背了一篇課文,我馬上就多背一篇超過你;你背誦出七年級上冊所有的古文,我就把七年級下冊的古文背給你聽;你在這邊唱了一首動聽的《四季》,我在那邊就吼一曲高八度的《天路》……這些對我們來說,簡直就是家常便飯。

  在A班的時間不短了了,我可以很自豪地說:A班是我的驕傲,我相信A班是我人生學(xué)習(xí)中最重要、堅固的一塊基石!

初中生活的作文 篇4

  生活就像一杯茶,只有細細品嘗才能體會到苦中的甘甜;生活就像一幅畫,美輪美奐,讓人遐想無限;生活就像一首歌,旋律起伏,回轉(zhuǎn)悠揚。

  我們的生活是幸福的,是美好的,是和平的,是那些生活在戰(zhàn)爭中的孩子們所向往的;叵霊(zhàn)爭年代,它們的生活,哪來的高科技,哪來的山珍海味,哪來的汽車洋房,現(xiàn)在的人們擁有了這些東西應(yīng)該感到慶幸,F(xiàn)在的孩子,不知道珍惜,更不懂得珍惜,只知道想要什么就必須得到。不然就大哭大鬧,讓家長束手無策.

  生活,是需要人們珍惜的,是需要人們追求的,是需要人們創(chuàng)造的。我們中學(xué)生的生活是積極的',向上的,每天的每天都能做一些有意義的事情,過著有意義的生活。慵懶的人,就只知道吃、喝、拉、撒、睡,毫無意義;積極向上的人過著截然相反的生活,做一些有利于自己,有利于社會的事情,過著充實而又快樂的生活。生活并不是上天安排的,是自己創(chuàng)造的,要看你怎樣對待,怎樣創(chuàng)造。

  我所追求的生活是向上的,幸福的,快樂的。每天做著一些有意義的事情,看一些有利于自己的書籍充實自己,上網(wǎng)了解新聞開闊自己眼界,偶爾也會找朋友玩,放松放松,增進友誼。過的清淡卻不缺乏色彩。

  有人說,平平凡凡,清清淡淡地過日子,什么都不想,什么都不做,就這樣安靜的過一輩子不久好了,管他有沒有意義。我認(rèn)為平凡到什么也不想,什么也不做,這樣太乏味了,畢竟做一些有意義的事情,有利于自己,有利于社會的事情,何樂而不為呢?生活不正是這樣的嗎?自己創(chuàng)造,自己對待,不同的態(tài)度過著不同的生活。

初中生活的作文 篇5

  生活不可能一帆風(fēng)順,生活不可能順應(yīng)人心,生活不可能事事如意……挫折,是我們生活的一部分,讓我們感受生活的挫折,感受經(jīng)歷挫折后的喜悅之情。

  小時候,我們是被媽媽抱在懷中的小寶貝,我們也要感受生活的挫折。抱在懷中時,看著別人自由行走,呱呱墜地的我們想要自行走,奔跑。當(dāng)我們要用小腳丫在地上走時,我們遇到了挫折時,小腳丫在地上一直站不穩(wěn),可當(dāng)我們下定決心要學(xué)會時,我們不是把挫折迎刃而解了嗎?我們戰(zhàn)勝了人生第一挫折。

  在童年時,我們也要感受生活的`挫折。淘氣的我們要學(xué)習(xí)騎自行車,可技術(shù)不好的我們每次騎自行車都要摔個四腳朝天,垂頭喪氣的我們一時放棄了學(xué)騎自行車,可當(dāng)我們看到自行車時,心里都會萌發(fā)一個念頭:為什么別人能騎自行車呢?我卻不會?不行!我一定要學(xué)會騎自行車,當(dāng)我們下定這個決心時,不管我們摔了多少次跤,擦了多少藥,都一定要學(xué)會騎自行車。皇天不負有心人,在我們的堅持和努力下,我們終于學(xué)會了騎自行車,路邊的花也為我們喝彩!

  在我們逐漸長大時,我們會遇到學(xué)習(xí)上的挫折,可每次我們下定決心,努力學(xué)習(xí)時,我們的成績又逐漸上升!當(dāng)我們長大后遇到找工作的困難時,我相信只要我們有決心、信心和努力,一定會迎刃而解的。

  鳥兒在天上翱翔,也有折斷翅膀的時候;樹葉綠綠蔥蔥時,也會有枯黃的時候;花朵香氣迷人,也會有凋謝的時候……我們的生活也有挫折,我們要感受生活的挫折,相信挫折是會迎刃而解的,相信鳥兒會再次飛翔,樹葉會再次翠綠,花朵會再次迷人,挫折會再次解決!

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