初中的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的初中的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
生活在初中的我們，帶著小學的稚嫩和對未來的憧憬，似乎每一步都懷揣夢想，慢慢的，我們或許會因為老師的訓斥，父母的冷眼，同學的譏諷變得灰暗�？墒牵谖覀儼嗫傆幸惠喠胰�，她的滿懷期待與堅持不懈，徹底照亮了我們迷茫的內(nèi)心，奔著光前行。
拿出語文書的第一節(jié)早讀，我便看到了這個春風拂面的老師，她沒有小學語文老師的古板，仿佛是新與舊的代名詞，衣擺隨著清風緩緩飄起，襯托出那語文老師墨香肆意的氣息。
那是的我十分桀驁不馴，體育是我一天中最大的快樂，每天放學后，三五兩下把作業(yè)寫完就去打球，沒過多久，報應在月考上出現(xiàn)，那時候不知道著了什么迷，認為體育好就行了，文化不用管，害得我白白浪費大半年，我親愛的王老師看到這種成績，找我談了話，我卻左耳進，右耳出，完全不在意。日子過得很快，考試后，我的心懸了起來，因為經(jīng)過這么久相處，我發(fā)現(xiàn)王老師就是個‘魔女’天天讓我們罰抄，是不是還有一堆作業(yè)，字寫不好，上課睡覺等等都是要被罰的，那種日子苦不堪言。
轉機出現(xiàn)在了那個寒風凜凜的冬天，雪不是很大，但是卻覆蓋住了大街小巷。在學校上課時，我突然一陣頭昏發(fā)熱，很顯然，我發(fā)燒了，我不敢說，因為那是剛好快期末檢測了，玩意被老師勸回家，這一年不就沒個結尾了嗎。就這樣我?guī)е衔绲钠＞牒蜔⿶灥?頭腦在下午一節(jié)語文課睡的十分舒適，不得不說上課睡覺的確舒服，可是在一次輕撫下，我不得不把眼皮抬起來，王老師慈祥的笑容映在眼簾，溫柔的說:“是不是不舒服�！碧旎[之音才能表達我當時的感覺，仿佛頭不昏了，眼睛不脹了。
王老師原來也可以像唐太宗一樣“愛民如子”。真是感動中國！
想必在多年后我還會記得那一抹夕陽余暉下王老師那張滿帶著慈祥，夾雜著溫柔的笑顏呢？我想，會吧！因為那是我永存腦海的一道最美的風景。
初中的作文 篇2
這可怎么辦？我急得在屋子里直轉圈兒。誰叫我在書店里看上一本價格不菲的書，誰叫我平�；ㄥX大手大腳的，弄得現(xiàn)在手頭拮據(jù)，全部家當只有20塊。那本書卻標格26塊。天啊！這不是難為我嘛！
對了，我靈機一動，可以去賣舊書嘛！我大約用了半個小時，才勉強挑了十來本不太喜歡看的書，沒辦法，只好忍痛割愛了。
我興致勃勃地來到了書市，走到一家書攤前，不好意思地問道：“請問您收舊書嗎？”“不收！”我只好掃興離開了，然后又來到了另一個書攤前。。。。。�？晌胰f萬沒有料到我走遍了整個書市，硬是一本也沒賣出去。
我心里懊惱極了，可是又有什么辦法呢？忽然眼珠一轉，有了！怎么就許你們擺攤，不許我擺？哼！你們不收，我自己來賣！就干就干，我七手八腳地把書擺在個既顯眼又涼快的地方，就“萬事俱備，只欠東風”了。
擺好攤子，身邊少不了有幾個鄰居。其中有一位賣音響的叔叔幫我找了把椅子后，跟我閑聊起來。
“你多大了，怎么會出來賣書？”我如實作答。他又問：“怎么不找家里要錢呢？”我一時語塞，不知怎么回答，也許是忽然來了勁兒吧。。。。。。
時間就這樣悄悄溜過，我一看表，好家伙，到快兩個小時了，可我一本書還沒賣出去呢！
正 當我發(fā)愁的時候，一位老大爺走了過來，他來到我的攤前，指著兩本書問：“這本書多少前？”哈！有生意了！我趕緊迎了上去，說：“不貴，一塊錢兩本。” “喲，小家伙，做賠本買賣呀！”我莞爾一笑，把緣由有重復了一遍�！班蕖！彼c點頭，忙從上衣口袋掏出了一塊錢遞給我，我畢恭畢敬地雙手把，兩本書遞過 去。握著這一塊還帶著他的體溫的錢，我的手感到有些溫暖，心理也暖了。嘿！開張了。
不一會兒，又來了個戴眼鏡似的叔叔，他指著書問：“怎么賣？”我順著他指的方向望去，也看不清他指的哪本，只好說：“厚的.一塊前兩本，薄的一塊錢三本。”聽到這話，他俯身拾起了十來本書，“我要這十一本，三塊錢，行，我就買，不行就算了�！�
我一聽，急忙點頭，又掙三塊。不過，他剛走，我就后悔了，應該收他三塊五呀！虧了！哼！狡猾的“眼鏡”！
初戰(zhàn)告一段落，生意越來越好，還不到10分鐘，我就掙夠了6塊。
當我手捧盼望已久的《一千零一夜》回到家時，跟媽媽如此這般，這般如此地一講，你猜怎么著？媽媽的眼都直了。。。。。。
我的這次實踐一時在院中傳為佳話，而我也明白了掙錢的艱難。我決定下回還要“自力更生”，只不過。。。。。。只不過不再做“虧本生意”了。
初中的作文 篇3
當夜晚悄悄地來到，書房的光暗下來，頭前那一盞燈再次點亮，照亮整個書房，使那書桌充滿了溫馨與色彩，在黑暗中樸素動人。
每逢這時，我就會想起我的梁老師，想起她在課上給我們講的故事。
梁老師個子不高，圓潤而淡紅的臉上有一對既慈祥又令人敬畏的眼睛，她烏黑油亮的發(fā)絲中，似乎參雜著一絲絲白發(fā)，那是她對教育的熱愛，而那白發(fā)也令人沉默不語，肅然起敬。她的穿著質樸而典雅，總透著一股清新之氣。
還清楚地記得，老師說的睿智之語：一個人只有心懷國家榮譽，團隊，才會有進取心和羞恥心，從而努力拼搏，在為榮譽而戰(zhàn)中成功；小說源于生活，高于生活；在合適的時間，做合適的事，你就是聰明人在這些簡單明了的話中，也不難體會到老師對我們的鼓勵與循循善誘。
在講課時，老師總會記起一些故事。而每到那時，她便會放下課本或拿在手中，與我們慢慢地道來。只見，她深吸了一口氣，便語氣緩和地講起來，她似乎不常做動作講故事，而那抑揚頓挫的話中，卻已包含了人物的動作、神態(tài)、心境如神奇的魔法一般，讓人無不驚奇、贊不絕口。
我們相處了近兩年的.時光，而老師的故事卻已一篇又一篇。有歷史的；有風光描寫的；有科學的；有人物描寫的；有講做人的一篇又一篇，一段又一段，陪伴著我度過花開花落、寒風徐徐。
而令我更難忘的，則是老師講故事的那番姿態(tài)。她似乎不緊不慢，到急速時高昂，到緩慢時低沉，把人物描繪得有個度兒，活靈活現(xiàn)，語氣總在人發(fā)愣時春風吹又生。那一根根纖細的長發(fā)，在清涼的風中飄動，更使她多了一番仙人的神秘。老師的腰總挺得筆直，既精神，又秀麗。可對于一位年過三十的老師，又怎不會腰酸背痛呢？
這六年的時光即將過去了。到了初中，我便再也聽不到梁老師的歌聲了，也許，老師正如一只百靈鳥，把歌兒獻給人們，卻只為得一片棲息之地。也許，當6年時光過去，我們離別了校園，但我不會忘記，梁老師在那個熟悉的教室，給同學們再一次講起故事，燈光再一次在教室里亮出光芒
初中的作文 篇4
童年像一本記錄時間的書，記錄了小學六年的點點滴滴……這時我已合上書頁，翻開了另一本空白的書。這也就意味著我步入了初中生活。我要提起“學習”的筆，開始記錄我快樂的初中生活。
每天早晨，生活老師便會敲響了我們寢室的.門，我和我的室友們懶洋洋地伸個腰，揉揉惺忪的睡眼起床上學了……初中生活十分充實，雖不像小學一樣有許多課余時光，但我和同學老師們過得其樂融融。
有一次，學校舉辦了一個跳繩比賽，我們班的同學們聽到后都眉開眼笑，教室里頓時熱鬧非凡，都想躍躍欲試。我也先是歡喜，心想，終于可以不上課了，可以盡情地放松一下。但是，在一節(jié)體育課上，體育老師告訴我們是輪流以S形跳繩—有兩個同學甩繩，其余同學就一個接著一個地跳過去，這不但考驗了我們的技巧，還需要我們的團結。解散之后，我和同學們就不約而同的練起了跳繩�？赡芤驗槲覀�子太高，反應太遲鈍，所以這個項目對于我來說比登天還難，于是我便有自知之明地在一旁指揮。所有的同學都參與其中，我也鼓起勇氣跳一跳，卻總是在老師和同學面前獻丑。大家都跳著，笑著，樂著，我們更快樂了。同學門也常拿我開玩笑，做“反面教材”說：“你看我們的紀律委員都沒有放棄，大家要繼續(xù)努力！”……比賽結束后，盡管我們的成績并不優(yōu)異，但是我們增進了團結。快樂的初中生活不僅同學之間其樂融融，同學和老師之間還有許多趣事。
跳繩比賽結束后，我把自己拍攝的跳繩的照片拿出來欣賞，不料被愛好攝影的生物老師看見了。生物老師對我的照片很好奇，我便把照片拿給生物老師看，其中有一張歷史老師和我們一起跳繩的照片，生物老師看后忍俊不禁。這時歷史老師走了過來，看見照片后，和生物老師小打小鬧起來。歷史老師讓我刪照片，生物老師卻讓我不刪照片，我左右為難，最后選擇了前者。生物老師幽默地笑著對我說：“你居然聽歷史老師的話，今天晚上三節(jié)課都是我的，你完了！”我和在場的同學都笑了。
快樂的初中生活啊！當我合上這本書的時候，留下的將會是最美好的回憶。
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