初中作文

[熱]實用的初中作文8篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中作文 篇1

　　大雪竟然沒雪？

　　可是，現(xiàn)在的蘇州有雪才怪呢。

　　我六年級到初一那段時間一直對傳統(tǒng)文化很感興趣，也算稍微積累了些東西吧。我覺得：節(jié)氣，對于農(nóng)耕民族來說，是個偉大的發(fā)明。

　　大雪，我首先想到的是吃：小雪腌菜大雪腌肉，我很喜歡一位插畫師，她畫過二十四節(jié)氣美食系列，我特意去搜了她所畫的大雪節(jié)氣的美食，畫的就是腌肉，但畫的是烹飪前的，不是我心中腌肉的感覺。這東西我們家每年必備，爺爺喜歡切厚塊蒸，一大碗黃亮亮，油汪汪的，騰著熱氣，要用濕布包著白色的瓷質(zhì)碗，從蒸鍋里一撈，燙得很，小跑著抱上桌，最好揀最肥的那塊，夾得時候要是忘了用碗接，能在桌上留道油，配米飯，先是相配的米白與金黃，再是米香肉油香咸香還有那種獨特臘味，融合在你嘴里，就這一塊，大半碗飯就沒了，心里還覺得暖暖的。

　　也許因為我所生活在的這個城市在江南，或者是現(xiàn)在的氣候在變，物質(zhì)條件豐富，我感覺節(jié)氣有時就像個紀(jì)念日。一般到快放寒假那會兒，爺爺才開始腌肉。

　　不過天確實冷了，我現(xiàn)在打字都戴著手套，從我所在的陽臺往下看，只有居民樓窗里，小路燈，偶爾的過路汽車有光。前幾天天氣沒那么冷，還有小朋友們在樓下，我記得小時候，要是不冷，能和小伙伴們玩到九點多。

　　說實話，這段時間我不太喜歡：我最喜歡的.薔薇肯定開不了了，爺爺奶奶院子里的月季，可以打出朵兒，但太冷，沒開，花瓣已經(jīng)被凍壞了，然后再落下，落在草地上也不好看，花瓣一圈都泛黃了，她們不像北方的花木，可以來個徹底解放，而要忍著寒涼冷，按上天給她們安排的生命周期生長，但又實在無法表現(xiàn)得像松竹梅那樣，我很不想看到這樣的我愛的月季；而且我在蘇州這兒，還是園區(qū)，滿大街都是香樟，其他的樹葉也黃不起來，紅不起來，和那些攝影作品上的秋景一點都不一樣，且綠得不好看，不夠肥，春夏季的葉子，感覺都長得能流油。而現(xiàn)在呢，它們像被硬掛在枝上的，不肯落下來，又偏要強(qiáng)露出點并不好看的綠色。我不喜歡這樣的感覺。天氣都一樣，半冷不冷，大羽絨服不需要，結(jié)果手又是冰涼的，感覺課堂默寫都來不及，手正僵著呢。

　　雪，我記得蘇州這邊有時下很小很小的雪，一落到手里就化了，能看到就興奮得不得了，那個我就叫她雪了，這么叫，也許因為太想看一場真正的雪。至于大雪這個節(jié)氣，日歷上看到12。7一格里有大雪兩個字，哦，今天又是一個節(jié)氣，劃過一下，作為對千百年前創(chuàng)造它的祖先的懷念、尊敬和感謝；略微想象一下至今仍在使用它的中國農(nóng)人在計劃著什么，要準(zhǔn)備什么，開始儲藏那些東西，有什么大事又近了之類；我當(dāng)然也觀不了什么天象。我們與節(jié)氣，就這么點聯(lián)系。

　　剛剛往外看，正發(fā)呆，忽然看見某輛停在路燈下的轎車頂上好像積了很薄的一層雪不會真下雪了吧！

　　其實是路燈的白光。

初中作文 篇2

　　(一)素質(zhì)訓(xùn)練，也叫基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　什么是快速作文，快速作文體現(xiàn)在一個“快”字上，這種寫作模式是基于有一定的寫作基礎(chǔ)，掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求“快”、求“好”的訓(xùn)練，如果寫作水平不是很高，快速訓(xùn)練的效果會微乎其微。因此，我每接手一個班，第一步就是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求達(dá)到下列目的：

　　1、提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感

　　從心理學(xué)出發(fā)，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。所以寫作興趣，會成為快速作司文訓(xùn)練的重要因素。心理學(xué)同時告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育，如果學(xué)生認(rèn)識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學(xué)生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫。

　　2.積累寫作材料

　　這一點要貫穿到整個快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點抓�！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專題記住;一些典型材料，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識，改革開放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

　　3.豐富寫作語言

　　如果學(xué)生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言，克服學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了。

　　4.訓(xùn)練書寫能力

　　書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進(jìn)行快速作文教學(xué)，必須強(qiáng)化書寫能力訓(xùn)練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學(xué)行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果�？傊�，通過素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。

　　(二)思維訓(xùn)練

　　快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認(rèn)識�？焖偎季S則要求學(xué)生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應(yīng)具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創(chuàng)造性。一見到作文題能立即做出反應(yīng)，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘。

　　1.加強(qiáng)抽象思維訓(xùn)練

　　議論文的構(gòu)思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學(xué)生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的，我認(rèn)為最有效的方法是組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和老師唱“對臺戲”，要鼓勵學(xué)生在課外爭論問題，學(xué)生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。

　　2.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練

　　寫記敘文離不開想象、聯(lián)想、幻想等形象思維活動。要求學(xué)生在很短的時間內(nèi)寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓(xùn)練是不行的。訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的.地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，牢記心頭，并組織學(xué)生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓(xùn)練形象思維的過程。

　　總之，通過這一步訓(xùn)練，要達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷，對作文題反應(yīng)迅速，想象力豐富，要改變學(xué)生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習(xí)慣。

　　(三)寫作速度訓(xùn)練

　　第一步素質(zhì)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，第二步思維訓(xùn)練是關(guān)鍵，這第三步的速度訓(xùn)練則是目的。整個快速作文訓(xùn)練的最終目的就是要求學(xué)生能夠快速寫作。如果第一、二步訓(xùn)練都抓得扎實，速度訓(xùn)練就會見效�；�本做法是嚴(yán)格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。要求學(xué)生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改�？傊�，一切都要立足于一個“快"字。40分鐘的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。通過訓(xùn)練，這個要求一般學(xué)生都能做到。另外，在班內(nèi)開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學(xué)生的興趣就來了。剛開始進(jìn)行速度訓(xùn)練時，有些學(xué)生是跟不上的，40分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責(zé);二是暫時遷就，但絕不放松要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學(xué)生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學(xué)生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的學(xué)生怎么辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規(guī)范就行。個別字跡潦草的學(xué)生，要加強(qiáng)教育和書寫指導(dǎo)。

　　(四)技巧訓(xùn)練

　　第三步訓(xùn)練要求解決寫作速度問題，這一步訓(xùn)練便是"快”中求巧，同時，也是對速度訓(xùn)練成果的鞏固和提高�；�本方法是專題指導(dǎo)，講練結(jié)合。如果前三步抓得扎實，這一步訓(xùn)練往往水到渠成。通過這一階段的訓(xùn)練，不但要使學(xué)生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進(jìn)行歸納，總結(jié)和指導(dǎo)，還要能快速應(yīng)付寫作中隨時出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法。至于這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。

　　(五)綜合訓(xùn)練

　　通過以上四步訓(xùn)練，學(xué)生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎(chǔ)。為了全面提高快速作文的能力，必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容有：

　　1.各種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用;

　　2.各個作文環(huán)節(jié)(審題、立意、構(gòu)思、成文、修改)的快速綜合訓(xùn)練;

　　3.各類文體(記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文)的快速綜合訓(xùn)練;

　　4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓(xùn)練。

　　以上五步是一個統(tǒng)一的整體，雖然有時在實際訓(xùn)練中可以穿插或同時進(jìn)行，但必須有所側(cè)重，按步訓(xùn)練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達(dá)到快速作文的目的。最終必須說明，不論如何，動手去寫，不論文章的字?jǐn)?shù)多少，多練才是提高作文水平的最好方法。

初中作文 篇3

　　嘴里呵出的白氣，氤氳在眼前，化作眼眶中的霧氣，蒙上了心頭。依稀間，好似有一股溫暖的念想，重溫了那段凝固的時光。這是個格外冷的冬天�。�

　　蜷縮在溫暖的鋪中，似只小獸般熟睡著，好像有那么一只手，布滿老繭的粗糙透過我溫暖的頸項，在心中摩挲出一陣暖意，輕輕地幫我掖好了被子。我聽到他抽過一根長木凳，在我床頭坐下，像小時候講故事那樣，絮絮說著。我什么也聽不清，可那熟悉的音調(diào)卻讓我想起……

　　冬天又到了，窗外的梨樹早就禿得只剩個枯椏。我的凍瘡又犯了，一到冬天，整雙手就會冰冷腫脹，像一根根胡蘿卜，手指里的血液淤塞著。外公就總會幫我揉手，那老繭一遍遍，努力想融化我手指里結(jié)的冰，那份獨特的觸感在歲月里刻下細(xì)紋，銘刻在未來長久的日子里。外公總會讓我暖暖的，用開水調(diào)蜂蜜給我喝，在燒火的柴灶里埋個紅薯燒給我吃�？勺钭顪嘏�的，就是冬天的時候睡覺前的故事。外公會把我塞進(jìn)被子里，只露出個小腦袋，被子角都給我掖好，外公能把被子變得很聽話，他四處輕拍，被子里的每朵棉花便熱情的的擁抱我，乖順的緊貼在我身上，可這只是個溫暖的開場。外公開始說故事，他的聲音很潤，一點也不干，講到開心處，我閉著眼睛都好像能聽見他的笑容從布滿皺紋的臉上綻開，他的故事總能帶著我跟著他一起，走到很遠(yuǎn)，去到很神奇的地方，去到溪流邊去到山谷旁，帶我看未曾見過的風(fēng)景。帶我走過一個又一個冬天的寒夜。

　　那聲音像塊緞帶，飄去了遠(yuǎn)方，任我怎么尋也尋不到了。我睜眼，黑暗填滿了眼鏡，叫了聲外公，正想起身，卻想起外公走了，走了那么久了。我好想完全忘了沒有他的.那些孤獨的冬天是如何熬過的了。我只盯著黑暗看，卻好似看到了湖面，天空開始下雨，一顆雨滴入眼底，蕩漾著從眼角溢了出來。那些故事都被冷凍成冰，多想多想把他們都放在我心口，慢慢融化，我又想你了，在這個冬夜里。一直在沒有你的世界里成長，踏著每一個你無法見證的腳步，你走后我從只會哭鬧學(xué)會了了安靜，那么那么冷，你的故事在哪里，有什么好說，忽然覺得自己亂得像攤燒盡的柴灰。從來沒有覺得虛妄，一直認(rèn)為夠堅強(qiáng)的我總能在哪一天，再聽聽你的·聲音。

　　沒有你的故事的這個冬天格外的冷啊，我手繞過頸項，從里把被子掖好，幾顆淚又浸透枕芯，蔓延到心臟。多回來看看我吧，我想，那么也許，我能更不怕寒冷，能更勇敢的走過這個冬天。

初中作文 篇4

　　風(fēng)景，不一定是外表美，還可以是心靈的美，每個人都是一道不同的風(fēng)景線，才形成了這個美麗的世界。

　　開學(xué)了，媽媽領(lǐng)著我，走在上學(xué)的路上，快到學(xué)校路口的地方，有一個紅綠燈路口，但是這個路口的紅綠燈已經(jīng)壞掉了，四周來回過往的車輛，也沒有很強(qiáng)的交通規(guī)則意識。這讓過馬路的行人安危受到了很大的威脅。

　　我們走到路口，看見了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，看起來他已經(jīng)年過七旬了。拄著一根細(xì)細(xì)的拐杖。顫顫巍巍的`在馬路上徘徊著。好像是要過馬路，但是又不敢過的樣子，四周飛奔在馬路上的車輛沒有停下來的想法。我十分擔(dān)心老爺爺，心想：“我是去幫助他，還是不去呢？”在我猶豫萬分的時候。一位和我穿一樣校服的大哥哥，飛跑到爺爺面前，笑呵呵的說：“您是要過馬路嗎？”老爺爺點點頭。他對老爺爺說：“正好我也要過馬路，我們一起走吧！”老爺爺欣喜的點點頭。小哥哥抬起手，對過往的車輛示意，等一下，一邊扶著老爺爺慢慢的向馬路對面走去。大哥哥胸前的紅領(lǐng)巾在太陽的照耀下，顯得那么鮮艷。等到把老爺爺安全的送到馬路對面，老爺爺正準(zhǔn)備感謝他，話還沒說出口，大哥哥向著爺爺揮揮手，說了聲“再見�！贝藭r，我的目光移向了停止的車輛，這些車，像正在檢閱的士兵，整齊的停在路口。大哥哥和老爺爺過了馬路之后，又和往常一樣，恢復(fù)了車水馬龍的景象，此時我被這樣的場景震撼了。

　　多么善良的大哥哥�。∩�活中，因為有了這些風(fēng)景，而多姿多彩，更加美好。

初中作文 篇5

　　唐代詩人陸游有一首著名的詩：“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉�！边@首詩表達(dá)了天下父母對兒女的牽掛之情與操勞之苦，也表達(dá)了子女對父母的報恩之心。

　　自從我們哇哇落地的那一刻開始，爸爸媽媽就擔(dān)負(fù)起了他們的責(zé)任：無微不至地照顧我們，呵護(hù)我們，使我們健康、快樂地成長！而且，他們更會把我們當(dāng)做掌上明珠，給我們提供了良好的生活環(huán)境與幸福的家庭。

　　爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上十分地教子有方，他們不會在意我的成績，只希望我有一個快樂的童年。那件事使我永世難忘：上個學(xué)期的語文第四單元測試，一向名列前茅的我，竟然只得了84分，一直在門口徘徊，不敢進(jìn)家門。這時，爸爸媽媽出來了，他們看到我的臉色之后好像知道了我的心事，便問道：“娟娟，是不是考試沒有考好��？”爸爸媽媽說罷，我抱便著媽媽大哭：“爸爸媽媽，對不起，這次考試我只得到了84分。嗚嗚嗚~”這時，爸爸媽媽語重心長地對我說：“娟娟，我們在乎的不是你的成績，我們只是希望你有個快樂的童年。孩子，沒關(guān)系的，這次沒有考好還有下次。加油，你只要以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取這次的教訓(xùn)，我們就知足了�！甭犕臧职謰寢尩�.話，我下定決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)爸爸媽媽對我的期望。一定要以優(yōu)異的成績來回報爸爸媽媽！余蓉娟，come on！

　　爸爸媽媽不僅在學(xué)習(xí)上教子有方，而且他們會在我需要的時候適當(dāng)?shù)慕o予我鼓勵。

　　如今，我已經(jīng)在寫作上獲得了不小的成就了�！躲氪ù蟮卣稹肥共簧僮x者感動得熱淚盈眶；《姐妹情》獲得許多讀者的好評；《我發(fā)現(xiàn)了……》獲得全國2等獎……在此，我只想對爸爸媽媽深情地說一聲：“爸爸媽媽，謝謝您！”

初中作文 篇6

　　月亮婆婆姍姍來遲，小區(qū)里的燈一盞接著一盞暗了。我擦了擦滿頭的汗水，拎起都快比我高的袋子，吃力地扔進(jìn)了垃圾桶。然后滿意地笑著，拖著沉重的步伐回了家。

　　或許你會奇怪，為什么我要在小區(qū)里忙上一整天。這事兒，還要從前天晚上說起。

　　正值暑假，房間里悶熱難耐，(.)小電風(fēng)扇使勁地悠著，我還是睡不著，只好打開了空調(diào)。誰知，這屋里是涼快了些許，但窗外，各種各樣的小蟲“唱”起的交響曲卻透過厚厚的窗玻璃傳了進(jìn)來。各種“音樂”交織在一起，別提有多難聽了。我心想：“找個時間，我一定要去樓下草坪除草，‘抄’了蟲子的老家，看它們還敢不敢在大半夜制造噪聲！”

　　第三天，太陽害羞地躲到云姐姐身后去了，我看外面不是很熱，就拿了個早已準(zhǔn)備好的蛇皮袋下樓除草去了。

　　這活可真不是啥美差，這片營養(yǎng)充足、草葉肥美還少有人往的草坪，簡直就是蟲兒的天堂。每走一步，都會有十幾只、幾十只肥肥的蟲子從草叢中跳出來，倉皇而去。我彎下腰，一把一把地拔草，一邊拔一邊想：“這么多蟲子里，說不定還有

　　仍未被發(fā)現(xiàn)的`物種呢，如果被我發(fā)現(xiàn)了，那我是不是要發(fā)財了？哈哈，那時候，我就專門雇人拔草，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新物種！”想到這，我差點笑出了聲，拔起草來似乎不那么累了，甚至，還有了那么一點興奮。

　　雜草在一點一點地消失，蟲子在大片大片地散去。漸漸地，蟲子的叫聲越來越小，我也累得快直不起小腰了。

　　終于，最后的一簇雜草光榮地“犧牲”在我的手中，最后一只小蟲也哀號一聲，極速離開了昔日樂土。我長舒了一口氣，全身像散了架似的，但心里卻有種說不出的高興。

　　我想：這，就是勞動的樂趣吧！

初中作文 篇7

　　時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日月……

　　她真美麗

　　是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的您！是誰像柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您也有世界最珍貴的財富——知識，卻把它們無私地奉獻(xiàn)給了每個人。

　　我敬愛的'地理老師啊，您的言行總能令人敬佩。您知道一些地理知識既是重點又是難點，但講起來總會把我們從數(shù)學(xué)課的昏昏欲睡中拉起，您那一個個生動的故事把無數(shù)難點化簡，簡單卻不乏味，歡樂又不喧鬧，以致同學(xué)們都贊嘆歷史課是最有意思的一門課程。

　　您總能把同學(xué)們管理的有條不紊，您就像我們的父母，把我們的性格和脾氣都摸得清清楚楚，并對癥下藥，讓每個同學(xué)對你的審判都佩服得五體投地。

　　放學(xué)的時候，您總是最后一個離開教室;無論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學(xué)校到家的路上來來回回;可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的母親，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。

　　您常說，將來千萬不要當(dāng)老師，老師太辛苦，可我如果可以選擇，我愿做一位老師，向您一樣的偉大老師，同其他老師一同肩負(fù)著神圣的使命，肩負(fù)著祖國的未來。

　　多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。

　　老師……

初中作文 篇8

　　盼望已久的秋游終于來臨啦!今天，我和同學(xué)們踏著輕松的腳步，懷著愉快的心情，來到了浦東孫橋農(nóng)業(yè)基地。都說城里的孩子啥都不會干，其實，我們只是沒有機(jī)會罷了。聽老師說，今天的活動既要摘桔子，又要捕魚，同學(xué)們個個樂翻了天。

　　迎著早晨的陽光，我們首先來到了桔園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵棵樹上的帖子就像一個個掛在綠陰叢中的小燈籠一樣，可美了。走近一看，這些新鮮的桔子在陽光的照耀下，顯得亮亮的，要不是長在桔樹上，我還會以為是蠟做的呢!開始摘桔子了。聽農(nóng)民伯伯說，越往里走，桔子越好，我迫不及待地一個箭步直往桔林深處沖去，可左看看，右找找，唉!怎么沒一個桔子合我的.心意?高處的桔子又大又熟，可我個子矮，摘不著；低處的桔子不少，卻是青青的，我不想摘。我腦子一轉(zhuǎn)，有辦法了。于是我先用力拉住一根枝條往下拽，高處的桔子就隨著枝條垂下來，這樣，我一踮腳就夠著了。我再抓住桔子用力一轉(zhuǎn)，一個大桔子一下子就進(jìn)入我的手中了。哈哈，這可是我親手摘的第一個桔子，真是來之不易啊!正在我一蹦一跳地炫耀自己的“勞動果實”時，一不小心摔了個“狗啃泥”，周圍的同學(xué)哈哈大笑。我爬起身來，不但沒生氣，反而跟著大伙兒一起，笑得更高興了。

　　隨后，我們來到了魚塘邊。同學(xué)們蜂擁而上，有的垂下魚竿，有的放下小網(wǎng)，還有的索性伸手去撈……靈活的小魚如臨大敵，紛紛逃走。咦，我又有了主意!我把魚餌撒到小網(wǎng)上，再把小網(wǎng)放進(jìn)水里。不一會兒，只見魚群搶食著小網(wǎng)上的魚餌，嘿嘿!魚兒中計了!我把小網(wǎng)輕輕一提，就捉到了兩條小魚。同學(xué)和老師紛紛夸我能干，今天的收獲真大呀!

　　夕陽西下，我們不得不離開孫橋了，可我們的笑聲還回蕩在桔子園、魚塘邊……汽車載著我們越駛越遠(yuǎn)，我還在回想著今天這難忘的秋游。

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