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實(shí)用的初中生作文(常用8篇)
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編幫大家整理的初中生作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中生作文 篇1
人們總是會(huì)欣賞美麗芬芳的花朵;卻不曾注意默默映襯的綠葉;人們總是會(huì)驚嘆舞臺(tái)上藝人的精彩表演,卻不曾想到他們?cè)谂_(tái)前所承受的艱苦;人們總是會(huì)贊美干凈整潔的路面,卻不曾記起每天起早貪黑的清潔工人;人們總是偏愛(ài)那些外表華麗的東西,卻忘記了那些默默樸實(shí)的事物。
綠葉是卑微的,它沒(méi)有花朵的美麗,沒(méi)有小草的堅(jiān)韌,沒(méi)有樹(shù)木的粗壯。它所有的,只是默默的`為他人提供養(yǎng)份。沒(méi)有人關(guān)注它,而它也從不祈求別人的關(guān)注。
我贊美卑微的綠葉!
綠葉是生機(jī)勃勃的,它沒(méi)有顏色燦爛的美麗,它有的只是那一抹清新的綠色,然而就是那種純潔的綠色,讓它充滿(mǎn)了生機(jī)和活力,充滿(mǎn)了為他人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有綠葉的地方就必定充滿(mǎn)著陽(yáng)光,有陽(yáng)光的地方就必定生長(zhǎng)著花草樹(shù)木。每一片綠葉都仿佛像一位慈愛(ài)的母親,它們的身軀雖小,卻蘊(yùn)藏著讓花朵枯萎凋零,讓大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)的能量。
我贊美生機(jī)勃勃的綠葉!
綠葉是高尚的,它擁有著最高尚的靈魂,最崇高的精神——奉獻(xiàn)。它不與百花爭(zhēng)艷,將自己所吸取到的營(yíng)養(yǎng)和能力都奉獻(xiàn)給花朵或樹(shù)桿,讓其美麗綻放和茁壯成長(zhǎng);讓其備受人們的贊美與喜愛(ài),卻將殘余的養(yǎng)分留給自己,讓自己永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大,永遠(yuǎn)也不能與群花爭(zhēng)寵。它們甘愿舍棄自己的美好前景來(lái)造就他人。就算這樣,它們就連讓人們贊美的方式都沒(méi)留下,就繼續(xù)培養(yǎng)新的“才子才女”了!它們默默地“工作”,日復(fù)一日、年復(fù)一年,永不休止?伤⒉幌M魏稳税l(fā)現(xiàn)它的成就,也并不想讓人們來(lái)贊美它!
這就是綠葉,這就是綠葉的精神和靈魂。我要高聲贊美它!高聲贊美有著和綠葉一樣精神的人們!
初中生作文 篇2
在教學(xué)實(shí)踐中,常聽(tīng)有些中學(xué)生說(shuō):"我就怕作文,一提筆就頭疼,總覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。"有的干脆說(shuō):"我真不知道該寫(xiě)什么,從何寫(xiě)起"。
有的學(xué)生作文雖然也交上來(lái)了,但仔細(xì)一看,剛開(kāi)個(gè)頭,敷衍幾句,就草草收?qǐng)觥?/p>
內(nèi)容空泛籠統(tǒng),材料陳舊,改頭換面,東拼西湊……如何指導(dǎo)初中生寫(xiě)作文?這確實(shí)是很多中學(xué)老師深感頭疼的事情。
如何指導(dǎo)初中生,讓這些剛剛踏入中學(xué)校門(mén)的孩子們寫(xiě)出一篇像模像樣的作文,確是一項(xiàng)浩大的工程。
在十幾年的教學(xué)過(guò)程中,我總結(jié)出以下幾點(diǎn):
一、重視積累打好基礎(chǔ)
新課標(biāo)指出:語(yǔ)文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維"。
生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉,閱讀是作文的基礎(chǔ),作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分,"讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神","巧婦難為無(wú)米之炊"古人這些總結(jié),從正反兩方面說(shuō)明了"閱讀、積累"在寫(xiě)作中的重要性。
在教學(xué)中,對(duì)剛剛踏入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行多側(cè)面、多角度的小練筆,任意選取一個(gè)小片段,由于內(nèi)容短小、選材自由,又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,所以比較受學(xué)生歡迎,同時(shí)也從多方面積累學(xué)生的素材。
例如《從百草園到三味書(shū)屋》一文,對(duì)百草園景物的描寫(xiě)有一特殊句式"不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫(xiě),由于同學(xué)們已學(xué)過(guò)且對(duì)課文理解的較深刻,所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地,教師要充分把握好教材,把空白留給學(xué)生,讓學(xué)生的想象來(lái)補(bǔ)充空白。
如《珍貴的教科書(shū)》一課在敘述敵機(jī)轟炸后寫(xiě)道:"我兩耳一陣轟鳴,就什么也不知道了……"省略號(hào)省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書(shū)的經(jīng)過(guò),我讓學(xué)生加以想象并寫(xiě)下來(lái),有同學(xué)這樣寫(xiě)道:"在我身邊爆炸了,彈片紛飛,眼看就要落到那捆珍貴的教科書(shū)上,那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來(lái)并印刷的教科書(shū)上,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,指導(dǎo)員一個(gè)飛躍,趴在那捆書(shū)上,那捆珍貴的教科書(shū)保住了,而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛,鮮血染紅了那捆珍貴的教科書(shū)。
",通過(guò)補(bǔ)寫(xiě)空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力,而且也提高了學(xué)生寫(xiě)作文的興趣。
期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館學(xué)生有興趣了,就可以循序漸進(jìn),進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報(bào)作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,落實(shí)"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而從多方面積累素材,達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的。
二、創(chuàng)造情景、學(xué)會(huì)觀察
什么是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看。
要遠(yuǎn)"觀"近"察",事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。
因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中,必須有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)作者在文章中的觀察方法和寫(xiě)作技巧,并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。
記得20xx年冬天的第一場(chǎng)大雪,也正趕上上作文課,學(xué)生被漫天的雪花所吸引,時(shí)不時(shí)的往外探頭,心思已不在教室內(nèi),這是一個(gè)"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說(shuō):"老師,我們不愿意寫(xiě)作文,咱們打雪仗好不好?"我靈機(jī)一動(dòng)馬上說(shuō):"好"!教室內(nèi)立刻沸騰了,各個(gè)摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖。
這是我說(shuō):同學(xué)們,我先來(lái)朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫(xiě),再去好不好?教室內(nèi)立刻鴉雀無(wú)聲,各個(gè)激情昂揚(yáng)非常專(zhuān)注的聽(tīng)我朗誦:"夕陽(yáng)落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。
大海也被這霞光染成了紅色……"。
接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色,用"橘紅色"來(lái)形容晚霞,用"染成了紅色"寫(xiě)海水的色彩,用"燃燒"一詞生動(dòng)的描繪了晚霞的情態(tài)。
寫(xiě)出了晚上海濱的獨(dú)特美景,使讀者如臨其境。
為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫(xiě)得如此逼真形象呢?是因?yàn)樽髡咭陨顬閷?xiě)作素材,通過(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考,才把這一景色寫(xiě)活了。
現(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受,玩夠了,鬧夠了,再靜下來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于"雪"的作文。
這次的作文寫(xiě)的`非常成功,現(xiàn)摘錄于下:"積雪有一尺多后,站在教學(xué)樓上遙望操場(chǎng),象面對(duì)一面鏡子,它照出了一串串快樂(lè)的腳印"。
"龍爪槐靜靜地迎著雪花,像撐起一把厚厚的大傘,為鳥(niǎo)兒留下一片覓食的空地"。
生活是色彩斑斕的,只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光,他們就能感受到生活的獨(dú)特,就能產(chǎn)生有個(gè)性的思想和獨(dú)特的情感,就能用自己的話(huà)語(yǔ)大膽展示自己獨(dú)特的精神世界,就能寫(xiě)出好文章。
三、貼近生活,親身體驗(yàn)
馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為:現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫(xiě)作的唯一源泉。
學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作,但習(xí)作也離不開(kāi)學(xué)生的生活環(huán)境,學(xué)生的生活越充實(shí),作文內(nèi)容就豐富,學(xué)生才能寫(xiě)出耳目一新的作品來(lái)。
例如:寫(xiě)作文題目"記一次比賽活動(dòng)",為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫(xiě),我舉辦了一次拔河比賽,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真令人激動(dòng),賽場(chǎng)上隊(duì)員們汗流滿(mǎn)面,一旁的啦啦隊(duì)員喊的聲音嘶啞,場(chǎng)下的觀眾心潮澎湃。
賽后,同學(xué)們自動(dòng)總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn),并主動(dòng)寫(xiě)成文字,這次作文成功了許多。
他們抓住了細(xì)節(jié),寫(xiě)出了自己的感受,增強(qiáng)了文章的感染力。
像參賽的同學(xué)寫(xiě)自己比賽時(shí)的感受,啦啦隊(duì)員寫(xiě)到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ剑瑓s無(wú)能為力,只得振臂呼喊,場(chǎng)下的觀眾則雙手緊握,把心提到了嗓子眼兒,為本班默默的加油……正是由于在活動(dòng)中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn),寫(xiě)作興趣才會(huì)濃厚,主動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng),促使他們?nèi)ト、?xì)致、深入的觀察、體驗(yàn)胸有成竹,寫(xiě)什么也就迎刃而解了。
"學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法"。
在作文教學(xué)中,只要我們有意識(shí)的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材,有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活,就能解決寫(xiě)作中的"無(wú)米之炊"問(wèn)題;學(xué)生就會(huì)由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛(ài)寫(xiě)作文,從而提高寫(xiě)作能力。
初中生作文 篇3
風(fēng)輕輕地吹著,云海慢慢地變皺、變皺,像一縷清風(fēng)似的,悄悄地散去,露出了淺藍(lán)色的天空。我的思緒伴著清風(fēng)般的云飄落在三年前:
四年級(jí)的一次月考后,全班惟獨(dú)我的試卷不翼而飛了,我好害怕,我害怕回家后沒(méi)法交代,有理說(shuō)不清。果然,回到家以后,當(dāng)父母得知我的試卷不翼而飛的時(shí)候,大發(fā)雷霆,連夜審訊我,爸爸竟然懷疑我是考好,而故意把試卷藏起來(lái)不給看。我委屈極了,剛說(shuō)了一句:“我沒(méi)……”,臉上便留下了五個(gè)手指印,火辣辣地疼。我不再反駁,我知道這只會(huì)讓我跳進(jìn)黃河也洗不清了。爸爸掏出手機(jī),鍵、鍵地按著。我知道,爸爸在打電話(huà)給我的老師!班健卑职謸芡穗娫(huà),一分鐘、兩分鐘。眨眼半個(gè)小時(shí)了,爸爸終于掛了電話(huà),他此時(shí)已怒火中燒,臉色變得鐵青,牙發(fā)出“呲呲”的聲響。他的手突然揚(yáng)了起來(lái),我蜷縮成了一團(tuán)。
就時(shí),一陣急促而清脆的門(mén)鈴聲是緊張的氣氛,稍稍緩和了一下。爸爸揚(yáng)起的手垂落了下來(lái),只見(jiàn)沐沐手里拿著走了進(jìn)來(lái),沐沐慢慢地走到我和爸爸的.面前,把手里的東西遞給了爸爸,接著,又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)了聲“起”,我被搞得稀里糊涂,只聽(tīng)爸爸大叫了一聲:“哦!沐沐,你……”,我忙踮起腳尖,看了看爸爸手里的東西,那是一長(zhǎng)試卷,上面還分明寫(xiě)著我的名字和大大的“100”。我頓時(shí)明白了這是怎么一回事。我好傷心,我用不相信的眼光看著沐沐,沐沐臉憋得通紅,想涂了胭脂一樣。她的目光不知所措地四處亂望,不經(jīng)意間與我對(duì)視了一會(huì)兒,此時(shí),我已像一頭憤怒的獅子了,沐沐的眼眶里有淚水了,她奪門(mén)而出,我一把從爸爸手中搶過(guò)試卷,也隨即追了出去。
我在離沐沐家不遠(yuǎn)的地方,追上了沐沐,她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)峙了好一會(huì)兒,我才開(kāi)口:“你為要做?你知不知道,我把你當(dāng)成我的朋友?”沐沐淚流滿(mǎn)面,輕輕地?fù)u了搖頭,我望著沐沐也不再說(shuō)話(huà),淚泗橫流……
沐沐轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,我頭也不回地回家了。我看者試卷,突然在寫(xiě)我名字的地方精心地涂改,還隱隱約約看得見(jiàn)沐沐的名字,我茅塞頓開(kāi),這是沐沐的試卷,她幫我竟……我再也控制不住的淚水,任它打么一份寄托著我與沐沐友情的試卷上。
風(fēng)又一次吹來(lái),吹動(dòng)著我的心,沐沐,你讓我懂得了真摯,謝謝!
初中生作文 篇4
這個(gè)春節(jié),我們一家是在北京度過(guò)的,可高興啦!
北京有我的表妹,她與我一樣大,我們倆在一起關(guān)系可好了,別人都說(shuō)我們倆是雙胞胎,長(zhǎng)得可像吶!北京還有我親愛(ài)的爺爺、我的`奶奶、姑姑、姑父,還有疼我的小叔、小嬸,大家庭共十人,聚在一起可熱鬧了!
爸爸為了讓我們能夠親眼看到奧運(yùn)場(chǎng)館,特意帶我和表妹一起去看“鳥(niǎo)巢”和水立方。由于場(chǎng)館還沒(méi)有開(kāi)放,我們只能隔著馬路遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看,大大的鳥(niǎo)巢很逼真,雖然隔了那么遠(yuǎn),它還是那么的壯觀!在“鳥(niǎo)巢”的隔壁,就是水立方,矗立在眼前非常宏偉,在陽(yáng)光的照耀下,反射出淡紫、淡藍(lán)的變換色彩,非常漂亮!估計(jì)我可是我們班第一個(gè)能夠親眼看到奧運(yùn)場(chǎng)館的真面目,我真幸運(yùn)!
我在北京度過(guò)的這個(gè)春節(jié),雖然沒(méi)有看到我想看的雪景,但我過(guò)得相當(dāng)開(kāi)心,我可以放炮、盡情地吃我的奶奶做的面食、拿了很多紅包、學(xué)了幾種撲克玩法的游戲;回來(lái)的時(shí)候,爸爸還帶我坐火車(chē),從北方到南方,我可以一次性的了解到冬天里北方與南方的植物變化,真有意思啦!
初中生作文 篇5
初中的生活里,有快樂(lè),有苦惱,有困惑,有悲哀。太多太多的情感融洽在一齊,短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜,讓人煩惱讓人回味。
上了初中了,代表著自我長(zhǎng)大了,在也不是那個(gè)讓人寵著愛(ài)著護(hù)著的“小公主”,“小少爺”。代表著自我有自我的想法和自由,不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話(huà),沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由,可生活卻亂得不可收拾;雖然長(zhǎng)大了,可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。
在以前的時(shí)候,在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師能夠幫上忙,自然簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)也不是很緊迫,即使自我管不住自我,身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸,媽媽。在家里,自我是被寵著護(hù)著,什么事情自我拿不定注意,身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序,井井有條。
但是上了初中,一切自然都變了。好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自我解決。學(xué)校也很緊張,功課又多,自我管不住自我的時(shí)候,爸爸,媽媽也不太管了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得上了初中要學(xué)會(huì)自覺(jué)。在家里,此刻已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。什么事情都要自我拿注意,因?yàn)樗麄冋f(shuō)長(zhǎng)大了,要有主見(jiàn)。就這樣,初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。
初中的生活,遇到苦惱的事,悲哀的事總是自我在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的`,裝堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)笑只是掩飾自我悲傷的一面,此刻我才懂,”笑中有淚”的含義。因?yàn)闆](méi)有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐,就像流浪的小孩找到了歸宿。但是此刻,我沒(méi)有了歸宿,悲哀時(shí)只有自我哭的份兒,在也沒(méi)有肩膀能夠讓自我依靠。因?yàn)槟莻(gè)肩膀上靠著的人是從前的我。
個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由,簡(jiǎn)單。以前我自然也在期盼有一天能夠快快長(zhǎng)大,去享受初中的生活,等到得到了后才明白。原先自由的代價(jià)是悲傷。這種代價(jià)太大了,也太痛了。讓我一時(shí)反映不了。
郁悶的時(shí)候,總在想著以前的一切。以為只要自我成績(jī)好了,父母也自然會(huì)更疼愛(ài)自我。但是當(dāng)自我把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí),他們卻只說(shuō)了一句”努力”。然后又投入工作里。對(duì)于他們的冷淡,更是憤起了我的信心。我一向在心里想著:也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們,吸引他們。所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績(jī)和自我。
初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè)。痛苦是短暫,快樂(lè)是永久的。這是我一向堅(jiān)信的。
也許在你的初中生活里,也有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)苦與甜吧。
對(duì)于以前的自我,初中生活是個(gè)神秘的棉紗,總想掀起它真正的面目,看看里面的驚喜;可此刻掀開(kāi)了,帶來(lái)的卻是很多的苦惱,困惑,高興,悲哀等等。這個(gè)驚喜真的讓自我無(wú)法一瞬間去理解。但是它還是一涌而來(lái),想退也退不了。也許這樣一來(lái)才回令自我更加會(huì)記得和回味初中的生活。
初中生作文 篇6
初中的學(xué)習(xí)生活,是豐富而且有趣的,讓人陶醉其中。
充實(shí)的閱讀課
星期五的閱讀課,是我最喜歡的課程之一。閱覽室十分寬大,可以容得下兩三個(gè)班的同學(xué)。書(shū)柜上全是書(shū),有《意林》《中學(xué)生文摘》《我們愛(ài)科學(xué)》《動(dòng)物世界》等等,五花八門(mén)。在墻壁上,書(shū)寫(xiě)著一個(gè)大大的“靜”字,它仿佛是一只眼睛,用嚴(yán)肅的目光注視著同學(xué)們的一舉一動(dòng);它仿佛又是一張嘴,在同學(xué)們的耳邊提醒:請(qǐng)保持安靜!
老師一聲令下,同學(xué)們邁著輕快的腳步來(lái)到書(shū)柜前挑選書(shū)。有的同學(xué)找到一本好看的書(shū),高興得眉飛色舞;有的同學(xué)想要的書(shū)被別人拿走了,難過(guò)得直嘆氣;有的同學(xué)左手一本、右手一本,不知如何取舍,有種“魚(yú)與熊掌不可兼得”的為難……找到自己中意的書(shū),大家都安安靜靜地看書(shū),有的人目光緊盯書(shū)本,一眨不眨,生怕漏掉一個(gè)字;有的拿出摘錄本,摘抄好詞好句;有的看到精彩之處,禁不住偷偷地笑。
不知不覺(jué),一節(jié)課很快過(guò)去了,我覺(jué)得閱讀課好充實(shí)。
安靜的自習(xí)課
星期五的最后一節(jié)課是自習(xí)課,也是我們最安靜的一節(jié)課了。同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間里連半句話(huà)也不說(shuō),全都埋頭做自己的作業(yè)。只見(jiàn)有的同學(xué)含著筆尾,眼睛緊盯著作業(yè)本,正在冥思苦想,尋找解題的妙法;有的同學(xué)筆走龍蛇,好像寫(xiě)作之泉噴涌而出,精彩的話(huà)語(yǔ)從筆尖流淌不盡;有的'同學(xué)已經(jīng)把本子一合,筆一丟,大呼一口氣,大有大功告成的意思……總之,全班同學(xué)全都靜心學(xué)習(xí),無(wú)一人左顧右盼、無(wú)事生非的,而且都“不敢高聲語(yǔ)”,大概是“恐驚天上人”吧。
在自習(xí)課上,同學(xué)們都保持安靜的環(huán)境,不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間,全心地學(xué)習(xí)。
輕松的視聽(tīng)課
所有課程中,最輕松的就是視聽(tīng)課了。老師在上這節(jié)課時(shí),播放的是錢(qián)文忠教授講授的《三字經(jīng)》這個(gè)視頻。錢(qián)教授一段段地解讀!跋憔琵g,能溫席;融四歲,能讓梨”描畫(huà)了子女的孝道和兄弟的悌道!坝癫蛔,不成器;人不學(xué),不知義”講述了學(xué)習(xí)的重要。正是通過(guò)錢(qián)教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,我們漸漸明白了一些人生的哲理,樹(shù)立了正確的人生目標(biāo),明白了什么是真正的人生價(jià)值。
豐富多彩的課堂,豐富多彩的生活,這就是我始料不及卻又興趣盎然的初中學(xué)習(xí)生活!
初中生作文 篇7
當(dāng)耳機(jī)中流瀉出譚晶柔美的聲音,當(dāng)教室里響起同學(xué)們朗朗的吟誦,我總免不了思緒萬(wàn)千,沉積千年的中華瑰寶呀,原來(lái)我們一直未曾將你遺失。
一畫(huà)蝶成雙,一撇鵲橋上,一勾游江南,一點(diǎn)茉莉香。自商周之時(shí)的甲骨文到而今的楷書(shū),一代代的演變,傳承千年的豈止是文字,還有我們不曾斷絕的.書(shū)法藝術(shù)!翱癫荼挤,正楷端莊!秉c(diǎn)點(diǎn)墨香中氤氳著刻骨的情愫。
灑下床前明月光,上下千年一夢(mèng)長(zhǎng)。是皎潔的月亮引發(fā)了詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意,還是音韻十足的詩(shī)詞是月光更加柔和?我們從小吟誦著“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)”,“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,卻沒(méi)有人可以回答這個(gè)問(wèn)題。古人不見(jiàn)今時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人,也許正是如此,月光一直見(jiàn)證著詩(shī)詞文化的傳承。
宮商角徵羽,琴棋書(shū)畫(huà)唱。從前我們有幼年能辨琴的蔡文姬,更有能讓江州司馬濕了青衫的琵琶女,而今我們也有音樂(lè)神童,鋼琴大師朗朗。昔日絲竹之聲余音繞梁,至今仍不絕于耳。
孔雀東南飛,織女會(huì)牛郎。至死不渝的劉蘭芝,代父從軍的花木蘭,一個(gè)個(gè)熟悉的人物;精衛(wèi)銜石來(lái),女?huà)z把天補(bǔ),一個(gè)個(gè)諳熟的故事情節(jié)。從上古神農(nóng)時(shí)期到二十一世紀(jì),五千年的醞釀,五千年的沉積,更是五千年的傳承!
傳承,這兩個(gè)字帶著歷史的厚重,更帶著深沉。中國(guó)是四大文明古國(guó)中文化唯一不曾斷絕的國(guó)家,是以我們每一個(gè)國(guó)人都將這兩個(gè)字刻在心中。古有甘羅十二為宰相,李泌七歲震唐皇,今有四歲稚子熟讀《百家姓》、《三字經(jīng)》。千百年來(lái),恒久的中華美德,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一直浸潤(rùn)著我們的靈魂,陶冶著我們的性情。
就在千百年后的今天,我相信,中華文化依舊在這片土地上熠熠生光,因?yàn)椋恢挥X(jué)中,我們便會(huì)將這一切傳承。
初中生作文 篇8
又是一個(gè)秋高氣爽的秋天,放眼望去960萬(wàn)平方公里的國(guó)土上,繁華似錦,高樓矗立,煤海流金,長(zhǎng)城起舞,人、車(chē)輛川流不息。
秋天,總給人們帶來(lái)喜慶,帶來(lái)豐收,帶來(lái)遐想,帶來(lái)憧憬,更帶來(lái)希望,而今年的秋天,非同一般,更不同尋常!是啊,當(dāng)XX年的新年終身響起時(shí),也意味著這個(gè)不同尋常的XX年的來(lái)臨——我們偉大祖國(guó)的六十大壽即將到來(lái)!60年,這在人類(lèi)的歷史長(zhǎng)河中只是彈指一舜間,然而,在這短暫而又漫長(zhǎng)的'60年中,我們偉大的祖國(guó)卻正在發(fā)生翻天覆地的變化。
在剛建國(guó)時(shí),人們是什么都吃的,管他粗糧細(xì)糧,管他好吃不好吃,管他有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng),只要能吃的,能咽得下的幾乎都吃!聽(tīng)姥姥、姥爺說(shuō),六七十年代物資極度匱乏,一塊紅糖或豆腐乳,甚至是加了點(diǎn)食鹽的辣椒面都曾經(jīng)是孩子們分享的零食。而在當(dāng)時(shí)孩子們津津有味的吃相,一點(diǎn)不遜于現(xiàn)在孩子們吃到最新上市的零食時(shí)的津津有味,孩子們被辣椒麻木過(guò)后的暢快也絕對(duì)不亞于現(xiàn)在吃火鍋后的暢快。當(dāng)時(shí),人們一般都是吃紅薯片、面糊、麥子皮饃饃、窩窩頭,喝高粱米,棒子面。這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也許是難以入口,味道難吃,但是告訴你,那時(shí)的人們覺(jué)得這已經(jīng)是美味佳肴了。如果,當(dāng)時(shí)能吃上用油炒飯,加點(diǎn)蛋那就非常好了,連紅燒肉都是奢侈極品!現(xiàn)在吃的多了,生活質(zhì)量提高了,一去超市就買(mǎi)一大堆好吃的,讓我們十分開(kāi)心!當(dāng)年的奢侈品白米飯是說(shuō)吃就吃,是現(xiàn)在極為普通的家常便飯!各種飲料隨意挑選,好不自在!
想當(dāng)年,許多家庭的住房都只有一兩間,而且還是七八個(gè)人擠在一起,以前這房子可不是我們現(xiàn)在的水泥房,只是簡(jiǎn)單的用草、竹子、木頭搭起來(lái)的,下面也沒(méi)有我們現(xiàn)在的瓷磚、大理石,只是普通的泥地,上面可能還長(zhǎng)著草呢!這房子很少有窗,夏天又悶又熱!這還算好的,一到多雨季節(jié)那才叫慘:俗話(huà)說(shuō)得好,外面下大雨,里面下小雨!下面的泥地也會(huì)又潮又濕,倒霉的家里還長(zhǎng)滿(mǎn)青苔!走著走著一不小心就會(huì)滑一跤!然而,現(xiàn)在條件好了,我們住上了三室一廳的樓房,有獨(dú)立衛(wèi)生間,還帶著大陽(yáng)臺(tái)。它不但格局設(shè)計(jì)好,光照效極佳,而且還有特殊功能——冬暖夏涼,抗地震!媽媽說(shuō)我真幸福,能有自己的“獨(dú)立小王國(guó)”,她小時(shí)候做夢(mèng)都想要!
建國(guó)六十周年,中國(guó)一步步走向繁榮昌盛,使我們的華夏兒女們安居樂(lè)業(yè)。 建國(guó)六十周年,我們的祖國(guó)日新月異!建國(guó)六十周年,華夏兒女創(chuàng)造了無(wú)數(shù)奇跡,讓世界人民對(duì)我們中國(guó)人民刮目相看!我相信,我們中國(guó)只是一頭剛剛蘇醒的雄獅,他前程似錦,一定能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌的60年!
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