初中的作文大全(10篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
在我的家里，媽媽是“太陽”，在黑暗中給我光明；爸爸是“警鐘”，警告常在我耳邊響起；“外婆是”老師“，給我教導和指點；外公是”全能機器“，當我在做手工、學英語遇到困難時，他會立馬來幫助我。
當我要買什么東西時，只要是合理的，媽媽一定就會給我買。有一次，我有一道習題不會做，外婆就立刻給我指點。當我有壞習慣時，爸爸總會訓斥我，但我并不生氣，因為我知道他是為我好，幫助我改掉壞毛病。有一次，我在做小帆船模型，可我不會載船體，外公看到了馬上來幫我……
我的`家溫馨和睦，我愛我家！
初中的作文 篇2
我每天都被“壓迫”著：老師“壓迫”我拼命學習，爸爸媽媽“壓迫”拼命學習，上不完的課，做不完的作業(yè)，把我壓得都要喘不過氣來了。他們都只知道要我好好學習，巴不得我每次都考第一，至于我喜歡什么，理想是什么，他們從來也不不關心。在他們眼中，成績就代表了一切。
天哪，這是為什么？為什么所有的.大人都是這樣呢？為什么他們都要讓孩子去爭那個第一！如果人人都得第一，那又有什么意思？
爸爸常說：“成績好不好沒關系，只要你努力了就行。”嘴上雖這樣說，可一到考試后就天天打電話問我成績怎么樣，這就叫做不關心我的成績好壞？連我想買一個毛絨娃娃，媽媽也總是給我提條件：“只要你考試得了第一，媽媽一定給你買個最大的�！碧炷�！難道一個孩子的世界中就只能有成績？連最簡單的愿望都只能靠成績來交換？
可是，即便我成績再好又有什么用？他們還是一如既往地要求我每天學習，每天總是逼著我在書山題海中遨游。在家里，我想要出去玩一玩都得請示半天，難道我連一點屬于自己的時間都沒有了嗎？
我只想做一個普普通通的學生，考試考到合格就行，至于那個第一，我從來也不敢去想，更不會去想，因我——做不到！
可是，爸爸媽媽的期望又該怎么辦？我真的感到自己好累，好累……
初中的作文 篇3
年前的那個夏天，我曾在那個清冷的角落里流下了男兒淚，心里的寒冰怎么也融化不了……
“加油！”“加油！”
一聲聲的吶喊刺激著我的腦部神經(jīng)。幾個月前的我還懵懂，只知道奮進，每天都為疲勞的自己加油。
現(xiàn)在的我怎么了？難道是踏上了不歸路？不，興許晝夜的游戲只是奮斗的宣泄呢！
我一個人，靜悄悄的，小心翼翼的鎖好門窗。望眼窗外，也只剩下幾顆傻傻的星星不知疲倦的出勤。我沒有打開屋內的燈——因為耀眼的光會被老媽的`犀利眼神察覺！我打開了靜默在墻角的電腦，待它啟動完畢，停止嗡嗡作響，我才悄聲按下顯示屏上的按鈕，熟練的操作著鼠標，將亮度調到最低。長期的夜晚潛伏讓我熟悉了這一切，任何事都只在無聲中進行……
暗暗的屋子里有一道暗暗的光，光下的我很燦爛。
有時候多么渴望自己拔尖，可在潛伏之下，五名、十名、二十名都一一離我遠去。反之，老師的批評，家長的責備卻像牛皮糖般粘著我，我想擺脫，使勁地擺脫，終于……
“陸宏仁！”父親一臉怒氣，“我沒有什么辦法可以救你！自己看著辦吧！”說罷，“咔嚓”一聲，“貓”變成了兩半。
伴隨著門撞擊門框的聲音，父親也離去了。
我沒有多看一眼那無辜受害成為兩部分的“貓”，心中一緊，便沖入臥室了……
太陽的無盡光輝照亮了大地，也照亮了這間暗暗的臥房，那么，我的心會不會也被照亮呢？ 潛伏終于停止了，我再次挺出身走在那束陽光下，暗暗的屋子里再也沒有出現(xiàn)暗暗的光，更不會有一顆心跳動著不該有的愿望。
批評漸漸遠去，名次也隨之上漲，心靈的那扇窗終于露出了燦爛的光。
初中的作文 篇4
【摘要】語文教師普遍以為作文課難上，難在學生興趣激發(fā)不起來、缺乏素材、無話可說或寫出來的文章枯燥無味等。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術也迅速發(fā)展，有條件的學校都安裝了多媒體，配備了系統(tǒng)的現(xiàn)代教育技術設施，為廣大語文教師排憂解難，掃除了作文教學中的障礙。
【關鍵詞】作文；多媒體；技術
小學時學生寫的作文比較簡單，運用簡單的手法就可以描述一件簡單的小事，但是到了初中階段語文寫作的的難度就增加了不少，這就導致好多的學生在寫作方面往往難以下手，不知道如何去寫好作文，學生的對語文的興趣就會逐步減少，嚴重影響以后語文的教學。如何克服這種現(xiàn)象，接下來我將從運用現(xiàn)代教育手段談一談初中語文寫作方面的教學。
一、播放錄像，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習動機
人的任何有意識的活動，都有它的動機，動機是激勵人去行為的主觀動因。如果沒有動機那么人就對將要行動的事情失去興趣。對于初中語文寫作也是一樣，學生對語文寫作失去動機，那么寫作水平就不能得到提高。恩格斯曾經(jīng)指出：“就個人來說，他的行動的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變?yōu)樗脑竿膭訖C，才能行動起來�！眲訖C一旦引起，人的行為就表現(xiàn)一定程度的興趣、主動積極的情感態(tài)度、良好的注意和持久頑強的克服困難的意志努力。怎么才能激發(fā)學生的寫作動機，語文教師可以利用學校安裝的多媒體，播放錄像祖國美麗的自然風光，讓學生看到藍天白云下一望無際的草原、蒼郁的大森林、清澈的河流、充滿活力的飛禽走獸；聽到美妙的高山流水；聞到鳥語花香……讓他們感受到大自然的美，沉浸在對大自然的無比熱愛之中。緊接著再出示另一幅畫面，美麗的大自然遭到了人為的破壞。眼看蒼郁的森林被毀、清澈的河流被污染、許多可愛的飛禽走獸死于人們的手下……學生已深深進入情境，新異變化的畫面使他們的大腦皮層受到了刺激、處于興奮狀態(tài)，注意力高度集中，他們的內心產(chǎn)生了強烈的沖動，他們的情緒發(fā)生了急劇的變化，由喜悅轉變?yōu)橥葱摹嵑�。這時，教師趁熱打鐵，進行積極引導，假如你是一種被害的動物、植物或一條河流，你會怎么想、怎么說、怎么做？自己可以發(fā)表自己看法，也可以展開討論。由于學生的情感奔發(fā)，興趣盎然，在他們的內心世界便展開了超水平的想象，表達自己的內心感受早已成為他們的心理需要，自主學習已成為他們的主觀愿望。于是，他們個個躍躍欲試，滔滔不絕地發(fā)表自己的感嘆。教師再也不必為學生“興趣激發(fā)不起來、不愿寫、不愛寫”而擔憂了。
二、利用課件，豐富表象，發(fā)現(xiàn)寫作素材
如何提高寫作內容的豐富多彩，就需要學生多讀書，多發(fā)現(xiàn)，多積累。但是這是一個長期復雜的過程，往往許多學生不能夠堅持下去，不管怎么去寫文章，還是局限于那些老掉牙的人物故事等。怎么去增加學生平常對寫作素材收集的興趣，作為教師我們可以在平常課上利用多媒體提供一些有用的素材。多媒體課件集形、聲、光、色于一體，畫面形象生動，能使抽象的東西具體化，能幫助學生豐富表象，多、快、好、省地發(fā)現(xiàn)寫作素材。如學生在寫環(huán)保想象作文時，開始總覺得無話可說，不知寫什么好。為了解決這個難題，可以在課前布置學生了解周邊環(huán)境，將破壞環(huán)境和保護環(huán)境的'事例搜集攏來，然后再把這些材料集中起來，適當摻進一些動畫，制作成課件搬上銀幕。大批大批的環(huán)保資料一一呈現(xiàn)在學生眼前，既能幫助學生拓寬視野，又能引導他們回憶過去經(jīng)歷過的事物，找到合適的寫作材料，抒發(fā)自己的真情實感。學生再也不覺得“無話可說”了。
三、借助幻燈片，發(fā)揮想象，表達真情實感
新的教學大綱規(guī)定：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。”只要學生有了想象和幻想，那么他們就會有話可說，有事可談，不會為了幾百字的作文而感到力不從心了。因此教師要在教學中善于引導拓展學生的想象力。教師可以利用燈片設計一些比較具有新引力的故事事例等，能幫助學生開闊思路，展開想象。例如先出示美麗的自然動植物讓學生展開討論：你愿意充當什么？你為什么要選擇這種動物、植物或自然景物來寫？你見過它們被害的情景嗎？它們被害前是怎樣的，被害后又是怎樣的呢？學生的選擇內容可能各不相同，有寫獅子的、寫青蛙的、寫桂花樹的……飛禽走獸、花鳥蟲魚，應有盡有。想象也大膽合理，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性。有的學生也許還會想到動物、植物曾經(jīng)被害，現(xiàn)在又得到了人們的重視、受到了人們的保護，它們的家庭又開始興旺起來。討論后再讓學生獨立去理一理寫作的思路，準備寫作。為了給學生充分的自主權，讓他們自由作文，對這次習作的要求是：題目自擬，體裁不限。只要把討論、填表的內容以一次夢幻、一種心情、一種經(jīng)歷或一次遭遇的形式寫出來就行。這就幫助他們解決了“千篇一律、內容干癟、思路狹窄、語言呆板”的困難。
總而言之，多媒體技術在作文教學中應用非常的廣泛，教師利用好了有利于營造學生樂學愿學的氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)學生的寫作動機；有利于喚醒學生的個性，從而全面提高學生寫作水平的質量。怎樣運用多媒體技術為初中作文教學服務。
初中的作文 篇5
寒假中的許多時間我都草草地虛度過去，唯有過年那幾天我是真真切切度過去。
愈利年關，過年味愈濃。
排在年味之首就是那一陣陣濃郁的鞭炮味。從地上忽然飛向天空就是那一個個花炮，垂直地飛向天空，以一種傲慢的姿態(tài)在天空中綻放，閃現(xiàn)出一個一個的“小星星”，然后轉眼間又消失在黛藍色的天空中。它完美地飛躍，完美地落下，完美地展示給我們看，又一顆接替它，在天空中綻開出一朵巨大、閃爍、晶亮的.花朵，仿佛花朵上鑲滿了水鉆，又消失了。吸吸空氣，里面有氧氣夾雜著那股硝煙味，雖不好聞，但是聞著聞著也習慣了，這股硝煙味還真是隨處可聞呢。
年味之二當然要酒香味了，我們這城市雖不釀酒，但是十分鐘愛喝酒。在過年這么重大的日子里，喝酒當然是必不可少的。家家戶戶會在過年的前夕準備上好的陳年老酒。然后在過年時，許多愛藏酒的人都會紛紛打開自己珍藏多年的好酒，也許只有在這種日子了，他們才會收斂自己對酒的吝嗇。在過年，不管是會不會喝酒的人，都得沾沾酒氣，這不，喝著喝著倒也能品出些這酒的好了。
餃子味在年味中也是不可缺少的。北方人個性愛在過年時吃餃子。那肥中帶瘦的餡，加上些料酒，那味兒真是讓人口水流下三千尺。再在餡中加入蔥、姜、蒜，那滋味無法用語言來形容。蒸煮完后，香味那真是撲鼻而來。一碗醋，一大碗餃子，可能還填不飽肚子哩。吮吮餃子上的醋，然后一咬開餃子，又會有一股汁混著醋一齊流入口腔中。
仔細想想，其實年味很多。都飽含著新年的溫馨完美。想象一大家子人圍坐在一張大圓桌邊吃飯，雖有些擠，但是誰都互相夾菜，這種溫馨只有在過年才能得到。
初中的作文 篇6
天，暗藍色的，有些深遂，有些神秘。
天空中點綴著寶石般發(fā)亮的星星，璀璨奪目。
她正倚在窗前看星星。
她是一個快樂的女孩，可她卻患了絕癥。面對整天那單調的白色，她并沒有感到孤單的.可怕。
歡樂。悲哀
最終，她還是選擇了快樂地度過這最后一段美好的時光。
護士走過來："休息吧！"
"不，再讓我看一會兒，你看那星星多么美。"
護士說："妳是一個堅強的女孩！"
她只是淡淡一笑。那笑有一種說不出的感動。
天，暗藍色的，有些浩瀚，有些迷茫。
夜風吹來，窗前的風鈴旋轉起來。那銀鈴碰撞的時候，如同天籟一般的聲音"叮鈴……"
她手托腮，臉上還是那淡淡的笑。
突然，一道光劃過天際，原來是流星雨。她馬上閉上眼許了一個愿望——————————讓自己更快樂。
護士走過來："累了吧！"
她暗淡一笑，點點頭。慢慢地合上了眼睛。眼角流下了一道淚痕。
月光溫柔，照在她臉上，長長的睫毛潤濕了，臉上掛著永恒的笑。
天，暗藍色的，有些遼闊，有些凄美。
天上有顆特別亮的星，也許那就是她的化身。
初中的作文 篇7
每天都是晝夜交替，讓我們對晝與夜無法耐心觀察，一天工作太疲勞了，或許是破天荒第一次吧，我在做作業(yè)之余，竟欣賞起這迷人而又靜謐的夜色。
天是從六點左右變黑的。剛才還是藍天白云，一會兒，又有了些黯淡，這時，太陽也下了山，它預測著黑夜即將降臨，有些霓虹燈也急不可耐地亮了，其實并 不用著急，到了七點，天才真正披上黑色的暗紗，這時，千島湖也暗了，月仿佛也迫不及待要升起來了。月光灑在湖面上，給人制造出貝多芬的《月光曲》的意境， 恬靜、淡雅，太美了！
這時的霓虹燈才是最漂亮的。高樓大廈上的燈，五顏六色的，反襯在水中，更突出月色的皎潔和霓虹燈的.華麗，燈紅酒綠、皎潔明月，簡直美極！在廣場上，也是繁弦急管，在夜色下，人們出來散步，玩耍，何樂而不為？
小區(qū)里，路燈星星點點，加上每家每戶點著的燈，也算星羅棋布了。樹木、花草、汽車、建筑物全都披上夜的暗紗，寧靜、幽雅，這無疑是值得大家欣賞的！
夜色靜謐，給人一種愜意的享受！
初中的作文 篇8
透過時間的縫隙，我看到了那個活潑天真的曾經(jīng)，還有始終掛著笑容的她.....
“我叫甘露，是你們的語文老師哦!希望和你們能和諧相處!”講臺上，年輕的她微笑著說。她有著一雙柳葉眉，細細彎彎。鼻梁高挺，嘴唇紅潤，皮膚白皙。同學們都驚嘆：她好漂亮啊!我心里暗想：這是小學教我的第一位老師，我一定要好好學習，不讓她討厭我。
經(jīng)過一段時間的觀察后，她選了我當班長。那時候，我小小的心里滿是自豪與喜悅，也充滿了對她的感激。
漸漸地，我知道了她的性格。她愛笑。無論何時何地，她總是掛著笑容。我們成績下滑時，她在笑，那是鼓勵;我們傷心難過時，她在笑，那是安慰;我們興高采烈時，她在笑，那是開心......有一次，我親眼看見，她在嚴肅的校長面前竟然也在嫣然笑著!她的笑，像初升的太陽，那般充滿朝氣和魅力，給予我們前進的動力。我愛她的笑。我經(jīng)常毫無理由地想，擁有這么美麗的笑容的人，應該很善良吧。
她愛美。春天，她愛穿綠色的裙子。我第一次學到“春的使者”，就想到了她。夏天，她愛穿襯衫和短褲，扎個馬尾，精神抖擻，看起來就像個小姑娘。秋天，她的襯衫外面又加了一件毛衣和外套，化了淡淡的'精致的妝，亭亭玉立。冬天，雪花飛舞，寒風凜冽，我們個個都穿得像個球，她卻一點也不怕冷，穿著絲襪蹬著皮鞋出現(xiàn)在我們面前。女生們交頭接耳，說她真愛打扮，上午還是個可愛的小女生，下午就變成了文靜的女老師了。
她雖然已經(jīng)28歲了，但依然像個稚嫩的小女孩。一天，班上雞犬不寧，亂成一鍋粥。她氣急敗壞地走了進來，同學們毫不收斂。無論我和她怎么大聲喝斥，班上始終安靜不下來。她哭了，兩條“小溪”不停地流淌著，睫毛一顫一顫的，眼睛水汪汪，看上去是那么引人愛憐。我們都呆住了，不知道怎么辦。28歲的她，居然像個孩子似的跺著腳，嘴里說著：“你們壞，你們壞......”隨即跑了出去。我不禁啞然失笑。
一年，如調皮的孩子飛奔著走了。她離開了我們。從此，我再也沒見過她。聽同學說，她去美國留學了。唯有默默祝愿，她能健康幸福......
初中的作文 篇9
光陰輕轉流年的一隅，但于那記憶中斑斕如霞的時光深處，尋得你迷離溫婉的衣影，在這時光之書桃色扉頁上，印滿了陽光般的淺淺足跡。
記憶中的茶香與桃花，墨瞳與白發(fā)，皆是你輕牽我的手，走過的青澀年華。似水似風，似你的眸子，最是一泓濃情。
春色滿都，一起折枝品茗放紙鳶的小城飄絮中，可憶你的茶香浸潤了我的戀戀時光。
窗外是滿城春色，院落中盛放的桃花好似緞錦，映得你如雪白發(fā)愈發(fā)清如月華。我顧不得細看，只是急急地品著你煮的茶，連茶葉也不經(jīng)意間咽下肚去。你柔聲喚我慢些嘗，聲音恰似三月春暉，江南口音濡軟清甜。收音機里綿柔著舊年戲曲，那日你伴我經(jīng)過的茶煙尚綠，在時光中，也記下了一筆旖旎的入畫詩情。
月灑西樓，一起賞月長談話悲歡的`化繭成長中，可憶你的話語點明了我的青澀時光。
有了煩憂時，總喜歡靜坐你身畔。你向來無言相伴，卻于那日邀我賞月。清輝如練，我望向長河在月下澄明如鏡，又仰視蒼穹新月半彎。你開始溫和的勸導我：“人生正如著月亮，總有陰晴圓缺。此時的缺憾是為了后來的圓滿，一切苦難終會過去，所有波折終將是最刻骨的暖……”我聽著，頓悟。心靈似得到了解放，寬廣似這夜幕包羅萬象，綿長如這長河滔滔不息，那次夜談，亦是你伴我走過抽絲剝繭，化蛹成蝶的幸福，在這時光中，也繪上了一幀銘心的別樣溫暖。
煮茶文火未明，搖曳滿地的思念；那夜月光仍在，輕撥記憶的流連。那些有你相伴的時光，皆是一枚枚緋色碎片，隨風，縫入這洇入夢境的十里桃花中。似聽得你輕唱童年歌謠，伴時光安然入夢。
懷念那些有你的歲月，在時光中種下幸福的花種，待到憶起，便是滿心山花爛漫。與你共度的時光，便是最美的時光，溫柔而絢麗地用溫暖輕輕漫溢，直至心房。
陌上花開，有你同行，溫暖似陽光。
初中的作文 篇10
今天是大年三十，為姨娘帶娃娃的婆婆被我們請來一起過節(jié)。今年，為了響應政府號召，市民們都沒有鳴放鞭炮，周圍的空氣的確好了許多，沒有了往常的硫磺煙味，但是禁放鞭炮，讓周圍安靜了許多，各家各戶都在自己家里團聚，再加上我們這個小區(qū)很多人的老家在外地的居多，他們早早就回家過年了，這讓周圍更顯得冷清的怕人，但是也有熱鬧的地方，那就是精彩紛呈的電視節(jié)目，廣大電視人為了給全國人民送上一道道“大餐”，他們放棄了與家人團聚的機會，表現(xiàn)了一種偉大的“舍小家為大家”的奉獻精神。
記得去年在邳州老家過年的，一大家子人守在一起，有說有笑，大人們聚攏在一起打牌聊天，我們小孩子們在一起做游戲，彼此好久沒見面了，互相對對方的游戲方式充滿了好奇和新鮮感。時不時有鄰居大叔或大伯家放起了“霹靂啪啦”的鞭炮，我們站在遠處捂住耳朵，笑著跳著！大年初一的早晨把農(nóng)歷春節(jié)的氛圍推上了高潮，持續(xù)不斷的鞭炮聲自是不必說，就連大人也趕早，去他的叔叔伯伯或爺爺奶奶等長輩家磕頭拜年，小孩子們也單獨或一起去長輩家磕頭拜年，長輩們早早準備好了最好的香煙和好吃的，磕頭拜年的大人一邊說著祝福拜年的話，一邊接過長輩遞來的香煙，做在火爐旁向長輩匯報一年來的收獲和心得。小孩子們磕過頭后，自然會討得果子、土豆片等平時吃不到的`好東西。
今年春節(jié)因為要陪婆婆，所以是在南京過的，年三十這天，我們家功勞最大的要數(shù)媽媽了，她從早一直忙到晚，燒了一大桌子的飯菜，有烤鴨、肉圓子、紅燒雞、香腸、香菇菜心等等，我數(shù)了數(shù)，有十六道菜，兩份湯。大家動起了手中的筷子，品嘗著豐盛的佳肴，我心里也是陶醉了：雖不能算是山珍海味，但是有家人的陪伴，讓我們都陶醉了！大家一邊說著，一邊夾著菜吃，每個人都以飲料代酒，互相碰杯，互相祝福著，每個人的臉上都洋溢著滿滿的笑容。
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