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老師兩枚雞蛋的啟示-敘事作文大全
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的老師兩枚雞蛋的啟示-敘事作文大全，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
上課鈴響了，作文老師劉穎手拿兩枚雞蛋，面帶微笑地走上了講臺(tái)。見(jiàn)到劉老師手中的“道具”，同學(xué)們立即小聲地猜測(cè)起劉老師這次又會(huì)讓我們寫(xiě)什么類(lèi)型的作文來(lái)。
只見(jiàn)老師背過(guò)身去，一聲不吭地在黑板上寫(xiě)下了“錘子錘蛋錘不破”7個(gè)字。寫(xiě)完后，劉老師神秘地說(shuō)“最近我學(xué)會(huì)了一種魔法，我能做到黑板上寫(xiě)的這點(diǎn)，你們信還是不信呢？請(qǐng)舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理由！”話音剛落，就有不少人舉起了自己的手型“搶答牌”。
同學(xué)們的回答可謂是五花八門(mén)，特別是相信劉老師的理由極其搞笑，有“拍馬屁”型的“因?yàn)閯⒗蠋煹哪苣捅任覀兊哪苣鸵�，沒(méi)有劉老師做不到的事，我相信！”有“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”型的，竟然把前天剛學(xué)過(guò)的課文中的“文眼”給搬了出來(lái)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界�！庇小巴评怼毙偷模衙课煌瑢W(xué)的心聲吐了出來(lái)“堅(jiān)決相信，不然怎么會(huì)有作文內(nèi)容可寫(xiě)呢？”……聽(tīng)了這些理由，同學(xué)們紛紛作出了吐血狀。
接下來(lái)，就是見(jiàn)證劉老師創(chuàng)造奇跡的時(shí)刻了。劉老師將其中一個(gè)雞蛋放在講臺(tái)上，將全班公認(rèn)的“大力士”張成請(qǐng)上臺(tái)，遞給他一個(gè)“超級(jí)大錘子”——班牌。只見(jiàn)張成用“錘”奮力向雞蛋一錘，雞蛋立即被錘得“面目全非”、“粉身碎骨”。教室瞬間一片嘩然，同學(xué)們紛紛指責(zé)起劉老師騙人。劉老師依然滿(mǎn)面笑容，不急不忙地說(shuō)“我沒(méi)有騙你們，錘子錘蛋錘不破嘛！錘子又沒(méi)有破！”她還得意地舉起班牌，并翻了個(gè)面，示意“錘子”真的沒(méi)破，同學(xué)們又是一片吐血狀。
接著，劉老師拿出另一枚雞蛋，問(wèn)同學(xué)們“誰(shuí)能將這枚雞蛋立在講臺(tái)上……”沒(méi)等老師的話說(shuō)完，教室里已站起來(lái)一片“綠樹(shù)”（同學(xué)們的校服是綠色的）。老師請(qǐng)上了有“搗蛋鬼”之稱(chēng)的倪蓋伊來(lái)完成這個(gè)艱難的任務(wù)�？墒撬M(fèi)了半天勁，忙出了一頭汗，怎么也不能讓雞蛋立在講臺(tái)上。他又氣又急，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，舉起雞蛋往講臺(tái)上一砸，雞蛋又圓又尖的底部被砸成了“平地”，穩(wěn)穩(wěn)地立在了講臺(tái)上了！
在同學(xué)們的歡笑聲中，劉老師的“醉翁之意”也揭曉了——圍繞兩枚雞蛋事件寫(xiě)篇千字作文。
回家后，寫(xiě)完關(guān)于兩枚雞蛋的作文，我多了個(gè)心眼狡黠的劉老師不會(huì)因?yàn)閷?xiě)一篇情景作文便弄出這么多的玄虛來(lái)吧？仔細(xì)琢磨，兩個(gè)雞蛋，一個(gè)不破，一個(gè)不立，合在一塊寓意不就是不破不立嗎？不破除舊的，就建立不起新的！劉老師用心真良苦，她不僅是在教我們寫(xiě)作文，還在用這種獨(dú)特的方式暗地里教我們思考問(wèn)題的方式和做人的道理呢！