初中的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的初中的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
記得，我六七歲時(shí)在叔公的養(yǎng)蜂場(chǎng)里嘗到了蜂蜜。那入口時(shí)平和溫涼清香的感覺至今還記憶猶新。只是對(duì)那毛茸茸的帶刺的蜜蜂并沒有好感。(由蜂蜜引到蜜蜂，引出對(duì)蜜蜂的介紹。)
十二三歲時(shí)我參加了校的生物小組。從那以后，我才逐漸了解了蜜蜂。
在一般人看來，蜜蜂似乎都是一樣的：黃揭相問的條紋，毛茸茸細(xì)小的腿，時(shí)不時(shí)頗一下的觸角。_然而蜜蜂里的學(xué)問遠(yuǎn)不止這些。它分母蜂、雄蜂、工蜂三種。三種蜂不僅大小不同，而且在蜂群中的地位也有著產(chǎn)格的區(qū)別。母蜂是最高統(tǒng)治者，也稱“蜂王”；雄蜂是好吃嫩做的“寄生蟲”，幸而只有少數(shù)幾只；工蜂顧名思義是勞動(dòng)者了，在蜂群中起舉足輕重的作用。
工蜂一生中惟一“享受”過的時(shí)候大約是從幼蟲到蛹到成蟲的時(shí)期了，短短21天過后，它便要擔(dān)負(fù)起繁重的任務(wù)了。
工蜂建筑粱房、清理垃圾的工作實(shí)在令人驚訝，而它們偵察蜜源、采粉釀蜜的本領(lǐng)卻更讓人佩服了。
工蜂憑著天賦敏感的咦覺和視覺，很容易找到花和花蜜。采集花粉的過程，有點(diǎn)像家庭主婦去買萊。它的后腿上有一對(duì)“花粉籃，及花粉別�；ǚ鬯ぴ谏砩系幕ǚ鬯⑷牖@里，這樣，后腿上掛著兩團(tuán)小東西，便像主婦挎了兩個(gè)菜籃子。工蜂的口腔中有條伸縮自如的長(zhǎng)舌管，可以在花蕊上吮吸花蜜，稱為蜜舌�？蓜e以為工蜂貪吃，它可自覺哩！吸入的'蜜除少量作為食料外，大多裝入腹內(nèi)的嗦囊里儲(chǔ)存。花蜜在里面與嗦囊的含有物(蟻酸)反應(yīng)，經(jīng)吐出后才是蜂蜜。而蜂蜜中一般含水分，這就需要許多工蜂振翅撲騰，使水分揮發(fā)，變成濃蜜適度的純蜜。平時(shí)吃蜂蜜，滿滿的一瓶，可從沒想過原來它是由工蜂一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴酸出來的。
工蜂也是蜂群的“保育員”，扶育幼蜂，侍候蜂王，哪一樣都是盡心盡力。
工蜂還擔(dān)任“衛(wèi)士”工作。每當(dāng)外敵來犯，不論它是龐然大物——熊，還是兇狠的馬蜂，它們總是毫不俱怕地迎戰(zhàn)。知道嗎?工蜂腹部的整針一經(jīng)使用后，自己就活不長(zhǎng)了。然而即使如此，它們也是毫無怨言的承擔(dān)了一切。
以后我再嘗到蜂蜜，就會(huì)想到那助勞樸實(shí)、任勞任怨的小生靈，就會(huì)從心底對(duì)它們發(fā)出由衷的贊美。
初中的作文 篇2
汶川8·0大地震，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。大災(zāi)更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記，那就是譚千秋老師和四名幸存學(xué)生四名的濃厚情感。5月12日22時(shí)12分，當(dāng)救援小組發(fā)現(xiàn)譚千秋老師時(shí)，他已經(jīng)“走”了。但眼前的一幕讓在場(chǎng)的人驚呆了——他正用手死死地趴在課桌上，不敢松開。原來，在他身下有四名毫發(fā)無傷的幸存學(xué)生。譚老師的后腦勺被房梁砸地深凹了下去，手臂傷狠累累，全身布滿了石沙，灰灰的。但他仍盡力保護(hù)那四名學(xué)生。一名普通的老師，竟有如此偉大的愛。這時(shí)，有誰能不流下感動(dòng)的熱淚呢?
這就是催人淚下的'師生情!在災(zāi)難來臨時(shí)，譚老師體現(xiàn)的是舍己為人的品質(zhì)。據(jù)譚老師的同事夏開秀老師說，譚老師是全校最關(guān)心孩子的老師。走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有塊小石頭，也會(huì)走上前去撿起，生怕學(xué)生玩耍時(shí)受傷。
這是一名英雄教師!是一名愛學(xué)生如愛子的好老師!英雄教師走了，光榮的走了。汶川人民在這場(chǎng)地震中，死的死，傷的傷。有的孩子的父母去世了，成了孤兒，但他的父母留下一句話：寶貝，我愛你!還有一名五年級(jí)的學(xué)生先讓別人逃走，自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動(dòng)的還是那段師生情。
如果我是其中一名學(xué)生，我會(huì)對(duì)譚老師說：“譚老師，首先要由衷地感謝您那雙大手，還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了，但您舍己為人的品質(zhì)留下了，將代代相傳。雖然您走了，但我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!我愛你，一路走好，譚老師”
地震中的師生情，譜寫了一曲感人的樂章，唱出了一首《愛的奉獻(xiàn)》。獻(xiàn)出生命的譚老師，在學(xué)生心中一定少不了您!
初中的作文 篇3
六月，梔子花不緊不慢地開著，一簇簇的白，綻放角落，無人問津。校園成了戰(zhàn)場(chǎng)，每天奮斗，夢(mèng)想灼灼。當(dāng)模擬考試將一切打回原形，我沉默了。
清晨的薄霧縈繞枝間，柔和的晨光暈染書房。取下一本《老人與�！�，指尖摩挲過書頁，強(qiáng)大的氣息從文字中彌漫開來，我來到了一片汪洋大海之上，遇到了一位捕魚老人。
老人面容消瘦而憔悴，脖頸上布滿了深深的皺紋，褐斑從臉上一直蔓延下去，活像一具死尸。唯獨(dú)那雙眼睛卻似海水般湛藍(lán)，發(fā)出不服輸?shù)墓鉂伞?/p>
老人似乎很高興有人陪他一起出海，漸漸地，我們無話不談。
有一天，他突然對(duì)我說：我想捕一條大魚。我一邊看著他整理那些盤繞在一起的魚線、魚鉤、魚叉以及掛在桅桿上的船帆，一邊聽著他絮絮叨叨地說話�？粗瞧茽�的帆船就像一面失敗的旗幟，我不禁好奇老人的自信從何而來。
但老人一直等待著他的那條大魚。
那一天終于到來了。海上雖然微風(fēng)徐徐，但陽光灼熱，絲毫沒有我想象中的烏云密布。
魚線慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地上升；接著，小船前面的海面鼓起，大魚浮出水了。它身體龐大，力大無窮，小船被拉得在海上疾行，風(fēng)呼呼地刮過，我的`心提到了嗓子眼，生怕小船會(huì)被掀翻。
老人與大魚殊死搏斗著，手上、肩上摻出片片血跡，左手已經(jīng)僵了，使不上力氣，可他手中的魚線一直沒有松開。幾天過去了，漸漸地，魚累了，放慢速度，老人一鼓作氣，使命地拽著魚線，手握魚叉，一舉擊中，直扎魚的心臟。魚終于被殺死，老人癱坐在船上，笑了。
我懸著的心也落了下來，但看著鮮血染紅的海水，我預(yù)感著另一場(chǎng)災(zāi)難即將來臨。
果然，如我所料，一只巨大的鯊魚游過來，撕咬著剛捕的大魚。老人勇敢地站了起來，與鯊魚決一死戰(zhàn)。我仰視老人，他的身影在我心中如此高大。
又有兩條鯊魚游了過來，小船被撕扯地?fù)u搖晃晃。老人奮力地保護(hù)他的大魚，但最終只帶回了一副魚骨架。我想安慰他，還沒等我開口，他卻笑著說：一個(gè)人可以被毀滅，但決不能被打敗�？粗先说男θ�，我懂了，鯊魚雖然吃光了老人的魚肉，但老人卻獲得了精神的勝利。
恍然間，一陣風(fēng)來，聞到了窗外桅子花那醉人的芳香，我從故事中走了出來。
一位孤獨(dú)的老人，用他的親身經(jīng)歷告訴我，無論經(jīng)歷怎樣的困境，也決不言敗。于是，我豁然開朗，拾掇凌亂的心情�？嫉貌钣衷鯓�？再小的船，也要起航！
初中的作文 篇4
可曾想到在寂靜的田野上，身旁放著優(yōu)美的歐洲文藝復(fù)興時(shí)的古典音樂，一位帥哥跟你談?wù)撝圃娝卧~元曲……
——題記
山峻水秀人者杰，四季交替萬物春。春天，萬花怒放百回合；夏天，荷花蛙鳴在池塘；秋天，萬樹飄香氣高爽；冬天，銀裝素裹雪花揚(yáng)。喜愛它的多姿與絢麗；喜歡它的山水與鳥獸，喜愛它的.美麗與芬芳。自然，美。常向往國(guó)畫中的墨山清水。常希冀國(guó)畫中的草亭臘梅，常憧憬國(guó)畫中的飛鶴輕鳶。不知怎的，特別喜愛他們，國(guó)畫中的自然是那么美麗，那么使我著迷，那么使我陶醉……
時(shí)常聽著歐洲文藝復(fù)興時(shí)的古典音樂，哼唱著早已滾瓜爛熟的流行歌曲，思考著該彈哪根音弦的搖滾樂曲。發(fā)揮人類行動(dòng)極限，不遺余力地愛好。最愛古箏曲《梁祝》，最愛葫蘆絲曲《孔雀舞》；最傷感二胡中的《二泉映月》，最激昂中鋼琴的《歡樂頌》，最愛流行曲《唐宋元明清》……音樂為古代君子六藝文一。不會(huì)彈琴唱歌便不是真君子。不過，我聽了那么多歌曲，也沒聽過低于20赫茲和高于20000赫茲的！
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