初中優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中優(yōu)秀作文 篇1
自20xx年起,《開學(xué)第一課》就悄然融入我們的學(xué)習(xí)生活。今晚8點(diǎn),我準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前,等待節(jié)目的開始。
今年的主題是”發(fā)現(xiàn)生活中的美”,寓教于樂中,在歡樂和趣味中講述了“美就在我們身邊”。航天英雄劉洋讓我明白了“探索之美”;籃球巨人姚明讓我見識(shí)到“自然之美”;還有奧運(yùn)冠軍和“最美司機(jī)”的女兒,農(nóng)民藝人劉大成等等讓我了解到“和諧美”、“傳遞美”、“創(chuàng)造美”、“平凡美”。這其中年輕的鄧麗老師讓我最為感動(dòng)。
鄧麗老師是一位年輕平凡的鄉(xiāng)村教師,可她的到來(lái)給這個(gè)大山里的學(xué)校和孩子巨大的改變,讓國(guó)旗在大山里升起,讓孩子們打開了美術(shù)和音樂的大門,她讓孩子們了解美,創(chuàng)造美,孩子們非常喜歡她。
鄧麗老師已經(jīng)在學(xué)校工作了三年時(shí)間,孩子們用了許許多多的辦法希望鄧?yán)蠋熈粝聛?lái)。其實(shí)孩子們離不開鄧?yán)蠋,鄧(yán)蠋熞彩请x不開孩子們的'。當(dāng)鄧?yán)蠋煾嬖V孩子們他會(huì)一直和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,孩子們破涕為笑的笑容讓我十分的感動(dòng)。鄧?yán)蠋熡盟裏o(wú)私的愛感動(dòng)了所有的人,她才是真正的心靈美,平凡美!
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)需要和諧的社會(huì),和諧會(huì)讓社會(huì)變得更美。公交車上,一位阿姨不小心踩了另一位阿姨的腳,被踩的阿姨馬上破口大罵,于是平靜的公交車上一下子變得暄鬧嘈雜起來(lái)。而如果能有一方說(shuō)上一句“對(duì)不起”一句“沒關(guān)系”,這多簡(jiǎn)單,可又多和諧呢!每個(gè)人能多一份文明和禮貌,那“和諧美”就會(huì)一直在我們身邊。
也正是有那么多像鄧麗老師,奧運(yùn)冠軍們,“最美司機(jī)”吳斌等等最美的各行各業(yè)的人們讓我們的身邊美無(wú)處不在,讓我們明白心靈美,世界才會(huì)和諧;社會(huì)和諧,世界才會(huì)如此美麗。所以,真正的美,是真誠(chéng)的心,在加上努力。同學(xué)們,帶著一顆和諧的心去學(xué)習(xí)生活吧!這會(huì)讓我們受益多多!
初中優(yōu)秀作文 篇2
“倘若說(shuō),日出是橘黃色的,日中是金白色的,那么,日落便是血紅色的,像一個(gè)熊熊燃燒的火球——也許這才是它的真面貌!蓖b遠(yuǎn)的天際,那輪夕陽(yáng),那抹殘紅,我這樣想。
此時(shí)我的心中充滿疲憊,嗯,生活原來(lái)可以將人打得如此支離破碎,如此不堪。再看那落日,它似乎在不經(jīng)意間下沉了一點(diǎn)。它散射出艷麗的色光,把云燒成十幾種顏色,是在向人炫耀它色調(diào)的豐富嗎?
的確,落日的色彩是最豐富的,人世間還沒有哪位畫家能夠調(diào)動(dòng)手中的畫筆把落日的色彩配齊。
此刻的落日像極了位老者,成熟而多思,又略顯疲憊,仿佛是余秋雨筆下的“構(gòu)思過(guò)度”。瞧得細(xì)一點(diǎn),又發(fā)現(xiàn),它像是凝聚了世間所有的紅,所有的力量,在等待著噴發(fā)出體內(nèi)的一切!八鼤(huì)在臨去前給世界一個(gè)驚喜么?”我想著。
嗯,一定會(huì)的。夕陽(yáng)柔和,卻不柔弱。面對(duì)自己終將被夜色所吞噬的命運(yùn),它沒有頹廢,更沒有恐慌,而是積累起點(diǎn)滴的力量,在離去前給世界一個(gè)笑容,純美,輝煌,壯麗。即使是最后一縷殘陽(yáng),也絲毫不改笑容。我慵懶的靠在露臺(tái)上,沉醉在夕陽(yáng)的余輝中。池子里的水被照映得血紅,輕輕蕩漾著,漣漪層層。面對(duì)這最后的美麗,我們還有什么理由去沮喪,去哀傷?我似乎從那血紅中明白了什么。噢,那是一位永不低頭的強(qiáng)者在向你訴說(shuō)著生命的真諦呢!
我不由得想起了日出。雖然那也很美,但總顯得有點(diǎn)不成熟,像個(gè)孩子。
其實(shí),我們這里的日落,是地球另一方位的人的日出。當(dāng)我們正對(duì)著殘陽(yáng)嘆息發(fā)出無(wú)限感慨時(shí),或許他們正興致勃勃地觀賞著日出。正如我們的日出是他們的日落一樣,世間本沒有日落日出。但在離我們這星球更遙遠(yuǎn)的地方,能否觀賞到如此美麗的.日出與輝煌的日落,倘若不能,那里應(yīng)該是永恒的黑暗吧。
我陰暗的心角此時(shí)透進(jìn)了一束光,驅(qū)除了我心底的陰暗。那是紅色的夕陽(yáng)的光。我漸漸立直了身體,凝望著那只剩一小半的夕陽(yáng),心中充滿敬佩與感激。
我慶幸我有我的光源——太陽(yáng)。
我更慶幸我有屬于我獨(dú)特的日落——它比日出更輝煌,更莊重,更壯麗,給予我無(wú)限的動(dòng)力。
“可以吃飯了。”屋里傳來(lái)母親的呼喚聲。我走到門口,回頭看一看,此時(shí)的夕陽(yáng)已經(jīng)完全隱入山后,然而,天邊還殘留著一片久久不散的紅霞,如同我們久久不散的思緒。
初中優(yōu)秀作文 篇3
今天上午,我們上語(yǔ)文課,學(xué)第十一課――畫楊桃。于是老師就讓我們帶楊桃回校。
“丁零零,丁零零”上課鈴打響了。同學(xué)們走進(jìn)教室,迫不及待地拿出自己的楊桃,仿佛在炫耀自己的楊桃。我也不甘示弱,迅速地把我的楊桃拿出來(lái),放在桌子上。我看著酸甜可口的楊桃,直流口水,恨不得咬一口!老師走進(jìn)教室,開始上課了。
上完課了,我期待的時(shí)候就快到了。這時(shí),我的`口水已是“飛流直下三千尺”了。
“丁零零,丁零零”上課鈴打響了,上課了!我止住口水,回到座位上。老師走進(jìn)教室,我心想:哈!可以吃楊桃了!誰(shuí)知,老師還要上課。我等不及了,咬了一小口。
終于熬過(guò)這節(jié)課了!老師說(shuō)“大家可以吃楊桃了!”
“耶!吃楊桃了!”同學(xué)們不約而同地喊道。壓在我心上的石頭總算落了地。接著同學(xué)們?nèi)ハ礂钐。每個(gè)同學(xué)都拿著一個(gè)楊桃大口大口地吃著。我?guī)卓诰桶褩钐页酝炅。楊桃真是太好吃了?/p>
這一節(jié)課真是一節(jié)有趣的課,令我難忘。
初中優(yōu)秀作文 篇4
真的想不起來(lái)他們的名字了,卻一直記得他們的愛情。
他們是世界聞名的雙人花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員,生活中是恩愛的夫妻,滑冰場(chǎng)上是最佳搭檔。他們的表演配合默契,珠聯(lián)合壁,多次在各種大賽中獲獎(jiǎng)。
所謂天妒佳緣,一次意外,丈夫去世了。這對(duì)于常人,無(wú)疑是一次巨大的打擊;對(duì)于她,這打擊更是加倍的,因?yàn)樗サ,不僅是生活上的愛侶,也是事業(yè)上的合作伙伴。她從此遠(yuǎn)離了滑冰場(chǎng)。
沉寂幾年后,她突然宣布,要再進(jìn)行一次花樣滑冰表演。這次,是她一個(gè)人。
舞姿還是那樣?jì)故,還是那樣優(yōu)美,她還是從前的她,沉寂數(shù)年,絲毫也沒有影響到她的藝術(shù)水平,她依然使滑冰場(chǎng)上輕盈的精靈。
但是,所有看的人都落淚了。
滑冰場(chǎng)上,雖然只是一個(gè)人在旋轉(zhuǎn),在騰躍,但她的動(dòng)作,卻分明是兩個(gè)人的。她的身側(cè),似乎總是有另一個(gè)人的影子。她的`舉臂,似乎有人在與她牽手;她的抬腿,似乎有人在為她支撐;她的騰躍,似乎有人在扶她的腰;她的旋轉(zhuǎn),似乎有人在與她同行;她的微笑,似乎是對(duì)著那個(gè)人……是一個(gè)人的獨(dú)舞,她的動(dòng)作,卻總是雙人舞的動(dòng)作。似乎是,那個(gè)人,還陪在她身邊,一如從前。
最后的造型,是他們當(dāng)年的經(jīng)典,F(xiàn)在,卻只有她一個(gè)人,另一半,是空虛,是殘缺,是傷痛……
她凝固成一尊塑像,一動(dòng)不動(dòng),只有流淚,涔涔而下。
那是一個(gè)人的雙人舞,是殘缺的完美,是愛情的絕唱。
一去經(jīng)年,時(shí)光流轉(zhuǎn),物是人非。但在滑冰場(chǎng)上,在她的心中,愛人一直都在,一刻也不曾遠(yuǎn)離。
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