初中作文集錦（10篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初中作文10篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
傍晚，萬物都蒙了層紅霞，處處皆是暖色，好舒服的顏色！
與父母一起，坐上車去訪友。踏著條小路，走在西湖邊，晚風拂面，好涼爽！
這湖邊是我的好友。你眨著透亮的眼眸，一臉天真。你嬌俏可人，明亮的藍綠色眸子中映著夕陽余暉。多少年，你在這里笑著，一如活潑的少女。在換上金色禮服之后，似乎卻在一瞬間長成了雍容典雅的貴婦。
步入旁邊的山上，鳥兒歡迎我的來到，樹木則在歡笑。哦，你們一如我的知己，為我演奏樂曲，鳥兒歡叫，樹木伴奏。聽著，聽著，自己仿佛也是一只鳥兒，在樹木的枝椏上歡唱，在樹叢間跳躍。
這湖邊的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地想與他們見面，打招呼。哦，柔弱的柳樹，你隨風舞起自己的.頭發(fā)，是想邀我與你共舞？你好，碧綠的水波，你一次次將波紋推向岸邊，是在鼓掌歡迎我的來到么？好呀，典雅的荷花，你舞著自己的裙擺，展示自己別具一格的舞姿。你好，可愛的荷葉，你綠得深邃，綠得幽深。吆，火紅的云彩，你將藍紫色的夜空襯托地萬分神秘。你們又在哪兒呢？淘氣的魚兒，我猜你們躲到荷葉下面去了。
好巧不巧，剛停不久的雨又稀稀疏疏下來起來，拍打著我的雨傘上，彈奏出一首雨傘之歌。一會兒，又奏起葉片小曲。雨滴啊，你總是這么調皮。云朵們互相擁抱融合，遮住了余暉。這不，此時的西湖又似一幅水墨山水畫，云霧煙雨在畫中適合地留白，樹也靜了下來，幻成了墨色點綴。啊，西湖，你真是我的朋友。你的多樣之美都展現(xiàn)在我的面前，如小姑娘，如少女，如貴婦，但你就是你，不論是什么樣，你的美一如既往。
踏著小雨，坐上車，回首許諾：“下周一定再來見你們，再見……”
初中作文 篇2
用線圍一個圓，無論在哪一個點上，輕輕的向圓心方向按下去，你會發(fā)現(xiàn)，少占了一些面積，卻成就了一顆心。
翻開塵封的歷史，我看到了赤壁下的蘇軾——
在這里，他與朋友誦明月之詩，歌窈窕之章，看白露橫江，水光接天，感受飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙；他以小舟夜泊絕壁下，探究石鐘山的得名，毫無顧忌的嘆酈元之簡笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如夢……
二十二歲登進士科，二十七歲登制科頭等，被皇帝預定為未來的宰相……多么圓滿的人生路！然而，在輝煌的未來與眼前的弊政之間，良心使他在任何時候都選擇直言不諱，“一肚子不合時宜”使他得罪了當權的'宵小。“烏臺詩案”被陷之后，蘇軾的圓變得殘缺了。
被貶黃州的蘇軾以自己的靈魂為圓心，向內退守，成就了一顆追求精神的解放的心。
用線圍一顆心，在最低落的那個點上，輕輕的挑起來，你會發(fā)現(xiàn)，你將要成就一個圓。
翻開歷史的下一頁，我看到了西子湖畔的蘇軾——
在這里，再次被迫遠離政治核心的他看到的不是自己命運的坎坷，看到西湖如美麗杭城的眉目，一旦淤塞消失，世間就少了一分難得的美景。他義賣字畫，發(fā)動募捐，調動民眾疏浚清淤。挖出來的淤泥如何處置呢？他的目光落到了白堤上：再筑一道大堤，豈不一舉兩得？
于是，五里長堤，六座石橋，為西子湖再添兩道亮麗的風景：“蘇堤春曉”、“六橋煙柳”并稱“西湖十景之首”。當春日晴朗，柳條低垂，微風過處，萬枝婀娜；遇細雨蒙蒙，煙波浩淼，柳披紗縵，水被云吞……
這本是一道“不為游觀為民耳”的大堤，卻無意間成了世間最美的風景。這是一道為民謀福的堤，一道中國文人的社會良心筑成的堤。有了無數絕美的詩文，再筑一道實在的長堤。蘇軾在人生的波折中，用內心的低谷成就了近乎圓滿的的人生。
歷史的畫卷合上了，在人生中，我們用心追求圓滿。
初中作文 篇3
你有一個不完整的家庭，殘缺一份深沉的愛，卻用盡全力給我了我一份比天高，比海深的愛……
你總是為我擔憂。擔憂我的飲食，擔憂我的睡眠，擔憂我的心情。自我幼時起，你便為我擔憂著一切。
幼時無知，心里總是怨你的。怨你把我扔給奶奶，怨你不再而使我受欺負，怨你總讓我覺得自己是個沒人要的孩子……
稍大一些，我總算能常常見到你，盡管只是你忙碌的背影……你四處奔波，辛勤勞苦，為我提供著一切你所能給我的'。而我真正想要的，遠非如此……
慢慢長大，習慣了家長會上的空位，習慣了看你的背影。對于陪伴的渴望，也便不那么強烈了。
直到如今，不曾理解的我不會客觀理智地看待事情，固執(zhí)地偏向自己認為對的人。于是，你們每吵一次，我便更怨你一分。那次的風暴給我很大的影響，我倔強地不對你說，心里卻把一切都歸咎于你。終于等到那次爭吵，我把所有都發(fā)泄出來，你本已氣得揚起的手，終究還是隨著那聲黯然的嘆息，無力地垂下……
那是第一次，你同我聊了那么久。任性自私的我終于明白了您的苦衷……
明明忙得不可開交的您拖著疲憊的身軀給我買飯送回來，只是怕我又不吃早飯就去上學；平日里溫柔和藹的您急得面紅耳赤發(fā)脾氣，只是因為我不吃晚飯；十二點就要起床的您特地定了十一點的鬧鐘，只是因為怕我睡得太晚……
我知道您看剛考上大學的那一年，也是爺爺病發(fā)去世的那一年；我知道您一個人擔起整個家庭的重負，累得一身舊��；我知道您每次矛盾都被夾在中間，左右為難；我知道您那么關心我，卻換來我的任性和叛逆……只怪我太蠢太笨太自私！一切都明白的太晚……
我會盡我所有努力，不辜負您的期望，用成績和我所能做的所有彌補我的過失！
我該慶幸著有您相伴！感恩！
這樣深沉如山的愛，只怕窮極一生，也無以為報！
初中作文 篇4
那翠綠的拱門，散發(fā)著淡淡的油漆清香，攜帶著濃郁的藝術氣質，在空中劃出一個優(yōu)美的弧度，矗立于學校門前。
大門內，首先映入眼簾的是美不勝收的“綠化條帶”，它緊緊環(huán)繞著操場那紅膠白線的跑道，跑道又包住了一個淡青色的足球場，與操場比鄰而坐落的是一個建造了許多游樂機器的兒童樂園，我們經常去那些地方嬉戲娛樂，我們輕巧的身影穿梭于密林間，腳步聲威歡聲笑語伴奏，一起回蕩在校園中……
操場前一個高高的司令臺，這是教師莊重地宣布告之地，更是同學們的自豪地，曾經驕傲地站在上面，接受代表光輝、榮譽的獎狀，開心的.臉蛋甜蜜蜜的，那是那么令人羨慕��！
司令臺后，有三棟宏偉的教學樓，那是我們步入學習天地、遨游知識的海洋，從簡易的拼音至精粹的文學，從簡單的數字到深奧的難題，從基本的音標到語法詞匯，還有做人道理、藝術才能，以及科普常識……教師們曾耐心、深入淺出地為我們講解，我們洗耳恭聽，直到茅塞頓開；當我們生病時，教師會來慰問，并給予了我們無微不至的關懷與呵護；教師身體不適，卻仍承蒙病痛的折磨，堅持為我們上課，保證我們每天都能吸取到豐富的知識。教師就象殷勤的園丁，艱辛勞作，用盡足夠的水分養(yǎng)料，精心栽培、哺育著我們這些尚未成熟卻活力充沛的樹苗花種！
在體育館中，我也為自己班級的光榮努力過，我們組成啦啦隊，為班友吶喊助威，我們齊心協(xié)力地喊出口號，我們的班隊鼓勁加油！
在這寶貴的五年中，我們結交了不少良師益友，雖然我們會為一些小事而劍拔弩張，但我們很快就會相互賠禮道歉，和好如初！這就是友誼！
�。∧感�，我們即將離開您，揚帆去做更遠的航行！臨別前，讓我好好記住您那可親可敬的臉龐！再見……
初中作文 篇5
《烏鴉人阿凡思》是奧地利著名的作者埃爾溫.莫澤寫的，這本書獲得了德國捕鼠人文學獎，讀《烏鴉人阿凡思》有感450字。他的故事充滿了童趣，充滿了哲理，有點幽默，有些奇遇，還有些溫情、正義和正直。
這本書主要講了一只不善于飛行的烏鴉—阿凡思，因為被同伴們嫌棄、瞧不起，因而羨慕起人類無拘無束的生活。在人類生活中，有一個魔法師也想體驗一下天空飛翔的感覺，因此兩人吃下了魔法李子，互換了身份，開始了各自的新生活。
然后這種生活沒有給他們帶來無窮的樂趣，反而給他們增添了不少的'麻煩，他們都想立刻變回原來的自己，所以兩人又踏上了尋找魔法李子的征途。期間他們有過磨難，有過坎坷，也有過歡笑，最終拿到魔法李子變回自己的故事。
在我們生活中，我們要看清自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不能過分自卑，只要恰到好處的利用自身的特點，就能發(fā)揮作用。我們每個人要增強自信心，不要像阿凡思那樣聽了別人的一句話就做了一件不切實際的事情，而給自己帶來了諸多不便，讀后感《讀《烏鴉人阿凡思》有感450字》。就拿我自己來說吧，我的理想是當一名醫(yī)生，為早日實現(xiàn)自己的理想，我應當好好學習，天天向上，健康、茁壯、快樂地成長。
初中作文 篇6
一、讓學生從范文中學“仿”作文，鼓勵學生的自信心，從而消除畏難情緒
學生的模仿性很強，先仿寫范文對逐步提高他們的寫作水平是非常有益的。老師在指導學生作文時，便可訓練學生從仿寫句子、仿寫片段到仿寫范文，讓學生從范文體會各種寫作方法的技巧和語言。
“仿”不能機械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在練習對人物外貌進行寫作時，很多同學寫出的人物面部特征都是“有一雙水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、櫻桃小嘴、彎彎的柳葉眉、紅紅的臉蛋”等。難道這世界上真有這么多容貌如此相仿的人物嗎？答案是否定的。這就不是“仿”，而是“抄”。這是我們老師在作文教學時不希望看到的現(xiàn)象，但它確實存在。像這樣的例子數不勝數。因此，老師在教學生寫作的過程中不能使學生的思維受到約束，而要讓他們有自己的思維特點。例如，學習了《春》一課后，讓學生學習了文章是怎樣通過細心觀察來描寫大自然優(yōu)美景色的，讓他們仿寫了《夏》。實際上學生進行模范性寫作訓練時，創(chuàng)造思維之光就在其中閃耀。他們的習作，正是張開的創(chuàng)造性思維的雙翅，慢慢地他們就能搏擊長空。
二、精心設計作文題目，激發(fā)學生寫作興趣
培養(yǎng)學生的寫作興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情應成為作文教學的重要原則。語文老師的主要職責就是要善于運用各種方法使學生對寫作產生興趣，消除害怕作文的心理，努力實現(xiàn)由“要我寫”向“我要寫”的轉變。實現(xiàn)這一轉變的基本前提是教師必須對學生的生活實際、心理特點、思想狀況、寫作水平有一個深刻全面的認識和把握。在具體的寫作訓練中，給出適合學生的作文材料，精心設計作文題目。好的文題能讓學生感到興致盎然，只要貼近學生實際，標新立異，就能調動他們的寫作熱情。如“初中生活形象設計”、“給心靈下場雪”、“陽光燦爛的日子”等。在我們現(xiàn)在的日常作文教學中，許多老師并不重視作文的命題選擇，表現(xiàn)在對學生作文的訓練缺乏通盤考慮，作文布置往往興之所至，信手拈來，題目陳舊，內容重復，致使學生了無興趣，絲毫沒有創(chuàng)作激情。其實作文題目命得怎樣，集中體現(xiàn)了一個語文老師自身的'素質水平，也關系到寫作訓練的成敗。所以本人極為重視作文的命題。命題要貼近學生生活，善于捕捉他們生活中閃光的情景。
三、指導學生廣泛閱讀，獲取大量信息。從而提高學生寫作能力
要提高學生寫的能力，必須先提高學生的閱讀能力。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的重要途徑�！白x書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。多讀的確是一條通向學好寫作的成功之路。
當今社會是信息的社會，每時每刻都有很多信息通過各種媒介在流動著。而當代中學生的生活閱歷較淺，因而就須每天閱讀，獲愁和博貯信息，造成一種勢能，使胸中有故事。把閱讀獲得的信息轉化為創(chuàng)造能力，從而產生不吐不快的寫作欲望。我們向學生推薦《語文報》、《中學語文》、《讀者文摘》、《故事會》等雜志，從而使學生增加了閱讀量，積累了豐富的寫作素材，因而有了寫文章的積極性。
自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復歷練，寫作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文，只有多寫了，作起文章來才能得心應手。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調的：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法�！保斞浮吨沦嚿禀胄拧罚┮虼�，初學寫作者應勤練筆，只有堅持練筆，才能以“量”來促進“質”的飛躍。所以平時讓學生堅持寫日記。從剛接一個班開始就讓他們每天都去記自己看到的、聽到的一些人、事、景、物，感受到的周圍的變化以及從一天的學習生活中得到的一些感悟。一步一個腳印，一步一步慢慢來�！坝梦已劭词澜纾梦沂謱懳倚摹�，作文自然能夠學得扎扎實實，循序漸進，寫作水平也就不斷提高。
四、開放作文評改方式，師評、自評、互評相結合
在傳統(tǒng)教學模式中，語文教師是學生作文的唯一閱讀者和評價者，教師個人主觀性特別強，而且往往很不及時，不利于學生對自己作文的正確認識。新《課標》指出：“實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合”。新《課標》還強調：“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力�！蔽覀冊诹曌髟u改教學實踐中將師評、自評、互評相結合，使全體學生參與了評價別人、評價自己和被別人評價的活動，使每一位學生既是評價者，又是被評價者。他們在學習活動中始終處于主動的地位。如把自己的作文讀給全班同學或組內同學或同桌同學聽，請同學打分或評級，并談談為什么得分又為什么扣分。在班內舉行作文展覽，讓學生閱讀自己的，欣賞他人的等等。并且讓學生人人辦了自己的文學小報，把自己的作文發(fā)在上面，完了以后全班進行交流，實現(xiàn)了更加充分共賞互評的效果。這樣，學生通過自我診斷、共賞互評，清楚地看到了自己的不足，學習別人的長處，使寫作能力不斷進步。
總之，良好的作文教學效果應該是學生優(yōu)秀的稟賦、主體意識的強化與寫作規(guī)律的有效滲透的結晶。而作文教學又是一項長期的艱苦細致的系統(tǒng)工程。在這項工程中，我們要做的工作還很多。今后，我們要勇于開拓，繼續(xù)探索作文教學的新路子，為增強學生的寫作能力，提高學生的寫作水平而不懈地努力奮斗。
參考文獻：
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初中作文 篇7
體質測試進行到了最后，姑娘們不得不面對那沉重黑暗的現(xiàn)實——跑800米。上跑道之前就聽得她們訴說前一秒鐘剛發(fā)現(xiàn)的新式病癥，什么肚疼腿酸數不勝數。我一臉微笑地看著她們。
前面的一圈半到兩圈我跑得毫無壓力，甚至在彎道處憑著小學在迷你操場上急轉的技術連超5人，跑到了第一。跑道旁的親友團加油助威道：“堅持一下，終點不遠了！”
就在這時我犯了一個重大的錯誤，南外本部的操場一圈只有300米，我在以為它有400米的時候于兩圈處減速了。哥倫布一邊在船上喊道“Land，ho！”一邊減速，以為自己到了印度卻去了美洲，我減速卻突然發(fā)現(xiàn)被一個人超了，心生疑惑時發(fā)現(xiàn)自己比哥倫布還不濟——我見著塊島礁就停了。
更要命的.是，一走起來就跑不動了，我?guī)缀蹩梢月犚姾竺嬗腥诵老踩艨瘢骸八�沒超過半圈�！蔽也铧c能聽見跑到的風聲了。一驚之下，我學習神行太保戴宗，從口袋里取出四個甲馬縛在腿上，運作起那神行法來。陽光明媚，小鳥啁啾，而我的世界里卻是狂風大作，電閃雷鳴。肌肉酸痛，我只盯著前面一個球網，過了它我就是人生贏家。然后下一個球網……我不知道我又反超了多少人，后來停下來，天旋地轉，第三，和第一之間的距離不到一米。
第二天一到學校我便聽到了此等評語：“信不信你800的最后50米比你正經50米都快�！蔽倚拧！澳阋蔡珔柡α耍瑴p速之后居然突然沖刺�！睖p速也無妨，我的背影之于她們永遠是瀟灑的，我的速度之于中考滿分永遠是有余地的。
想到小升初沖外的經歷，書人大比拼大家都全力以赴時我淡定地看我的小說。我身邊一個個五星一等，六下放飛自我時我瘋狂沖刺，考分比很多大比拼的勝者高。當時的減速不是我不了解大比拼的重要性，只是我充分了解，如果我沖刺太早，我恐怕只能吐著血爬過終點。
下一個800是中考，現(xiàn)在發(fā)力是不可取的。并非不用心，清楚自己的能力是什么水準，待時機成熟之時，做起神行法來，獨步江湖，終可修成正果。
減速也無妨，因為減速是保存體力，厚積薄發(fā)，是沖刺的后盾。
初中作文 篇8
窗外的雨還在下著，在電閃雷鳴中劃過落到窗前，一滴一滴打落在臉龐，被狂風吹亂的頭發(fā)如思緒般纏繞在指尖，那段情我放不下，在友情面前她選擇了謊言，雨滴順著眼角滑落，誰是誰非，只想說一句“你現(xiàn)在還好嗎？”
總會在下雨天產生恐懼，可能是陰暗的天空，可能是無情的狂風，可能是冰冷的雨點，也可能是少了她的陪伴。
“嘿，怎么還不回家，都放學好久了�！薄拔遥�，下這么大雨又沒帶傘，等它小點再走吧，你怎么還不走，剛才不是下去了么，怎么又上來了？”“哦，我剛才忘帶作業(yè)了，就上來拿唄，對了，這把傘借你，我媽來接我的，我先走啦，快點回家，別讓你爸媽擔心，拜！”“喂，謝謝��！”寂靜的教室中回蕩我倆的對白，顯得有點冷清，望著她離開的背影，握著她遞給我的雨傘，是我在這個雨季感到如沐春風般的`溫暖。
走出教室，向校門外看，外面的行人來去匆匆似乎不愿在室外停留一秒，下了樓梯，撐開雨傘，屋外的風很大，但這傘卻令我不受到一點風雨的侵蝕。
來到車站，眼前的一幕使我怔住了，是她嗎？是她嗎？是她嗎？內心早已風起云涌，車，來了，我按耐住好奇的心緒上了車，但卻控制不住自己不停地往車窗外看，被雨淋濕的褲子緊貼在腿上，卻依然頂著風向前走，一直消失在這條路的盡頭。我知道這條路是她回家之路，難道真的是她嗎，耳畔又回蕩著她剛對我說的“我媽來接我的，我先走啦。”一遍又一遍，“我相信她不會騙我的，她從來不對我說謊的，，一定是我看錯了，對，沒錯，就是這樣�！蔽倚÷曕洁熘＼囋隈R路上飛速行駛著濺起的水花灑向路邊凹凸不平的水塘，泛起一圈一圈的漣漪。雨越下越大了。那晚我徹夜難眠，那把雨傘靜靜地掛在角落，訴寫著雨的協(xié)奏曲。
第二天一大早就來到學校，教室里空無一人，趴在桌子上回想起昨天的畫面，早讀課她沒有來，第一節(jié)課還是沒有來，第二節(jié)課她還是沒有來。終于我按耐不住了，一下課就跑到老師辦公室急切的文明原因。老師說她昨天淋了雨，生病請假一天。我愣住了，走出辦公室，回到座位，第三節(jié)課的內容完全聽不進去，她騙了我，她竟然騙了我，在友情面前她選擇了謊言，淚水順著眼角劃落，哽咽住了。那是我們經歷過最后一個雨季，后來她因為一些原因轉學了，我們也斷了聯(lián)系，她走時的背影卻成了我最大的傷痛，她的那次謊言現(xiàn)在回想起還是會隱隱作痛。
雨還在下著，她現(xiàn)在還好嗎，是不是還是經常說謊，為了朋友兩肋插刀，而不顧自己。風吹散了我的思緒，窗前似乎出現(xiàn)了她的微笑，很淺很淡但卻是那么的燦爛。
初中作文 篇9
世界上有很多的植物具備另人欽佩的品質，比如：梅的堅韌不拔，菊的傲霜斗雪，蓮的出淤泥而不染．．．．都有可能在一念之間震撼你，改變你，從此走出一條與眾不同的道路．我，在一念之間被依米花的精神感染了，也正因為它的精神而改變著．
依米花生長在非洲沙漠地帶，默默無聞，它的花瓣呈蓮花葉狀，每瓣自成一色，那是無比絢麗的話，似乎要占盡人間所有的色彩，但是，它的花期很短，它的綻放同時意味著它生命的終結．
植物的生長需要水分，而開花的`植物對水的需求更大，但為什么它會在沙漠中開出美麗的花呢？依米花只有唯一的一條主根，孤獨的蜿蜒盤曲著鉆入地底深處，尋找有水的地方．一珠依米花的主根需4~5年的時間在干燥的沙漠里尋找水源，然后一點點積攢水分，在完成花蕾所需要的水分后，它開花了，但是，花朵需要消耗水分，所以．它往往在最美麗的時候．因為耗盡水分而凋零!
用5年的時間為開一朵花而努力，是何等心辛酸而頑強的事!-------我被這種精神震撼了，似乎在一瞬間打開了我的心扉，使我懂得了許多!
我懂得了應為夢想而奮斗!依米花的夢想是開出一朵美麗的花!哪管環(huán)境有多惡劣!哪管所需的時間有多長!哪管能美麗多久!都不顧一切的去拼搏．我也應該為我的夢想去奮斗!哪管前面有多少艱難險阻，我都走!哪管前面有多大的風浪，我都闖!哪管前面有多少荊棘，我都過!
我懂得了要認真的生活!也許有人認為生命很長，時間很多，可以混混噩噩的過日子．錯!我們既然來到這世間一回，就要留下一些痕跡再走，所謂的痕跡，就是要實現(xiàn)自己的價值!就是人的一生定要美麗一次的那種堅持的過程!就像一朵花生前留給人們美麗的身影，生命的終結還在奉獻著自己，混入泥土孕育新的花朵一樣!就像奧斯特洛夫斯基的那句名言一樣，將生命投入到了有價值的事業(yè)上，毫無遺憾!
初中作文 篇10
每每回家，都要經過這條路——這條由大變小，由小變更小的路，天天都躺在這里。旁邊的一排路燈，隨著小路一起延伸到視野的盡頭——仿佛永遠也沒有盡頭。一片燈光，照在小路上，照在花草上，照在我的心里，走在這條回家之路，每一步都沉重，這樣的腳步讓我更加珍惜這條通向家的、熟悉的路。
五六歲那年，一家人去麗水。一是玩樂，二是看看那時爸爸工作之處。一天晚上，在那兒的親朋好友都圍坐在酒店的一張桌上吃飯，熱熱鬧鬧。我吃飽了，一位阿姨帶我去樓下玩兒。她去了廁所，讓我等她�？僧敃r的我懂些什么呀？想也不想就往遠處的小公園跑去。跑著，跑著，我回頭張望——這是哪？我跑哪兒了？“阿姨！”我急忙喊道。一片寂靜。
四周的一條條路充滿了我的回聲。我一個人站在月光下，月光照著這幾條路，靜，還是靜。我就這么站著，大腦一片空白，眼淚像那花果山瀑布，一瀉千里。四處張望，一個認識的人也沒有。對面，一條條路仿佛在向我揮手；沒有路燈，看不見盡頭，黑黑一片，每一條路都是希望，同時也都是絕望。我抬起腿，慢慢移動。心慌。不知在哪兒。當時，我多么想念家前那條光明的路！那是溫暖的路！走了很久，遠處終于出現(xiàn)星星點點的.路燈，我好像看到了希望！我飛奔過去，一張張熟悉的臉終于出現(xiàn)在我眼前……
經過這事以后，我對這條回家的路格外珍惜。我怕，怕哪天又弄丟了它。
今天，我經過通往公園的小路，小路旁，還有條小路。那也不算是路了，只是沒長草的一塊地吧。幾只小蟲走在這條路上，不遠處，有它們的家。這是它們的回家之路——我馬上做出判斷。它們幸福地走著。幾只小蟲子都這么珍惜回家之路，我必定要好好珍惜。
走在沙漠中迷茫的人，走在原始森林迷路的人，他們們該多么想念這樣的回家之路呀！
今天，我又走在回家之路上……
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