初中的作文實用【6篇】
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的初中的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
上海郊區(qū)那溫暖的陽光照亮了來這里度過夏令營的我，我牽著三個室友的手由北校區(qū)徑直穿過公路，去對面的南校區(qū)，準備開始憧憬已久的大學課堂般的生活。一切都是那樣安然，而公路兩旁許許多多小販正辛勤地制作自己看家的小吃手藝，討價還價、制作食品、大聲叫賣的聲音與郊區(qū)嫻靜的氣氛相映成趣，顯得無限美好。
一下子，一聲驚慌而又響亮的“來了”幾乎繃斷了我的神經(jīng)，瞬間，只見小販們個個面部表情“刷”得提了上去，緊張而呆滯，可還是手忙腳亂地收拾：收煤爐、熄火、放錢……一大堆的工序，我才意識到：城管來了！不知為何，我的心情也下意識緊張起來，許多收拾好東西的小販都朝非機動車道上擁擠，有幾個男人還要帶上妻兒，真令我寒顫，有的實在擠不過去，竟到機動車道上飛馳，這腳步跑得如劉翔，要是去參加奧運會，甩掉羅伯斯應該沒問題吧！好在是郊區(qū)，車少，這些小販，為了逃避城管，真是連命都不要了呀！
這時，“主角”才開著車慢悠悠地蹬場，開車的叼著煙，一旁的玩手機，后面的手靠車窗撐著頭，架起二郎腿，盯著瘋狂著的小販皮笑肉不笑的。我怎么越看越覺得不對勁，那些可憐的小販這樣玩命，只是為了防這樣的城管？這真讓我看得心寒，城管怎么好似鬼子？看的是受難人民的好戲，又好象在發(fā)生著內(nèi)戰(zhàn)喲！哦，也許這些城管渣子就為擺樣子假行使命吧？小販是有錯，亂擺攤有可能會影響到交通、市容，城管也有權(quán)力管他們，可也得想辦法采取一些溫和的措施，至少不該以這種面目出現(xiàn)在大庭廣眾之下吧，人與人都是平等的，執(zhí)法者更不該是這樣的姿態(tài)�；蛟S可以專門開辟一塊比較空的地方供務工者臨時設(shè)攤做小買賣，這些人背井離鄉(xiāng)的賺錢養(yǎng)家也不容易，最起碼也在想辦法靠自己的勞動收獲，總比那些不勞而獲者強得多吧。
我親眼看見城管渣們威武地下了車，把車門摔得極響，揪住一個逃得慢的倒霉的小販，指令他們自己砸了自家的車，看著自己辛苦拼裝出的車子被砸成片片碎板，車子的主人惡狠狠地盯著城管，眼睛都快噴血了“夠了吧！！”明白嗎？他們其實不是怕城管，是怕他們的血汗錢全部化為烏有！怕一時回不了家，讓家人擔心！
靠在校園的圍欄旁目睹著這一幕小販與城管的較量，我們幾個小孩被深深地震撼了！身后是寧靜的校園，眼前明明應該是文明的城市�。�
一旁，正為校園刷墻的工人操著一口外地口音哽咽著：“別再看了�！贝丝蹋疑钌畹赝檫@些外來務工者，雖然他們從事的工作都是大多數(shù)人所不屑的，但城市的發(fā)展離不開他們，總得有人去做這些所謂的`“粗活”，就算工作有高低之分，但是人格不應該有貴賤之別！他們也有血有肉有情感的人。
小販與城管的較量無疑是城管贏，原因只是因為小販們沒有正式的營業(yè)執(zhí)照，沒有權(quán)利、身份和地位，但我相信純樸、平凡的靠自己勞動養(yǎng)活自己的動機沒有錯！政府該對這種現(xiàn)象引起關(guān)注，不要一味地堵攔，得想出更好的辦法來疏通，既使城市管理有序，更文明更人性化，又給這些困難弱勢的人群以更多的生存空間。畢竟他們也是城市的建設(shè)者，是同樣需要關(guān)愛的人。
初中的作文 篇2
期末考試的失利讓我整個暑假都心灰意冷，提不起精神。
爸爸準備著行李，對我說：“出去走走吧？”我望了望堆積如山的作業(yè)，點了點頭。電瓶車沿著曲折蜿蜒地山路，停在了一棵巨大的榕樹前。
頓時，我愣住了。樹根硬邦邦的，堅硬得像塊石頭，從土里冒出來，緊緊地抓住了大地，也抓住了自己的生命。樹干很粗，無論幾個人張開雙臂也無法環(huán)抱。乳白色的樹干上“千瘡百孔”，記錄著它所經(jīng)歷過的大大小小的風霜雨雪。樹 枝很長，向著碧藍的天空延伸。樹枝上還掛著那棕色的，長長的“胡須”，將榕州裝扮得老態(tài)龍鐘。樹枝長著樹葉，翠色欲流，陽光偶爾透過樹葉的縫隙，照在綠葉籠罩的綠蔭里，仿佛是那星星點點的星星。有時，微風拂過，熱浪襲來，樹葉便“嘩啦啦”地響。
樹的身旁有一篇綠草地。青翠欲滴的`小草仿佛一捏就能捏出水來。水靈靈的。小草草在榕樹庇護下成長。樹前方有一片池塘。塘里的水清澈見底，水面的一半映著蔚藍的天空，令一半則在綠蔭的籠罩下。時而，清風過處，撩起一圈圈的水紋。水里的鯉魚常常躍起來，爭奪游客投下的魚食，因此打破了湖面的寧靜。
榕樹依舊矗立著，導游說，這棵樹已經(jīng)有九百多歲的高齡了。我驚訝得張開了嘴巴，我可以想象，它將臺風、暴雨、雷電驅(qū)趕。將內(nèi)心的恐懼趕走。
榕樹的身影映在了我的心底，成了我心中那最美的風景。
初中的作文 篇3
有一種別樣的滋味，如同品一杯咖啡，亦苦亦甜，亦澀亦醇。
又是一年秋高氣爽，初一的我們帶著稚氣，帶著無知，踏進了一個新的學校。大家期待地等著那即將與我們相伴三年的身影。突然，門被緩緩推開，教室里漸漸沸騰起來。“什么？是個男的？”不知是哪位同學吼了一聲。他慢吞吞地走上講臺，沖著我們淺淺地一笑，使那本來就不大的眼睛瞇成了一條縫，那飽經(jīng)風霜的臉上被歲月鐫刻的痕跡也愈加明顯。從未見過這樣的老師，毫不謙虛，主動說自己是年級里最棒的；自我介紹時，也毫不猶豫地告訴我們他的大名。六十多雙眼睛緊緊地注視著他，是他讓每個人臉上開出一朵燦爛的花；也是他，讓我們互相熟悉，開始了三年的初中生活。
老師用樸實無華的態(tài)度，帶給我們別樣的滋味—男性的溫柔。
陽光總是照耀著他的臉龐，他把這種陽光無私地灑在了每個人心靈黑暗的角落�？炜荚嚵耍瑝毫Τ涑庵覀�。每門課的老師都狂留作業(yè)，希望我們在本科取得好成績。只有他，不慌不忙，作業(yè)反而愈加減少，他總是這樣說：“臨陣磨槍沒什么用，要把功夫放在平時�！鄙险n時，還時不時講個笑話，我們疲憊的身心得到暫時的放松。笑話是一時的，而快樂是一世的。
老師用真誠的舉止，帶給我們別樣的滋味—體諒。
陽光之后，風雨也會悄無聲息地來臨。自習課上，我們被身為數(shù)學老師的`他點名叫起背古詩，這是他就會一掃往日的微笑，露出一種難見的嚴厲。一個個同學被叫起，總不免有些斷斷續(xù)續(xù)。只見老師怒發(fā)沖冠，暴跳如雷，兩眼放射出火紅的光芒，只要正視他就會被他的目光“殺”死。同學們都被怔住了�！皩W委告訴我這好像是昨天的作業(yè)，你們昨天晚上干什么去了？”他發(fā)瘋似的怒吼著。這一聲吼驚醒了我們沉睡的心，讓我們明白自己該怎么做。一絲愧疚在每個人心里劃過，每個同學都低下了頭。教室里一種死一般的寂靜。也正是由于他的督促，每個人語文基礎(chǔ)都很扎實。
老師用“粗暴”的語言，帶給我們別樣的滋味—是嚴也是愛。
就是這樣一個別樣的老師，時如春風時如暴雨。我會不時品起這杯咖啡，它的名字叫做“別樣的滋味”，然而，別樣的滋味，同樣的幸福。
初中的作文 篇4
落葉，是風的渴求，還是樹的不挽留。
——題記
天使的翅膀落入人間，成了人們的哀傷；雨水從天而降，聚集起來匯成了大海�；蛟S得與失并不只是單方面的，有得必有失，有失必有得。
孟子告訴我們：“魚與熊掌不可兼得�！碧热裟氵x擇了其中的一方，那么你必然會失去另一方，。那么，我們應該如何看待獲得與失去呢？
自汶川大地震以來，我的心一直徘徊在低谷。這次災難，我們失去的太多，這是顯而易見的，比如說蘿卜寨、都江堰等文化遺產(chǎn)。但同時證明了我們的愛心，證明了80后并不是冷血動物。也為人們敲響了警鐘。
葉子落了，樹丟掉了不必要的.包袱，而大地卻獲得了養(yǎng)料，以滋養(yǎng)更多的生命。得失本來就是一座天平，不論任何一方過重都是不好的。
年少的我們追求獲得，拼命的往自己的背囊里裝東西，也不管對自己有沒有用處，而最終那些沒有用的東西只是占了個位子罷了。等到我們老了，我們又會想把那些東西丟掉。是為了圖自己的清靜，不受瑣事的干擾。所以，不論天平偏向何方，總會再回到原點。取得了總會失去，失去了又總會獲得其他的。
高一年的生活即將過去，剩下的日子屈指可數(shù)。面臨著分班，幾家歡喜幾家愁。也許和相處了一年的同學分離是不舍的，但是該失去畢竟會失去，而你得到的，卻是那永遠的回憶，我們從陌生人到無話不談，這過程便是我們最大的獲得！
蒼鷹能夠翱翔與藍天，必須要經(jīng)過骨折的痛苦；雛鹿要學會奔跑，必須要經(jīng)起摔倒的疼痛；珠蚌制造珍珠，必須要經(jīng)歷沙石的的刺痛。得與失是相對的，若你不失去，便沒有取得的意義。若太陽沒有落下，那么就不會有日出。
由此觀之，不論你多么迫切的想要取得，你還是得失去。正如“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈。
青鳥振翅高飛，他便不會再回來，目標是那蔚藍的天空。斬斷了與大地的羈絆，振翅劃破那片天空！
但青鳥始終不知道，雖然他得到了天空，卻失去了大地。
到頭來，得失就如同礦泉水一樣——淡定。
初中的作文 篇5
世界上有兩種東西需要仰望，一種是璀璨星空，另一種就是盡在不言中的愛。那些愛是花海，永遠綻放于心田的美麗…… --- 題記-
下午的陽光仍微有些刺眼，太陽已逐漸西移了，路人的影子慢慢被拉長。心間的思緒卻理不清了，抬頭看看西邊已染上了一絲昏黃的云，那是天空對云愛的表達方式，然而卻已模糊得讓我看不清了。因為不夠堅強的淚水快要決堤了，恍惚間驀然看見了另一種愛……
三中采取的是嚴格的軍式化管理，在每個周日規(guī)定的時間段學生必須要到校。每一次在該返校的這個時候 ，無論時間早晚、無論天氣陰晴﹑無論父母忙碌與否，哪怕是我令他們生氣了、失望了，也依舊會在我出門前不厭其煩地叮囑我——“車子的輪胎是否還有氣？鑰匙帶了沒有？零用錢夠了嗎……總是那樣的關(guān)切的話語；總是那樣親切的容顏；總是那樣熟悉的眼神……
有時，爸爸剛從庫爾勒回來或者剛完成一次徒步行走，或許還正在餐廳吃晚飯，這時，我總要輕輕敲擊幾下窗戶玻璃，以示告別。每當這時，爸爸都會立刻出來送我。
每次，當我把自行車推出家門時，總是媽媽一邊幫我把大門打開，又一邊叮嚀我路上注意安全……而爸爸總要爽朗地來一句“拜拜”。
每次，當我出門騎車到拐角處時，總會看到那兩張平和而又親切的臉，那熟悉的眼神會一直追隨著我，直到我的最后一片影子消失在他們的視野里，才肯輕緩地關(guān)上大門，或許只是因為怕敲碎了那份只屬于我們的愛與寧靜吧。
每一次，在這樣的.守望里，我一直都感受得到一種摯深而香濃的愛，那種愛是多么的與眾不同，卻又多么的親切而熟悉。
當黃昏的光暈開始在天空中到處漫延的時候，我的思緒就又幻化為一雙翅膀，帶著我的想念飛向一個被喚做家的天堂。無論風箏飛得多高多遠，那根精致的細線永遠指引著愛的方向。而那份守望里，究竟沉睡著什么；當一屢屢陽光沁入心田時，也早已給出了那個最滿意的答案。
初中的作文 篇6
水，一個多么平凡且不起眼的東西。但是，日積月累卻可以穿透磐石，可以匯成大海，甚至，還可以改變一段人生！
還記得在海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》里的一個故事。海倫和她的老師因為“杯”和“水”的問題爭論不休，當她真正感受到水的清涼之后，對周圍的事物又有了新的認識，周圍的事物在她眼里都變得有了生命，從此，她懂得了語言文字的.奧秘，從而開始認知這個世界，開始了她學習的歷程。
又有誰會想到，水會有這樣的魔力呢？對于一位盲聾啞人而言，這是怎樣的一次巨變呀！
同樣，水也曾伴隨了我的童年生活。
小時候，很喜歡水在手心里的感覺，那般晶瑩、那般純潔、那般冰涼，好像自己的心都被它凈化了。而我總是小心翼翼地捧著它，捧在手心里，生怕它從我指間逝去�？伤�是宛如精靈一般帶著一些不情愿，從我手心里流去了。
再長大些，我學到了一句關(guān)于水的詩———
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！�
雖然那時的我還不懂得詩句的含義，但這句詩吟誦起來很是好聽，我便喜歡上了這句詩，同時也喜歡上了水。
我最喜愛的莫過于水了。
它的冰冷、澄澈，無論它是在浪尖翻滾，還是在山澗瀉下，摔得粉身碎骨，無論它是在溪水中伴隨魚兒暢游，還是在湖水中靜靜流淌。
水，我想她定是世間至“純”之物，匯聚了天地之靈氣，造就了一番美麗的天地。
水，我想她定是世間至“清”之物，所以才能在它的懷抱中映出世間萬物。
水，我想她定是至“靜”之物，因此才讓人心靜如水。
我喜歡水，不僅愛她的靈氣，更愛她至純至清至靜的一面，這些又何嘗不是她最有滋味的一面呢？
在我心中，水的精神就是水的滋味。
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