初中作文

初中作文5篇[精]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初中作文6篇，希望能夠幫助到大家。

初中作文 篇1

　　“人之初，性本善”人在初始的時(shí)候都是善良的，有一句俗話說得好——“百善孝為先”在大善之中“孝”被排在了第一個(gè)，善良的人都是孝順的人，孝順的人都是偉大的人，偉大的人都是成功的人。做子女的不但應(yīng)該孝順自家長(zhǎng)輩，還應(yīng)該孝順其它老人，所謂“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”但是，我們真的能做到“百善孝為先”嗎？

　　有一些大慈善家，曾捐款給許多貧困地區(qū)，他們也曾拿出多的嚇人的錢捐給養(yǎng)老院，但是他們可曾真正走進(jìn)那個(gè)聚集了老人的地方陪陪他們？答案是：沒有！他們可曾真正陪老人說說體己話而不是在上流社會(huì)對(duì)上流人士平靜的訴說自己曾給某某地方捐了多少錢？答案任然是沒有！在他們眼里，捐錢只不過是一種體現(xiàn)家財(cái)?shù)姆绞剑�這些人做到的不過是在經(jīng)濟(jì)上掏出自己荷包里的一小部分給予這些老人卻沒來的及或者根本沒有想過里安撫老人們的靈魂。這已經(jīng)是讓人們沉默的社會(huì)現(xiàn)象，沒有人會(huì)故意揭開這個(gè)不楞的事實(shí)。且不說社會(huì)，講“孝”的定義縮小到家庭的溫暖以及子女對(duì)長(zhǎng)輩的“孝”。試問這世上有哪一個(gè)家庭會(huì)不離身的照顧父母或者長(zhǎng)輩，可以明確的'說：絕對(duì)沒有。這些家庭不是被子女事業(yè)的發(fā)展所阻隔就是被老人的固執(zhí)所干擾，雖然這些家庭子女都會(huì)每個(gè)月寄給父母一定的生活費(fèi)，但是卻沒有真正的子女對(duì)老人的“孝”，這難道就是“孝”的實(shí)質(zhì)性么？不，當(dāng)然不是“孝”是一種精神上的寄托與物質(zhì)上的滿足相結(jié)合的奇異的情感。子女對(duì)父母的報(bào)答，也就是孝順，是在愛的前提下蓋起的堡壘，那是冰冷的金錢與奢華的物質(zhì)不可代替的。或許有些人因?yàn)橛�望的光芒太閃耀，被迷了眼吧，從此就沉淪字欲望的漩渦中不能自拔，漸漸忘了父母的愛，也忘記了“孝”，漸漸學(xué)會(huì)了敷衍，或許他們偶爾會(huì)從電視上看到提醒人們不能忘了父母的公益廣告也會(huì)心中一顫，因?yàn)槟沁�是他們心中曾經(jīng)最柔軟的地方，一經(jīng)挑撥，便會(huì)觸動(dòng)最易斷的那根弦，那個(gè)時(shí)候，他們便會(huì)猛然驚醒，有多久沒去看他們了。孝順父母的心便會(huì)在這時(shí)拔下一棵樹種子，在長(zhǎng)期愛的回憶下的滋潤(rùn)下，慢慢成長(zhǎng)。

　　“孝”是一種美德，亦是種承載體，承載著子女對(duì)父母的愛，也是種導(dǎo)體，將愛傳遞給父母給長(zhǎng)輩給老人。“百善孝為先”做一個(gè)善良的人，也做一個(gè)孝順的人，既然孝亦是愛，那么就讓世界被愛與“孝”充滿！

初中作文 篇2

　　男人搖著輪椅，女人推著工具車，女兒推著自行車，一家人有說有笑，一路前行的情景，每天都會(huì)在晨曦初露的背景中準(zhǔn)時(shí)上演。

　　“爸爸，您每天這么起早貪黑地修鞋，苦不苦呀？”

　　“我這個(gè)殘疾人，每天有你們娘兒倆陪伴著‘上班’，陪伴著‘下班’，陪伴著渡過每一天，‘苦’字早已從我的人生字典里刪除了！”

　　“你爸爸腿不好，又在你們學(xué)校門口修鞋，你的同學(xué)會(huì)對(duì)你另眼相看嗎？”

　　“曾經(jīng)有過，我也確實(shí)受傷過，但后來我懂得，逃避不是辦法�！�走自己的路，讓別人說去吧’。更重要的是走好自己的路，別人便也無話可說了�！�

　　“媽媽再見——”媽媽接過女兒推著的自行車，匆匆踏上上班的路途。女兒將工具車上的小木椅拿下，扶爸爸走下輪椅，在小木椅上坐穩(wěn)，然后開始架修鞋機(jī)械，擺工作臺(tái)……一切都處理得有條不紊、非常嫻熟。

　　“噠噠噠——噠噠噠——”男人開始了他一天的工作。女兒上學(xué)還早，坐上爸爸的輪椅，開始了自己的第一輪早讀。

　　……

　　“王叔叔早——”王紅每天都會(huì)被這樣一簇整齊的.聲音從書中驚醒。每當(dāng)此時(shí)，笑意總會(huì)溢出她的臉頰。一種被人尊重的幸福感，成為她和爸爸最美的一頓精神早餐。

　　“爸爸再見——”

　　“王叔叔再見——”

　　“孩子們?cè)僖姟�—”男人注視著孩子們歡呼雀躍著一路前行，他驚訝于自己的女兒總是被圍在最中央。孩子們的身影在校園深處漸漸隱去，男人的眼睛瞇成了一條縫。

　　……

　　“這老王，沒結(jié)婚的時(shí)候那么懶散，現(xiàn)在卻這般勤快，簡(jiǎn)直像變了一個(gè)人似的�！�

　　“還不是因?yàn)橛辛思彝ィ�生了孩子，知道了自己肩上的�?zé)任？”

　　“女兒才是他前行的精神動(dòng)力呢！上帝給殘疾的他彌補(bǔ)了一個(gè)健康、漂亮、乖巧、懂事、聰明、勤勞的女兒，他能不珍惜嗎？”

　　“歸根到底，還是勤勞、賢慧的妻子，領(lǐng)著這個(gè)家庭走上了幸福前行的道路呀！生活雖不富裕，每一個(gè)日子都過得有滋有味。”

　　“是呀，個(gè)人也好，家庭也罷，前行都需要有夢(mèng)想，需要有一種吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、樂觀向上的精神�！�

　　小區(qū)的人們，常常這樣解讀著這個(gè)特別的家庭。

　　……

　　夕陽(yáng)西下，男人搖著輪椅，女兒推著工具車，前行在回家的路上——

　　“爸爸，老師讓我們今晚以‘我的爸爸’為題寫一篇作文，您說我應(yīng)該怎么寫您呢？”

　　“你殘疾的爸爸沒啥好寫的，你就虛構(gòu)一篇吧�！�

　　“爸——您說什么！您是我心目中最最健康的老爸。您身殘志堅(jiān)、勤勞善良、吃苦耐勞、助人為樂、知書識(shí)禮，我們班的同學(xué)都夸獎(jiǎng)您呢！”

　　男人有些激動(dòng)，突然轉(zhuǎn)移話題：“紅紅你看，媽媽又在路口等我們嘍！飯桌上一定已經(jīng)擺好了你喜歡的紅燒魚。”

　　……

　　“互相溫暖著前行的這家人，真是家境不寬心也甜，父慈兒孝幸福多呀！”社區(qū)里散步的老人們常常被眼前的這一幕景象感動(dòng)著。

初中作文 篇3

　　有兩顆活潑可愛的小雨滴，它們從大海而來，騰云駕霧，越過高山，跨過平原，來到了我家鄉(xiāng)張村后山的上空。它們是大海母親的對(duì)孿生女兒，路嬉戲，路玩耍，妹妹看到張村的景色實(shí)在是太優(yōu)美了，這里的山，這里的水，這里的房子，這里的人，決定要下來看看美麗的村莊、富饒的田野和悠久的人文。

　　姐妹倆在空中，歡快地跳躍著，下降著，妹妹想去東邊玩，降落在了后山的東面，姐姐想去西邊看看，飄落到了后山的西側(cè)。張村后山是座分水嶺，后山公公告訴姐妹倆，雖同為錢塘江水系，有道是群山之祖，諸水之源，姐姐已經(jīng)進(jìn)入了東陽(yáng)江流域，妹妹是在曹娥江的源頭，若不是到東海見面，最近也得在杭州灣才能再相見。

　　就此姐妹倆分開了旅行，妹妹著地后，從后山的山溝路直下，來到了山腳的個(gè)大水庫(kù)里，水庫(kù)里的水很清澈，透明的像塊碧玉，在水庫(kù)的尾部有群野生的小魚在歡快地游動(dòng)。妹妹決定游過去，問問小魚，在這里的生活感受。小魚告訴它，這里的水原來很臟很臟，有個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)天天污染這里的水源，我們野生魚生命力強(qiáng)活了下來，家養(yǎng)的魚都悶得透不過氣來，天天要漂浮到水面上去呼吸空氣，好像是他們?nèi)祟愄焯煲獟煅鯕馄浚�這要感謝政府推進(jìn)的'五水共治工程。

　　聽了小魚的話，妹妹覺得很新奇，在水庫(kù)里玩了幾天后，要到外面去感受下什么是五水共治。通過水閘，妹妹來到了條水渠上，水渠是老水渠，點(diǎn)雜草都沒有，新砌了水泥砂漿，滴水不漏，回頭想給水庫(kù)揮手作個(gè)告別，看到庫(kù)壩新加高了截，最近還 作了加固修整。沿著水渠，妹妹路看，路唱著歡快的歌曲，都是節(jié)水農(nóng)業(yè)，節(jié)水灌溉，直到丘田里停下了腳步。在田中，種植著誘人的茄子，茄子告訴雨滴妹妹說，它們是有機(jī)蔬菜，在城市里可暢銷了。

　　離開了茄子園，穿過條小水溝，來到了張村的村子里，點(diǎn)生活污水都沒有，想不到的是在村子中的水溝里還 有小青蛙。妹妹很快和小青蛙交上了朋友，小青蛙說以前它不生活在這里，也不敢生活在這里，都是生活污水，生活垃圾都隨意倒在這條小溝里，現(xiàn)在好了，村里建起了垃圾集中處理點(diǎn)，村民的生活習(xí)慣也變了，都自覺保護(hù)起環(huán)境來了。和小青蛙邊說邊走，很快來到了在村中間的池塘里，池塘里的水也很干凈，沒有人在池塘里洗衣物什么的，切都是靜悄悄，只看到幾條紅色的魚兒在自由自在地享受著新生活。

　　青蛙說這個(gè)池子就是它的家，妹妹離開了村中的池塘，沿著出口，又來到了田野上，看見了排排的大棚，里面種植著獼猴桃，有幾百畝，不種水稻，種水果，現(xiàn)在用水已經(jīng)很省了，水果不打劇毒農(nóng)藥，進(jìn)行生態(tài)管理，水源幾乎沒有點(diǎn)的污染。獼猴桃告訴雨滴妹妹說，原來這里是要辦廠的，是村子的下水口，污染不到村子里，現(xiàn)在政府進(jìn)行五水共治環(huán)境治理，村里跳出村子看發(fā)展，算環(huán)境這本大帳，就改種獼猴桃了，我交上了好運(yùn)。

　　出了獼猴桃園，就是巧溪出了張村段。經(jīng)過這次張村游，妹妹覺得自己還 是滴山泉水呢。接下來，雨滴妹妹還 要繼續(xù)旅行，要經(jīng)過磐安的元里、浮牌、西坑畈、小溪頭注入五丈巖水庫(kù)進(jìn)行發(fā)電，再往新昌、上虞、柯橋直到杭州灣，時(shí)間緊，說不定姐姐已經(jīng)從張村的后山西側(cè)，經(jīng)后業(yè)嶺、九和線直奔富春江后，在杭州灣等它了，等它起述說五水共治的見聞趣事，就不敘說妹妹的旅行了。

初中作文 篇4

　　秋天，行走在林間小路，那梧桐樹葉散落在樹旁，看著這滿地金黃，竟然透出安穩(wěn)之意，這便是歸根吧！

　　一個(gè)夾著公文包，拿著手機(jī)打個(gè)不停的人匆匆走過，身后飄飛著幾片落葉，不知這急匆匆的背影帶走了多少思念。

　　落葉殘影中，我似是看見了爺爺奶奶的笑容。

　　還是幾個(gè)月前，回去看過爺爺奶奶。到那兒的時(shí)候，是逗逗搖著尾巴，狂吠不止，接著就看見奶奶剛剛摘完豆角，用簸箕裝著，一臉的疲倦之色，正想要踏門進(jìn)屋，看見我，眼神一下子充滿了欣喜，直直笑得合不攏嘴：“老頭子，孫姑娘回來了，趕緊買菜去！”話還未說完，爺爺那老黃牛一般的身影就出現(xiàn)在我們視線里，他還挑著兩個(gè)大水桶，走過之處都會(huì)有星星點(diǎn)點(diǎn)的水灑落。半晌過后，爺爺將水桶放下，滿臉慈祥的笑容，帶著老頑童說話的腔調(diào)：“我下去買菜嘍！”老人拿著鑰匙，開動(dòng)了電動(dòng)車，在路上漸行漸遠(yuǎn)，終是消失在我們的視線里。

　　想起爸爸的一句話：“落葉歸根，我們得多陪陪爺爺奶奶，他們會(huì)很高興的，鳥都倦了知還，而我們卻為何不能做到？”

　　看著這滿地金葉，我蹲下，拾起一片，端詳它的`葉脈，一陣風(fēng)吹過，樹葉落回原地，竟真得離不開這根，我以注視來敬仰這思?xì)w的萬物其一。

　　“人言落日是天涯，望極天涯不見家�！贝哼\(yùn)期間，火車站里那大包小包的行李，那滿臉倦容在椅上小憩的人，無不歸心似箭。綠皮車廂里，摩肩接踵，那齊國(guó)又怎能與之比擬。火車開動(dòng)，我只希望它將斷腸人從天涯送至家鄉(xiāng)，而并不是天涯。

　　疲憊與艱辛，孤獨(dú)與落寞，也都在歸根中化為平靜，化為一地黃葉的安穩(wěn)……

　　葉落了，當(dāng)歸了……

初中作文 篇5

　　有人說：生活，就是生下來，活下去。但，為什么還會(huì)有那么多人選擇逃避，放棄生命？網(wǎng)絡(luò)和新聞隔三差五爆出一起跳樓或溺水事件發(fā)生。

　　在溺水、跳樓、離家出走的事件中，居多是無知的學(xué)生。他們涉世未深，還沒有嘗到活著的甜頭，只是被一些小小的困難絆了一下腳，就受不了，放聲嘶吼，甚至選擇了斷，這是多么可悲和愚蠢的事情��！

　　我們只要走出去，就能發(fā)現(xiàn)一塊石頭，哪怕是丟棄路邊的一塊廢石，在它的縫隙里，總有一些植物的種子落進(jìn)去，春天，就有一棵小草長(zhǎng)在了石頭中。干燥、貧瘠、危險(xiǎn)無時(shí)不在，而小草呢？嬌嫩、纖細(xì)，努力地生長(zhǎng)，仿佛風(fēng)一碰就會(huì)斷，但沒有，它會(huì)在夏天的時(shí)候開花。

　　德國(guó)18世紀(jì)著名作曲家貝多芬年輕時(shí)因疾病雙耳失聰，但他喜歡音樂，這對(duì)于他來說無疑是個(gè)致命的打擊。但倔強(qiáng)的貝多芬并沒有屈服于命運(yùn)的安排，而是要扼住命運(yùn)的.喉嚨，他找來一根小木棍，一端用牙齒咬住，用以在作曲中“聽音”。1824年5月，貝多芬成功地創(chuàng)作了不朽之作《第九交響曲》并親自指揮演奏，當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，作曲家卻全然不知。

　　貝多芬不就是生長(zhǎng)在石縫里的草芽？憑著生命的毅力，開出美麗的花朵，綻放芬芳，釋放甜蜜。1963年，21歲的霍金不幸被診斷患肌肉萎縮硬化癥，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生診斷身患絕癥的他只能活兩年，可他一直堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)造，成了世界最偉大的科學(xué)家，直到生命燃盡。他再一次證明生命的意義和價(jià)值。

　　樹，砍掉枝條還能再生；草，燒光了還能再長(zhǎng)；但生命只有一次，不珍惜就會(huì)萎縮。

　　梁?jiǎn)⒊�先生說：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！我想，每一個(gè)青少年都應(yīng)當(dāng)珍愛生命，創(chuàng)造生命的價(jià)值。

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