實用的初中作文(匯編10篇)
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的初中作文10篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
我們學校的廁所后面有一個垃圾池，垃圾的存儲、分類、清理都在哪兒進行。垃圾池中的垃圾紛繁多樣，有七零八碎的紙片，有五顏六色的食品包裝袋，各種水果皮，灰塵，泥土，碎石，還有不堪入目的廁紙……這些垃圾堆放在那兒，臭氣熏天。到了夏天，更是引來了不少游客——蒼蠅、蚊子。
這些垃圾堆放在那里是不行的。于是，我們學校請來了一個“清潔工”大爺。
這位大爺身體微胖，嘴上長著射向四面八方的胡須。他穿著樸素，舉行也落落大方，一看就知道是一個淳樸的中國農(nóng)民。
冬天的早晨，天蒙蒙亮，他就拿著鐵鏟、大尼龍袋子踏進了這所“潔凈”的.校園，開始了他一條的工作。因為那時我們起的早，所以往往能看見他拿著工具，穿著大襖走進校園時搖搖晃晃的姿態(tài)。我們不喜歡互相談論他，但我們看他時的眼神都是鄙視、嘲諷，因為在我們看來這種工作是一點兒也不“體面”的。
他的工作是“簡單”卻又“難做”的。他只需將垃圾分類，然后再處理掉。有時，他還能賺到“小費”呢！如果遇到丟棄的飲料瓶，他就把它們統(tǒng)統(tǒng)撿起，等到下班了，就出去賣掉。我想，在餐廳工作的阿姨們也看到了這一點吧！不然她們在倒垃圾的時候為什么要先將飲料瓶挑出來呢？
可工作并不是輕松的，小費也不是好賺的。要知道，垃圾池里可都是垃圾——垃圾有什么好貨色呢？它們時時都散發(fā)著惡臭，骯臟的嘴臉總露出陰險的笑。老大爺一人要將這么多的垃圾分類處理掉，實屬不易。
老大爺辛勤地干完這些活后，他就帶著工具和小費比夕陽早一步回到家中�？伤惶斓墓ぷ魍炅藛�？沒有！他還不得洗干凈他的衣服嗎？他還不得去賣飲料瓶嗎？他還有個家呢！
夏天，天亮得早了，我們就很少見到老大爺進校時的可笑身影了，只是偶爾見到他在夕陽中搖搖晃晃的身影。
今年秋季開學，我們再也沒有看見過他，也許是因為他年事已高不干了啊，也許他也覺得這份工作不怎么體面吧。這一切，我們都無從知曉。只是在我們倒垃圾時總能想起他，思念中還帶著一絲絲愧疚。
老大爺是一個平凡的人，他擁有一份平常的工作，但他的精神，品質(zhì)是不平凡的。正是因為有了他，我們才有如此“潔凈”的校園；也正是因為有了千千萬萬像他這樣的人，我們的社會才會如此美好。
請讓我們用平等、尊重、感激的眼光來重新審視他們把，發(fā)現(xiàn)他們身上的美；也讓我們?yōu)榱瞬黄椒捕龊妹恳患椒驳氖掳桑?/p>
初中作文 篇2
作為一名語文教育教學的新人，經(jīng)過一年的實踐教學之后，我深切地感受到作為一名語文老師的壓力。心理學認為老師的成長需要經(jīng)歷三個階段“關注生存”、“關注情景”、“關注學生”，處于成長的第一階段，我深刻地體會到要做一名好的甚至優(yōu)秀的語文教師的艱辛，雖然在這一年的教育教學工作中學到了很多書本上沒有的知識經(jīng)驗，同時也讓所學的一些教學理論得以實現(xiàn)，但在教學工作中的不足之處應提出來以供以后的教學設計參考，現(xiàn)就作文教學方面的缺口陳述出來，作一個簡單的作文教學反思。為以后的作文教學更上一個臺階做一個反面事例，從而鼓動自己更加努力地進行作文教學方面的學習鉆研，通過改變自己來改變學生，讓他們從心底感受到作文的樂趣，進而提升學生的寫作能力。
一、 作文教學計劃缺乏科學性、系統(tǒng)性，缺少自己的認識。
有人提出“寫作能力是一種語文綜合能力的體現(xiàn)，它的形成和發(fā)展有一個循序漸進的過程，作文教學必須立足于實際，制訂一個翔實的計劃，以便分階段分步驟實施，這個計劃應包括整個初中階段作文教學的全程訓練目標，包括每個學期的階段目標以及每堂作文課的訓練重點和要求�！钡岬阶魑牟粌H學生頭疼，老師也一樣的頭疼，學生怕寫，老師怕教。這是一個事實也是語文教學的瓶頸，所以很多老師對作文教學沒有一個系統(tǒng)的科學的設想規(guī)劃。
當然這也包括我自己在內(nèi)，這一學年里，我對作文教學的計劃可以說極為粗糙。
1、內(nèi)容及時間安排缺少系統(tǒng)的科學的構想:十二個單元的作文基本以課本的綜合性學習及學生學業(yè)質(zhì)量的作文提供為標準，沒有考慮到學生的喜好及他們的需求；上學期堅持每周一個周記，都是以作文形式的要求來讓學生練習，周記內(nèi)容具有不確定性；沒有確切的上作文課的時間安排，往往“隨遇而安”，缺少了學期的計劃性。
2、作文教學缺少自己的見解認識，缺少教師自己的構想，教師教學應該先將教材吃透，但我對作文教學的理解非常膚淺，沒有宏觀的豐富的理論基礎作為支撐，也沒有豐富的實踐經(jīng)驗作引導，這樣很容易將作文教學引入一個誤區(qū)：不知如何教導作文。
二、 作文教學活動缺乏生活性、情感性，缺少學生的體驗。
對于作文教學有教師認為培養(yǎng)其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老師，但是生活這位老師給人的教育從來都不是滔滔不絕的說教和明白無誤的結(jié)論，而是暗示。所謂悟性就是意會和接受生活暗示的能力。我讓學生在生活筆記中寫生活啟示，要求他們：從日常的普通現(xiàn)象悟出生活的哲理；從多彩的自然現(xiàn)象聯(lián)想到紛繁的社會生活�！庇纱丝梢娮寣W生感受生活對于他們的寫作至關重要。
很多成功優(yōu)秀的.教師我往往能抓住每個生活的細節(jié)來激發(fā)學生的寫作靈感，他們常常組織學生校外游覽、校外實踐。反思我的整個作文教學過程，沒有組織任何一次的與生活與社會與自然近距離接觸的活動，教學從來都是課堂黑板，缺少了靈動性顯得死板枯燥，將學生與生活隔開，這是一個巨大的悲哀，他們往往“惜墨如金”殊不知就是缺少對生活的體驗，缺少對生活的接觸機會，缺少了一個個鮮活的生活素材，如果將他們帶入大自然，春游黑龍灘、夏游飛泉山、秋游天梯、冬賞金馬河，他們定會游刃有余。
情感體驗對于學生的寫作尤為重要，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這一點不假。“體驗式作文教學，就是教師指導學生圍繞某一主題，通過觀察、閱讀、討論等形式，使其形成對自然、社會、人生、自我等的認識和感悟，在此基礎上，綜合運用語文知識，準確表達思想感情的過程。從本質(zhì)上說，它是一種以寫作為重點的語文綜合性學習，它要求學生要綜合利用學習要素，發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性去表達自己對事物的理解與感悟�！狈此嘉业恼麄�作文教學，情景激發(fā)做得太少，對他們的熏陶也太少，這對他們寫作限制極大。
三、 作文評改缺乏靈活性、多變性，缺少學生與老師的對話，缺少學生的參與。
“作文講評課是作文教學過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據(jù)作文教學的要求，對批改中發(fā)現(xiàn)的學生作文的優(yōu)缺點進行分析和評價的過程。在作文教學的全過程中，它具有承前啟后的作用，既是對前一次作文的總結(jié)，又是對后一次作文的指導。”處理好評改，對學生的作文能力提高很有幫助。運用好方法也是一大重點。評改方式靈活多變，主要有教師評改、學生自評、學生他評、學生間相互評改、師生一起課堂評改。
縱觀我的評改方式主要以教師仔細批閱為主，通過作文本評語指導學生的作文。其間我還采用了學生間相互評改，給同學三點以上的評價、給中考優(yōu)秀作文評價，可以抓住任何角度的方式，雖然他們在課堂積極性很高，有很多同學妙語連珠，掌聲不斷，博得其他人的熱烈贊賞，但仍然未調(diào)動他們的寫作積極性，寫作濃厚的興趣。有些學生仍舊表現(xiàn)出懼怕厭惡作文的心理�？梢娢业恼麄�作文教學處于蠻荒時代，想要沖破阻礙但又余力不足。
反思這一年的作文教學，確有很多值得改進的地方。以后將從這些方面缺點入手，進一步提升自己的教學能力：
1、 提升自己的關于作文教學方面的理論知識，多借鑒有經(jīng)驗老師的教學方式，活學活用。
2、 假如體驗式作文教學的行業(yè)，讓學生從生活中去真實地感受作文的快樂，提高積極性，主動性。
3、 評改方式靈活多樣，應多思考怎樣運用到課堂，讓學生從自身的實際情況一步一步提升作文水平。
4、 完整的科學的系統(tǒng)的教學計劃對上好作文課起著重大的作用，未雨綢繆是必要的。
初中作文 篇3
每一個人都渴望成功，每一個成功的目標都是不同的，有的希望自己的事業(yè)成功，學業(yè)成功，愛情成功，而我呢，我是渴望自己減肥成功。
我一個肥肥的男生，身上的肉一晃一晃的，也許是我吃得太好了吧。所以，我決定了在今年的暑假去——減肥。減肥是每一個肥胖的人都有的一個共同目標，而我卻有些不想去減肥。但是我發(fā)現(xiàn)，我還在不斷地長肥，如果不去制止的話，說不定往后連路都走不動了呢，所以我決定去減減。
可是，到了真正想去減肥時，我發(fā)現(xiàn)了這很痛苦，也很困難，每天要少吃一點，這倒也不難，可是少吃也就算了，竟然還要我去跑步，這是我最不想干的事了。就拿一個例子來說吧，早上，吃過了早飯，媽媽就要帶著我去跑步，我也心不甘，情不愿地跑在了后面。這是一個涼爽的早晨，我還沒有跑多遠就出汗了，再走了幾步就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有力氣去跑了。媽媽回頭來拉著我硬是跑了下來。然后到家，我就倒了下來，就這一個早上，跑了一點點，就讓我如此痛苦了。所以那個早上下來，我就不想減肥了。所以這第一次減肥失敗。接下來我又不斷地面臨，第二次，第三次第四次……
就這樣不斷地失敗，我就是這樣一個不能堅持的`人，一個懶的人。有幾次，同學把我喊出去打球，那才叫一個痛苦啊，那比什么都累。但是我卻覺得這樣很好，這樣沒有壓力，運動量也和跑步差不多，只是這樣會痛，因為我老是被球打到，這樣下來，我成功了——減了三斤。
我發(fā)現(xiàn)，每個人的成功目標有很多，但是失敗幾次是肯定的，但是要從失敗中找方向，要從興趣中取得方法，最后再取得成功，我渴望的成功，已經(jīng)有了“成果”。
初中作文 篇4
我的父親，從我記事開始，只知道他是一個老實純厚的人。在上小學時，他對我永遠是那么嚴厲，在嚴厲中也透露出濃濃的父愛。
在我上小學時，我經(jīng)常撒謊騙父母，說老師并沒有布置作業(yè)，那時候姐姐也非常的羨慕，經(jīng)常對我講：你老師真好!而那時的母親已經(jīng)是完全信任我的�？墒歉赣H卻打了電話，問老師，老師說有。于是，以后的每一天，都要父母來陪讀。
那時候我數(shù)學是非常差的，語言組織能力也是一樣。還記得讀一年級的我連個“答”都不會寫，爸爸經(jīng)常用家鄉(xiāng)話來說我是“鴨子啃田螺”，吱吱唔唔半天憋不出一個字。
隨著時間的流逝，我漸漸的長大了，父親也不再對我那么嚴厲了�？晌腋赣H的話題越來越少了。這時，我才開始用心的觀察我的父親，體味不一樣的父愛。
父親是個身體不怎么好的人，他有胃病。在我的印象中，父親幾乎每天都得喝中藥。記得有一年夏天，我與父親一同去給家里人買雪糕，到了商店，我吵著要吃這個那個，父親都一一滿足了我�；氐郊抑�，每個人都含著一支雪糕，唯獨坐在床頭的父親沒有。我走過去問他為什么不吃，他只是說不喜歡吃，如今，我明白，父親不是不喜歡吃，而是不能吃。在以后的'歲月里，每當我們在吃“山珍海味”時，一旁的父親只能看著我們吃。每當看著父親時，總是有一種莫名的心酸。
父親脾氣也很好。記得有一次暑假結(jié)束后，我和父親坐火車從武夷山回來，下車時，父親才發(fā)現(xiàn)放在褲兜里的錢包被偷了。當時很著急，可已經(jīng)沒了，最后，我們垂頭喪氣的回家了。回到家中，父親打電話跟母親講丟了錢的事，被我無意間聽到了。只聽到電話那頭的母親罵得很兇，而電話這頭的父親，一句話也沒講，我知道，父親很愛媽媽，可不知為何，我又一股莫名的心疼了。
開始慢慢讀懂父親，為了讓我們過上更好的生活，他卻無法顧惜自己身體。想想自己不努力的樣子，很是后悔，現(xiàn)在的我只想對父親說一句：“爸爸，您辛苦了，謝謝您!”
初中作文 篇5
一片嬉笑聲中，日月交織著流逝，不知何時，一年的時光已經(jīng)悄然而逝。落日斜陽，落英繽紛，我們?nèi)缃窬故且呀?jīng)在這個學校度過了半年時光�；仨g，仿佛還是那無憂無慮的丫頭片子，仿佛一切從來都沒有變。
時光如刀，歲月婆娑。在那光影交錯的華年里，我們告別了小學萬般燦爛的生活，告別了相處六年的同學，告別了親切的老師，邁著遲疑地步伐，走進一個陌生的學校。
不知何時。曾經(jīng)嬉笑的身影漸漸消失，不知何時，玩鬧的身影變?yōu)榱藷粝虏幻卟恍莸耐队�。時間過得那么快，轉(zhuǎn)眼間又是一年的流逝，花開花落，云卷云舒，一切都不會停止，因為一切都會過去，一切都在改變。但是，在歲月的長河中，永遠都存在著相互依存的過去、現(xiàn)實與未來。從陌生到熟悉，從生疏到活躍，從沉默到開懷，我們就這樣在這個校園迎接新一年的到來，懷著感慨與憧憬，回顧舊日的一切，幻想著新的一天。
幾個月的時間，找到了新的.朋友，也遇到了曾經(jīng)的“老友”，仍是那般快活的交談，眼神漸漸迷茫，這一切仿佛從來沒有變，這一切仿佛本該就是這樣。師生之間多了許多話題，同學之間更多了幾分親密。明明才認識幾個月，卻像戰(zhàn)友一般互相信任，互相把自己依托給對方，一起努力，一起奮斗，一起談天說地。
只是短短幾個月，經(jīng)歷過失敗，受到過挫折，也曾流過淚，也曾想要放棄，只是心中有一個信念，那個信念，扎根、發(fā)芽、生長成一棵參天大樹，那個信念從未改變。所以一次次的堅持。不止一次對未來迷茫，不止一次跌倒在成長的路上�？墒�，我們卻要堅定地前進，因為未來在遠方等待著我們。雖然不知道今后會發(fā)生什么。也不知道將來會是如何，但是懷著無數(shù)的想望，我卻能展望未來。堅定地，一如既往地度過一日又一日。
站在新的一年的起跑線上，回首過往，展笑顏兮。
初中作文 篇6
一個風和日麗的下午，王奶奶帶著我和小伙伴們?nèi)ス珗@玩。
我一進公園就被美麗的風景吸引住了。天空中飛翔著三只可愛的小鳥，它們唧唧喳喳的叫著好像在歡迎我們。遠處有高大的山，近處有碧綠的湖水，水里有自由自在的鴨媽媽在和它的孩子玩耍，湖邊的樹枝隨風舞動，跳起了歡快的舞蹈。樹下的野花一朵，二朵芬芳撲鼻，那是夏天的眼睛吧！它們有的像在給大樹鞠躬，謝謝它為它們遮風避日，有的昂著頭像在一起唱歌，有的懶懶的靠在小草的.身上像在休息。我拾起一塊光滑的小石子，把它遠遠的扔進了湖水里，水面濺起一朵浪花，魚兒嚇的四處逃竄。湖心的荷花千姿百態(tài)，一朵朵荷花，緊緊的依偎著碧綠滾圓的荷葉，在水花的沐浴下，顯得更加清秀，雅潔，嫵媚，可愛極了。夏天太美麗了，我和小伙伴們真想永遠留住這美麗的夏天。
這里的秋天會怎樣呢？樹葉還在嗎？花還在嗎？我們太想知道了。我們一定要再來看看。還要給這些可愛的小動物們帶些好吃的。
初中作文 篇7
一天小靈通乘飛機去“無名國”旅游。一上飛機，小靈通就向空姐打聽：“我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇小疅o名國’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字——無名氏，所以這個國家就叫‘無名國了’�！�
咚各位旅客您好，無名國已經(jīng)到了。請拿好您的貴重物品，以免忘在飛機上�！毙§`通疑惑地問空姐：怎么，這么快就到了？空姐依然保持微笑地說：“呵呵，這個國家很奇怪，必須做飛機才能到。并且無名國的`位置移動不定，有時五六個小時才能到，有時一分鐘就到了。”小靈通撓了撓頭似懂非懂的答道：“哦看你對無名國大不熟悉就送你一張地圖吧！”謝謝了！“
小靈通一下飛機，就看到無名國的景色美不勝收。小草青翠欲滴，樹木像巨人守護者無名國，花朵五顏六色，爭奇斗艷_“刷“只見一輛黑色的奔馳停在小靈通面前。車門打開了，一位穿著西服的人走了出來說；“您好小靈通小朋友，歡迎來到我們國家做客。國王派我來帶你到處逛逛，熟悉熟悉環(huán)境�！毙§`通很有禮貌地說“叔叔您好，謝謝你們這么熱情！”不客氣這時一個可愛的小男孩從車里走了出來，我叫無名氏，這位是我爸爸，他怕你跟大人玩得不開心特地叫我陪你。說完就拉著小靈通去無名大商場。
他們在商場逛著逛著，突然走散了，小靈通急忙大叫：”無名氏，無名氏你在哪里？唰十幾個人回頭問小靈通：“你干什么啊/”弄得小靈通十分尷尬。過了好久，小靈通才找到無名氏。這時他連肚子都餓了，便去買吃的，小靈通對店主說：：”老板，卷餅怎么賣呀？“我不叫老板我叫無名氏，你懂不懂規(guī)矩��！”小靈通都忘了，這是在無名國了。連忙又問了一遍：“無名氏，卷餅多少錢、”“十五元。無名氏剛說完，小靈通就拿出三十元叫無名氏來兩張餅。這時。，一位江洋大盜偷了一個無名氏的錢包，江洋大盜只留了名說他叫無名氏，這叫警察怎么找呀！那個被盜的人，只能自認倒霉。
小靈通看見這種情況，就去找國王，叫他下旨叫每個人都有一個名字。國王同意了，小靈通就回國去了。等小靈通再來時，整個國家都變了樣。
初中作文 篇8
我喜歡春天五顏六色的花，我喜歡夏天的炎熱，我喜歡秋天的金黃，我更喜歡冬天的雪花。
晚上下了一場大雪，第二天樹上，房子上到處都是雪白，世界像穿上了雪白的外衣，遠遠望去，不再是春天的美麗，不再是夏天的炎熱，不再是秋天的金黃，而是冬天的雪白。雪從天上落下來看，漸漸地鋪雪白的地毯，孩子們穿著厚厚的衣服，在路邊，樹下，院子里堆雪人，打雪仗。
雪的形狀不一樣，雪落在地上有水的地方就融化成了水，如果天氣很冷的話那些水就會結(jié)冰。
冬天的.雪就像一位仙人撒下一把花瓣，隨風飄揚，迎來冬天。
早晨，我起來從里面看外面這個雪白的世界，蒙蒙的霧，把一座光禿的大山，弄得什么也看不清了。眼前就像仙女在散步，她們不想讓人們看見她們，就變成了霧，讓人們看不見她們。
冬天的雪真美麗，我愛冬天！
初中作文 篇9
“我們一直就這樣向前走，我們小手拉大手，一起交游……”熟悉的歌聲又從耳邊響起，眼前不禁浮現(xiàn)出一個熟悉的身影：大手拉小手。
小時候，每當陽光明媚，風和日麗的時候，爸爸媽媽便會帶我們出游。濃蔭的樹木上蟬鳴得正歡快著，鳥兒在天空中來回飛翔著，享受著這一刻的閑適。爸爸媽媽拉著我的小手走在公園的小路上，生怕我走丟。我仰望著爸爸媽媽，三口子幸福地笑著。我們大手拉小手，度過美好的時光。
陽光明媚，和煦的風吹著柳條兒，湖面上倒映著藍天白云、綠樹紅花�！皨�，天氣這么好，要不，咱們?nèi)ヌで�？”“好，偶爾走走也不錯�！眿寢屝χf。于是，我們來到公園，我拉著媽媽的手，悠閑地漫步在這綠色的小天地里。我俯視地和媽媽聊聊天，談談心，忽然，一陣風吹過，媽媽那幾絲花白的頭發(fā)隨風飄揚，眼角的魚尾紋映照著歲月的`滄桑，媽媽一路走來艱辛留下了額上的皺紋。一股暖流直涌我的心頭：父母養(yǎng)育了我們十多年了，我們長大了，而他們老了，我們從仰望著父母，平視父母，再到俯視父母：我們從父母拉著我們的小手，到我們牽著父母的手，經(jīng)歷了多少歲月，一直沉浸在父母的呵護中，我們感受到父母的愛嗎？我們懂得感恩父母嗎？我們懂得報答父母嗎？讓我們的“小手”拉著父母的“大手”，讓我們的愛呵護著父母，就像以前他們呵護著我們一樣，讓我們走上愛的旅途，走過心與心溝通的橋梁，嘴中唱著“我們一直就這樣向前走，我們小手拉大手，一起交游……”。
初中作文 篇10
當我看到這個題目時，我首先想到的是快樂是什么?有人說，快樂是娛樂;有人說，快樂時傾聽;還有人說，快樂在活動中。而我說，快樂是閱讀，我就在閱讀中得到了快樂。
在小時候，我是讀不下去書的，因為我沒有耐心，媽媽告訴我說：“只要你認真的去讀一本書或一篇文章，你會發(fā)現(xiàn)書中有許多你在生活中找不到的知識與快樂。”聽了媽媽的話，我開始試著走進書中，漸漸的我愛上了閱讀，從那一后，我再也離不開這帶有“魔力”的書本了。
在幼兒園時，我看的是圖畫書。小學開始我認識了許多字，我開始讀童話故事書，在那里我明白了許多道理，如在《白雪公主》和《灰姑娘》里，我明白了只要心地善良，幸福就會自己來敲門;在《三只小豬》里，我明白了勤勞也是不可沒有的.;在《阿里巴巴和四十大盜》中，我明白了智慧和技巧是要并存的………….�，F(xiàn)在，我上初中了，我開始閱讀各大名著和作文書。在這些書中，我最喜歡的要數(shù)作文書了，也許大家會說別寫得作文有什么好看的，這又不是自己寫的，那你們就錯了，因為欣賞也是一種美，也是一種快樂的感覺。在閱讀他人的大作中，我學會了許多優(yōu)美的句子，同時也學會了許多詞類的用法，在那里我讀到了知識，在那里我看到了希望，我還看到了自己作文中的不足。閱讀別人的作文，你會感受到他/她的世界，你也一樣會被感染，你會哭泣，你會高興，你會感動，你也會嘆息。
也許，我們的人生就是一篇作文，從出生到衰老再到死亡，只要你認真的去閱讀，你會感受到人生的喜悅。
我永遠忘不了媽媽的那句話：只要認真的去閱讀，你會感受到書中的快樂。是的，媽媽說的是正確的，我已經(jīng)在書中閱讀到了。不愛讀書的朋友們，你們也要試一試走進書中，你們也一樣會找到書中的歡樂。
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