初中的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的初中的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
1.寫作時(shí)考慮不同的目標(biāo)和對(duì)象。
2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的'先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體;寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚;寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。
6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫;能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。
7.有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。
9.能正確地使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
初中的作文 篇2
在成長(zhǎng)的道路上，我經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，品嘗了無(wú)數(shù)的酸甜苦辣。許多事情如過(guò)眼煙云，隨著時(shí)間的流逝逐漸淡忘了，但有一件事，卻一直深深地印在我的腦海里，讓我至今難以忘懷。
那是三年級(jí)快結(jié)束的`時(shí)候，各科的期末卷子都陸續(xù)發(fā)下來(lái)了。英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)，我一下子便怔住了，竟然只有可憐的84分，以前可都是100分、99分呀，為什么這次考得這么差？是老天故意對(duì)我不公平，還是自己的命運(yùn)太不好了呢？這可怎么向我的父母交代呀！我心里難過(guò)極了，害怕爸爸媽媽打罵我，就把試卷疊成一個(gè)很小很小的方塊，放到書包里，準(zhǔn)備帶回家藏起來(lái)。
回到家里，爸爸媽媽不約而同地問：“兒子，考得咋樣��？”“語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)99分，英語(yǔ)……英語(yǔ)……”我猶豫了一下，然后連忙說(shuō)：“老師沒給我發(fā)試卷……”“哦，是嗎，別人發(fā)了嗎？”爸爸媽媽疑惑地說(shuō)，“別人發(fā)了，就我的沒有�！薄霸趺淳湍銢]發(fā)？”“我不知道！”我邊說(shuō)邊一頭鉆進(jìn)了書房。
第二天，爸爸媽媽叫我，說(shuō)是跟我說(shuō)件事。我忐忑不安地走過(guò)去，希望他們不提試卷的事�！澳闶遣皇怯幸患�，一直在隱瞞著我們？”爸爸開口說(shuō)�！皼]……沒有呀”我慌張地說(shuō)。這時(shí)他們和藹的臉上立刻嚴(yán)肅了起來(lái)。“孩子，不要再騙我們了，昨天我已經(jīng)聯(lián)系了你們的英語(yǔ)老師，他說(shuō)……”沒等爸爸說(shuō)完，我就“哇”地一聲哭了起來(lái)，承認(rèn)了錯(cuò)誤，把已經(jīng)變得皺皺巴巴的英語(yǔ)卷子拿了出來(lái)�！斑@才是好孩子，考多少分并不重要，誠(chéng)實(shí)卻最重要。一次考得不好并不可怕，只要你認(rèn)真反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以后照樣會(huì)考出理想的成績(jī)。人最可怕的是不誠(chéng)實(shí)，它會(huì)影響你的一生�！�
這件事已經(jīng)過(guò)去快一年了，但今天想來(lái)仍歷歷在目，誠(chéng)實(shí)比成績(jī)更重要。在我成長(zhǎng)的道路上，我只是一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)“走路”的孩子，在爸爸媽媽的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，我才能穩(wěn)穩(wěn)地走在這條路上。父母的諄諄教導(dǎo)，將在我今后的人生道路上將永遠(yuǎn)閃爍光芒！
初中的作文 篇3
雨從微顯昏暗的天空中落下，輕輕停在樹上，悄悄落在花叢里，也有輕柔地掉到地上的。雨用她的溫柔撫過(guò)校園的每一處角落。我撐起一把花雨傘，踏上了校園尋美之旅，耳邊是清靈動(dòng)聽的雨的歌聲。
校園很干凈、很寬敞，幾棵翠綠亮眼的裝飾樹再加上樹下飄落的幾枚落葉，在校園里格外別致、美麗。我看到幾個(gè)女孩彎腰撿起較為完整的落葉，細(xì)細(xì)地擦去了上面的雨珠，又小心翼翼地夾在了書本和筆記薄中，嘴角的笑意清純美麗的綻放開來(lái)。我也笑了，握著花雨傘駐足了一會(huì)。
走近操場(chǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的花圃，花兒們或含苞或怒放，在雨珠的襯托下都顯的嬌艷美麗，如同一個(gè)個(gè)含羞帶怯又處在花樣年華的小姑娘。有一朵艷紅的花兒，開的最燦爛，生長(zhǎng)的最高，我第一眼就看見它，它的盛放讓我忍不住想到校園中少男少女的青春，帶著張揚(yáng)、充滿著活力又無(wú)比的美麗、絢爛。也許，花兒與人就是一樣的，都有自己的美好，也都可以為這個(gè)世界做美的點(diǎn)綴。
走近教學(xué)樓，我站在一間教室的窗外，透過(guò)干凈明亮的窗子看向里面。有幾個(gè)男生圍在一起吵吵鬧鬧，笑聲暢快嘹亮，幾個(gè)看起來(lái)文靜的女生，拿著課本大聲的朗讀，嗓音清脆溫柔。“嘿！雨停了！”我聽見有人大喊一聲，轉(zhuǎn)身望去，四個(gè)男孩子嘴巴咧的大大的，抱著籃球向操場(chǎng)的方向狂奔。我抬頭望望天，將花雨傘慢慢地收起來(lái)。陽(yáng)光，一瞬間就充滿了整個(gè)校園、整個(gè)世界。嗯，校園就應(yīng)該是充滿陽(yáng)光活力的地方啊。
現(xiàn)在，我坐在一間窗明幾凈的`教室，用筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲記敘我的校園尋美之旅——校園的樹是美的、花兒是美的、人也是美的。
有時(shí)候，我們真的需要靜下心來(lái)，去周圍走走，發(fā)現(xiàn)、尋找身邊的美麗，才會(huì)讓生活更美好。
初中的作文 篇4
我不知道我對(duì)歲月做過(guò)什么，讓它會(huì)一直對(duì)我進(jìn)行著最惡毒的詛咒。它一次次將屬于我的東西奪走，但他仍不罷休，像陰云一樣在我身邊獰笑著，有計(jì)劃地實(shí)施下一次掠奪。
我不曾記得歲月給予過(guò)什么，我只記恨著，在我還是天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的孩提時(shí)代，便被它一把拉起，扔到了一個(gè)叫做學(xué)校的地方。從此我再也沒有了童年的歡樂，每天在一個(gè)叫做教育的生產(chǎn)線上進(jìn)行著加工。它奪走了我的青春與自由，我無(wú)法做我想做的事，我無(wú)法去我向往的.地方。我只能終日與書為伴、與苦同行。那時(shí)，我恨你，歲月。
我不曾記得歲月給予過(guò)什么，我只記恨著從某一天開始，父母便不再包容我的錯(cuò)誤，他們會(huì)為了一些無(wú)關(guān)緊要的事對(duì)我大發(fā)雷霆，會(huì)因?yàn)槲业囊恍┬∶《┼┎恍�。我覺得我是一株生活在放大鏡下的植物，自身毛病總是那么明顯、那么大，而我也再也沒有得到過(guò)溫和的陽(yáng)光。那時(shí)，我恨你，歲月。
我不曾記得歲月給予過(guò)我什么，我只記恨著無(wú)憂無(wú)慮的日子越來(lái)越少，我所面對(duì)的困難與承擔(dān)的事越來(lái)越多。我如獨(dú)行客一般面對(duì)無(wú)數(shù)座萬(wàn)仞山、無(wú)數(shù)條千丈河。我恨歲月，你讓我需要面對(duì)和承擔(dān)的太多太多了。
可是這種記恨，一直持續(xù)到某一天。我讀到了一位古希臘哲學(xué)家的話：“我覺得我的心在不停地漏水，流出苦痛與邪念�！蔽彝蝗挥X得身體里某個(gè)地方為之一震。
“人之初，性本善。”然而，人自出生起就帶有許多惡習(xí)，這些壞習(xí)慣需要教育去打磨，需要父母的監(jiān)督，需要經(jīng)歷一系列的困難挫折去逐漸改變。原來(lái)，歲月就是以這樣的方式讓我的靈魂得到升華，讓我的心靈更為強(qiáng)大，讓我有一顆求知的心去學(xué)習(xí)更多生存的能力，有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)成長(zhǎng)路上的挫折，有一顆堅(jiān)毅的心去攀登人生中的困難的高山，有一顆成熟的心去承擔(dān)成長(zhǎng)路上的責(zé)任。
原來(lái)歲月一直沒有虧待我，它讓我的心靈一天天地堅(jiān)強(qiáng)，一天天地充實(shí)。此刻，我覺得歲月一定在某個(gè)地方對(duì)我微笑，而我也微笑著望向它的深處，心里無(wú)比溫暖。
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