(通用)初中優(yōu)秀作文10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中優(yōu)秀作文 篇1
我們的童年大概是在“十萬(wàn)個(gè)為什么”里過(guò)完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問(wèn)上一句：“這個(gè)是什么呀?”這完全是出于我們的好奇心。
何為好奇心?于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)三字而已：好，奇，心。
“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望。孔夫子早就回答過(guò)子貢“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”�！昂谩笔且环N態(tài)度，一種實(shí)事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。“好”也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，面對(duì)別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”�？傊昂谩笔钦J(rèn)識(shí)一切事物的前提，有了“好”這種意識(shí)，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。
何謂“奇”?不過(guò)是遇到“奇”發(fā)現(xiàn)“奇”使之不“奇”。
大千世界，無(wú)奇不有。有人帶著“獵奇”的`心態(tài)去看待世界。然而，“獵奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出來(lái)，這并不是真正的“奇”。
這里所指的“奇”是牛頓對(duì)于蘋(píng)果為什么會(huì)掉在自己頭上的疑問(wèn);是伽俐略對(duì)于亞里士多德兩個(gè)鐵球?yàn)槭裁床荒芡瑫r(shí)落地的質(zhì)問(wèn);是李四光對(duì)中國(guó)“貧油論”的反問(wèn)。
對(duì)于未知，我們“奇”;對(duì)于書(shū)籍，我們發(fā)現(xiàn)更多的“奇”。人類(lèi)在“奇”的帶領(lǐng)下更加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空。“奇”是我們必須擁有的探求品質(zhì)。
“心即理也�！泵鞔耐蹶�(yáng)明是這樣解釋心與理的關(guān)系。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對(duì)于“心”的重要性的認(rèn)識(shí)。
古人說(shuō)過(guò)“心如止水”。由此可見(jiàn)一份安靜的心情是多么重要。假如你帶著浮躁之心，尚不說(shuō)研究學(xué)術(shù)，恐怕自己也會(huì)被這情緒所左右，再也無(wú)法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了。《禮記》有云，“修身，齊家，治國(guó)，平天下。”修身放在第一位，修身即修心。當(dāng)“心如止水”時(shí)，你的視野將擴(kuò)大，你的思維將更加活躍。
好而不奇是庸才，奇而無(wú)心是蠢才，只有用心好之奇之，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類(lèi)憑“好奇心”興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。
初中優(yōu)秀作文 篇2
朋友像一根火柴，光亮雖然微弱，卻照亮了你迷茫的道路；朋友是救生圈，在你掙扎嗆水的時(shí)刻套在你的身上；朋友讓彼此的心不再寂寞，朋友好比冬日里的陽(yáng)光，無(wú)論何時(shí)看到都會(huì)暖洋洋、亮光光。
幼時(shí)的我不懂什么是真正的朋友，認(rèn)為見(jiàn)到我笑的同學(xué)就稱(chēng)得上；小學(xué)時(shí)又認(rèn)為形影不離，有共同話(huà)題的則是。當(dāng)你擁有時(shí)，往往感覺(jué)不到：她其實(shí)已和你同窗五年，只因志同道合走到了一塊兒。愛(ài)和你討論題，上下學(xué)的陪伴，共同管理班級(jí)，漸漸吸引你的目光去注意。她不止你一個(gè)朋友，但彼此從對(duì)方身上都能看到自己的影子。我納悶：親密感為何如此強(qiáng)烈，誰(shuí)才是真正的.朋友……
五年級(jí)那陣我擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)，她也是由于班長(zhǎng)的身份和我走得更近了。本以為只是職責(zé)的巧合，我們都整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，后來(lái)老師說(shuō)她來(lái)帶早讀，我輕松多了。為了運(yùn)動(dòng)會(huì)，本想以身作則的她累倒了，兩次領(lǐng)早讀時(shí)倒在講臺(tái)上，我又頂了上來(lái)。
那是個(gè)周四早上，一進(jìn)教室就看到那摞該死的報(bào)紙，名單在我腦子里，這又是件倒霉事了：發(fā)得挺快，可手里卻越來(lái)越多，急得像熱鍋上的螞蟻！
“丁零零……”該領(lǐng)早讀了，天知道我該怎么辦，正巧來(lái)到她桌前，“我?guī)湍泐I(lǐng)早讀吧……”“不行，你身體那么差，我害怕……”頭搖得像撥浪鼓，我灰心了，“同學(xué)們，把書(shū)打開(kāi)……”猛一回頭，她從容地沖我一笑，當(dāng)時(shí)靈魂深處在吶喊：就是她！
整個(gè)早讀心慌意亂，余光總偷偷瞟一眼�！岸×懔恪彼龘蜗聛�(lái)了，我趕忙迎過(guò)去，望見(jiàn)那張白如紙的臉上流下豆大的汗珠，我無(wú)言了。
初中優(yōu)秀作文 篇3
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)十九世紀(jì)文學(xué)大師馬克·吐溫的代表作，是世界文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典名著。顧名思義，本文主人公就是湯姆。索亞，湯姆。索亞是一個(gè)為人正直、善良的孩子。當(dāng)然他的好朋友也不少：逍遙的流浪兒哈克貝里。芬，漂亮可愛(ài)的女孩兒貝奇。薩契爾，村鎮(zhèn)里美麗的姑娘艾美。勞倫斯，調(diào)皮鬼喬埃。哈波；但是，與他反目成仇的人也有：湯姆的`異母弟弟席德，一個(gè)衣著整潔的陌生男孩（曾經(jīng)和湯姆打過(guò)一架），大壞蛋印江。喬埃等。不過(guò)，與他反目成仇的都不是什么好人。
接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們之間的故事吧！
由于上次湯姆和貝奇的訂婚禮沒(méi)有成功，他們倆就鬧矛盾了。所以，現(xiàn)在誰(shuí)也不理誰(shuí)。一天，貝奇親眼看見(jiàn)亞爾弗勒。鄧普爾卑鄙地把墨水潑到湯姆書(shū)上，他想告訴老師，卻不由地想讓湯姆吃點(diǎn)苦頭，就什么也沒(méi)有說(shuō)。然而，另一件事情又發(fā)生了。原來(lái)他們的校長(zhǎng)杜平先生年輕時(shí)的愿望是當(dāng)個(gè)出色的醫(yī)生，由于沒(méi)錢(qián)上醫(yī)學(xué)院，只好在這兒當(dāng)窮校長(zhǎng)。雖然這樣，他對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣絲毫沒(méi)有減退。每次上課，他總是先把功課安排好，然后再小心翼翼地拿出那本《解剖學(xué)》。對(duì)杜平先生的這本書(shū)，班上的同學(xué)都感到十分神秘，都非常想翻開(kāi)這本書(shū)仔細(xì)地看看。可是誰(shuí)也找不到這個(gè)機(jī)會(huì)。因?yàn)槎牌较壬看慰赐暌院螅家屑?xì)地鎖進(jìn)抽屜里。
初中優(yōu)秀作文 篇4
現(xiàn)在的人們的確是太忙了。很多的人在忙著工作，忙著學(xué)習(xí)，忙著賺錢(qián)，忙著購(gòu)物，忙著戀愛(ài)，忙著用正大光明的行為來(lái)提高生活的品味和生命的質(zhì)量；還有一些人也在忙著，忙著請(qǐng)客，忙著送禮，忙著拍馬屁，忙著拉關(guān)系，忙著撈好處，忙著用旁門(mén)左道來(lái)達(dá)到生活的目的和實(shí)現(xiàn)人生的“理想”；更有一些人，忙著算計(jì)，忙著使壞，當(dāng)然也忙著反算計(jì)，反使壞，總之，忙著用厚黑學(xué)上的兵法來(lái)滿(mǎn)足和得逞自己的私欲和野心。大千世界，蕓蕓眾生，匆匆太匆匆，有誰(shuí)還會(huì)為路旁的花草注目，有誰(shuí)還會(huì)為樹(shù)上的啼鳥(niǎo)駐足，有誰(shuí)還會(huì)留意空中的白云卷舒……難怪蘇軾在《記承天寺夜游》中嘆道：“何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳�！币陨细锌闶蔷壸宰x纖云拂月的詩(shī)作《雨……》而發(fā)出的。
讀纖云拂月的詩(shī)作《雨……》，讓我感受到詩(shī)人在“獨(dú)坐夜闌/聽(tīng)雨兒輕打窗欞的嘆息”時(shí)孤獨(dú)憂(yōu)傷的心境以及與雨默默交流，知心融洽的情懷。在雨像省略號(hào)一樣落下時(shí)，雨的笑聲也隨著省略了，只剩下“清冷”包圍著詩(shī)人，讓詩(shī)人在“暗黃的燈光”下“靜靜”地看雨“飄盈”地“斜下”“淡淡的身影”，直至“夜闌”。細(xì)雨原本是攜帶著笑聲走來(lái)的，因?yàn)闆](méi)有人欣賞，“笑聲”變成了“嘆息”，心境也由此變成了“清冷”。這讓詩(shī)人感到愧疚又感到自責(zé)……詩(shī)人的反思?xì)w結(jié)為兩個(gè)字:“太匆”。因?yàn)椤疤摇�，“竟然沒(méi)有人能夠/尋來(lái)時(shí)間/傾心聆聽(tīng)”雨“憂(yōu)傷的`歌聲”。
“太匆”可以從兩個(gè)方面理解：一是時(shí)光過(guò)得太快；二是太忙，總有做不完的事。歸根結(jié)底是一個(gè)“忙”字。有意思的是：“忙”字由“心”和“亡”（古又通“無(wú)”）組成。敢情“忙”之本意是“心死了”或“沒(méi)了心”？古往今來(lái)，有多少人能夠明白人生到底在“忙”什么呢？生命原本屬于大自然的，因?yàn)樯鐣?huì)，人們用城市和村莊把自己從自然中隔離出來(lái)；又因?yàn)樯鐣?huì)，人們對(duì)生命有了千百種解讀；還是因?yàn)樯鐣?huì)，人們對(duì)生命的千百種解讀又成了千百種誤讀，生命一直在一種強(qiáng)壓下扭曲成長(zhǎng)。所以，詩(shī)人顧城在《遠(yuǎn)和近》中寫(xiě)道：“你/一會(huì)看我/一會(huì)看云/我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近……”
雨的“飄盈”是多么美妙，多么富有詩(shī)意�。∪藗儼�，為什么不能停下“太匆”的腳步來(lái)細(xì)心欣賞呢？這“細(xì)雨”會(huì)給你浮躁的心疲憊的身帶來(lái)平靜輕松和喜悅�。�
在風(fēng)景秀美的地方，都建有美觀敞亮的亭子。亭子的作用不僅是風(fēng)景的一族，而且還是供人歇腳賞景的地方。“人”在“亭”邊便是“�！弊帧＿@個(gè)“�！弊质遣皇窃诟嬖V忙碌的人們，“�！毕聛�(lái)欣賞一下風(fēng)景，親近一下自然，聆聽(tīng)一下天籟……這樣對(duì)生命的感悟也許就會(huì)少一次誤解？
石人山下，大沙河岸，一個(gè)冬日的夜晚，有一位多愁善感、心靈細(xì)膩的女詩(shī)人在獨(dú)自臨窗聽(tīng)雨。雖然她并不是一個(gè)閑人，但能忙里偷閑靜下心來(lái)聆聽(tīng)細(xì)雨“憂(yōu)傷的歌聲”。
初中優(yōu)秀作文 篇5
我的風(fēng)景里有一大片的花，有蝴蝶那彩色的翅膀，有那明媚的陽(yáng)光，有那熱咖啡里冒出來(lái)的水氣，不過(guò)，我的風(fēng)景里還有一只鳥(niǎo)，灰白色的羽毛，堅(jiān)硬的翅膀。
小時(shí)候，父親曾帶我去過(guò)一個(gè)小公園，那里是我見(jiàn)過(guò)最美麗的花園，盡管沒(méi)有太高貴的鮮花，也沒(méi)有太茂密的樹(shù)，但它卻是我見(jiàn)過(guò)最美的公園。公園里很常見(jiàn)的鮮花正在拼命地展現(xiàn)出它的嬌媚，剛栽下去的小樹(shù)木也在拼命地顯現(xiàn)出它們旺盛的生機(jī)。
清楚地記得那是父親第二次帶我走進(jìn)公園，我當(dāng)時(shí)還小，也很貪玩。我毛手毛腳地爬上算是這公園里比較大的一棵樹(shù)，好奇地將濃密的樹(shù)葉掰開(kāi)。映入眼簾的是一只小鳥(niǎo)，很小很小，小得讓人覺(jué)得只要自己輕輕地碰一下，它就會(huì)掉下去。全身都是濕漉漉的，我想應(yīng)該是剛剛生出來(lái)�？此哪莻�(gè)樣子，我馬上將脖子上的紅領(lǐng)巾脫下來(lái)，輕輕地將它圍裹著。我和父親就這樣一直看著它，把它抱回家。讓我感到驚奇的，它是那么厲害，努力地讓自己來(lái)到這個(gè)世界上。往后的日子，我和父親一起喂養(yǎng)它，照顧它，它漸漸長(zhǎng)大，有了自己豐厚的羽毛，有了自己婉轉(zhuǎn)的歌聲。我每天將它當(dāng)作自己生活中的一個(gè)風(fēng)景，一個(gè)可以一起玩樂(lè)的風(fēng)景，一個(gè)不可以說(shuō)是風(fēng)景的風(fēng)景。
可是有一天，一年前父親去世的那一天，我看見(jiàn)它，卻沒(méi)有了往日的神采。它應(yīng)該是精神抖擻，用它引以為傲的嗓音，唱著它最喜愛(ài)的歌；它的眼神中應(yīng)該有說(shuō)不盡的神奇，讓我入迷；它的雙翼應(yīng)該是有力地展開(kāi)，然后歡快地沖向藍(lán)天。但那天，它卻是滿(mǎn)身的'無(wú)精打采，那對(duì)淡灰的翅膀無(wú)力地耷拉下去，雙眼緊緊閉著，好像一輩子都不愿意將它打開(kāi)。呼吸也是那樣急促，并不是有規(guī)律地起伏。我看著它，心里如同被人狠狠地割了一下，那樣的生不如死。最終，它也就在我的無(wú)能之下，就這樣針扎似地死去。
我呆了，我沒(méi)有大喊大叫，就只是腦子里一片空白，呆了。就只在那短短的那一刻，我知道了，一切就只因?yàn)槲业臒o(wú)能而已。為什么！為什么！我明明可以救它，可是我沒(méi)有。為什么……
我從沒(méi)有想過(guò)它會(huì)離我而去，我就這樣自私著。在那一刻，我就只能留下這沒(méi)有任何用處的淚水。每一天能看見(jiàn)它，已經(jīng)成了我的習(xí)慣，它就在無(wú)聲無(wú)息中，讓我習(xí)慣了依賴(lài)它。它，已經(jīng)如同我的罪惡感，在我心中狠狠地扎根了。它如同一座永不褪色的雕像，讓我永遠(yuǎn)也磨滅不去。
它，一道永遠(yuǎn)埋在我心里的風(fēng)景，成為了我風(fēng)景中最有力的一座雕塑，灰白色的羽毛，永遠(yuǎn)展翅高飛的身姿。
初中優(yōu)秀作文 篇6
母親又坐在鏡前梳妝，理理青絲，便向臉上抹著各式各樣……我呢，手捧書(shū)卷，焚上一枝檀香，泡一杯香茗，“窩”在臥室的一隅為自己的生命添畫(huà)幾筆典雅的妝。
翻開(kāi)書(shū)籍，整齊的字跡在明黃的燈光下散發(fā)出一種動(dòng)人心神的墨香。啜一口清茶，為自己的“妝”開(kāi)個(gè)好頭。書(shū)籍中有著各式的妝：有《再見(jiàn)故宮》里的滄桑莊重，有《詩(shī)經(jīng)》中的恬靜淡雅，更有《花間詞》中的濃妝艷抹。
我翻開(kāi)一本《你若安好便是晴天》，深深地墜入其中無(wú)法自拔。清新雋永的文字就像是一道清風(fēng)拂過(guò)心懷，有止不住的清涼。我隨著“我匆匆的'來(lái)，揮揮手，不帶走一片云彩”一起感受康橋上心靈的律動(dòng)；我追尋著“你是人間四月天”體會(huì)著對(duì)于心靈的探求。林徽因本來(lái)是歷史長(zhǎng)河中的一位普通女子，沒(méi)有張愛(ài)玲的回腸蕩氣，更沒(méi)有陸小曼的紙醉金迷……
但她的平淡普通，造就一朵無(wú)法被世人遺忘的白蓮，輕靈、圣潔，迷醉了無(wú)數(shù)人。一顆真實(shí)美麗的心就展現(xiàn)在我的眼前，充滿(mǎn)希望卻無(wú)限迷離。
是啊，“你是人間四月天”。四月是春季最美好的光陰，但也最易逝去。如果時(shí)光在停在著生機(jī)勃勃的季節(jié)里有多好。所以，我們每一個(gè)人都要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，因?yàn)樗麄兙拖袷且姿榈恼鋵�，要我們�(nèi)ケＷo(hù)。
合上眼，仿佛看見(jiàn)一位慧心如蘭的女子從我身旁走過(guò)，以畢生的精力去追求人生的理想，講感情閑置在一旁。她便教會(huì)了我如何去理智面對(duì)生活，教會(huì)了我如何去追逐夢(mèng)想……睜開(kāi)眼，嘬一口清茶，仿佛將所有的高雅風(fēng)韻，典雅氣質(zhì)吞了下去。一瞬間，我竟感受心中是如此的充盈、空靈。因?yàn)�，我�?jiān)信這個(gè)蓮一樣的女子教會(huì)了我一個(gè)受用終生的道理。合上書(shū)，讓滿(mǎn)卷書(shū)香在心中縈繞，默默地體會(huì)心中的感動(dòng)。我的生命在一次得到了升華。
這一刻，我為生命畫(huà)上了淡然典雅的妝。
初中優(yōu)秀作文 篇7
有人喜歡國(guó)色天香的牡丹，有人喜歡出污泥而不染的荷花，還有人喜歡素有“凌波仙子”美譽(yù)的水仙，而我卻獨(dú)獨(dú)喜歡菊花，喜歡菊花的千姿百態(tài)、喜歡菊花的淡淡清香、更喜歡菊花那昂首怒放、不屈不撓的精神。
在剛剛進(jìn)入春季的時(shí)候，菊花就從泥土里冒出了小小的、嫩嫩的、綠綠的小芽?jī)海鄣米屓瞬桓胰ヅ�，生怕碰歪了，碰斷了�?/p>
等到春姑娘一走，夏哥哥匆匆忙忙趕來(lái)時(shí)，人們就會(huì)隨著夏的到來(lái)而變“瘦”，而菊花的花苞此時(shí)正迎著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)，枝干也慢慢變得強(qiáng)壯起來(lái)，為將要開(kāi)放的花蕾提供充足的營(yíng)養(yǎng)，此時(shí)的菊葉也散發(fā)出淡淡的清香，偶爾招來(lái)一些三五成群的蜜蜂和那些不知名的小蝴蝶頻頻光顧。
秋天到了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，把樹(shù)葉吹落到了地上，預(yù)示著大部分花草將隨著秋天的來(lái)臨而凋落。這段時(shí)間我經(jīng)常到附近公園里看菊花，而此時(shí)美麗的菊花很快就要開(kāi)放了，可以說(shuō)一天一個(gè)樣，也就是兩三天的功夫，等我再一次到公園時(shí)，看見(jiàn)公園里上百盆菊花競(jìng)相開(kāi)放了，在百花凋謝的時(shí)節(jié)開(kāi)放了。瞧!菊花開(kāi)的多茂盛呀!菊花有大有小，大的像繡球，小的`像碧玉，菊花們形狀不一，有的像少女的卷發(fā);有的像盛飯的碗;有的像老鷹的爪子;有的像老爺爺?shù)墓照取＞栈ǖ念伾灿泻芏�，紅的像火，白的如雪，綠的如玉……五顏六色，美不勝收。特別是碩大的“獅子頭”花瓣一層包著一層，一瓣貼著一瓣，有秩序地排列著，密密團(tuán)團(tuán)，猶如一個(gè)金黃色的線(xiàn)團(tuán)。每一片花瓣都像獅子那粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛。里面嬌嫩可愛(ài)的小花蕊們緊緊地?fù)碓谝黄�，多么像一個(gè)害羞的小姑娘在好奇地打量著這個(gè)世界呀!
我愛(ài)菊花。不僅喜歡菊花那美麗的外表，更喜愛(ài)菊花那頑強(qiáng)的生命力和迎難而上的品格!
初中優(yōu)秀作文 篇8
就目前來(lái)講，多少家庭因?yàn)楹⒆痈械綗o(wú)助而困惑，多少家庭因孩子感到無(wú)耐而悲觀，他（她）隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，幸福、期盼和渴望卻在一天天的減少。
更有甚者漸漸地失去了做父母的感覺(jué)，父母看不出是父母，孩子似乎也看不出是孩子。如此下去，人世間最美好的親情將不復(fù)存在。面對(duì)此情此景，社會(huì)上的有為之士潛心鉆研，刻苦實(shí)踐，用真情和智慧編寫(xiě)了這一套科學(xué)的系統(tǒng)的家庭教育書(shū)籍。這就是《牽手兩代》親子課程，這是一套為0-18歲孩子的家長(zhǎng)們編寫(xiě)的教育課程。以陶行知“生活即教育”理論，馬思洛“需要層次說(shuō)”理論及加德納的“多元智能理論”為依據(jù)。以造就“因教育而幸�！钡挠H子及因“教育而美好”的家庭為最終目標(biāo)。為了我目前工作的需要，集中精力先看了初一版的《逃避不是辦法》這本書(shū)，這本書(shū)呈現(xiàn)了初一學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞這個(gè)年齡段的孩子的發(fā)展需要，通過(guò)內(nèi)心讀白，真實(shí)生活場(chǎng)景下的心靈對(duì)話(huà)和耐人尋味的親子教育故事，求助熱線(xiàn)及解答等幾個(gè)方面再現(xiàn)了專(zhuān)家與學(xué)生的互動(dòng)場(chǎng)景。形象生動(dòng)而靈活的運(yùn)用了科學(xué)有效的教育、心理的規(guī)律并采取行之有效的教育措施和手段，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子適應(yīng)環(huán)境共同成長(zhǎng)，幫助孩子學(xué)會(huì)交往，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，理解尊重孩子的興趣和獨(dú)立的人格等等。使我感覺(jué)受益處匪淺。
書(shū)中談到，作為孩子的父母，就要充當(dāng)著孩子的教育者，同時(shí)又是一位學(xué)習(xí)者，父母教養(yǎng)孩子的過(guò)程，本身就是和孩子共同學(xué)習(xí)、相互督促，一起成長(zhǎng)的過(guò)程。在新知識(shí)、新科技面前，父母與孩子處在同一起跑線(xiàn)上。父母如果不學(xué)習(xí)便難以成為稱(chēng)職的家長(zhǎng)。的確，通過(guò)幾十年的教育和咨詢(xún)經(jīng)歷來(lái)看，有問(wèn)題的孩子的家庭往往都是父母做了自認(rèn)為很正確的事情，而且自認(rèn)為這樣的做法都是為了孩子的“好”�？山Y(jié)果恰恰相反。你看，多少父母就怕孩子長(zhǎng)大后沒(méi)有特長(zhǎng)愛(ài)好，從小悉心培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，學(xué)鋼琴學(xué)古箏，這樣在違背孩子的`意愿，不尊重孩子的興趣發(fā)展下，可以欣賞到家長(zhǎng)的最后的“杰作”，孩子即使鋼琴或其他琴類(lèi)彈到了九級(jí)，可只是認(rèn)為完成了家長(zhǎng)的任務(wù)，自已將因徹徹底底地可以從此再也不摸琴了而感到自由和解放；家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情是那么的迫切，在這樣高期待的壓力下，逼迫我們的孩子竟不允許自已有絲毫失敗，孩子一旦對(duì)自已不滿(mǎn)意了，他（她）們就會(huì)用軀體亦或是精神的疾病來(lái)向人宣告；“不是我不行，是我有病了，才變得這樣�！�
由此可以看到家長(zhǎng)只強(qiáng)調(diào)孩子需要不斷的進(jìn)步，卻忽視了應(yīng)怎么引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。當(dāng)家長(zhǎng)一味的盲目要求孩子后，只能讓孩子更加害怕失敗，最后逃避了現(xiàn)實(shí)的責(zé)任；還有一些家長(zhǎng)光向孩子要分?jǐn)?shù)而全然不管其他方面，從小就向孩子不停的灌輸著這樣的思想；只有你學(xué)習(xí)好了，以后一切都好了。在這種思想的束縛下，孩子往往容易發(fā)展成為綜合素質(zhì)不強(qiáng)而人格又相對(duì)不太健全的人；還有一些家長(zhǎng)覺(jué)得自已就這么一個(gè)孩子，認(rèn)為家長(zhǎng)吃點(diǎn)苦不怕什么，可千萬(wàn)別讓孩子吃苦的思想始終伴隨著孩子的成長(zhǎng)以至到長(zhǎng)大，在這種百般溺愛(ài)下的孩子結(jié)果喪失了獨(dú)立成長(zhǎng)的自由，扼殺了自信、自強(qiáng)的本性，也承擔(dān)不了自身的責(zé)任，最后成了“啃老族”。
看來(lái)家庭是孩子的第一所學(xué)校，而且也是一所孩子永遠(yuǎn)也不畢業(yè)的學(xué)校�？蛇@里的導(dǎo)師持證上崗了嗎？如果不是這樣，那么父母開(kāi)始行動(dòng)吧！父母的學(xué)習(xí)是孩子走向成功的沃土，家庭走向幸福的搖籃。
初中優(yōu)秀作文 篇9
星期天，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，都是愉快的�？晌业男瞧谔焓嵌嗝纯鄲腊�！早晨，我還沉在夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，媽媽的叫聲又出現(xiàn)了：“白杰，快去跑步！”我真想多睡會(huì)兒呀，可是媽媽的叫聲讓我不得安寧。唉...!誰(shuí)叫我這么胖呀!我只好起床去跑了.....回到家,還沒(méi)等我喘口氣,媽媽又催我洗嗽、吃飯。飯沒(méi)吃完, 媽媽又叫了起來(lái)：“白杰快去上作文班�！蔽抑缓锰嶂鴷�(shū)包來(lái)到卓越培訓(xùn)中心。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的高度聽(tīng)講后，又寫(xiě)了幾篇作文。這時(shí)的我，已是口干舌燥了，到家后，喝了兩口水，又忙忙的向普林英語(yǔ)培訓(xùn)中心跑去...... 學(xué)完英語(yǔ),已經(jīng)是中午兩點(diǎn)了。我吃完午飯，又背上畫(huà)板、拿上一大把鉛筆去西域畫(huà)廊學(xué)畫(huà)畫(huà)。又是精神浪費(fèi)！.....下午回到家里,我又得開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,就這樣,又過(guò)去了兩小時(shí)。吃完晚飯，我打開(kāi)電視機(jī)，啊---卡利麥羅動(dòng)畫(huà)片！.....可媽媽又叫了起來(lái):“作文寫(xiě)了嗎？作業(yè)做完了嗎？英語(yǔ)讀了嗎？生字聽(tīng)寫(xiě)了嗎？......”這一連串的問(wèn)題可把我難倒了,我只好關(guān)上電視機(jī)去寫(xiě)作業(yè)。晚上11點(diǎn)，媽媽終于開(kāi)恩了：“白杰，別寫(xiě)了，去睡覺(jué)吧！”我才托著疲憊得身軀上床了.......在夢(mèng)里,我和同學(xué)們一起打起了籃球、打電腦,還看了動(dòng)畫(huà)片頭文字d、火影忍者、四驅(qū)兄弟......親愛(ài)的爸爸媽媽,我知道你們是為我好,但我也想有一些和同學(xué)玩的時(shí)間呀!請(qǐng)把我這籠中的小鳥(niǎo)放開(kāi)一點(diǎn)吧!求求你們給我一點(diǎn)自由支配的時(shí)間吧!好嗎?我的星期天作文（2） “滴滴滴……”無(wú)情的鬧鐘一叫驚醒夢(mèng)中人�！罢媸堑�.，星期天也不讓人好好地大睡特睡�！蔽衣裨沟�。接著，我關(guān)掉鬧鐘，打了個(gè)呵欠，迎接新的一天。
七點(diǎn)三十分
我洗漱完后，吃了點(diǎn)面包，便跑去書(shū)房做我的作業(yè)。天知道才做了一個(gè)小時(shí)，就給爸媽拉去喝“早茶”了。
喝完早茶后，回到家，我便鉆進(jìn)我的也是老爸給我買(mǎi)的“黃金屋”去了。鬼知道正當(dāng)我看得入迷時(shí)，老爸來(lái)向我挑戰(zhàn)五子棋。我極不情愿地放下書(shū)，便和老爸大戰(zhàn)起來(lái)。誰(shuí)又知道老爸要我下白子，沒(méi)辦法，下白子是我的弱點(diǎn)吔！真是“龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽(yáng)被犬欺�！�
下完五子棋后，老爸戲弄我：“怎么樣！輸?shù)眯姆诜�！正所謂頭發(fā)長(zhǎng)、見(jiàn)識(shí)短也！”我回應(yīng)老爸：“我這就去剪，看你怎著！”
說(shuō)罷，便叫媽媽同我一起去剪頭發(fā)。
中午
“兒子，吃鈑了！”老爸叫道。我剛洗完頭出來(lái)說(shuō)：“怎么又吃，前幾個(gè)小時(shí)不是才喝過(guò)早茶嗎？”“這又不同，人是鐵，飯是鋼�。 边@又有道理，我只好吃飯了。
晚上
玩了一整天，應(yīng)該睡了。我拖著疲憊的身子上床睡覺(jué)。
第二天
陽(yáng)光又照著我的房間，我知道，新的一天又來(lái)了。
我的星期天作文（3）六年級(jí)的我們，每天只有習(xí)題的陪伴，課本的陪伴！
好不容易的一個(gè)星期天也不屬于我了，晚上在家做作業(yè)，書(shū)桌上的一大疊厚厚的資料，寫(xiě)完數(shù)學(xué)，寫(xiě)語(yǔ)文，寫(xiě)完語(yǔ)文寫(xiě)自然……
客廳里的時(shí)鐘敲響了：十一下，十二下……
早上，醒來(lái)時(shí)躺在床上，不一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)，皺著眉頭說(shuō)：
“昨天晚上怎么作業(yè)沒(méi)做完就睡了！馬上就要考初中了還不抓緊學(xué)習(xí)……”媽媽一個(gè)勁的嘮叨，我用衣服蓋住頭。直到媽媽說(shuō)累了才停止了她的嘮叨，媽媽出去是甩了一句：“快！起來(lái)把這些習(xí)題做了，對(duì)你是有好處的！不許看電視，更不許玩游戲，回來(lái)后我來(lái)檢查�！�
起床后，我那起那支筆，可以感覺(jué)到，我的手在顫抖，媽媽為什么？為什么不能給我一個(gè)自己的星期天？聽(tīng)著底下一些孩子的嬉戲聲，我心里真不是滋味！下午又去青少年活動(dòng)中心去補(bǔ)習(xí)……
一天就這樣過(guò)去了，我的身邊只有習(xí)題的陪伴，我的朋友也只有那些在熟悉不過(guò)的試卷……
媽媽?zhuān)∧筒荒芙o我一個(gè)屬于我自己的星期天嗎？我知道您是為我好，可是如果我們只知道學(xué)習(xí)，那也是沒(méi)用的，那樣只會(huì)害自己的！
媽媽?zhuān)苓�我一個(gè)星期天嗎？
初中優(yōu)秀作文 篇10
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！泵看蔚竭@首令人心的詩(shī)，就會(huì)想起慈祥的母親，想起偉大的母愛(ài)。
記得有一次，我和媽媽兩個(gè)人去山上掃墓。下山時(shí)，我由于跑得太快了，在快要到山腳時(shí)，我摔了一跤，摔的人仰馬翻。媽媽馬上扔下籃子，向我跑來(lái)。把我拉了起來(lái)，邊拍掉我身上的土，邊說(shuō)：“你沒(méi)事吧！沒(méi)摔傷吧！”我感到我的手和背都很疼，好像是有無(wú)數(shù)把刀在扎我一樣，疼得要命。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我手和背好疼�。 眿寢屢宦�(tīng)，說(shuō)：“��！”頓時(shí)，心里急得不得了。她一看我的傷口，心里更急了，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她想：要是這傷口不趕緊包扎的話(huà)會(huì)感染的，這么怎么辦��！怎么辦！于是，他趕緊把我抱起來(lái)，向家里跑去。
在路上，媽媽不停的問(wèn)：“傷口如何啦？有沒(méi)有流膿��？”我說(shuō)：“沒(méi)有�！彼诼飞蠒r(shí)，不小心被石頭絆倒了，她的腳都流血了，還不停的問(wèn)我：“有沒(méi)有事，有沒(méi)有摔傷��！”我說(shuō)：“沒(méi)有�！比缓�，媽媽又背起我繼續(xù)前進(jìn)。
到了家以后媽媽著急的`從柜子里拿出醫(yī)藥箱。之后半蹲在我的傍邊，給我上藥。在上藥的過(guò)程中，媽媽邊上藥還邊問(wèn)：“我樣，還疼嗎？”我哀鳴道：“還很疼�！眿寢屢宦�(tīng)，馬上焦急萬(wàn)分。一會(huì)兒給我擦藥，一會(huì)撫摸我的傷口。直到我不再那么疼了。媽媽才粗略的給自己上藥，然后就躺在床上睡著了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽是累倒在床上，睡著了……
媽媽?zhuān)乙簧鷽](méi)有給您什么自豪，但你給了我終身的驕傲。我相信天底下的母親對(duì)自己的兒女的愛(ài)是一樣的，只是方式不同而已。
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