(通用)初中優(yōu)秀作文10篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中優(yōu)秀作文 篇1
我們的童年大概是在“十萬個為什么”里過完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問上一句：“這個是什么呀?”這完全是出于我們的好奇心。
何為好奇心?于我來說，不過三字而已：好，奇，心。
“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望�？追蜃釉缇突卮疬^子貢“敏而好學(xué)，不恥下問”�！昂谩笔且环N態(tài)度，一種實(shí)事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”�！昂谩币彩菍λ素�(fù)責(zé)，面對別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”。總之，“好”是認(rèn)識一切事物的前提，有了“好”這種意識，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。
何謂“奇”?不過是遇到“奇”發(fā)現(xiàn)“奇”使之不“奇”。
大千世界，無奇不有。有人帶著“獵奇”的`心態(tài)去看待世界。然而，“獵奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出來，這并不是真正的“奇”。
這里所指的“奇”是牛頓對于蘋果為什么會掉在自己頭上的疑問;是伽俐略對于亞里士多德兩個鐵球?yàn)槭裁床荒芡瑫r(shí)落地的質(zhì)問;是李四光對中國“貧油論”的反問。
對于未知，我們“奇”;對于書籍，我們發(fā)現(xiàn)更多的“奇”。人類在“奇”的帶領(lǐng)下更加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空。“奇”是我們必須擁有的探求品質(zhì)。
“心即理也�！泵鞔耐蹶柮魇沁@樣解釋心與理的關(guān)系。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對于“心”的重要性的認(rèn)識。
古人說過“心如止水”。由此可見一份安靜的心情是多么重要。假如你帶著浮躁之心，尚不說研究學(xué)術(shù)，恐怕自己也會被這情緒所左右，再也無法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了�！抖Y記》有云，“修身，齊家，治國，平天下�！毙奚矸旁诘谝晃�，修身即修心。當(dāng)“心如止水”時(shí)，你的視野將擴(kuò)大，你的思維將更加活躍。
好而不奇是庸才，奇而無心是蠢才，只有用心好之奇之，才會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。
初中優(yōu)秀作文 篇2
朋友像一根火柴，光亮雖然微弱，卻照亮了你迷茫的道路；朋友是救生圈，在你掙扎嗆水的時(shí)刻套在你的身上；朋友讓彼此的心不再寂寞，朋友好比冬日里的陽光，無論何時(shí)看到都會暖洋洋、亮光光。
幼時(shí)的我不懂什么是真正的朋友，認(rèn)為見到我笑的同學(xué)就稱得上；小學(xué)時(shí)又認(rèn)為形影不離，有共同話題的則是。當(dāng)你擁有時(shí)，往往感覺不到：她其實(shí)已和你同窗五年，只因志同道合走到了一塊兒。愛和你討論題，上下學(xué)的陪伴，共同管理班級，漸漸吸引你的目光去注意。她不止你一個朋友，但彼此從對方身上都能看到自己的影子。我納悶：親密感為何如此強(qiáng)烈，誰才是真正的.朋友……
五年級那陣我擔(dān)任大隊(duì)長，她也是由于班長的身份和我走得更近了。本以為只是職責(zé)的巧合，我們都整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，后來老師說她來帶早讀，我輕松多了。為了運(yùn)動會，本想以身作則的她累倒了，兩次領(lǐng)早讀時(shí)倒在講臺上，我又頂了上來。
那是個周四早上，一進(jìn)教室就看到那摞該死的報(bào)紙，名單在我腦子里，這又是件倒霉事了：發(fā)得挺快，可手里卻越來越多，急得像熱鍋上的螞蟻！
“丁零零……”該領(lǐng)早讀了，天知道我該怎么辦，正巧來到她桌前，“我?guī)湍泐I(lǐng)早讀吧……”“不行，你身體那么差，我害怕……”頭搖得像撥浪鼓，我灰心了，“同學(xué)們，把書打開……”猛一回頭，她從容地沖我一笑，當(dāng)時(shí)靈魂深處在吶喊：就是她！
整個早讀心慌意亂，余光總偷偷瞟一眼�！岸×懔恪彼龘蜗聛砹�，我趕忙迎過去，望見那張白如紙的臉上流下豆大的汗珠，我無言了。
初中優(yōu)秀作文 篇3
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國十九世紀(jì)文學(xué)大師馬克·吐溫的代表作，是世界文學(xué)寶庫中的經(jīng)典名著。顧名思義，本文主人公就是湯姆。索亞，湯姆。索亞是一個為人正直、善良的孩子。當(dāng)然他的好朋友也不少：逍遙的流浪兒哈克貝里。芬，漂亮可愛的女孩兒貝奇。薩契爾，村鎮(zhèn)里美麗的姑娘艾美。勞倫斯，調(diào)皮鬼喬埃。哈波；但是，與他反目成仇的人也有：湯姆的`異母弟弟席德，一個衣著整潔的陌生男孩（曾經(jīng)和湯姆打過一架），大壞蛋印江。喬埃等。不過，與他反目成仇的都不是什么好人。
接下來讓我們一起來聽聽他們之間的故事吧！
由于上次湯姆和貝奇的訂婚禮沒有成功，他們倆就鬧矛盾了。所以，現(xiàn)在誰也不理誰。一天，貝奇親眼看見亞爾弗勒。鄧普爾卑鄙地把墨水潑到湯姆書上，他想告訴老師，卻不由地想讓湯姆吃點(diǎn)苦頭，就什么也沒有說。然而，另一件事情又發(fā)生了。原來他們的校長杜平先生年輕時(shí)的愿望是當(dāng)個出色的醫(yī)生，由于沒錢上醫(yī)學(xué)院，只好在這兒當(dāng)窮校長。雖然這樣，他對醫(yī)學(xué)的興趣絲毫沒有減退。每次上課，他總是先把功課安排好，然后再小心翼翼地拿出那本《解剖學(xué)》。對杜平先生的這本書，班上的同學(xué)都感到十分神秘，都非常想翻開這本書仔細(xì)地看看。可是誰也找不到這個機(jī)會。因?yàn)槎牌较壬看慰赐暌院螅家屑?xì)地鎖進(jìn)抽屜里。
初中優(yōu)秀作文 篇4
現(xiàn)在的人們的確是太忙了。很多的人在忙著工作，忙著學(xué)習(xí)，忙著賺錢，忙著購物，忙著戀愛，忙著用正大光明的行為來提高生活的品味和生命的質(zhì)量；還有一些人也在忙著，忙著請客，忙著送禮，忙著拍馬屁，忙著拉關(guān)系，忙著撈好處，忙著用旁門左道來達(dá)到生活的目的和實(shí)現(xiàn)人生的“理想”；更有一些人，忙著算計(jì)，忙著使壞，當(dāng)然也忙著反算計(jì)，反使壞，總之，忙著用厚黑學(xué)上的兵法來滿足和得逞自己的私欲和野心。大千世界，蕓蕓眾生，匆匆太匆匆，有誰還會為路旁的花草注目，有誰還會為樹上的啼鳥駐足，有誰還會留意空中的白云卷舒……難怪蘇軾在《記承天寺夜游》中嘆道：“何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。”以上感慨便是緣自讀纖云拂月的詩作《雨……》而發(fā)出的。
讀纖云拂月的詩作《雨……》，讓我感受到詩人在“獨(dú)坐夜闌/聽雨兒輕打窗欞的嘆息”時(shí)孤獨(dú)憂傷的心境以及與雨默默交流，知心融洽的情懷。在雨像省略號一樣落下時(shí)，雨的笑聲也隨著省略了，只剩下“清冷”包圍著詩人，讓詩人在“暗黃的燈光”下“靜靜”地看雨“飄盈”地“斜下”“淡淡的身影”，直至“夜闌”。細(xì)雨原本是攜帶著笑聲走來的，因?yàn)闆]有人欣賞，“笑聲”變成了“嘆息”，心境也由此變成了“清冷”。這讓詩人感到愧疚又感到自責(zé)……詩人的反思?xì)w結(jié)為兩個字:“太匆”。因?yàn)椤疤摇保熬谷粵]有人能夠/尋來時(shí)間/傾心聆聽”雨“憂傷的`歌聲”。
“太匆”可以從兩個方面理解：一是時(shí)光過得太快；二是太忙，總有做不完的事。歸根結(jié)底是一個“忙”字。有意思的是：“忙”字由“心”和“亡”（古又通“無”）組成。敢情“忙”之本意是“心死了”或“沒了心”？古往今來，有多少人能夠明白人生到底在“忙”什么呢？生命原本屬于大自然的，因?yàn)樯鐣�，人們用城市和村莊把自己從自然中隔離出來；又因?yàn)樯鐣�，人們對生命有了千百種解讀；還是因?yàn)樯鐣藗儗ι那О俜N解讀又成了千百種誤讀，生命一直在一種強(qiáng)壓下扭曲成長。所以，詩人顧城在《遠(yuǎn)和近》中寫道：“你/一會看我/一會看云/我覺得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近……”
雨的“飄盈”是多么美妙，多么富有詩意��！人們啊，為什么不能停下“太匆”的腳步來細(xì)心欣賞呢？這“細(xì)雨”會給你浮躁的心疲憊的身帶來平靜輕松和喜悅��！
在風(fēng)景秀美的地方，都建有美觀敞亮的亭子。亭子的作用不僅是風(fēng)景的一族，而且還是供人歇腳賞景的地方�！叭恕痹凇巴ぁ边叡闶恰巴！弊�。這個“�！弊质遣皇窃诟嬖V忙碌的人們，“�！毕聛硇蕾p一下風(fēng)景，親近一下自然，聆聽一下天籟……這樣對生命的感悟也許就會少一次誤解？
石人山下，大沙河岸，一個冬日的夜晚，有一位多愁善感、心靈細(xì)膩的女詩人在獨(dú)自臨窗聽雨。雖然她并不是一個閑人，但能忙里偷閑靜下心來聆聽細(xì)雨“憂傷的歌聲”。
初中優(yōu)秀作文 篇5
我的風(fēng)景里有一大片的花，有蝴蝶那彩色的翅膀，有那明媚的陽光，有那熱咖啡里冒出來的水氣，不過，我的風(fēng)景里還有一只鳥，灰白色的羽毛，堅(jiān)硬的翅膀。
小時(shí)候，父親曾帶我去過一個小公園，那里是我見過最美麗的花園，盡管沒有太高貴的鮮花，也沒有太茂密的樹，但它卻是我見過最美的公園。公園里很常見的鮮花正在拼命地展現(xiàn)出它的嬌媚，剛栽下去的小樹木也在拼命地顯現(xiàn)出它們旺盛的生機(jī)。
清楚地記得那是父親第二次帶我走進(jìn)公園，我當(dāng)時(shí)還小，也很貪玩。我毛手毛腳地爬上算是這公園里比較大的一棵樹，好奇地將濃密的樹葉掰開。映入眼簾的是一只小鳥，很小很小，小得讓人覺得只要自己輕輕地碰一下，它就會掉下去。全身都是濕漉漉的，我想應(yīng)該是剛剛生出來�？此哪莻�樣子，我馬上將脖子上的紅領(lǐng)巾脫下來，輕輕地將它圍裹著。我和父親就這樣一直看著它，把它抱回家。讓我感到驚奇的，它是那么厲害，努力地讓自己來到這個世界上。往后的日子，我和父親一起喂養(yǎng)它，照顧它，它漸漸長大，有了自己豐厚的羽毛，有了自己婉轉(zhuǎn)的歌聲。我每天將它當(dāng)作自己生活中的一個風(fēng)景，一個可以一起玩樂的風(fēng)景，一個不可以說是風(fēng)景的風(fēng)景。
可是有一天，一年前父親去世的那一天，我看見它，卻沒有了往日的神采。它應(yīng)該是精神抖擻，用它引以為傲的嗓音，唱著它最喜愛的歌；它的眼神中應(yīng)該有說不盡的神奇，讓我入迷；它的雙翼應(yīng)該是有力地展開，然后歡快地沖向藍(lán)天。但那天，它卻是滿身的'無精打采，那對淡灰的翅膀無力地耷拉下去，雙眼緊緊閉著，好像一輩子都不愿意將它打開。呼吸也是那樣急促，并不是有規(guī)律地起伏。我看著它，心里如同被人狠狠地割了一下，那樣的生不如死。最終，它也就在我的無能之下，就這樣針扎似地死去。
我呆了，我沒有大喊大叫，就只是腦子里一片空白，呆了。就只在那短短的那一刻，我知道了，一切就只因?yàn)槲业臒o能而已。為什么！為什么！我明明可以救它，可是我沒有。為什么……
我從沒有想過它會離我而去，我就這樣自私著。在那一刻，我就只能留下這沒有任何用處的淚水。每一天能看見它，已經(jīng)成了我的習(xí)慣，它就在無聲無息中，讓我習(xí)慣了依賴它。它，已經(jīng)如同我的罪惡感，在我心中狠狠地扎根了。它如同一座永不褪色的雕像，讓我永遠(yuǎn)也磨滅不去。
它，一道永遠(yuǎn)埋在我心里的風(fēng)景，成為了我風(fēng)景中最有力的一座雕塑，灰白色的羽毛，永遠(yuǎn)展翅高飛的身姿。
初中優(yōu)秀作文 篇6
母親又坐在鏡前梳妝，理理青絲，便向臉上抹著各式各樣……我呢，手捧書卷，焚上一枝檀香，泡一杯香茗，“窩”在臥室的一隅為自己的生命添畫幾筆典雅的妝。
翻開書籍，整齊的字跡在明黃的燈光下散發(fā)出一種動人心神的墨香。啜一口清茶，為自己的“妝”開個好頭。書籍中有著各式的妝：有《再見故宮》里的滄桑莊重，有《詩經(jīng)》中的恬靜淡雅，更有《花間詞》中的濃妝艷抹。
我翻開一本《你若安好便是晴天》，深深地墜入其中無法自拔。清新雋永的文字就像是一道清風(fēng)拂過心懷，有止不住的清涼。我隨著“我匆匆的'來，揮揮手，不帶走一片云彩”一起感受康橋上心靈的律動；我追尋著“你是人間四月天”體會著對于心靈的探求。林徽因本來是歷史長河中的一位普通女子，沒有張愛玲的回腸蕩氣，更沒有陸小曼的紙醉金迷……
但她的平淡普通，造就一朵無法被世人遺忘的白蓮，輕靈、圣潔，迷醉了無數(shù)人。一顆真實(shí)美麗的心就展現(xiàn)在我的眼前，充滿希望卻無限迷離。
是啊，“你是人間四月天”。四月是春季最美好的光陰，但也最易逝去。如果時(shí)光在停在著生機(jī)勃勃的季節(jié)里有多好。所以，我們每一個人都要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，因?yàn)樗麄兙拖袷且姿榈恼鋵�，要我們�(nèi)ケＷo(hù)。
合上眼，仿佛看見一位慧心如蘭的女子從我身旁走過，以畢生的精力去追求人生的理想，講感情閑置在一旁。她便教會了我如何去理智面對生活，教會了我如何去追逐夢想……睜開眼，嘬一口清茶，仿佛將所有的高雅風(fēng)韻，典雅氣質(zhì)吞了下去。一瞬間，我竟感受心中是如此的充盈、空靈。因?yàn)�，我�?jiān)信這個蓮一樣的女子教會了我一個受用終生的道理。合上書，讓滿卷書香在心中縈繞，默默地體會心中的感動。我的生命在一次得到了升華。
這一刻，我為生命畫上了淡然典雅的妝。
初中優(yōu)秀作文 篇7
有人喜歡國色天香的牡丹，有人喜歡出污泥而不染的荷花，還有人喜歡素有“凌波仙子”美譽(yù)的水仙，而我卻獨(dú)獨(dú)喜歡菊花，喜歡菊花的千姿百態(tài)、喜歡菊花的淡淡清香、更喜歡菊花那昂首怒放、不屈不撓的精神。
在剛剛進(jìn)入春季的時(shí)候，菊花就從泥土里冒出了小小的、嫩嫩的、綠綠的小芽兒，嫩得讓人不敢去碰，生怕碰歪了，碰斷了。
等到春姑娘一走，夏哥哥匆匆忙忙趕來時(shí)，人們就會隨著夏的到來而變“瘦”，而菊花的花苞此時(shí)正迎著陽光，茁壯成長，枝干也慢慢變得強(qiáng)壯起來，為將要開放的花蕾提供充足的營養(yǎng)，此時(shí)的菊葉也散發(fā)出淡淡的清香，偶爾招來一些三五成群的蜜蜂和那些不知名的小蝴蝶頻頻光顧。
秋天到了，樹上的葉子變黃了，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，把樹葉吹落到了地上，預(yù)示著大部分花草將隨著秋天的來臨而凋落。這段時(shí)間我經(jīng)常到附近公園里看菊花，而此時(shí)美麗的菊花很快就要開放了，可以說一天一個樣，也就是兩三天的功夫，等我再一次到公園時(shí)，看見公園里上百盆菊花競相開放了，在百花凋謝的時(shí)節(jié)開放了。瞧!菊花開的多茂盛呀!菊花有大有小，大的像繡球，小的`像碧玉，菊花們形狀不一，有的像少女的卷發(fā);有的像盛飯的碗;有的像老鷹的爪子;有的像老爺爺?shù)墓照取�。菊花的顏色也有很多，紅的像火，白的如雪，綠的如玉……五顏六色，美不勝收。特別是碩大的“獅子頭”花瓣一層包著一層，一瓣貼著一瓣，有秩序地排列著，密密團(tuán)團(tuán)，猶如一個金黃色的線團(tuán)。每一片花瓣都像獅子那粗粗長長的鬃毛。里面嬌嫩可愛的小花蕊們緊緊地?fù)碓谝黄穑嗝聪褚粋�害羞的小姑娘在好奇地打量著這個世界呀!
我愛菊花。不僅喜歡菊花那美麗的外表，更喜愛菊花那頑強(qiáng)的生命力和迎難而上的品格!
初中優(yōu)秀作文 篇8
就目前來講，多少家庭因?yàn)楹⒆痈械綗o助而困惑，多少家庭因孩子感到無耐而悲觀，他（她）隨著孩子的一天天長大，幸福、期盼和渴望卻在一天天的減少。
更有甚者漸漸地失去了做父母的感覺，父母看不出是父母，孩子似乎也看不出是孩子。如此下去，人世間最美好的親情將不復(fù)存在。面對此情此景，社會上的有為之士潛心鉆研，刻苦實(shí)踐，用真情和智慧編寫了這一套科學(xué)的系統(tǒng)的家庭教育書籍。這就是《牽手兩代》親子課程，這是一套為0-18歲孩子的家長們編寫的教育課程。以陶行知“生活即教育”理論，馬思洛“需要層次說”理論及加德納的“多元智能理論”為依據(jù)。以造就“因教育而幸福”的親子及因“教育而美好”的家庭為最終目標(biāo)。為了我目前工作的需要，集中精力先看了初一版的《逃避不是辦法》這本書，這本書呈現(xiàn)了初一學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞這個年齡段的孩子的發(fā)展需要，通過內(nèi)心讀白，真實(shí)生活場景下的心靈對話和耐人尋味的親子教育故事，求助熱線及解答等幾個方面再現(xiàn)了專家與學(xué)生的互動場景。形象生動而靈活的運(yùn)用了科學(xué)有效的教育、心理的規(guī)律并采取行之有效的教育措施和手段，指導(dǎo)家長和孩子適應(yīng)環(huán)境共同成長，幫助孩子學(xué)會交往，指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，理解尊重孩子的興趣和獨(dú)立的人格等等。使我感覺受益處匪淺。
書中談到，作為孩子的父母，就要充當(dāng)著孩子的教育者，同時(shí)又是一位學(xué)習(xí)者，父母教養(yǎng)孩子的過程，本身就是和孩子共同學(xué)習(xí)、相互督促，一起成長的過程。在新知識、新科技面前，父母與孩子處在同一起跑線上。父母如果不學(xué)習(xí)便難以成為稱職的家長。的確，通過幾十年的教育和咨詢經(jīng)歷來看，有問題的孩子的家庭往往都是父母做了自認(rèn)為很正確的事情，而且自認(rèn)為這樣的做法都是為了孩子的“好”。可結(jié)果恰恰相反。你看，多少父母就怕孩子長大后沒有特長愛好，從小悉心培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，學(xué)鋼琴學(xué)古箏，這樣在違背孩子的`意愿，不尊重孩子的興趣發(fā)展下，可以欣賞到家長的最后的“杰作”，孩子即使鋼琴或其他琴類彈到了九級，可只是認(rèn)為完成了家長的任務(wù)，自已將因徹徹底底地可以從此再也不摸琴了而感到自由和解放；家長望子成龍，望女成鳳的心情是那么的迫切，在這樣高期待的壓力下，逼迫我們的孩子竟不允許自已有絲毫失敗，孩子一旦對自已不滿意了，他（她）們就會用軀體亦或是精神的疾病來向人宣告；“不是我不行，是我有病了，才變得這樣�！�
由此可以看到家長只強(qiáng)調(diào)孩子需要不斷的進(jìn)步，卻忽視了應(yīng)怎么引導(dǎo)孩子學(xué)會面對挫折，面對失敗。當(dāng)家長一味的盲目要求孩子后，只能讓孩子更加害怕失敗，最后逃避了現(xiàn)實(shí)的責(zé)任；還有一些家長光向孩子要分?jǐn)?shù)而全然不管其他方面，從小就向孩子不停的灌輸著這樣的思想；只有你學(xué)習(xí)好了，以后一切都好了。在這種思想的束縛下，孩子往往容易發(fā)展成為綜合素質(zhì)不強(qiáng)而人格又相對不太健全的人；還有一些家長覺得自已就這么一個孩子，認(rèn)為家長吃點(diǎn)苦不怕什么，可千萬別讓孩子吃苦的思想始終伴隨著孩子的成長以至到長大，在這種百般溺愛下的孩子結(jié)果喪失了獨(dú)立成長的自由，扼殺了自信、自強(qiáng)的本性，也承擔(dān)不了自身的責(zé)任，最后成了“啃老族”。
看來家庭是孩子的第一所學(xué)校，而且也是一所孩子永遠(yuǎn)也不畢業(yè)的學(xué)校�？蛇@里的導(dǎo)師持證上崗了嗎？如果不是這樣，那么父母開始行動吧！父母的學(xué)習(xí)是孩子走向成功的沃土，家庭走向幸福的搖籃。
初中優(yōu)秀作文 篇9
星期天，對于大多數(shù)孩子來說，都是愉快的。可我的星期天是多么苦惱��！早晨，我還沉在夢鄉(xiāng)中時(shí)，媽媽的叫聲又出現(xiàn)了：“白杰，快去跑步！”我真想多睡會兒呀，可是媽媽的叫聲讓我不得安寧。唉...!誰叫我這么胖呀!我只好起床去跑了.....回到家,還沒等我喘口氣,媽媽又催我洗嗽、吃飯。飯沒吃完, 媽媽又叫了起來：“白杰快去上作文班。”我只好提著書包來到卓越培訓(xùn)中心。經(jīng)過一個小時(shí)的高度聽講后，又寫了幾篇作文。這時(shí)的我，已是口干舌燥了，到家后，喝了兩口水，又忙忙的向普林英語培訓(xùn)中心跑去...... 學(xué)完英語,已經(jīng)是中午兩點(diǎn)了。我吃完午飯，又背上畫板、拿上一大把鉛筆去西域畫廊學(xué)畫畫。又是精神浪費(fèi)！.....下午回到家里,我又得開始寫作業(yè)了,就這樣,又過去了兩小時(shí)。吃完晚飯，我打開電視機(jī)，啊---卡利麥羅動畫片！.....可媽媽又叫了起來:“作文寫了嗎？作業(yè)做完了嗎？英語讀了嗎？生字聽寫了嗎？......”這一連串的問題可把我難倒了,我只好關(guān)上電視機(jī)去寫作業(yè)。晚上11點(diǎn)，媽媽終于開恩了：“白杰，別寫了，去睡覺吧！”我才托著疲憊得身軀上床了.......在夢里,我和同學(xué)們一起打起了籃球、打電腦,還看了動畫片頭文字d、火影忍者、四驅(qū)兄弟......親愛的爸爸媽媽,我知道你們是為我好,但我也想有一些和同學(xué)玩的時(shí)間呀!請把我這籠中的小鳥放開一點(diǎn)吧!求求你們給我一點(diǎn)自由支配的時(shí)間吧!好嗎?我的星期天作文（2） “滴滴滴……”無情的鬧鐘一叫驚醒夢中人。“真是的.，星期天也不讓人好好地大睡特睡�！蔽衣裨沟馈＝又�，我關(guān)掉鬧鐘，打了個呵欠，迎接新的一天。
七點(diǎn)三十分
我洗漱完后，吃了點(diǎn)面包，便跑去書房做我的作業(yè)。天知道才做了一個小時(shí)，就給爸媽拉去喝“早茶”了。
喝完早茶后，回到家，我便鉆進(jìn)我的也是老爸給我買的“黃金屋”去了。鬼知道正當(dāng)我看得入迷時(shí)，老爸來向我挑戰(zhàn)五子棋。我極不情愿地放下書，便和老爸大戰(zhàn)起來。誰又知道老爸要我下白子，沒辦法，下白子是我的弱點(diǎn)吔！真是“龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺�！�
下完五子棋后，老爸戲弄我：“怎么樣！輸?shù)眯姆诜桑≌^頭發(fā)長、見識短也！”我回應(yīng)老爸：“我這就去剪，看你怎著！”
說罷，便叫媽媽同我一起去剪頭發(fā)。
中午
“兒子，吃鈑了！”老爸叫道。我剛洗完頭出來說：“怎么又吃，前幾個小時(shí)不是才喝過早茶嗎？”“這又不同，人是鐵，飯是鋼��！”這又有道理，我只好吃飯了。
晚上
玩了一整天，應(yīng)該睡了。我拖著疲憊的身子上床睡覺。
第二天
陽光又照著我的房間，我知道，新的一天又來了。
我的星期天作文（3）六年級的我們，每天只有習(xí)題的陪伴，課本的陪伴！
好不容易的一個星期天也不屬于我了，晚上在家做作業(yè)，書桌上的一大疊厚厚的資料，寫完數(shù)學(xué)，寫語文，寫完語文寫自然……
客廳里的時(shí)鐘敲響了：十一下，十二下……
早上，醒來時(shí)躺在床上，不一會兒，媽媽進(jìn)來，皺著眉頭說：
“昨天晚上怎么作業(yè)沒做完就睡了！馬上就要考初中了還不抓緊學(xué)習(xí)……”媽媽一個勁的嘮叨，我用衣服蓋住頭。直到媽媽說累了才停止了她的嘮叨，媽媽出去是甩了一句：“快！起來把這些習(xí)題做了，對你是有好處的！不許看電視，更不許玩游戲，回來后我來檢查。”
起床后，我那起那支筆，可以感覺到，我的手在顫抖，媽媽為什么？為什么不能給我一個自己的星期天？聽著底下一些孩子的嬉戲聲，我心里真不是滋味！下午又去青少年活動中心去補(bǔ)習(xí)……
一天就這樣過去了，我的身邊只有習(xí)題的陪伴，我的朋友也只有那些在熟悉不過的試卷……
媽媽！您就不能給我一個屬于我自己的星期天嗎？我知道您是為我好，可是如果我們只知道學(xué)習(xí)，那也是沒用的，那樣只會害自己的！
媽媽，能還我一個星期天嗎？
初中優(yōu)秀作文 篇10
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸？誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！泵看蔚竭@首令人心的詩，就會想起慈祥的母親，想起偉大的母愛。
記得有一次，我和媽媽兩個人去山上掃墓。下山時(shí)，我由于跑得太快了，在快要到山腳時(shí)，我摔了一跤，摔的人仰馬翻。媽媽馬上扔下籃子，向我跑來。把我拉了起來，邊拍掉我身上的土，邊說：“你沒事吧！沒摔傷吧！”我感到我的手和背都很疼，好像是有無數(shù)把刀在扎我一樣，疼得要命。于是，我對媽媽說：“我手和背好疼啊！”媽媽一聽，說：“��！”頓時(shí)，心里急得不得了。她一看我的傷口，心里更急了，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她想：要是這傷口不趕緊包扎的話會感染的，這么怎么辦��！怎么辦！于是，他趕緊把我抱起來，向家里跑去。
在路上，媽媽不停的問：“傷口如何啦？有沒有流膿啊？”我說：“沒有�！彼诼飞蠒r(shí)，不小心被石頭絆倒了，她的腳都流血了，還不停的問我：“有沒有事，有沒有摔傷��！”我說：“沒有�！比缓�，媽媽又背起我繼續(xù)前進(jìn)。
到了家以后媽媽著急的`從柜子里拿出醫(yī)藥箱。之后半蹲在我的傍邊，給我上藥。在上藥的過程中，媽媽邊上藥還邊問：“我樣，還疼嗎？”我哀鳴道：“還很疼�！眿寢屢宦牐R上焦急萬分。一會兒給我擦藥，一會撫摸我的傷口。直到我不再那么疼了。媽媽才粗略的給自己上藥，然后就躺在床上睡著了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽是累倒在床上，睡著了……
媽媽，我一生沒有給您什么自豪，但你給了我終身的驕傲。我相信天底下的母親對自己的兒女的愛是一樣的，只是方式不同而已。
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