初中的作文

時間：2024-04-18 08:58:57 初中作文我要投稿

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(必備)初中的作文10篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中的作文10篇，希望對大家有所幫助。

(必備)初中的作文10篇

初中的作文篇1

　　親愛的爸爸：我有一個關(guān)心我疼愛我的的好爸爸。他高高的個子，健壯的身材，經(jīng)常穿一件黑色的皮衣服，臉上長著一雙圓溜溜的大眼睛。他心地特別善良，為人特別厚道。我記得有一次遇到的事情可以說是讓我永遠都忘不了！這天，我和爸爸一塊去買菜。我們兩個人一邊走一邊說笑。正談得起勁的`時候，忽然有一個有點兒面熟的人向我們走過來。

　　原來，這一個人我們認識。他是一個腦筋有點兒不正常的人。他家里的人都不想照顧他，經(jīng)常要想辦法把他趕出去。他們不給他錢花，還不給他吃喝，甚至天天罵他。他已經(jīng)有五、六十歲了。他走近了，就像一個自己家里的人那樣伸出手向我爸爸要錢買東西吃。我心想：“你又不是我們家里的人，怎么跟我們要錢呢？”爸爸卻毫不猶豫地拿出了十元錢給了他。

　　他接過錢就高興地走開了。天哪！爸爸為什么要給他錢呢？把這十元錢給我有多好呀！爸爸啊爸爸……爸爸從我的臉上知道了我心里的想法，就對我說：“孩子，你比他強多了，有吃有穿，有父母管教……而他呢？”接著，爸爸又向我說了一些故事，讓我明白一個做人的道理，要做一個什么樣的人。我為我有一位這樣的爸爸感到驕傲！我要向你學習爸爸。我永遠愛你，爸爸！您的兒子：*** 2112年5月22日

初中的作文篇2

　　論文摘要：通過多年的教學實踐和探索，總結(jié)出序列、素材、評改、分層這四個關(guān)鍵點，作為作文教學改革的突破口，抓住這四個點能夠提高作文教學的有效性，提升學生的寫作水平。

　　論文關(guān)鍵詞：初中；作文教學；有效性；寫作

　　長期以來，作文教學是困擾語文教師的一個難題，甚至一度出現(xiàn)了“學生厭，教師難，社會怨”的尷尬局面。由于課時的安排，閱讀和寫作隔周交替進行，一個學期下來，作文課也就七八次而已。想通過這幾節(jié)課來提升學生的寫作水平，可謂困難重重。在這種情況下，只有提高作文教學的有效性，才能達到作文教學的目標。具體來說，序列、素材、評改、分層這四個關(guān)鍵點，是作文教學改革的突破口。

　　一、作文序列化，專項訓練與全篇訓練相結(jié)合

　　相對于語文教學大綱上對現(xiàn)代文、文言文、詩歌等的教學要求，作文教學的目標太抽象，不像其它知識那樣具體、可操作。因此，對于作文教學，許多教師感覺無從下手。因此，首先需要建立一個相對完整的作文序列，以此為綱，如：初一以記敘文訓練為主；初二的記敘文寫作提高要求，并學習說明文寫作；初三側(cè)重于議論文的訓練；初四涉獵散文寫作，并著重于各種文體的綜合訓練。在這個序列中，每個階段比較好的訓練點和訓練題目都要整理出來，可供不同教師、不同年級循環(huán)使用，實現(xiàn)資源共享。

　　其次，在作文教學中，要將專項訓練和整篇訓練相結(jié)合。從學生的作文，尤其是考試作文來看，學生在審題、立意、選材、擬題、語言等方面水平參差不齊，而平時的作文課主要側(cè)重于整篇文章的訓練，由于種種條件的限制，大作文課無法進行系統(tǒng)的專項訓練。因此，可以利用課外練筆來進行作文的專項訓練，以此來配合大作文課的整合訓練，可以起到互為促進、相互補充的作用。圍繞語文課本每一單元的單元主題，配合大作文課的安排，可以確定課外練筆的主題，以課外練筆的形式側(cè)重于某一方面進行練習。比如：側(cè)重于環(huán)境描寫，或者人物的刻畫，或者細致的描寫，或者感情的抒發(fā)等等，也可以將審題、擬題等方面進行專項訓練，以此作為大作文課的補充和鋪墊。

　　二、挖掘?qū)懽魉夭模S富作文教學內(nèi)涵

　　學生寫作文，常常會感到無話可說。作為語文教師，除了引導學生平日里用心觀察生活，注重積累和感悟，還要多角度、多方面思考，挖掘?qū)懽魉夭�，不斷豐富作文教學的內(nèi)涵。

　�。ㄒ唬┝⒆阌谡Z文課本，找準讀寫結(jié)合點，將語文從課內(nèi)延伸到課外，貫穿大語文觀念。以魯教版七年級上冊第一單元為例，《社戲》可以選取的點是，運用感官和修辭寫一段景物描寫，或運用各種人物描寫方法，刻畫一個自己的童年伙伴形象�！栋踩摹房煞抡照n文，帶著感情描寫一個大型舞蹈場面；《竹影》可記敘童年的一種游戲；《觀舞記》細致描寫一種舞蹈；《看戲》記敘自己一次觀看演出的經(jīng)歷；《口技》介紹自己熟知的一種民間傳統(tǒng)技藝。通過以上的課外練筆，可以讓學生充分練習寫作要點，真正做到語文課本的讀寫結(jié)合。

　　（二）經(jīng)典誦讀的積累和運用。每周都為學生選取經(jīng)典古詩詞和美文，旨在讓學生加強文學積累，提升語文素養(yǎng)。之前，采取讓學生朗讀或者背誦的方法，時間長了，學生有些膩，對于一些語文素養(yǎng)比較好的學生來說，出現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。因此，將經(jīng)典誦讀與課外練筆相聯(lián)系，引導學生寫詩詞、美文的賞析或讀后感，學生興趣相對更加濃厚一些，尤其是對于尖子生來說，起到了較好的推動作用。

　�。ㄈ┚o密聯(lián)系生活。語文學習離不開生活，課外練筆更加不能脫離生活這塊土地。培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活，也是語文教學的一大目標。因此，生活中的'各種事件，比如節(jié)假日、學校組織的活動、以及社會重要事件等，都是課外練筆的選材。只有聯(lián)系生活，作文教學才是活源之水。三、及時評改，重視講評，多種方式綜合應(yīng)用

　　作文教學的另一大難題就是批作文。作業(yè)量大，作業(yè)批閱量更大，這是語文學科的一大特點。要想使作文教學行之有效，作文的批改來不得半點馬虎�？梢赃\用教師詳批、簡批，學生自批、互批等方式，穿插進行，既培養(yǎng)學生的語文能力，也可以減輕教師的一部分負擔。

　�。ㄒ唬⿲τ谧鳂I(yè)本上的七八篇大作文，教師應(yīng)當做到盡量詳批詳改，并根據(jù)考試評分標準進行評價，使學生對自己的作文有全面的認識和把握。也可以適當進行學生自我批閱和互相批閱。對于此類作文的講評，教師需要精心備課，掌握學生的優(yōu)缺點，有針對性地進行講評，并重視學生的二次修改，進行第二次批閱。

　�。ǘ⿲τ谡n外練筆，由于數(shù)量比較多，每篇文章都想做到像大作文那樣的詳批詳改，是不太現(xiàn)實的。因此，這部分寫作最重要的是要做到及時批改，可言簡意賅地給予一句話評價。練筆收上來以后，馬上進行批改，如果當天語文課不是上午一二節(jié)，就爭取趕在上課前批完。這樣，就可以當天利用語文課的時間講評作業(yè)，效果更好一些。如果來不及，也應(yīng)當提早進行講評。對于課外練筆的講評，教師要做到精煉，抓住本次練筆的關(guān)鍵點進行指導，點評本篇文章學生寫作的優(yōu)缺點以及表揚優(yōu)秀習作名單。在下一篇課外練筆之前，讓學生對自己的文章進行修改，下一次批作業(yè)時教師便可及時掌握學生修改情況。

　�。ㄈ⿲W生習作的交流，在作文教學中也是必不可少的。學生之間相互交流作文，寫得好的學生可以增強語文寫作的自信，有差距的學生可以進行學習和借鑒，對學生寫作水平的提高，能夠起到比較好的促進作用。對于學生習作的交流，主要用了三種方式進行：一種是講評時讓教師或?qū)W生讀優(yōu)秀文章或者亮點片段；第二種是張貼學生的優(yōu)秀習作；第三種是根據(jù)課堂內(nèi)容的安排，不定期地拿出專門的課堂時間讓學生對習作進行小組交流、展示，互相學習和借鑒。

　　四、分層教學，提高作文訓練的針對性

　　新課標對于初中作文教學的目標，實際上就是運用一定的寫作技巧，教會學生文從順地真實地表達自己的想法，不能強求每一個學生都成為作家。因此，語文教師在進行作文教學時，心中必須明確基本目標是什么，要旨在提高學生整體上的寫作水平。對于學生寫作水平參差不齊的情況，實施分層教學，可以一定程度上緩解作文教學的矛盾。

　　在保證基本目標達成的前提下，針對學生的寫作水平，由高到低可以分成ABC三類。對于C類學生，可適當降低要求。這部分學生通常無話可說，或者東拼西湊，那么，先從培養(yǎng)他們基本的寫作能力入手，如審題準確，達到字數(shù)要求，選材真實，語言通順等，使他們寫作時有話可說，從而向B類轉(zhuǎn)化。

　　對于B類學生，他們一般能夠有話說，但缺少亮點，語言表現(xiàn)力欠缺，或者立意不深，選材不夠新穎。對于這部分學生，首先要肯定他們的優(yōu)點，在日常的作文訓練中，對于他們的寫作進行有針對性的指導，并引導其通過讀書積累和借鑒，以及自己的寫作，不斷去嘗試，去感悟，從而提升自己的水平。

　　對于A類學生，他們一般能夠比較好地把握寫作要求，能夠運用一定的寫作技巧，寫出比較優(yōu)秀的文章。那么，對于這部分學生，教師要給予較高標準的要求，除了寫作文以外，應(yīng)當鼓勵他們課外閱讀，鼓勵他們思考，自我創(chuàng)作，全面提升自己的能力水平，并在班級中起好帶頭作用。

　　通過以上分層，在教師進行作文教學上便基本上能做到有的放矢，大大提高了作文教學的有效性。

　　五、結(jié)語

　　冰凍三尺，非一日之寒。作文教學之“難”，也是由來已久。雖然沒有靈丹妙藥能馬上解決這個難題，但幸運的是，在探索有效作文教學的這條路上，有許多名家、大家和語文教師一直在思考并實踐著。作為一名普通的語文教師，我也會在這條探索路上，上下求索，反復實踐，不斷提高自己的教學水平，當好一名合格的“語文教師”。

初中的作文篇3

　　今天，我們?nèi)胰艘ゾ欧骞珗@玩，我可高興了。

　　早上，我早早的起床了，梳梳洗洗打扮了一番，然后吃了早飯，就和爸爸、媽媽和弟弟一起出發(fā)了。

　　一到公園，我們就迫不及待地往里面跑。不一會兒，我就跑到小小飛機旁邊，爸爸給我們買了票，我們就坐上“飛機”了�！岸６！憋w機開始轉(zhuǎn)圈了，“哇，好高啊，我要暈了!“我大叫起來。“啊，太快了，我要吐了!爸爸大聲說。

　　玩好了小小飛機，該玩什么呢?對了，可以去玩火車呀!走咯。我們買了火車票，然后到檢票口檢票，哈哈!上車啦!“叮�！�，火車開動了，火車在鐵道上飛快的行駛著�！巴�，火車跑的太快了!涼快極了，夏天在這里玩真是再合適不過了�！蔽覍Π职终f�！笆茄�，明年呀，我再帶你過來玩，”爸爸說�！罢娴�.嗎?那太好了!”等我們話說完，火車都繞了好幾圈了，真是太爽了“叮叮”時間到了，我們下車了。

　　玩了這么久，真是渴死了，我們?nèi)ベI些飲料來喝吧!喝完了飲料，我們?nèi)ネ嫘D(zhuǎn)木馬吧!“沖啊”爸爸買了票，我們一起上了“馬”轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，我們開心極了!我們玩呀玩，轉(zhuǎn)眼間，已是中午十二點了，我們依依不舍地離開了好玩的九峰公園，回家了。

　　啊，今天是我最開心的一天，因為我和九峰公園成了好朋友。

初中的作文篇4

　　走過風雨，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走過荊棘，眼前會是鋪滿鮮花的康莊大道；走過山路，登上山頂，腳下會是積翠如云的空蒙山色。人生道上，有風雨，有陽光，走過了，才會收獲不一樣的成果。

　　當蛹在蛻變的時候，想必也經(jīng)受了壓迫形體的巨痛吧!當蛹在黑暗里上下求索的時候，想必也跌入過絕望的`深淵吧！當蛹在窒息的時候，它所做的，想必是一段漫長的噩夢吧！然而，它走過了，作繭自縛，不是故步自封的愚昧；破繭成蝶，是一個渺小的物種所描繪的靈魂的風景畫卷。

　　人生有陽光也有風雨，走過了坎坷，崎嶇的道路，呈現(xiàn)給我們的必將是受人敬仰的腳印。

　　”一點浩然氣，千里快哉風。”屢次被貶的東坡居士，似乎注定難做一個守在君王身邊的忠臣，可他對此一笑而過。他做過了，他不畏艱難，荊棘滿道。他為官一任，造福一方。那蘇堤上至今絡(luò)繹不絕的游人還吟誦著他那不朽的詞章：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，人道是······�！币恍请E落，暗淡不了整個星空，一花凋零，荒蕪不了整個春天。海倫凱勒走過了常人難以想象的道路，史蒂芬霍金經(jīng)歷了苦難的日子，鑄就了輝煌的佳話；司馬遷忍辱負重，完成了巨著《史記》······

　　人生有陽光也有風雨，走過了輝煌，陽光的道路，呈現(xiàn)給我們的必將是受人崇拜的腳印。

　　“人生得意須盡歡。莫使金樽空對月”，豁達傲慢的青蓮居士，似乎注定做一個坦坦蕩蕩，自由灑脫的詩中仙，酒中仙。他走過了，他的道路坦蕩如高山流水，圣潔如空谷幽蘭。他是唐朝的結(jié)晶，他是中華民族的靈魂。他提醒人們：君不能見黃河之水天上來，奔流到海不復回�！�

　　人生有陽光也有風雨，走過了輝煌，走過了坎坷，都會有不一樣的收獲。無論是蠶痛苦的蛻變，抑或是蘇東坡壯志難酬的人生，還是太白恬然高貴，充實的旅途，都應(yīng)該坦然面對，勇敢堅強地走過，去經(jīng)歷，去品味，去享受，而不能逃避，不能沮喪，不能頹廢。走過，經(jīng)歷過，生活才會多彩，人生才會燦爛輝煌。

初中的作文篇5

　　今天，我們要返校拿錄取通知書，這也許是在六年小學生涯中和教師同學們最后一次相聚在六（6）班。所以我早早來到了學校，好多和同學們聊聊天。

　　時間過得真快啊！我還清晰地記得，六年前我依偎著父母，懷著對學校的向往，對教師的敬仰，走進了校園。綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的教師……一切都是那樣的誘人！

　　現(xiàn)在，就要和同學們，教師們分別了，還真有幾分不舍呢！

　　我和同學們在一起發(fā)生的事都還歷歷在目。每天中午吃過飯，我們都要到操場上，比賽誰能找到四葉草。課間十分鐘，我們還抓緊打會兒乒乓球。在我們最喜歡的體育課上，同學們踢足球，打籃球，玩得大汗淋漓也不會覺得累……在這六年的'小學生活就象一幅五彩的畫，我們?yōu)檫@幅畫添加了動感和活力。

　　這六年來，我們的每一點成績，都凝聚著教師的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開教師的幫助和教誨。每次放學教師都要把我們送過馬路，我們中也有的同學讓您失望過，但是教師沒有放棄。不知不覺，我們的個子已超過了教師，不知不覺，細小的皺紋已悄然爬上了教師的額頭。教師，您為我們付出得太多太多，希望我們以后不會辜負您對我們的期望！希望您會因我而驕傲，實小因我而驕傲！

　　再見了，實驗小學，再見了，親愛的教師！等我們長大成為棟梁以后，再來相聚母校！

初中的作文篇6

　　一束耀眼的陽光透過玻璃，最后在邵笑的桌子上站穩(wěn)了腳根。邵笑喜歡把手放在課桌上曬太陽，在這個寒冷的冬天，這樣的陽光是最逗人喜愛的。

　　邵笑把低垂的眼皮留給喋喋不休的蔣老師，蔣老師一開口太陽都要抖三抖邵笑心里想。但蔣老師依然無休無止的在苦口婆心。丁零零上課鈴切斷了蔣老師的講話，穿著天藍色運動服的`體育老師晃悠著長腿來了，他在邵笑眼中是多么帥氣��！帥氣的體育老師一吹口哨全班就像浪花一樣卷到操場上，邵笑馬上成了里面最歡樂的小浪花，蔣老師似乎想起什么，追著隊伍卻追丟了，蔣老師絕不會沖到浪花里找人了。

　　提到邵笑，蔣老師先是一聲長嘆，然后又是一聲長嘆。到不是他與別的孩子不同，簡直是太不同了。一開始蔣老師很喜歡他，尤其是他的的名字邵笑——少校，想想能讓一個少校服從自己的命令，是一件多么有面子的事。但蔣老師呀蔣老師，你事想得太美好了！邵笑可沒那么簡單，第二個星期他就在班里混的如魚得水了，耳邊總有人打小報告：老師，邵笑上課總踢我的椅子。老師，邵笑跟同學打架了。老師老師不得了了，邵笑用手肘把凌晶晶的鼻子撞破了，流了好多好多血呦……

　　邵笑的爸爸是個警官，邵警官第一次去邵笑班的時候，鬧的如鴨棚一般的教室立刻安靜下來，像被人擰上開關(guān)一樣。每次邵警官去學校，邵笑一回家就會倒霉，全是因為邵笑不聽話。邵警官稱這個措施為亡羊補牢行動！

　　寒假到了。學校的寒假作業(yè)中有一條《做一件有意義的事》的作文。面對這條，邵笑抓耳撓腮找不到什么特別的事情。

　　一天，邵警官說：今天和我走吧！邵笑老早想坐爸爸的車了，便興奮地跳進警車，車一溜煙就駛出了城市，不一會兒就駛到了一個顛簸厲害的小路，在一個四壁不全的家門口停下來，邵警官進門就直走向一張簡陋的床，邵笑這才注意到床上躺著位八十多歲的老人，老人見了邵警官就說：小邵，你來了。邵警官說：最近身體好嗎？老人點了點頭。接著，邵警官脫下外套幫忙打掃屋子，還不停的指揮邵笑干這干那的。邵笑雖然不愿意，但也沒敢反對。不久，又進來一個女孩，她一進來就叫到：叔叔好。

　　邵笑從來沒有見過那么能干的女孩，于是驚訝的張大了嘴巴。邵警官見了就小聲告訴邵笑，女孩是爺爺撿來的，從小與爺爺相依為命……而且還是班里的三好學生，邵笑又看到滿墻的獎狀，又一次驚訝的張大了嘴巴。還有一件事邵警官從沒對別人說起過，那就是多年以來邵警官一直撫養(yǎng)著女孩上學，和給老人出醫(yī)藥費。而這一切他都沒對別人說起過。

　　中午，女孩留邵警官和邵笑吃飯，一碗炒大白菜，一碗豆腐湯，都是女孩親手做的。而且親手給爺爺喂好了飯才坐下.邵警官問女孩長大后想干什么？女孩笑著說：想當個醫(yī)生，先給爺爺治好病，在給沒有錢的人看病。邵警官笑著說：好有志氣，你的愿望一定能實現(xiàn)。又掉過頭問兒子說：兒子你的愿望又是什么呢？

　　這時，邵笑覺得，愿望也是一需要慎重思考的問題，自己得好好想想……

初中的作文篇7

　　我有一個極品老媽，她可不一般。

　　嘮叨老媽

　　我這個老媽，一天不帶住嘴的。

　　晚上我一邁進家門，她就會問：“今天惹老師生氣了嗎?”“昨天的作業(yè)寫好了嗎?”“上課有沒有認真聽講啊?”……接而連三的問題把我問得頭昏腦脹。

　　早晨，我要上學去了，老媽亮開嗓門兒喊起來：“琳琳，快拿好紅領(lǐng)巾、校牌、書包……”下樓時，她還不忘再強調(diào)一遍：”紅領(lǐng)巾!校牌!書包!”“知道了!知道了!”我隨聲附和著。車要開動了，老媽又探出窗口問我是不是真拿全了。

　　唉!老媽真愛嘮叨。不過，要是沒有老媽的嘮叨，我可能樣樣都做不好。

　　暖心老媽

　　老媽非常愛我，雖然自己不喜歡小貓小狗，但是只要我喜歡，她就不會反對我把它們帶回家。

　　記得有一次，我正在擺弄家里的高腳杯，淘氣的小貓“珠珠”猛地跳到了我的肩上，我始料未及，一不小心手滑，把高腳杯摔了個粉碎。這高腳杯可是媽媽的寶貝，我一看大事不妙，嚇得哭起來。老媽聞聲而來，奇怪的是她并沒有訓斥我，而是輕聲告訴我易碎物品不要摸，還反復地問我傷著了沒有。

　　后來，再說起這件事，老媽告訴我：“家長不要對孩子太嚴格，要讓孩子從玩中獲得樂趣，如果過于嚴厲，會給孩子的心理蒙上陰影，給孩子的自由，孩子才能健康成長。”老媽這富有教育哲理的話語讓我的心里暖暖的。

　　愛吃醋的老媽

　　從小，老媽就不讓我吃油炸的食品，可我就是愛吃。

　　記得有一次，我看到許多同學在媽媽的陪同下買路邊攤的雞柳，我也吵著要吃。老媽就是不讓，我順口來了一句：“你看人家的.媽多好!”“那你去當別人的孩子吧!”老媽酸酸地說。“我怎么聞到一股醋味呢!”說完，我們母女都笑了。

　　瞧，我的這個極品老媽，真可謂是極品中的極品呀!

　　我愛我的極品老媽!

初中的作文篇8

　　我的家鄉(xiāng)是個異常美麗的地方，地圖上沒有它的坐標，人們也找不到它，它沒有汽車的尾氣，只有新鮮的空氣。它沒有高樓大廈，只有低矮個小平房。她沒有寬松的柏油路，不過到時有很多的花花草草在路上一朵一朵的開著。

　　這里寒來暑往，大自然中的景色千變?nèi)f化，各有不同。那里的天是碧藍的，在一朵朵白云的襯托下顯得格外晴朗。那里的花是火紅的，在碧綠的小草的襯托下顯得格外美麗。那里的水是綠的，在河床的襯托下顯得格外清涼……

　　那里有百花爭艷的春天，有烈日炎炎的夏天，有果實累累的秋天，還有冰天雪地的冬天，那里無時無刻不散發(fā)著美麗的風情韻味。

　　春天到了，原本光禿的樹干上發(fā)出了綠芽，未融化的冰雪中小草在做著斗爭，花兒也含苞待放，鳥兒們也從南方飛了回來。

　　夏天到了，太陽更加火紅了，春天的綠芽長成了一片片綠油油的葉子，而地上也長起了一片片綠色，花兒們爭鮮奪艷，鳥兒們也站在樹枝上唱著美妙的歌兒而小蟲子就當起的小鳥的伴唱。

　　秋天到了，原本深綠的樹葉漸漸的枯黃啦，爭相開放的鮮花大朵也凋謝啦，放開喉嚨歌唱的鳥兒也不見啦，所有的一切都從夏天的沸騰變成了秋天的平靜，唯有那象征秋天的.金菊還那么美麗的傲立在一片金黃之中，也許是秋天冷吧！大地爺爺穿上了一件金色的毛衣。

　　冬天到了，秋天的金黃不見啦，變成了一片一片的白色雪花，這些雪花從上空看就像白色的婚紗，一個個雪花美麗極啦這婚紗也精致極啦，這雪花中間有一條冰河，冰河上小孩兒們拿著爬犁上面劃著，一個小孩兒穿著不一樣的衣服，仿佛是鑲嵌在這冰河上的鉆石，正因這樣這美麗的婚紗上面變多了一條向著鉆石的水晶腰帶。

　　沒錯，這就是那個安靜的村子沐石河。

初中的作文篇9

　　一朵朵白云漂浮在天空中，將金色而又熾熱的陽光遮住，可氣溫卻絲毫沒有降下來的意思，腦中一閃，我想到了往日的辛酸和記憶中那一朵朵美麗的花朵……

　　那天，氣候和今天一樣，我和同學追逐在尚未被拆除的小廣場上，歡笑聲回蕩在空曠的廣場上，汗水浸透了短袖，連手心也被汗水浸濕了。來到屹立在廣場一側(cè)的天梯旁，同學將手上的汗擦干，縱身一躍，兩手順勢抓住一根桿，兩腿一蹬，便坐在了天梯上。

　　而我也不甘示弱：用力一躍，兩只手也抓住了一根桿，就在我盡力模仿他那“矯健的身姿”時，不料手中的汗還沒干，加上鐵桿本身就很滑，在我的腿還沒有搭上的時候兩手一滑，在空中做了一個180°的轉(zhuǎn)體，重重的摔在了地上。頓時，我的`手腕傳來一陣難以忍受的疼痛。再加上從高處摔下來的痛苦，我哭了，紅潤的眼眶中開始不斷的涌出如海水般的淚水。

　　同學見狀便縱身一躍，從天梯上跳了下來，兩條腿在落地的時候輕微一彎緩沖跳下來的重力，轉(zhuǎn)身便扶起了我，可我卻因疼痛而又蹲下來繼續(xù)哭泣。當時我的心頭已被痛苦的陰霾籠罩著，一片黑暗。但他接下來的舉動卻驅(qū)散了我心中的陰霾，并埋下了一粒友誼的種子。他竟然將我抱著拖到了一條長椅上，并跑去買了幾瓶水，讓我將臉上的灰塵和手腕上的傷給清洗了一下。

　　經(jīng)過一番折騰后，我的手腕被檢查出骨折了，最后還帶了一個沉重的“夾板”到學校，也沒有人跟我玩，可他卻陪我度過了最無聊無助的一百天。

　　經(jīng)過百天的朝夕相處，我竟發(fā)現(xiàn)心中那粒種子已經(jīng)開出了美麗的花朵。