初中優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中優(yōu)秀作文 篇1
在東海沿岸，有著我的家鄉(xiāng)。它美麗富饒，它那繁榮現(xiàn)代的外表下流淌著悠久的歷史。它是我們的母親，用甜美的乳汁哺育我們，當它的子孫出人頭地時，它卻遍體粼傷。它就是瑞安——我的母親。
二零一零年，瑞安要創(chuàng)建省級示范文明城市了。身為瑞安的兒女我們能干些什么呢?我們能做的就是先從自己開始，“守公德、講文明”，做許多有利瑞安發(fā)展的事。但是這個六個字說起來簡單，做起來難呀。就拿在公交車上讓座來說吧，在公交車搶到一個座位多不容易呀，誰會為了一個老人、一個小孩、一位孕婦起身，辛苦地站著呢?不是我瞎說，如今社會上有這種思想的人多的是呢。但是社會上也有許多優(yōu)秀公民，前幾天我就碰到了一位。
前幾天，我要搭公交去上奧數(shù)培訓(xùn)班，由于好長時間沒有發(fā)一班車了，所以車站等車的人特別多。好不容易來了一班車，大家蜂擁而上，那樣子好像害怕動作慢趕不上車似的。上了車，我找到一靠窗的位置坐下了。車子徐徐開動，駛到大潤發(fā)站時，車上已經(jīng)人滿為患了，車上的人都吸著一口氣，拼命往里擠。我的'眼球突然被一個抱著小孩子的媽媽吸引了。她一頭黑色帶粟色的卷發(fā)，穿著一件黑色的T恤，戴著一副深紅色的眼鏡。而她懷里抱著的那個孩子十分的可愛。遠遠的腦袋，圓圓的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴。更好玩的是他的小嘴巴還在流口水呢。那個婦女上了車，準備投幣時，小男孩稚嫩的雙手緊抓住媽媽的雙手。媽媽很快就明白了小男孩的意思，將硬幣放在了小男孩的手里，“咕咚”一聲，小男孩將硬幣投進了投幣箱。公交車又一次開動了。由于人多已經(jīng)沒有了座位，小男孩和媽媽只好站著。突然司機一個急剎車，小男孩一屁股坐在了地上，“哇”的一聲大哭起來，聽到哭聲我剛想起來讓座，一位四十上下的叔叔搶在了我的前頭，他把小男孩抱到了椅子上�？尚∧泻⑦�是嗷嗷大哭，叔叔又像父親一樣安慰他……看到這一幕，我突然覺得好溫暖，我又一次感受到了沒有血緣關(guān)系的親情。
“遵守公德，講究文明”這八個大字要實現(xiàn)起來既沒有我們想象中容易，又沒有我們想象中的困難。一起身、一彎腰、一等待、一扶持……這都是我們口口聲聲中的公德、文明。行動起來吧，為了哺育我們的母親瑞安;行動起來吧，回報我們的家園瑞安;行動起來吧，還瑞安一個美好綠色的明天;行動起來吧，不要讓我們的承諾變成空洞的承諾。古人曾經(jīng)說過：“一屋不掃，何以掃天下�！笔前�，如果連家鄉(xiāng)都整治不好，又談什么治理國家!就算你有遠大的報負，在別人看來也只不過是一句空話。行動起來吧，讓我們從小事做起，讓我們的家園，讓我們的母親更加美麗。
我相信，只要我們愿意身體力行，公德與文明這兩朵美麗的花就會永遠綻放。
初中優(yōu)秀作文 篇2
眾所周知，“人”字是由一撇一捺組成,一撇代表了文明，一捺象征著美德，它們相互支撐，構(gòu)成了一個大大的“人”字。文明美德則是夜空中的群星，點亮了漆黑的眼睛,明媚而閃耀，溫暖而美麗。
感恩是文明之根。一個大學(xué)生在售票地點無助地徘徊，他想買船票回家，但是不慎丟失了錢包。時間在等待中悄然蠶食著他回家的希望。一位中年男士走來問他：“小伙子，你是不是有難處呀？”大學(xué)生簡略地訴說了他的困境，中年男士二話不說就掏錢給他買票，他很不解：“大哥，你我素不相識，你為什么幫我？”中年男士說：“我希望你日后碰見和你同樣遭遇的人，你也能夠幫助他，能把這張船票的溫暖一直延續(xù)�！薄＝衲辍拔逡弧毙￠L假，武漢動物園發(fā)生了一起意外。一個小伙子撿起一塊石頭扔向非洲象阿海，阿海見狀，馬上用鼻子撿起石頭回敬，石頭越過3米高的防護網(wǎng)，砸中了一名女游客的額頭！大象很聰明、重感情，你對它好，它也對你好；你傷害它，它便以其人之道還治其人之身。欲使大家文明，我們首先要對萬物生靈懷有感恩敬畏之心��！
謙讓是美德之本。清朝康熙年間，文華殿大學(xué)士兼禮部尚書張英的家人，與鄰居在建造圍墻時發(fā)生了爭執(zhí)，雙方各不相讓。張英接到家信，揮筆寫下“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨”的詩句。他的家人茅塞頓開，照此辦理。鄰居見張家主動退讓，深感愧疚，也連忙將自家的'墻退后三尺再建，這便是“六尺巷”的典故。它昭示后人：人與人之間，理當相互尊重，彼此寬容。那次，我擠上人滿為患的公交車回家。車上的乘客摩肩接踵，擁擠得令人喘不過氣。一個女士準備下車，不小心踩到了一個男士的腳，于是兩人不依不饒，罵著粗俗不堪的話語，唾沫紛飛，直到有人勸阻，一方下車才烽煙散盡。我真想對他們說：“叔叔阿姨，每個市民都是城市的名片，請莫抹黑自己的這張名片，請用謙遜有禮的言行給這張名片爭光添彩！”
朋友！拒絕野蠻，倡導(dǎo)文明，是我們中學(xué)生的誓言；告別陋習(xí)，弘揚美德，是我們中學(xué)生的行動。響應(yīng)“三城”創(chuàng)建號召，投身“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，樹立校園新風(fēng)尚”活動中，我們走上街頭為郴城的潔凈亮麗揮灑汗水；我們捐獻零用錢為“綠城攻堅”盡一份心；我們走進培智學(xué)校，向智障兒童奉獻愛心……。讓我們懂得感恩吧，感恩是文明之根，讓我們學(xué)會s謙讓吧，謙讓是美德之本！
初中優(yōu)秀作文 篇3
我們班有個小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當我發(fā)現(xiàn)這這個孩子的問題時，我并沒有簡單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時不時地與他談?wù)勑模m然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫好后就交到講臺上來，有一個孩子經(jīng)過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因為作業(yè)沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！
首先，我肯定了他的`學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”
從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學(xué)的優(yōu)點，剛開始大家還不愿意開口，但是在個別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點，你們愿意跟他做朋友嗎？
大家異口同聲回答說愿意。最后這個孩子也靦腆地給了大家一個回應(yīng)：“請大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學(xué)的信任與依戀。
初中優(yōu)秀作文 篇4
她，雖沒有西施般國色天香，也不如貂禪傾國傾城，無法媲美王昭君的粉面桃花，不具有楊貴妃的天生麗質(zhì)，但她卻有最美的面龐——博愛的面龐。她就是我們的喻老師，一個普通的老師，一個平凡而不平庸的老師。
喻老師戴著一副眼鏡，身姿曼妙，輕柔似水，溫柔恬雅，一看就是一個飽讀詩書的文人。
喻老師有著令人開心妙招，她的課生動，有趣，常常洋溢著爽朗的笑聲，同時又緊張激烈，猶如發(fā)絲上的千均重物，常常引領(lǐng)我們走向高潮。她的課上有時激情澎湃，有是鴉雀無聲，死起沉沉，這是我們這些不愛動腦筋的同學(xué)的功勞，有是這樣的靜默要持續(xù)幾分鐘，雖然是短短的幾分鐘，可是對于個別同學(xué)來說就是千年萬載。老師最氣憤的就是這樣不動腦筋思考的學(xué)生，所以講到課文《〈論語〉十則》中的學(xué)而不思則罔，席而不學(xué)則殆時，她的感情最為里激烈，幾千年前，孔子
就提出了學(xué)習(xí)和思考的重要性，可你們真的做到了嗎？沒有，在座的各位都沒有！大家都應(yīng)該好好反思一下！這句話一說出口不得不讓我們昔日嘻嘻哈哈的表情都拋在腦后，好好想一想老師講的問題，看看老師的話是否屬實，是否言之有理。
所以她常常無可奈和的說：這個班的學(xué)生真的很特別，我從未見過！——對老師提出的問題不聞不問，老師講的重要知識也不做筆記，課后不及時復(fù)習(xí)，課前也不認真預(yù)習(xí)，作業(yè)完成的'馬馬虎虎，書寫也不好，聽寫又總會有一大批人不過關(guān)，以這樣的態(tài)度學(xué)習(xí)，無疑是不可能的。老師常常會因為我們而感到傷腦筋，棉隊我們，她無計可施，想到這里，我心潮澎湃，涌現(xiàn)出了一串串歉意，對不起，我們讓您上透了腦筋，我代表全班同學(xué)向您誠心誠意的道歉，對不起，對不起，對不起，對不起，
可是，我們慈愛的喻老師又怎么會這樣輕言放棄，等到下一節(jié)課，似乎她的無奈都躥到了九霄云外，看不出一點無助的眉目。給人一種煥然一新的感覺，這一節(jié)課必定會使教室里的笑聲爆發(fā)！使每個天下的身上都洋溢著幸福的陽光，卻不知道這背后隱藏了多少辛酸，令人難以想象。我最喜歡喻老師的這一點。這是樂觀向上的軸承。
文字是枯燥的，可在喻老師的手中，它就可以生動起來！在給我們講課的時候，老師常常會為我們呈現(xiàn)出性質(zhì)想同的美好事物，一幅栩栩如生的畫作就出呈現(xiàn)在我們眼前，使抽象的事物具體化了，生動化了。
上課的時候，要么我們洗耳恭聽老師講的內(nèi)容，要么注目細視老師，生怕一不小心忽略了某個重要的環(huán)節(jié)，而遺憾一節(jié)課。
這就是我門的喻老師，博愛，樂觀，令人不禁有點飄飄然
因為有你，我的生命有了新的色彩，因為有你，我的樂章有了變奏，因為有你，我受益無窮，學(xué)到了許多，因為有你
綿綿春雨飄飄然，地上小種子待發(fā)芽，明天小樹苗會長高，來年小樹兒健壯，一晃變成擎天柱。
老師，我仰慕你，因為你是花中的牡丹，樹中的松柏，草中的熏衣!
初中優(yōu)秀作文 篇5
每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，我來和大家分享一下吧
那是風(fēng)和日麗的一天，爸爸媽媽帶我去橫店玩。我的心情激動極了!我們在車上，但又在繪聲繪色的講故事和注意事項，我則沉浸在美好的幻想之中。滴溜溜的一聲，汽車到站了。我和爸爸媽媽迫不及待的下了車。我們開始參觀秦王宮。聽說好多宮廷劇就在這里拍的呢!我一進門，古老的氣息撲面而來。九十九層階梯，烽火臺，城墻好雄偉啊!我精力十足，用風(fēng)一樣的速度爬樓梯�！パ�，腳酸了。”當走到五十多層時。腳快麻了。媽媽笑著說：“小胖墩，這就撐不住了。”我疲憊的點了點頭�？蔀榱苏鞣侄諆哼@個外號，我努力的往前沖。終于，我來到了秦王上朝的地方。里面很大，一個椅子坐落在正中間。那椅子，真叫高頓大氣上檔次。金色的一聲，比席夢思還軟的坐墊，漂亮的裝飾，真正體現(xiàn)了皇家的尊貴。我站在眺望臺上眺望，眼前壯觀極了!熙熙攘攘的.人群，過路的車，就像螞蟻一樣。接著，我和爸爸媽媽去了秦王宮地下博物館。在里面，有古代國王陪葬品，銹跡斑斑的寶劍。還有一些白中泛綠的玉墜和許多我看不懂的書籍，書上的字顯得那么古色古香。爸爸媽媽也以書的背景為我拍了照。之后，我們又參加許多的偏殿，真是太壯觀了!
下午，我們?nèi)チ藗髡f中的清明上河圖。一進門，一幅大大的地圖擺在面前。地圖上，車和人多的數(shù)不勝數(shù)。我們急不可待的去參觀景點了，真是濃濃的古代氣息
傍晚，導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ螛穲鐾妗Ｎ蚁裥◆~兒一樣撲進游泳區(qū)里，我像只小青蛙的到處游來游去。突然，一個十公分的大浪向我襲來，我多閃不及，一下子嗆了幾口水。就在這迅雷不及掩耳之勢又有一大浪向我襲來，我吸取教訓(xùn)，機靈的躲開了。之后，我又去水滑梯區(qū)，過山車去玩了，真是太棒了!
童年是快樂的，讓我永生難忘。
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