初中優(yōu)秀作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中優(yōu)秀作文 篇1
每個(gè)人都有許許多多的成長(zhǎng)故事，我也不例外。至今，給我印象最深刻的還是我第一次獨(dú)自睡覺(jué)，回想起來(lái)仍然記憶猶新。
記得六歲那年，晚上爸爸不在家，媽媽要去圖書(shū)館上班，最早也要到八點(diǎn)半才回來(lái)，最遲就不知要到何時(shí)何分了。要是以前，媽媽會(huì)帶我一起去圖書(shū)館，可今天不知為什么，媽媽讓我一個(gè)人呆在家里，更過(guò)分的是，竟然要我自己睡覺(jué)。
我匆匆洗漱完畢，爬上溫暖的床，拿起遙控器打開(kāi)電視。我正津津有味地看著“喜羊羊與灰太狼”這時(shí)，急促的電話鈴“丁零零、丁零零”地叫著。我無(wú)奈地拿起電話，電話那頭媽媽的聲音傳了過(guò)來(lái)：“熠璇，牛奶喝了刷個(gè)牙看一下書(shū)就得睡覺(jué)了�！薄芭��！蔽覒�(yīng)了一聲。關(guān)了電視，就上床睡覺(jué)了。
躺在床上的我翻來(lái)覆去就是睡不著，尤其是那蟋蟀，在外面扯著它那破嗓子唱歌，簡(jiǎn)直就是在制造噪音。（如果我知道它在哪兒，一定要把它“捉拿歸案”）這時(shí)，一陣陣風(fēng)吹過(guò)，有好多“無(wú)頭鬼”飄來(lái)飄去，那叫一個(gè)可怕呀！我趕快把被子拖上來(lái)罩住全身我在被子里瑟瑟發(fā)抖，正懷著忐忑不安的心情想對(duì)策。突然間，頭上冒出一個(gè)天使和一個(gè)惡魔，惡魔說(shuō)：“你千萬(wàn)別出去，否則會(huì)被鬼捉的�！薄皠e相信他的話，世界上哪有鬼，都是假的�！碧焓狗瘩g，可惡魔卻說(shuō)：“哎呀，你要相信我，要不真的會(huì)被抓住的�！薄昂�，你這個(gè)膽小鬼，我們是男子漢，既是男子漢就要勇敢！對(duì)不對(duì)？”天使嚷道。我聽(tīng)了天使的`話絕的有理，便把惡魔給彈得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
我爬出被窩一看，“無(wú)頭鬼”不動(dòng)了�？磥�(lái)，是風(fēng)在作祟，正當(dāng)我想謝謝天使的時(shí)候，天使已經(jīng)消失了
……
不知過(guò)了多久，我被一些雜亂的聲音吵醒了。我睜開(kāi)眼一看——早上了——我會(huì)自己睡覺(jué)了！我馬上起床，跑去找媽媽，并把這事告訴她，她笑笑：“對(duì)，孩子。你會(huì)自己睡覺(jué)了，你真棒！”我現(xiàn)在簡(jiǎn)直是“五臟六腑抹蜜糖——甜透了心！
從那以后，我就擁有了自己的房間，獨(dú)自睡覺(jué)了，真可謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。
這就是我成長(zhǎng)中的一件小事。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事凝聚成成長(zhǎng)時(shí)光的，它讓我長(zhǎng)大，催我?jiàn)^進(jìn)。
初中優(yōu)秀作文 篇2
一天，語(yǔ)文課上我講到了《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，隨口問(wèn)學(xué)生：“你們還知道《水滸》中的哪些人物？”一石激起千層浪，班里的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，有的講起了及時(shí)雨宋江，有的說(shuō)起了豹子頭林沖——仔細(xì)聽(tīng)來(lái)，他們各個(gè)講得頭頭是道，竟比我要求掌握的課文還熟。我好奇的問(wèn)他們是從哪里知道的，有的說(shuō)是聽(tīng)大人說(shuō)的，有的說(shuō)是看書(shū)知道的，更令我吃驚的是有的竟怯生生的說(shuō)是從“水滸卡”上知道的。我不禁想起最近令我頭痛不已的事來(lái)： 不知什么時(shí)候開(kāi)始，班上的許多學(xué)生收集起了“水滸卡”。有的午飯不好好吃，只是啃幾口干脆面，為的是得到里面的“水滸卡”，更有甚者在課堂上傳看，造成了很壞的影響。開(kāi)始，我采取了沒(méi)收的辦法，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收一張，他就會(huì)再找兩張、三張，我不愿再為這種雞毛蒜皮的小事費(fèi)神了，于是下了死命令，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)收集的，就給予紀(jì)律處分。 現(xiàn)在聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我突然意識(shí)到自己的“命令”太過(guò)武斷，何不變通一下，說(shuō)不定會(huì)得到奇效。于是我當(dāng)堂撤銷原有的“命令”，鼓勵(lì)大家將手頭上的“水滸卡”捐獻(xiàn)出來(lái)，集幾套我們班的“鎮(zhèn)班之寶”。不出我所料，很快幾套畫面和內(nèi)容精彩分呈的水滸卡便展現(xiàn)在了大家面前。同學(xué)們傳閱著，欣賞著，評(píng)論著——從他們熠熠的眼神中，我分明讀出了那久別的享受知識(shí)后的歡娛。 我不失時(shí)機(jī)的提出了第二個(gè)要求：每位同學(xué)選一位自己喜歡的英雄，把他的故事講給大家聽(tīng)。這樣，小小的《水滸卡》就不能滿足同學(xué)們的需求了。于是，他們把目光又投到了《水滸》原著、電視劇等身上。經(jīng)過(guò)課下一段時(shí)間的精心準(zhǔn)備，“故事會(huì)”如期舉行，在會(huì)上同學(xué)們那夾雜著精彩表演的繪聲繪色的`解說(shuō)，簡(jiǎn)直令我驚訝不已。 水到渠成，開(kāi)完了“故事會(huì)”我班有舉行了“學(xué)英雄，贊英雄”的主題班會(huì)。
我與同學(xué)們一起分析了水滸英雄階級(jí)的局限性，身上的優(yōu)缺點(diǎn)，又從水滸英雄談到了志愿軍戰(zhàn)士，又談到了當(dāng)代抗洪英雄。討論了學(xué)什么樣的英雄，怎樣學(xué)英雄，以及學(xué)英雄的現(xiàn)實(shí)意義等。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。 后來(lái)，我又給學(xué)生開(kāi)了一堂文學(xué)欣賞課，以《水滸》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，分析人物形象，如探討林沖的性格是怎樣從軟弱可欺轉(zhuǎn)為剛烈火爆的；電視劇中“林沖之死”的處理，為何比原著的“茍且偷生”要好等。從此，班里逐漸掀起了一股“水滸熱”“英雄熱”“名著熱”。 從一張小小的“水滸卡”中我受到了很大的啟發(fā)，深深的感到學(xué)校中實(shí)際上沒(méi)有小事，處處時(shí)時(shí)都滲透著教育。從此我也重視起那些“小事”來(lái)，更注意起處理問(wèn)題的方法。如每次公益勞動(dòng)后，我都讓同學(xué)們“夸夸自己”，描述一下自己在勞動(dòng)中的心情及表現(xiàn)。這樣就給了那些平時(shí)學(xué)習(xí)不好但能勞動(dòng)積極的同學(xué)以展示自己的舞臺(tái)，而勞動(dòng)不積極的會(huì)感到慚愧，在以后的勞動(dòng)中也會(huì)踴躍起來(lái)。 這就是“一件小事”給我的啟發(fā)，也愿大家都能從點(diǎn)滴的小事中尋找教育的契機(jī)。
初中優(yōu)秀作文 篇3
當(dāng)進(jìn)入初中校門的第一步，我就開(kāi)始感到很難熬。我聽(tīng)我那些大哥大姐說(shuō)，初中是每個(gè)人的花季時(shí)代，要好好的珍惜。也許我哪天會(huì)明白吧......
我爸媽也是有事沒(méi)事的在我耳邊嘮叨著花季只有一次，錯(cuò)過(guò)了再也沒(méi)有了。也總是說(shuō)學(xué)習(xí)第一，其它的都不用我來(lái)管了。我也總是認(rèn)為人的人生是上天安排好的，不用自己去爭(zhēng)取什么，也沒(méi)什么要去爭(zhēng)取的。
開(kāi)學(xué)了，還要軍訓(xùn)，苦呀!在這7天的軍訓(xùn)里，我才發(fā)現(xiàn)我的.毅力很差，吃不了苦，這幾天里我也感覺(jué)我長(zhǎng)大了許多。這完了還有分班考試，英語(yǔ).數(shù)學(xué).語(yǔ)文都要考，難呀!考完了被分到了(3)班，聽(tīng)說(shuō)這是個(gè)好班。也許是哪個(gè)老師把我和某個(gè)好學(xué)生的名字看錯(cuò)了吧，被分到了好班，也許是我考上去的，如果考大學(xué)這么簡(jiǎn)單就好了。
初中優(yōu)秀作文 篇4
一大清早，我家的門鈴便被按響，外邊的那個(gè)人還一直喊著我的名字，我快步走去開(kāi)了門，只見(jiàn)她一臉陰郁的表情，她用低沉的聲音說(shuō)：“走吧，陪我去體育場(chǎng)打會(huì)兒球�！蔽要q豫了，“好吧，等我換新衣服�！边@……她也太不對(duì)勁了吧！平時(shí)笑嘻嘻的一個(gè)人，怎么今日這副樣子？我疑問(wèn)著。
在球場(chǎng)上，她快要瘋了，拼了命地奔跑，拼了命地跟我搶球、投籃。“你怎么了？”她也沒(méi)回答我，擦了擦汗，又把籃球一丟說(shuō)道：“走吧�！边@人真是怪了，這么多年也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這樣，我想著。我又跟著她來(lái)到了一家飲品店，她沖老板說(shuō)：“請(qǐng)給我一瓶雞尾酒�！彼捯魟偮�，我便朝她喊：“你瘋了吧？干嘛喝酒！”又不是叫你喝，是我喝。“你有病是吧！知不知道我們是學(xué)生不能喝酒！好啊，你試試喝酒啊，我就要和你絕交�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)道�！昂美�，我不喝了，百事可樂(lè)總行吧�！薄安恍�，喝開(kāi)水！”我又朝她吼一聲，她似乎被我的氣場(chǎng)嚇到了，許久才開(kāi)口：我，我失戀了。“你找我來(lái)就是想說(shuō)這個(gè)？你失戀關(guān)我什么事，這些事我不會(huì)解決。”一會(huì)兒，她伏著桌子低聲地抽泣起來(lái)。
“你別哭啊�！蔽逸p輕地拍著她的后背�！八趺纯梢赃@樣！他根本就不知道他把我傷得有多深！”她向我傾訴著�！澳欠N人啊，他根本不值得你去喜歡，況且你跟我說(shuō)過(guò)你原本是不喜歡他的，你干嘛要傷心��？”“但是我還是好難過(guò)�！彼罩业氖謧牡乜拗Ｎ抑�，她此時(shí)需要?jiǎng)e人的安慰和開(kāi)導(dǎo)�！胺畔掳桑欠萸楦兴恢档媚闳チ魬�，好好學(xué)習(xí)吧�！薄澳憬形以趺捶畔拢课页惺懿涣�！”她撕心裂肺地喊著，連形象也不要了�！斑@條路是你自己選的，現(xiàn)在的悲傷也是你自己找來(lái)的。承受不了你就不要去承受！愛(ài)不起你就不要去愛(ài)！如果當(dāng)初你決定和他在一起的時(shí)候你沒(méi)有做好接受結(jié)果的'準(zhǔn)備，那么請(qǐng)你不要去愛(ài)了，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓你變得墮落，讓你更加傷心�！闭f(shuō)完，我又幫她擦干眼淚。她還是說(shuō)：“你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些你不懂我的感受，不是說(shuō)放下就能放下的�！彼纸又�。我每天看你們這幫人分分合合的我能不懂嗎？我暗自嘀咕著�！昂冒桑薨�，你放聲哭吧。我只希望你哭完之后能清醒過(guò)來(lái)，不要執(zhí)著于感情，你該學(xué)會(huì)放下。若是喜歡就深埋于心底吧。記住了，你做決定的時(shí)候，一定要做好接受結(jié)果的準(zhǔn)備，不管是否會(huì)失去。承受不了就不要輕易地去接受，愛(ài)不起你就不要輕易去愛(ài)。”我拍了拍她的肩膀，這孩子真令人操心啊，“你今天哭完了，明天就給我笑起來(lái)！”
有時(shí)候啊，人真的該要學(xué)會(huì)放下，放下過(guò)去悲傷的事情，不要再執(zhí)迷于讓你心痛的情感。值得我們回味的，應(yīng)該是我們珍惜的美好情感，而不是那些悲傷。向前看不好嗎？哎，又何必用那些悲傷來(lái)折磨自己？
人啊，該學(xué)會(huì)放下。學(xué)會(huì)放下多好啊。
初中優(yōu)秀作文 篇5
小學(xué)，是天真無(wú)邪；
初中，是成熟穩(wěn)重。
從小學(xué)到初中，我們變化了太多太多……
小學(xué)，我們背著卡通書(shū)包，懵懂地走進(jìn)校園，面對(duì)四周的陌生，唯一的方法——哭。一年級(jí)，我們?cè)谡n上數(shù)著自己的手指頭；二年級(jí)，我們一起參加校運(yùn)會(huì)；三年級(jí)，我們學(xué)會(huì)了加減乘除；四年級(jí)，我們歡度六一兒童節(jié)；五年級(jí)，我們迎來(lái)第一次月考，體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力；六年級(jí)，我們面對(duì)排名，幾家歡喜幾家愁。六年來(lái)，我們從素不相識(shí)到形影不離，我們共同面對(duì)失敗，共同享受成功。
小學(xué)時(shí)的課間，女生們都愛(ài)和老師聊天，有些則圍在一起畫畫，寬敞的教室，盡是女生的身影；男生真是不安分，課室、走廊，都能見(jiàn)到他們追逐打鬧，擺著鬼臉的樣子，這，是低年級(jí)的我們。五六年級(jí)的課間已褪去了幾分幼稚，女生們要么扎堆聊八卦，要么扎堆寫作業(yè)，男生也不再追跑，有的沉迷于偷偷帶的小說(shuō)、漫畫，有的跑去和別班的打交道，是啊，幼稚在逐漸消失。
不知不覺(jué)，畢業(yè)典禮來(lái)了，直到那天才從那六年的夢(mèng)中醒來(lái)，原來(lái)，這六年結(jié)束了，我們畢業(yè)了。
金秋九月，我們走進(jìn)不同的學(xué)校，又一次面對(duì)陌生的同學(xué)、老師，我們不再大哭，選擇了沉默。第一個(gè)星期，我們認(rèn)識(shí)了有理數(shù)，探訪了朱老先生的《春》；第二個(gè)星期，我們迎來(lái)了第一次班委競(jìng)選和家長(zhǎng)會(huì)；第三個(gè)星期，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)激動(dòng)人心的籃球賽；第四個(gè)星期，我們經(jīng)歷了模擬考。十月，我們迎來(lái)一檢，十一月，我們迎來(lái)二檢，才發(fā)現(xiàn)，期末考的腳步聲愈加清晰。初中的我們，通達(dá)事理，一切都顯得那么成熟、嚴(yán)肅。
相比于小學(xué)的課間，初中的課間顯得那么安靜，在綠樹(shù)的映襯下，教學(xué)樓是那么恢宏，那么莊重。下課鈴響起，全班充耳不聞，依舊埋頭奮筆疾書(shū)，一會(huì)，有的人坐不住，出去外面溜達(dá)；有的人收起課本，拿出地理、生物練習(xí)冊(cè)；有的人把課本往抽屜胡亂一塞，抽出《五三》鉆研起來(lái)。偌大的'教室里，只剩請(qǐng)教問(wèn)問(wèn)題的聲音和筆與紙摩擦的“沙沙”聲。仔細(xì)一聽(tīng)，沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了跑步的腳步聲，真是截然不同。
小學(xué)的我們，幼稚無(wú)知；初中的我們，完美蛻變，成熟大方。從調(diào)皮到自律，從怕生到大方，從無(wú)知到懂得，我們變了。
從小學(xué)到初中，我們不再是曾經(jīng)的我們了，但，我們正在變成更好的我們。
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