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[合集]初中生作文3篇
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的初中生作文3篇,希望對大家有所幫助。
初中生作文 篇1
在我的記憶里,從三歲直到此時此刻,我曾無憂無慮過,也曾潸然淚下過,但無論快樂或悲傷,母親始終伴隨著我!}記
我的童年大部分都是與母親生活在一起的,背井離鄉(xiāng),那座種著一棵石榴樹的小院子就是我們唯一的依靠。一個月和父親見面的次數(shù)不超過三次,幾條街竟成了不可逾越的鴻溝。
于是整日陪伴我生活的只剩母親一個人了,我年幼時有些自閉,不愿意動,這可給她帶來了不少麻煩。到了我快要上學的`年紀時,她更是犯起了愁。撫頷低吟“這孩子平日連句話都不說,怎么上學呢?”接著就往我這看一看,我還是無動于衷的坐在板凳上,一言不發(fā)。
母親臨行前送我了兩個夾書的夾子,我卻在去幼兒園的路上又硬塞給了她。把我送進幼兒園后她不停地囑咐老師道:“這孩子不愛說話,下課時一定要問問她想不想去廁所,這孩子就麻煩你們幫忙看著了……”我現(xiàn)在知道其實城里的老師不怎么搭理農(nóng)村人的,那老師也并沒有按照她說的去做,有一次還差點憋不住了。媽媽還是撫摸著我的頭發(fā)說:“一定要多囑咐兩句才放心啊,你這孩子平常連句話都不肯說……”
母親就是我心中的一盞明燈,在黑暗中替我照明,溫暖我的心窩。
自從去了幼兒園,媽媽似乎更忙了。早飯和中飯生怕我吃不飽,從家里做好飯,騎著她的稍微破舊的自行車經(jīng)過五公里長的油柏路來給我送飯。來的時候我總是看見母親在偷偷地拭汗,一副不愿讓我看見的樣子卻終究躲不過女兒的眼睛。放學回家我坐在自行車后座,迎著風,母親的長發(fā)隨風飄起,時不時露出她那疲倦的面容。我冷不丁的問了句:“累嗎?”沒想到這一句話就讓她高興了一晚上,撫摸著我的頭發(fā)高興的說:“媽媽不累,女兒真是長大了……現(xiàn)在的我回過頭來想想,那時母親每天都要比我起得早送我上學,回家后就得收拾車子,去擺攤,放學后又得照顧不聽話的我。怎能不累?
長大后的我,雖然稱不上是母親的貼心小棉襖,但我一直把母親當做我心中的那盞明燈。母親養(yǎng)育了我,寧可自己吃苦受累,也不愿看到孩子不高興。我的小弟弟也是這樣,媽媽還是常常叮囑弟弟的日常生活。
每次看到母親的魚尾紋,我逐漸意識到,母親老了。母親年輕時不辭辛勞的照料這個家庭,現(xiàn)在母親也已四十多歲了,雖然她不肯承認自己老了,但還是經(jīng)常頸椎疼。我想說:“母親,你就是我心中的明燈,是我一輩子的榜樣,待兒長大,滴水之恩定當涌泉相報!”
初中生作文 篇2
“美德”這個詞,相信大家一定不陌生,人人都有美德。俗話說:“美德就像一朵花,美德少年人人夸。”今天,我給大家講講我是怎么與美德相約的吧!
我覺得尊老愛幼、助人為樂是一種美德。記得那是一個風和日麗的夏天,炎熱的太陽炙烤著大地,樹葉耷拉著腦袋,一副一蹶不振的樣子。大地似乎央求天公下一場雨,可“天公不作美”。雖然烈日炎炎,仍然阻止不了我去外婆家的決心。我大汗淋漓地擠上了公交車,找了個位置正準備坐下時,看見一位白發(fā)蒼蒼老爺爺拄著拐杖氣喘吁吁地上了車,然而車廂里已經(jīng)沒有空座了。我急忙站了起來,說:“爺爺,您坐 ! ”爺爺笑了笑說:“謝謝你,小朋友!”“爺爺,不用謝!”我一邊說,一邊慢慢地將老爺爺扶到座位上。此時,我覺得胸前的紅領(lǐng)巾特別鮮艷。
我覺得學會感恩是一種美德。一天放學時下雨,我沒有雨具,只好心中默默祈禱雨快點停。這時,同桌張宇跑了過來遞給我一把傘說:“周旭,我家離學校近傘給你用!闭f完,他把傘塞給我就跑走了。后來,張宇因淋了雨而感冒生了病幾天沒有上學。于是,我每天放學后都會去看他,給他講老師上課教的內(nèi)容。雖然我沒有老師講得那么生動,但我為自己感到自豪。因為,我學會了感恩,也讓我明白了做人的.道理。
我覺得美德是一種文化、一種修養(yǎng)、一種教育。中華美德就是樂于助人,扶持弱者,弘揚正義,尊老愛幼,懂得感恩。在平常生活中,需要幫助的人很多。如果我們只有十元錢,能拿出一塊錢捐助災區(qū),就是一種美德。如果我們走在路上絆到一塊石頭,主動將它移開,不讓別人再絆到,就是一種美德。路邊的花花草草,我們不去采摘它就是一種美德 ......
讓我們攜手與美德同行,將我們中國傳統(tǒng)美德世代相傳!
初中生作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間已入春了。雙手緊握電話,卻遲遲沒有按下那一串熟悉的數(shù)字,只能在心里默默地問:你還好嗎,幸福嗎?
曾經(jīng)的我和她,曾經(jīng)許下的美好誓言,曾經(jīng)握住彼此的手說過的話……當一切都已加上曾經(jīng)的時候,我們都進入彼此的記憶里。你還記得嗎?是誰讓我們成為摯友,又是誰讓我們反目成仇。你就安心地聽我講,不要那么沖動,好嗎?彈指間我們的交往也快兩年了。在音像店里,我們的手幾乎同時去拿那張孫燕姿的CD專輯《幸!贰.斈抗饨簧涞囊粍x那,我們同時笑了,也許是心有靈犀。就這樣,因為共同的愛好,我們走到一起。于是,我們每天放學都結(jié)伴回家?傄M那家音像店,伴隨《幸福》的節(jié)奏一起唱:“我要的幸福,在不遠處;我要的.幸福,沒有束縛……”那時的天空,很藍很藍,絕對的毫無雜質(zhì),那時的我們,很純很純,心里絕對的透明。你的個性我很了解,有時固執(zhí)得可怕。但,我也是。
上了初一,班主任是個比我們大不了幾歲的年輕女老師,很像我們的姐姐。她了解到我們都很喜歡孫燕姿,就告訴我們,她有一張孫燕姿的簽名照,想送給本學期有文章發(fā)表的同學。我立刻很喪氣,因為你作文比我寫得好。于是你發(fā)了瘋似的寫作,成績直線下降,卻不見成效。我也寫了一篇寄了出去,沒想到竟發(fā)表了。老師高興地把簽名照給我。我看到你的眼神如寒冰一樣冷,深深地刺痛了我的心。一路上我們沒有說話。你一把奪過簽名照一點一點撕碎,真的撕碎了我的心。街上只有我孤獨地站著。其實照片上的簽名是假的,是老師激勵大家寫文章的。我不怪你。當我準備向你解釋的時候,你卻走了。
原來,幸福距離我們只有一厘米。是我們把它輕易放走了,所以我無法再跟著動聽的旋律唱:“我要的幸福,在不遠處……”
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