初中的作文[大全9篇]
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的初中的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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初中的作文 篇1
乘著月色，踏著月光，走在武漢的街道上，似乎是一種寧靜、平淡、感傷的享受。某一天，當(dāng)我仰望天空，也只不過是想感受一下武漢那迷人又美麗的月色！
白天，忙碌的人們不曾欣賞一下曾經(jīng)路過時沿途的風(fēng)景，而是都去追求那快節(jié)奏的生活。當(dāng)太陽升起時，夜之色似乎消磨殆盡了，不曾留下些蛛絲馬跡。所以，人們在太陽的陪伴下，已不習(xí)慣去尋找夜之色了。小荷
生活在武漢，就不得不提起武漢的夜之色了。美麗的月光，點綴的星星，居民區(qū)的燈火，一切一切的夜之色無一不使人想起往事：當(dāng)你的理想不可實現(xiàn)時，有那靜靜的月亮陪伴你，安撫你；當(dāng)你變得浮躁時，有那燦爛的星星使你平靜；當(dāng)你受委屈了，有那居民區(qū)的燈光陪伴你，讓你有家的`感覺。沉醉其中，快樂無窮�。�
武漢夜晚的月亮，色彩很單一！可是，乘著月色，踏著月光，誰會在乎呢？踏步的人們享受月光的平淡之感，退卻了白天的憂愁，不再沉浸于忙碌之中。白天過著忘我的生活，夜晚對著月色不禁反思起來！
夜色之點綴的星星，看似繁星點點，可轉(zhuǎn)眼間也會消失不見，就如那奢華的生活因不對的人和事而一夜無聲了。此時，下雨了，那灰蒙蒙的雨中天空是如此的愁，就如一位正在通宵加班的白領(lǐng)臉上掛著的表情似的，愁而舒展不開。幾十個夜晚天天不一，可每天帶來的感覺卻是特別的、令人回味的！
站在高處，眺望居民區(qū)，那燈火亮得耀人，可不知那些游子是否注意到了呢？久居他鄉(xiāng)，是否想念家呢？一連串的聯(lián)想由之產(chǎn)生！像似星星的光芒，可卻比星星來得亮，來得平常。夜之色隨著天空的色彩變化而變化，只是此時的你，心情如何呢？
武漢的夜之色是炫彩奪目的，也是特別的。當(dāng)你有憂愁了，就去看看吧！
初中的作文 篇2
我們都曾失去，都曾尋找。那些綠色充滿生機(jī)的歲月，卻是已然逝去。你們，還好嗎？
——題記
一片土黃色的操場，兩個藍(lán)色的籃筐好似搖曳在天際，那么的飄渺不定。我們，曾經(jīng)純潔的我們時常會在那片土黃色中打球。那幾扇明凈的窗戶，一直頑皮地透著幾厘米縫隙。我們時常會在四季的風(fēng)的撫摸下暢談理想。后面那個黑黝黝的板子上，寫滿了我們對未來的企盼與向往。那些美好，如此真實。逝去的東西，還可以找回嗎？
今日，我回到那個曾經(jīng)盛滿兒時歡笑與純真的“桃源”。藍(lán)色的籃筐已經(jīng)褪色，開始生銹，透著令人尷尬的`紅紫色。呆呆的站在走廊，目光呆滯的凝視著那幾扇曾是聽眾的窗子。它們，依然明凈；只是，一切都變了�，F(xiàn)在它們已不再是過去的聽眾了。后面的黑板上，那些充滿了我們期盼的文字是否還在？我不知道。從前的事物，如此清晰的呈現(xiàn)在眼前，可是卻又顯得那么遙不可及。逝去的歲月，找不回來了，對嗎？
我站在二樓，遠(yuǎn)望著那片又吐新芽的田野。曾幾何時，我們一起對著遠(yuǎn)處田野稚嫩的青芽大聲呼喊，說著童言無忌的誓言。那些誓言如今已伴著過往的風(fēng)聲消散。逝去的歲月中，可曾存在過那片窄長的土地？那里，曾經(jīng)有和我們共同執(zhí)著生長的花草木。而現(xiàn)在，它們也隨著歲月的磨蝕消失了。啊……一切都消失了，都不在了。逝去的歲月，不會再回來了，對不對？
噙著眼中的水珠，抬眼望向天空。明凈的藍(lán)天中，透著幾絲憂傷。會像昨日分離前夕，太陽依然是那么沒心沒肺的展露笑容。我們似乎沒有想到分離，依然像以前打打鬧鬧。而我們，和太陽一樣，在那個令人煩躁的分離日，沒心沒肺的向著彼此微笑。終于分離了，我沒有一滴眼淚滾落大地。是呀，一切都不會回來了，但是回憶終會被忘記，就像那些誓言一樣，隨著過往的風(fēng)消散。逝去的歲月，我很慶幸，我用那個最美的微笑給了你一個完美的結(jié)局。
都曾失去，都曾尋找的我們，得到過，失去過，也尋找過。可是，尋找永遠(yuǎn)也不會代表可以再次找到，再次擁有。對于這些不會回來的過往，我唯一能做只不過是一個瀟灑的背影。時光，來不及回頭，因為，它一直在大步向前走。
初中的作文 篇3
我在一個晚上，家里只有我一人在家。突然，停電了，房子屋里嗎嘿，看不見五指，我下的一大跳。突然，一陣陣微風(fēng)吹來，頓時，我想起電視里的鬼片，好像感覺到她的出現(xiàn)在我的后背�！懶�
有一次，老師下課后，課本忘了拿了。我馬上拿著書本追上去說：“老師，你的課本忘了拿了�！崩蠋熡孀吡诉^來聽見了，說：“麗麗，對老師或長輩說話時要用‘您’”。我站住了腳，羞紅了臉，垂著頭弄著辮俏，低聲回答：“是”。從此以后，我對長輩說話，總是客氣地用“您”，再也沒有用“你”對長輩說話�！π�
我是一個愛唱歌的.人。無論在學(xué)校還是在家里我的嘴總是哼個不停。
早上，太陽公公剛剛起床，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳，我的嘴便不由自主地唱了起來，越唱越大聲，一邊唱一邊在家里轉(zhuǎn)起圈來，活像一只小蝴蝶在翩翩起舞。
在家里，我更是合不攏嘴，媽媽預(yù)料到我老是唱歌會誤事的，說了我好幾次。可我左耳進(jìn)右耳出。果然不出媽媽所料：星期天中午，媽媽有事出去了，叮付我等水燒開了，把煤氣關(guān)好……媽媽一走，我馬上把門插起來，把裝扮的東西拿出來，裝扮一下。演唱會開始了，我就沖鏡子一番自我介紹……不知不覺，已經(jīng)唱了一個多鐘頭。我坐了下來，感到口渴，才想起廚房好燒著水，馬上沖去廚房，滿屋都是煙霧，我連眼睛都睜不開。我趕緊把火關(guān)掉。剛好媽媽回來一看，馬上把窗戶全部打開，把水壺提下來一看，連一滴水都不剩。我低下了頭。媽媽嚴(yán)肅地說：“你呀，跟你說你不聽，今天出了事，看怒還不接受教訓(xùn)……”我聽了不禁打了個哆嗦，小聲說：“媽，我一定會改掉這個毛病”“改了還是好孩子一定要吸取教訓(xùn)��！”媽媽非常和藹的說。
從此以后，我再也不敢為了唱歌而忘記了事情，可是我還是喜歡唱歌�！�
我就是這樣膽小即害羞又喜歡唱歌的人。
初中的作文 篇4
槐樹莊的村口有一棵大槐樹，樹下的村口第一家就是貓奶奶的家。
貓奶奶是一位孤寡老人，因為她經(jīng)常收留和救治周圍的流浪貓，所以村民就都管她叫貓奶奶。
一個月圓之夜，貓奶奶走到院門口，忽然發(fā)現(xiàn)門口石級上放著一個紅毯子，里面包著一個啼(tí)哭的女嬰。
貓奶奶找不到女嬰的父母，只好收留了她，并給她起了個名字叫櫻紅。
貓奶奶辛苦地?fù)嵊鴻鸭t成長，轉(zhuǎn)眼之間，櫻紅已經(jīng)九歲，上小學(xué)三年級了。
從櫻紅懂事起，貓奶奶就愛給她講一個睡前故事，那是當(dāng)?shù)匾粋�古老的傳說。
在濃郁的樹影深處有一個百花園，百花園里生長著奇花異草，還住了一個會唱歌的花仙子。花仙子的歌聲美麗動人，能治百病。但是那里有一條奇怪的規(guī)矩，尋找花仙子的人在進(jìn)入百花園后，見到花仙子之前，都不能發(fā)出一點聲音，不然花仙子就不會出來見他。
受這個故事的影響，櫻紅特別喜歡唱歌。
這天晚上，櫻紅放學(xué)回家，家家戶戶炊煙裊(niǎo)裊，而自家煙囪卻連一絲一縷(lǚ)的炊煙都沒有。
櫻紅一驚，沖進(jìn)院門一看，果然出事了!只見貓奶奶呻吟著倒在灶臺前，雙目緊閉，兩只小腳也在不停地抽搐(chù)。
櫻紅慌了，好在有鄰居的幫助，貓奶奶被送到了醫(yī)院。經(jīng)過搶救，貓奶奶總算醒過來，但是卻半身不遂(suí)，說話也不利落了。
貓奶奶不能下地行走做家務(wù)，小小的櫻紅，一夜之間就挑起了家庭的重?fù)?dān)。
櫻紅一面求助于村委會，四處尋醫(yī)問藥，讓貓奶奶獲得進(jìn)一步的'治療;一面在課余學(xué)做家務(wù)，悉心照顧貓奶奶，端水喂飯，不辭辛苦。
自從貓奶奶病倒以后，櫻紅每天早晨推開院門就會看見門前放著一朵小花，有時還會有一兩尾鮮活的鮭(guī)魚。
這樣過了三個月，好奇的櫻紅在一個夜晚悄悄躲在院門的后面，想看看到底是誰。
到了午夜十二點，只見一只花貓銜著一棵風(fēng)鈴草來到院門前，把風(fēng)鈴草放下，轉(zhuǎn)身就走。櫻紅認(rèn)出這只小花貓曾經(jīng)被貓奶奶救助過，于是，她悄悄地尾隨小花貓往前走。
不一會兒，她就發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了一個從未見過的世界：蔚藍(lán)的天空飄著七色的云，陽光千絲萬縷地落下來，鮮花盛開，彩蝶飛舞，百鳥齊鳴。
這到底是什么地方?她忽然想起了那個傳說，這該不會就是花仙子住的百花園吧?
櫻紅幾乎驚叫起來，但她立即想起了那條在見到花仙子之前，不能發(fā)出一點聲音的規(guī)矩。于是她捂緊了嘴巴。
初中的作文 篇5
我是一個小小的蝌蚪，在媽媽的懷抱下漸漸長大。
我一點點地長大，你讓我接受魚兒的'攻擊，在我遇到困難的時候幫助我。
有一次，我被人類的魚網(wǎng)網(wǎng)住了，媽媽鼓勵我，也跟我說過遇到困難怎么辦，媽媽會說：“孩子，你要接受魚兒的攻擊，要忍受痛苦，努力長大�！�
我好想像章魚一樣會噴墨水，躲避別人，但，我沒有墨水，也不知道怎么樣噴出來。我獨自嘆息，唉，原來小蝌蚪的生活沒有比別人過得好。媽媽您一定會說：“我們有自己的生活，我們會唱歌呀！”
于是，我堅強(qiáng)地長大了，也有跟其它人的不同特點。
媽媽，母親節(jié)到了，我要把我的愛送給你。
初中的作文 篇6
寫作幾乎占據(jù)語文的半壁江山，它的重要性毋庸置疑。但在實際的教學(xué)中，我們語文老師往往太重視閱讀，而忽略了作文，本該愛它卻心有余而力不足！在此，我僅站在一線教師的思想高度，談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的拙見，不當(dāng)之處敬請斧正。
一、我的幾點理念
思想是行動的先導(dǎo)，優(yōu)化作文教學(xué)，理念要先行。我認(rèn)為作文教學(xué)往往存在以下誤區(qū)：重形式輕內(nèi)容，一味強(qiáng)調(diào)技法，而忽略了重心應(yīng)是“寫什么”；寫得多導(dǎo)得少，對學(xué)生作文放任自流，完全讓學(xué)生“自我成長”；見題寫無序列，隨意性太強(qiáng)，初中三年缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。我們在教學(xué)中要有意識地走出這些誤區(qū)。此外，我還有以下幾點看法：好作文源于真實的生活；好作者應(yīng)有悲憫的情懷；好作文需要反復(fù)的修改；好作者應(yīng)有豐厚的積淀。而這些，都需要我們老師的積極作為，需要循序漸進(jìn)的悉心指導(dǎo)。
二、我的優(yōu)化路徑
（一）將寫真進(jìn)行到底
什么樣的作文最感人？肯定是有真情實感的。想當(dāng)年，一窮二白的老公追我很辛苦，有朋友甚至戲謔他“就是坐火箭都追不到”，但他偏偏就把我給追到了�？渴裁�？靠一封封情書，靠真情來打動！從此我真的拋下父母，放棄較好的發(fā)展機(jī)會，背井離鄉(xiāng)死心塌地跟了他吃苦去。我也曾發(fā)現(xiàn)過一位成績差的孩子寫的“情書”，結(jié)果是讀到了一份他寫的最高水平的作文。這是為什么？這是因為寫情書的人寫出了自己真實的情感體驗，沒有復(fù)制粘貼。新課標(biāo)中對作文教學(xué)有以下建議：“要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為�！闭n標(biāo)的要求很美好，但現(xiàn)實卻很殘酷，我們的學(xué)生卻往往吝嗇說真話抒真情，很多孩子小小年紀(jì)卻故作深沉，假大空套話比大人還熟練。韓寒曾在博客中指出：“中國人第一次被教會說謊是在作文中�！闭埧匆韵挛野嘁粋�初一優(yōu)生寫的《我的爸爸》之開頭：
“母愛如水，父愛如山。贊美母親的、詩歌一大把一大把。是的，母親確實為我們付出了很多，我們的血液中流淌著母親的關(guān)懷、母親的愛、母親的期望……可是不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在這流淌的血液中還有一種不起眼卻無比重要的愛——他，就是父愛。”
記敘文這樣的開頭套路還有很多，諸如語文老師幾乎都可以背誦的開篇第一段在記憶中摘星星，拾貝殼之類的套話。那我們的學(xué)生為什么要說套話？我覺得最主要的原因是學(xué)生沒有真正走進(jìn)滾滾紅塵，沒有真實的情感體驗，沒有用心觀察周圍的人事物，沒有及時記錄下寫作素材和靈感，到寫作時沒有生活基礎(chǔ)，自然就沒有太多真話可說，但要湊成600字以上的作文，就只有難為他編假大空的話了。
怎樣改變這種狀況呢？教學(xué)的藝術(shù)在喚醒。因此，師生都應(yīng)先有一種觀念：作文即生活。讓作文回歸真實生活是提高學(xué)生作文的不二法門。引用葉圣陶《例話》中的觀點：“生活就如泉源，猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇�！瓕懖皇巧钌系囊稽c點綴，一種裝飾，而就是生活的本身。”蘇霍姆林斯基會一周兩次把學(xué)生帶到野外去，他把這稱之為“藍(lán)天下最快樂的學(xué)�！�；莎莉文老師也會把小海倫帶到自然中學(xué)習(xí)；《爸爸去哪兒》中的小孩寫童年趣事肯定有話可說，因為他們親歷過。我們怕?lián)L(fēng)險，不敢親自帶學(xué)生去體驗生活，但至少我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己融入自然，融入生活；引導(dǎo)他們作文就是說話，把真實的生活，把自己最想說的話用筆說出來就行。從初一的第一次作文開始，我就倡導(dǎo)原生態(tài)作文，想盡一切辦法杜絕假作文。久而久之，學(xué)生就會有意識寫真了。材料真實，感情真摯，這樣的作文就會獨特了。
（二）讓閱讀為寫作鋪路
閱讀和寫作關(guān)系親密，它無疑也是作文的源頭活水。秦文君曾說過，她從不給女兒講作文應(yīng)該怎樣寫，只建議她讀什么書。我認(rèn)為只要讀多了，就可能心領(lǐng)神會，變成自己的了。但針對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，讀書時間少的實況，要想盡快提高學(xué)生的作文水平，我們也應(yīng)在教學(xué)中有意識地讓閱讀為寫作鋪路。
怎樣鋪路呢？
一是要用好教材這個例子，讓教材起到示范作用。教材所選的大多是文質(zhì)兼美的。我們首先可利用它來陶冶學(xué)生性情，提高他們的人文素養(yǎng)。如：魯迅的愛國精神；杜甫的悲憫情懷；蘇軾的`豁達(dá)樂觀等等，作文如做人，學(xué)生的人文素養(yǎng)提高了，作文也會拓寬廣度深度，呈現(xiàn)生命的亮色；此外，教材中收錄了很多寫作型讀本，我們可以借鑒其寫法。如：前兩周我上了一堂公開課《小巷深處》。寫母愛的很多，但本課選材很有特色，且本課主題淺顯，我就著重挖掘了它在寫作上的價值。我首先以思維訓(xùn)練為核心，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，咀嚼了課文中所選材料的價值，再分析了材料的共性：大多為生活瑣事。然后啟發(fā)學(xué)生思考：寫媽媽，你會選哪些材料。學(xué)生說著說著，驚天動地的大事少了，與送醫(yī)院送傘等不同的生活瑣事都出來了，有些孩子邊講就邊哭了。課堂的最后，在學(xué)生配樂朗讀了我根據(jù)課文內(nèi)容改寫的散文詩《致盲母》后，我作了小結(jié)：走進(jìn)生活，走近身邊人，以悲憫情懷，寫出生命本真！課后跟蹤寫了一篇表現(xiàn)母愛的，收到了良好效果；再如，若把像《春》和《差半車麥秸》這樣的課文處理成寫作型讀本：從《春》中學(xué)習(xí)寫景的方法，從《差半車麥秸》中學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，那學(xué)生就受益無窮了。
第二、壓縮處理教材的時間，再把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)的桎梏中解放出來，讓步于閱讀，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課外經(jīng)典散文和名著等，目的是要豐富他們的積淀，同時也引導(dǎo)借鑒寫法。魯迅曾說：“應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己作的是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法�！边@樣看來，在閱讀中學(xué)習(xí)和借鑒寫法應(yīng)是作文教學(xué)的有效途徑。北大教授、著名作家曹文軒也曾說過：“要寫出見心性的文字，閱讀必不可少。我認(rèn)為閱讀必須是一個以經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)的閱讀，才可能是一個理想的閱讀。”是啊，經(jīng)典之所以為名經(jīng)典，因為它是經(jīng)過時間沉淀的磨頭腦的書，是因為經(jīng)典中的憂郁、悲憫、典雅、圣潔等在感染著我們，我們行走在人生的每個階段都能從中得到慰藉，得到鼓舞，或趨于寧靜。經(jīng)典除了有塑人的作用，它也有極高的對寫作的指導(dǎo)價值�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，讓學(xué)生每天背誦兩首詩詞，對他終生的影響絕對會優(yōu)于題海的百倍。我們可以讓學(xué)生寫讀書筆記，它是貫徹閱讀和寫作的大門。怎么寫？積累經(jīng)典中的精美詞句，在打磨消化后變?yōu)樽约旱恼Z言；寫讀書心得，談自己的理解和感悟，這樣可以進(jìn)行內(nèi)化，訓(xùn)練思維等等。此外，我們可以用閱讀為寫作導(dǎo)航。例如：學(xué)寫人，我們可以借鑒名著中寫人的方法：如魯迅寫阿長的方法，將人置身事件中寫，把人“人化”而不是“神化”；可以借鑒嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一段文字來指導(dǎo)學(xué)生抓人物性格，抓典型事例，抓細(xì)節(jié)描寫寫人。學(xué)生學(xué)以致用，定會受益匪淺。
（三）在描寫上多下功夫
初中作文以記敘文為主，記敘文的表達(dá)方式應(yīng)以敘述和描寫為主，但很多孩子作文只有泛泛而敘，缺少描寫，以致敘事干癟，寫人干瘦，如同嚼蠟。雖然我們反對華而不實的文風(fēng)，反對過度玩語言，倡導(dǎo)記敘文靠內(nèi)容靠真情取勝，但這并不等于要學(xué)生只敘述不描寫。沒了描寫，還有生命力嗎？請看下面這個學(xué)生作文片段：
“媽媽總是在生活上盡量滿足我，讓我過好。每次吃飯的時候她總會把菜夾給我。而我卻生氣的說了一句：‘你怎么又給我夾菜？自己吃行不行！’而媽媽每次都說不會夾了，可還是一直在夾�！保ā兑粋�偉大的人》）
我的思考：選材好，用瑣事表現(xiàn)母愛。但為何不把情景真實再現(xiàn)，不加上對媽媽當(dāng)時的神態(tài)、動作、語言等描寫呢？缺乏了必要的描寫，母親的形象就不鮮活！外，標(biāo)題太大喲！
縱觀這些年的中考閱卷，描寫功力強(qiáng)的學(xué)生作文更容易得高分。我認(rèn)為在平常教學(xué)中，我們必須重視對學(xué)生描寫能力的培養(yǎng)。首先，格物才能致知，沒有細(xì)致的觀察絕對無從下手于描寫，所以作為一名語文教師，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，培養(yǎng)他們的觀察能力是要務(wù)；其次，應(yīng)把描寫方法各個擊破。如：人物描寫的五種方法，景物描寫的方法，我們應(yīng)該逐一指導(dǎo)和訓(xùn)練；第三：加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練，這應(yīng)該是一條捷徑。如，《小巷深處》中有這樣一組句子“自我有記憶開始，家就是一張笨重的積滿油膩的木桌，一碗拌著焦黃豬油渣的醬油飯，一杯用過期折價的奶粉沖調(diào)成的牛奶和一只好大好長的冰棍箱�！边@幾句妙在把抽象的家具體形象化了。語文教材和課外名著中有很多這種資源，我們?yōu)槭裁床豢梢杂脕碛?xùn)練仿寫呢？第四、巧用修辭。它對描寫的作用，不再贅述。關(guān)鍵是我們要把此類訓(xùn)練常態(tài)化，以達(dá)到學(xué)生能應(yīng)用自如的地步。
（四）把評改權(quán)還給學(xué)生
眾所周知，好離不開反復(fù)的修改。我們應(yīng)該重視作文的評改，可以把權(quán)力還給學(xué)生。只不過，這個“評改”應(yīng)該是在教師一定要求下的有針對性的批改。如：魏書生就把作文的批改權(quán)還給了學(xué)生，他引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面評改作文：格式是否正確；卷面是否整潔；錯別字有幾個；有無病句；標(biāo)點是否錯誤；中心是否鮮明集中；選材是否典型、合理；語言是否簡練、準(zhǔn)確。我們在每次評改時，不一定要面面俱到，可每次集中提一二要求。如：單一看有無亮點；再如初一學(xué)生“記一件事”，我們可以以是否是一件事，事件敘述是否具體感人，事件詳略安排是否恰當(dāng)作為評判標(biāo)準(zhǔn)等等。學(xué)生根據(jù)老師提的標(biāo)準(zhǔn)對號入座，很容易看出問題，長期訓(xùn)練下來，很多時候評的作文比老師還好。這么多年，我經(jīng)常運用這種懶惰的智慧，收到了良好效果。此外，評改的形式也多種多樣，可以自評自改、互評互改，也可全班共改。凡是我認(rèn)為比較重要的寫作訓(xùn)練，學(xué)生的作文都必須經(jīng)過寫完后的一次自改和評講后的一次自改；對于全班問題都嚴(yán)重的作文，就要進(jìn)行全班的升格訓(xùn)練，如前面展示的那個學(xué)生寫的媽媽給她夾菜這件事，由于學(xué)生都愛犯只敘述不描寫的毛病，又都有親人給他夾過菜的情感體驗，我們就可以用這樣的材料進(jìn)行有針對性的全班改寫，學(xué)生既感興趣，又能加深印象，有助于寫作水平的提高，大家不妨試一試。
以上是我對初中作文教學(xué)的幾點反思。思想還不夠成熟，思考還不夠深入，但值得慶幸的是我已走在了思考的路上。各位同仁，不管語文教學(xué)改革將如何進(jìn)行，也不管作文教學(xué)之路有多坎坷，我們只應(yīng)寧靜而從容地前行。只要前行，我們就一定能夠品嘗到語文教學(xué)的絕美盛宴，一定可以還作文一片藍(lán)天，一定可以給學(xué)生的生命打上健康的底色！
初中的作文 篇7
時間像一支離炫的箭，轉(zhuǎn)眼間，到了二十年后，未來的我會做什么呢？
20xx年那天早晨，鬧鐘把我早早地弄醒。吃完了豐富的早餐后，我匆匆上班去了。我在一間譽(yù)滿全球的公司里做設(shè)計師，薪金不低，待遇不錯。瞧!公司門口擠滿了人，水泄不通的，這些人都是想找我公司的設(shè)計師來幫他們自己設(shè)計，我們可真忙啊!我用公司特有的MM卡對著門口”嘀”一聲，門開了。要問我為什么？這是防盜作用。如果沒有了它，會有許多不明來歷的人來偷竊我們的IDEA!我們現(xiàn)在不用電梯，是坐空間轉(zhuǎn)移器。它不昏暗，不容易發(fā)生故障，還有動聽的音樂欣賞。只要你按一下“989”樓，不到一秒就能把你安全送到目的地。我現(xiàn)在工作很忙，正在設(shè)計最新款的衣服。這是一項重要的任務(wù)，還有去比賽。我不能輕率對待。我在爭分奪秒地畫設(shè)計圖，盡快捕捉靈感�？伸`感這東西說來就來說不來就不來，任憑你絞盡腦汁也想不出來的.。天真愚人啊，我怎樣也想不出有新意的東西，怎樣也找不到靈感啊。助手小李走了進(jìn)來，“我說你呀小俐，整天埋頭工作有什么用啊？離比賽還有兩個月呢，慢慢來嘛。”“可時間不等人嘛，那你幫我想想好嗎？“我反問道�！编�，我……唉弱，這紐扣又掉了，從今天早上到現(xiàn)在不知掉了多少次�！奔~扣？很麻煩嗎？衣服總是有紐扣，能不用嗎？哦！我拍了拍自己的腦袋，想到了！我隨便畫了設(shè)計圖，感覺還不錯�！巴�，很漂亮！很特別的衣服�。 苯械�，“很美觀，但作用也不大嘛。我要出去一會兒。”
這幾天，我整天想著這件最新款的衣服，盡量把它做到最好。上網(wǎng)查資料，畫設(shè)計圖，我?guī)缀醯綇U寢忘食地什么工作都做完了。每次我有靈感的時候，我總是高興得直拍手，經(jīng)過我的反復(fù)修改，一件多功能，新穎的衣服誕生在我眼前。瞧!衣服上有幾個按鈕。第一個上面寫著音樂的按鈕，只要你按一下它就會放出美妙的音樂，這樣你就不用帶隨身聽了。第二個按鈕上面是“換衣”，只要你想換衣服一按它，就能換到各種各樣的衣服，真是任君選擇啊!第三個按鈕上寫著“暖氣和冷氣”，如果酷熱的夏天來到時，衣服會感應(yīng)到溫度很高，你只要按一下這個按鈕它就會放出冰涼冰涼的冷氣。相反，在冬天時它會放出一股暖流。這樣美好的設(shè)計不是很完美嗎？
雖然這都是我想象的，但我會努力讀書。在不久的將來，你們將會看到一個有出息的設(shè)計師，她就是我——XINGQIHUI！
初中的作文 篇8
媽媽，是那個搭了時光機(jī)器來到這里，但是再也找不到回程車的旅人。
——應(yīng)臺
初晨的陽光剛觸摸到遠(yuǎn)邊的山，隱隱約約顯示了一條山的輪廓線。黎明的帷幕在秋蟲的叫聲中徐徐開啟。
我揉開惺忪的眼，看見的是廚房里忙個不停地媽媽，一頭利落的短發(fā)，頭頂?shù)念^發(fā)有些稀疏，陳舊的黑色短袖，幾乎快要洗白的紫色線褲。
隨手翻開放在床頭的相冊，陽光照在棕色的封面有些反光。
長發(fā)飄飄帶些懶意的女子站在石頭上，白色的裙子隨風(fēng)飄揚。她是誰？那…是我年輕的媽媽，風(fēng)掠過她的臉龐，愛早已把心儲存的滿滿當(dāng)當(dāng)，不留一絲余地，眼里是充斥著對未來的憧憬和希望，在我沒出生之前是那樣一個自由的女孩，甜甜的笑容掛在嘴邊……
下一張，一個疲憊的母親映入我的.視線，總覺得與上一張有著許多年的差距。那是我還是那么小，睡在她的懷里。她已不是青春活力的女孩。有了我便有了承擔(dān)，有了責(zé)任，她不再喜歡肆虐在風(fēng)里的裙子，而是寬大的運動衫，她不再在意她的長發(fā)，而是胡亂的扎了個馬尾辮……
再翻，一個母親的笑容占據(jù)了我的瞳孔，那時的我剛學(xué)會了走路，我興奮的露出那兩個還沒有長好的門牙，我長大了，可誰會注意到媽媽那漸漸老去的容顏……
記憶中的媽媽永遠(yuǎn)是那個堅強(qiáng)、倔強(qiáng)的模樣
媽媽奔四了，歲月溜走后，留下的腰痛，腿酸，她最終敗了下來，不服氣的打了吊瓶。
“早飯我做好了，我要去上班了，乖！”還沒等我回答，她就已經(jīng)出門了，門輕輕地“嘭”了一聲，隨后就是那漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲。
我站在陽臺上，看著媽媽的背影。陽光灑在她的身上，顯得格外耀眼，那背影漸漸模糊，我微微瞇起眼，不讓眼淚掉下來……
時間都去哪了？帶去了容顏，帶來了不再硬朗的背影……
初中的作文 篇9
小時侯常聽老師說要誠實守信，只有誠實的人才會得到別人的尊重，但升入初二我卻做了個不誠實的人，不僅自己“說謊”，還鼓動他人“說謊”，究竟詳情如何，且聽我細(xì)細(xì)道來：
蔣某是我班的一名貧困生，父母都有病在身，因此家中經(jīng)濟(jì)困難。但他克服了種種困難，學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅。
又春去秋來，開校了！同學(xué)們各個喜氣洋洋，但有一件事卻讓我們皺起了眉頭：蔣某的學(xué)費丟了。這下可在班里炸開了鍋。長嘴劉云首先吼了起來：“誰這么缺德，偷錢也不找個有錢的主，要讓我查出來，我一定不輕饒�！瘪R后炮張明也忍不住了：“真是祖墳水土沒看好，干這等損事，這樣的人還有啥活頭，一頭撞豆腐碰死算了”。大家由于氣憤了，完全沒有顧及蔣某的感受，他含淚跑出了教室。大家都沒想到自己好心辦了壞事，一時不知如何辦才好�！皦蛄�，你們不是挺能說嗎？現(xiàn)在怎么啞巴了！你們倒是說話呀！”我實在看不下去了。大家更意外了，一時間教室里鴉雀無聲。
“好了，我看就怎么辦吧”。最終我的一句話打破了教室的寧靜。大家都把目光投向了我。我對大家說：“事情已經(jīng)發(fā)生了，找到錢已經(jīng)不可能了，唯今之計，只有我門大家湊了。”這時，出現(xiàn)了一個令我十分感動的情景——大家不約而同的把手伸進(jìn)了口袋，待我“醒”過來，大家已經(jīng)把錢捐了，我拿起那零零散散的毛毛錢，不！那是同學(xué)們的心與情。帶我書完了那一疊厚重?zé)o比的錢，出現(xiàn)了又一個問題——還少30元，大家都很沮喪。真是“山重水復(fù)無疑路，柳暗花明又一村。”班主任推開了教室門：“我說孩兒們，長能耐了呵！干好事也不算我一份。本老班近來愛心泛濫，咱也捐出三十元，上表揚欄美美的享受一下被表揚的滋味。”班主任幾句話，讓我們又樂又喜。我只有一個感受——老班真好。“可是怎樣給他呀？他是個要強(qiáng)的人，如果說是大家湊的，他一定不會要的！”小兔子的一句話又使氣氛嚴(yán)肅了起來�！耙唬圻@樣辦~”關(guān)鍵時刻還得看我的，“我們舊說這是他丟的'，被我們找了回來，不就行了�！薄昂�！就這樣辦了�！贝蠹叶急硎就�。我斜了班主任一眼，他笑了。
蔣某的學(xué)費解決了。噢，我再告訴大家一個小秘密——在給蔣某的錢中，我一分也沒掏，但我并不覺得虧心，因為我獻(xiàn)出了一份心——那便是一個善意的，美麗的，并將永遠(yuǎn)深藏在我心底的謊言。
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