初中優(yōu)秀作文（精品6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
從遼闊的天宇之內(nèi)的角度上看，一株葳蕤的小草是弱小的；從怒號狂風(fēng)的角度上看，一株葳蕤的小草卻是強(qiáng)大的。
從快樂的`鳥兒的角度上看，一縷暗香不會令它駐足；從漫舞的蝶兒角度上看，一縷暗香會讓它狂舞。
同樣是一個巨浪，船兒可能會望而止步，海鷗卻會破浪翱翔。同樣是一顆枯樹，悲觀者看到了死亡，樂觀者卻看到了新生。
這一切都緣于：換一個角度看人生。
有人說：人生如棋，每一步棋都在與自己博奕。可當(dāng)面臨險棋時，有人絕望，有人釋然。在靈光一現(xiàn)之間，從另一個角度解決了令許多人都困惑的問題。我想說的是，難道這之中的“許多人“智力低下，只是癡傻蠢笨之人？還是因為他們沒有釋然地生活，換一個角度去看人生，也許在你意志消沉之時，會有意想不到的發(fā)現(xiàn)呢！
蘇軾的一句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同“正是一語道破了其中的禪理。假若，此時你駐足在這個地方，看到了你自認(rèn)為頂好的一眼湖光山色，自己深陷其中而無法自拔了。不如換一個空間，換一個位置，換一個心情去欣賞另一片艷陽天吧！其實，人生又何嘗不是如此呢。
人們常說，人生苦短。生命如流水一點(diǎn)一點(diǎn)從身體中抽走。那么為何不從現(xiàn)在起就珍惜時間呢。還是一句禪語說得好：“看山是山，看水是水�？瓷讲皇巧剑此皇撬��？瓷讲恢皇巧�，看水不只是水�！边@句正是道出了人從青年、中年、老年的心態(tài)變化，當(dāng)然也是看同一類事物的角度變寬闊了。
人總是不斷成長的，心也是要逐漸成熟的。也許，這一天一個親密的朋友令你傷心欲絕，你憎恨他（她）的同時，不妨換一個角度吧，換一個角度，你會感謝他（她），是他讓你脆弱的心，逐漸走向堅強(qiáng)，讓脆弱的人，在一次一次的傷心中，在眼淚的洗禮中，學(xué)會適應(yīng)這個殘酷的世界。
明明知道這個角度是個死胡同，永遠(yuǎn)也不會滋生出希望，那么為什么不換一個讓自己適合的角度呢？我們正處青年時期，有時間就想想晚年，想想黃昏吧。短暫的生命面前作出正確的抉擇。
角度，它有360度，只要你尋找，便處處是生機(jī)，在悲觀人生時，不妨想想換一個角度，想想“車到山前必有路，船到橋頭自然直。”想想“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”。
同樣是一滴水，大象卻看到了希望，而螞蟻卻迷失其中。
同樣是狂風(fēng)暴雨，釋然者看到了彩虹，而卑微者卻看到了毀滅……。
不如換角度去看人生吧！
初中優(yōu)秀作文 篇2
友誼是關(guān)心，友誼是互助，友誼是春風(fēng)，友誼是暖流，友誼是一個人進(jìn)步的動力。我在與好朋友余凌霄的交往中，品味到了真誠的友誼。
那是一次作文口頭競賽。初賽時，她作為班上的語文科代表。負(fù)責(zé)掌握時間——按秒表。我悄悄告訴她，讓她手下留情多給我些時間，畢竟我的作文太長了。她沒動聲色，我以為她已默認(rèn)。便自信穩(wěn)拿第一。
“開始！”她嚴(yán)肅地宣布。我滔滔不絕地說著，可是還沒接近尾聲，只聽咚的.一聲，她竟然準(zhǔn)時按下秒表。在所有人中，只有我，超時了！我好沒面子！好傷心！
對她的舉動，我十分生氣。什么好朋友，這點(diǎn)小忙都不幫，害得我在眾目睽睽之下出丑、難堪，讓我陷入萬丈深淵。我毅然決定不和她作朋友了！
在以后幾天，我一直沒理她。她已經(jīng)察覺到了。她幾次想給出我解釋，我總是不懈一顧，不理不睬，揚(yáng)長而去。因為我對她已經(jīng)心灰意冷了，我們的友誼已不存在。可她總要我給她解釋的機(jī)會。
初中優(yōu)秀作文 篇3
一、語文教師對作文教學(xué)的教法探討
1.注重序列、整體把握目標(biāo)
語文作文的教學(xué)要遵循序列性，要明確不同階段不同的目標(biāo)和要求，更好的提高作品教學(xué)的質(zhì)量。因此，語文教師要從整體出發(fā)，對學(xué)期或?qū)W段進(jìn)行作文的教學(xué)計劃，例如，初一以學(xué)生的自由寫作為主題，初二教師要規(guī)范學(xué)生的寫作方式，提出相應(yīng)的操作方法，初三以學(xué)生的自主寫作為主體，教師要制定出一系列的目標(biāo)，推動學(xué)生更好的發(fā)展。還可以采取成長記錄的方式，例如，學(xué)生第一個月的作文符合題意，第二個月的作文有中心思想等。總之，語文教師要制定明確的任務(wù)，提出合適的要求，使學(xué)生通過努力真正感受到寫作的樂趣。
2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
學(xué)生的興趣愛好是推動學(xué)生作文進(jìn)步的最大動力，所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生一旦對作文產(chǎn)生了興趣，就很容易形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)著重注意對學(xué)生的興趣培養(yǎng)和激發(fā)。可以考慮從以下方面入手：
�、兕}目設(shè)計。能引起學(xué)生共鳴的作文題目往往就能激發(fā)初中語文作文教學(xué)嘗試江蘇省泰興市老葉初級中學(xué)唐佳起學(xué)生的作文興趣，教師可以設(shè)計可寫、新穎的作文題目激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。
�、谇楦屑ぐl(fā)。教師要善于在作文前渲染作文場景，給學(xué)生以一定的情感熏陶，用情感激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。
�、垡郧榫郴�?qū)嵨锛ぐl(fā)學(xué)生的寫作欲望。這兩點(diǎn)與第二點(diǎn)相似，都是用具體的內(nèi)容配合教師的引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作空間。
3.引導(dǎo)學(xué)生注意日常的積累
學(xué)生日常的素材積累程度決定了學(xué)生作文能力的高低。在以往的作文教學(xué)當(dāng)中，長期存在著重寫輕讀的教學(xué)弊端，從本質(zhì)上來說，聽說讀寫是一個有機(jī)的教學(xué)整體，這四個方面具有相輔相成，相互作用的關(guān)系。在進(jìn)行作文訓(xùn)練的過程當(dāng)中，教師要以課本為主要的依托內(nèi)容，在讀寫為主的前提下，將聽說訓(xùn)練貫穿其中，引導(dǎo)學(xué)生在平時積累有益于作文的好詞好句，必要時要求學(xué)生將積累的內(nèi)容背誦下來，在平時的積累過程當(dāng)中，要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，讓學(xué)生對生活有所感悟，通過日積月累形成作文基礎(chǔ)。
4.利用課本中的.文章貫穿作文理念
在初中語文教材中，多為名家的作品，因此，教師要在教學(xué)中把寫作合理的融合到一起，這是增強(qiáng)學(xué)生寫作能力的重要方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生積累文章中的優(yōu)美詞句，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行仿寫會獲得很好的效果；其次，要借鑒文章構(gòu)思的方式和寫法，例如巧妙的運(yùn)用過渡句等。另外，還要進(jìn)行擴(kuò)展延伸，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫型的訓(xùn)練，對沒有發(fā)生的故事進(jìn)行續(xù)寫，例如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文之后，可以讓學(xué)生自己發(fā)揮出皇帝回宮之后的故事；其次要進(jìn)行擴(kuò)寫型的訓(xùn)練。例如，有的文章只提供了一段見解的文字，這時，就可以引導(dǎo)學(xué)生去充實內(nèi)容。最后對文章提出自己的觀念，通過發(fā)散性思維的培養(yǎng)來提高寫作思維，例如在學(xué)習(xí)完《桃花源記》這篇文章后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)保問題進(jìn)行暢談，這些都是提高學(xué)生寫作能力的方法。
5.作文批改途徑的創(chuàng)新
葉圣陶曾經(jīng)說過，“改”的優(yōu)先權(quán)是屬于作者的，因此，作文的批改不單單要由教師完成，而是要讓學(xué)生嘗試修改自己的文章，對作文的批改途徑進(jìn)行創(chuàng)新。首先，師評生改。教師先對作品進(jìn)行評價并提出修改建議，然后由學(xué)生進(jìn)行修改，需要注意的是，教師的修改要求要具有趣味性，使學(xué)生能夠更容易接受，例如，可以把修改意見編為簡單的兒歌，進(jìn)而完成了本次評改。其次，要小組評。通過小組合作的方式由組長組織學(xué)生對小組成員的作文進(jìn)行評改，先由作文的作者朗讀，再由成員進(jìn)行評價。評價時，可以采用達(dá)到習(xí)作要求就得分的評比方式，以這種方式鼓勵學(xué)生。最后，要學(xué)生講評�？梢宰寣W(xué)生走上講臺，讀出自己認(rèn)為優(yōu)秀的文章，再說出文章的成功所在，進(jìn)而提出自身的不足。
二、結(jié)語
綜上所述，初中語文教學(xué)的有效實現(xiàn)，對于學(xué)生的日后的發(fā)展有著非常重要的影響，對學(xué)生語文素質(zhì)的強(qiáng)化也有著積極的意義。所以，語文教師必須要不斷創(chuàng)新作文的教學(xué)方法，在講述教材文章的過程中，潛移默化的貫穿作文理念，把學(xué)生對寫作的興趣充分的激發(fā)出來，重視日常生活中的積累，另外，還要創(chuàng)新作文批改的方式，盡最大的可能提高學(xué)生寫作的能力。
初中優(yōu)秀作文 篇4
你們見過象嗎?你認(rèn)為象大嗎?我其實比象大得多，我就是齒鯨的一種抹香鯨。雖然不能和恐龍比較，但對現(xiàn)存生物也算是龐然大物了。
我身長20多米，能下潛二三千米，持續(xù)一個多小時的水下活動。章魚、烏賊是我的最愛。我的力量在齒鯨中數(shù)一數(shù)二連天生的'海洋斗士大王烏賊也不能和我抗衡，往往幾個回合就被我打昏，有時我們齒鯨以數(shù)量取勝，連藍(lán)鯨也拿我們沒轍。
告訴你一個秘密不要告訴別人哦。我們這樣的鯨，雖然十分巨大，但有一個弱點(diǎn)，就是害怕干旱。一旦海水干涸，我們所謂的世界末日也就不遠(yuǎn)了哩!
我是從遠(yuǎn)古的陸地動物進(jìn)化而來，仍用肺呼吸。近些年來，人們對環(huán)境嚴(yán)重破壞，我們的生活沒了保障。全球厄爾尼諾現(xiàn)象接連不斷，魚獸由于誤食中毒的小魚而死的死傷的傷，我們連食物都沒了。
人類啊，真要把我們逼到走投無路你們才高興嗎?請你們真心悔過，加入到保護(hù)環(huán)境的行列中，給我們留一塊可以喘息的空間吧!我們決心于人類團(tuán)結(jié)一心，一起創(chuàng)造一個美好的世界!
初中優(yōu)秀作文 篇5
往事的畫面一點(diǎn)一點(diǎn)向我襲卷而來，慢慢咀嚼著回憶帶來的苦澀，現(xiàn)在想想過去的事，過去的人不驚覺地笑出聲來，自己當(dāng)時幼稚的想法，幼稚的做法。一件事漸漸地浮現(xiàn)在眼前!
以前的自己把友誼看得那么重要，可以不聽課把腦子空出來去想友誼；可以為一個朋友的誤會去哭；可以遷就朋友做自己不不喜歡的事!把友誼看得很重要是因為我的友誼很難維持，我的眼睛里總是揉不得一點(diǎn)沙子，過高的`要求朋友。她不可以對我有一絲的怠慢，如果怠慢了我就會覺得她好像已經(jīng)厭煩我了；她干什么事都不可以丟下我一個人，如果丟下我了我又會覺得我和她并不是同甘共苦；她不可以對我撒一次謊，撒一次謊我就會覺得她不是真心和我做朋友!對別人那么苛刻，對自己那么殘忍!總是若既若離!或許是自己害怕失去吧，才會那么發(fā)神經(jīng)吧!不喜歡表現(xiàn)，只能讓別人挖掘我的快樂和熱情!
你還記得你送我的畫嗎？它們安靜地躺在我的抽屜里，但是我因為我的任性畫被撕破了一點(diǎn)，一道裂縫清晰可見，至使我一直不想再去觸碰它!直到那天有人對我說：“你其實不孤單，有那么多關(guān)心你的人，只是你一直不知道而已!”我莫然，好久我才明白他說的是你!后悔也沒有用了，你已經(jīng)走了!你走的時候我去送了你了，只是我已躲進(jìn)了人群里了!
初中優(yōu)秀作文 篇6
多少個黑夜，躺在床上半絲睡意都沒有的我，滿腦子都在想：“我到底要怎么做？”想著想著，想不出個所以然來，倒想進(jìn)了夢鄉(xiāng)。今夜，又是一個不眠之夜。
躺著思考為題真的很不愜意，于是，我掀開被子踏著拖鞋披上衣服走向窗戶，撩開窗簾，一縷皎潔清冷的月光穿透窗戶，照了進(jìn)來，半個房間霎時明亮了許多。月光下的我，身后拖著長長的倩影，像是黑夜中的一只“精靈”，而這只“精靈”卻似帶著愁思。是什么讓她如此煩憂？哦，原來是臨近在即的期中***，時間緊促，要復(fù)習(xí)的內(nèi)容實在太多，每天腦子里要容納大量知識點(diǎn)。人的記憶真的是有限的，聽聞人一生中，腦子能容納五億本書之多，卻時時忘記。這就需要有計劃的合理安排時間，懂得“一寸光陰一寸金”“溫故而知新”走出人生第一步。
自己的學(xué)習(xí)自己再了解不過，為什么下定了決心要干下去，卻要半途而廢？從前總是單純地認(rèn)為自己無所不知無所曉，不需這般刻苦學(xué)習(xí)依舊能考個好成績，當(dāng)滿懷的希望變成無盡的`絕望的時候，才醒悟，自己當(dāng)初是多么的愚蠢。曾經(jīng)不花費(fèi)時間來學(xué)習(xí)，一昧的只知道貪玩兒，而如今學(xué)習(xí)它來找你了，要你加倍補(bǔ)償，好日子到頭了，是該學(xué)習(xí)了�？上ё哌^的路不可重來，流去的光陰不可復(fù)返，世界啥藥都有，就是沒有一種叫“后悔藥”的東西。
這一夜，雖是不眠之夜，但我卻想明白了許多。第二天起來別人也許還是那樣，如行尸走肉般的做無色彩的生活，而我卻在黑暗中找到了一條通往光明的大道。前面漫長的路，不知有多少崎嶇和坎坷等著我去走，不知有多少絕望讓我歷練。但我堅信，生命只有一次，我定要克服所有困難，到達(dá)屬于我的那片天地，為人生綻放光彩。
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