初中的作文【優(yōu)秀5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從某種意義上說(shuō)，你讀書(shū)的多少和你能達(dá)到的人生高度是正比關(guān)系。
讀書(shū)可以使人享受心靈上的愉悅。掉進(jìn)書(shū)籍情網(wǎng)中的人，時(shí)時(shí)品嘗著戀愛(ài)般的甜蜜。讀書(shū)能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出沁人心脾的靈新之氣，營(yíng)造出超凡脫俗的嫻靜氛圍。閑暇之余，去欣賞一篇美妙的散文、吟誦一首清新的小詩(shī)，它們將帶你或領(lǐng)略田園風(fēng)光、或感受異域風(fēng)情、或欣賞春花秋月，免去勞頓之苦，安享造化之美。
劉白羽說(shuō)過(guò)，我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)一個(gè)廣闊的世界、一個(gè)浩瀚的海洋、一個(gè)蒼茫的宇宙。那種廣闊、輕盈的`感覺(jué)足以使心靈飛起來(lái)，羽化而登仙。
讀書(shū)不僅僅是文人的精神田園，讀書(shū)還可以給予人知識(shí)和智慧。讀霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野。
宋朝開(kāi)國(guó)丞相趙普更是直接從書(shū)中尋找治國(guó)治事的方法。宋史中說(shuō)，趙普每次遇到政事不能決斷，便在回家后查閱家中一個(gè)書(shū)箱里的書(shū)，然后這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。家里的人很是好奇，偷偷打開(kāi)箱子一看，原來(lái)里面只有半部《論語(yǔ)》。于是，便有了“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法。
讀書(shū)好處多多無(wú)可爭(zhēng)議，然而各朝各代、各國(guó)各族總有幾個(gè)“書(shū)呆子”大煞風(fēng)景�！皶�(shū)呆子”似乎因書(shū)而呆，實(shí)則不然�！皶�(shū)呆子”們往往認(rèn)為有字的才叫書(shū)，不明白無(wú)字的生活是一部大書(shū)。他們死讀有字之書(shū)，而不會(huì)用書(shū)上的知識(shí)變通用于生活，于是，顯得不合時(shí)宜、木訥呆滯卻自以為是。
還有一種“書(shū)呆子”病癥源頭在于讀書(shū)單一。漢代的董仲舒提出，諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。就是建議皇帝讓天下人只讀儒家的著作。董氏的這一做法得到了漢朝以后絕大多數(shù)統(tǒng)治者的青睞。為了使讀書(shū)人只讀官方希望的書(shū)，官方在選拔官員時(shí)只考一些有利于統(tǒng)治的書(shū)。其他諸如什么小說(shuō)、野史之類(lèi)應(yīng)均屬于旁門(mén)左道了。讀書(shū)單一，人就變呆了，且美其名曰“統(tǒng)一人民思想”，呆了的百姓當(dāng)然好管的多啦�！靶悴旁旆词瓴怀伞本褪亲詈玫拿髯C。總而言之，“書(shū)呆子”們或因誤解了書(shū)而被書(shū)誤，或因陰謀而被誤。實(shí)在不是書(shū)本身的錯(cuò)。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
初中的作文 篇2
老式留聲機(jī)轉(zhuǎn)著八十年代的舞曲，梳著馬尾辮的少女哼著光碟里的流行歌，塵封多年的老木箱藏匿著幾許悲歡笑鬧。遠(yuǎn)去的童年，伴隨著幾陣輕音樂(lè)，被再次拾起，品析著光碟中的愛(ài)。
媽媽總是嘮叨，從小到大。久而久之，覺(jué)得她看我的眼神也盈滿(mǎn)了失望。她工作忙，難得清閑的時(shí)候也是陪著五歲大的妹妹，然后把我趕回到屋里伏案苦讀。有一段日子，甚至覺(jué)得回家看見(jiàn)她就是一種無(wú)名的煎熬。她不愛(ài)我，我這樣想。于是對(duì)她的態(tài)度由熱情變?yōu)閼嵟詈缶褂袔滋斐闪四弧?/p>
媽媽在我屋里放了一只木匣，不大也不小。有些刻意的擦洗，卻掩不住約莫十年的陳舊信息。真是無(wú)趣，扔了這么一個(gè)舊東西給我。我這樣想。她還煞有介事地叮囑我不要亂動(dòng)，更不要扔掉。我沒(méi)有回答。
后來(lái)有一天她打了我。臉上火辣辣的。因?yàn)槟侵荒鞠弧Ｄ翘煳沂帐皷|西，被它絆了一下，心煩意亂地踢了它一腳。媽媽看見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)打了一巴掌。強(qiáng)裝漠然的心在她走后門(mén)關(guān)上的一剎那，崩塌。大顆大顆的'淚珠自眼眶滾下，有幾滴落在唇畔，有幾分咸澀。我憤恨地幾乎是扔開(kāi)了那只木匣，看到里面的東西，愣住了。
那是一本厚厚的光碟集，每一張上都有媽媽的小楷�！傍Q鳴滿(mǎn)月”“鳴鳴百天”“鳴鳴周歲”……
媽媽十多年前是名影視編輯，在鄭州。她記錄下了我從一出生到滿(mǎn)月，以及后來(lái)每一年每一歲的成長(zhǎng)，輯成了厚厚的一本，塵封在這個(gè)舊木匣中。每一張光碟，都溢出了愛(ài)。
后來(lái)，在我三歲的時(shí)候，媽媽辭去了影視編輯的工作，回到了焦作，一心一意地照顧我。直到我長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，才再一次去找了新工作。
媽媽是愛(ài)我的，現(xiàn)在，我一直這樣想。她的愛(ài)，藏在小小的舊木匣中，藏在厚厚的光碟集中。
愛(ài)，是舊木匣中的光碟，經(jīng)久不衰。
初中的作文 篇3
山，深沉穩(wěn)重。山，剛直偉岸。爸爸就是一座大山。
爸爸是山，我是樹(shù)，山哺育了樹(shù)。從出生到蹣跚學(xué)步時(shí)，爸爸就不在我和媽媽身邊，直到我已經(jīng)有了想法時(shí)爸爸才回來(lái)看望過(guò)我們一次，他停留的時(shí)間很短很短。我經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)职譃槭裁匆x開(kāi)我們，為什么我們一家人不同其他家庭一樣幸福的在一起。媽媽只是淡淡地說(shuō)了一句：“爸爸是家庭的支柱，沒(méi)有他，家就散架了。所以爸爸需要通過(guò)工作，來(lái)滿(mǎn)足我們物質(zhì)上的需求�！蹦菚r(shí)的我，還是不懂?huà)寢尩囊馑肌：髞?lái)，爸爸回到了我們身邊。在生活中爸爸從不遷就我。跌倒時(shí)，要拉我起來(lái)的是媽媽?zhuān)啊霸倥榔饋?lái)”是被媽媽埋怨的爸爸。逢溝遇坎，要抱我過(guò)去的是媽媽?zhuān)膭?lì)我跨過(guò)去的是爸爸。犯錯(cuò)時(shí)，立即有爸爸的巴掌幫助改正——盡管巴掌并不重，但終究是對(duì)我有用的。但是每當(dāng)我受委屈時(shí)，爸爸是第一個(gè)沖上來(lái)為我打抱不平的人，他說(shuō)過(guò)“：別害怕，孩子。爸爸是你的大山，他永遠(yuǎn)屹立在你身后，他會(huì)一直守候著你。”爸爸就這樣，以他沉穩(wěn)的步子帶著我從今天走向明天。
爸爸是山，我是樹(shù)，山關(guān)懷著樹(shù)的成長(zhǎng)。朱自清忘不了他父親的背影，而我卻忘不了爸爸那雙流露出期冀，閃爍著剛毅的眼睛。從我由稚嫩變得成熟，由怯弱變得堅(jiān)強(qiáng)，爸爸的那雙眼睛從未離我左右。忘不了爸爸的眼睛，忘不了爸爸的關(guān)懷。他是我堅(jiān)強(qiáng)的.后盾，是我心中那一座雄偉的大山！
爸爸站著，是峰；爸爸躺著，是嶺。我愛(ài)我的爸爸，爸爸就是我心中的大山，成為了我心中堅(jiān)定不移的信念。
初中的作文 篇4
我們都曾聽(tīng)過(guò)卓文君和司馬相如的愛(ài)情佳話(huà)。名門(mén)出身的卓文君毅然決然地不顧世俗規(guī)矩，選擇和“潛力股”司馬相如在一起，并且做起了當(dāng)街賣(mài)酒的生意。我們也曾為劉蘭芝和焦仲卿的故事黯然神傷：走不出父母之命的牢籠，他們最終只能落得“孔雀東南飛”的地步。倘若他們也能勇敢地打破規(guī)矩，其結(jié)局一定同樣美好。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們同樣需要打破規(guī)矩。
“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”，因此我們從小就生活在一個(gè)充滿(mǎn)規(guī)矩的世界里，有時(shí)被束縛了天性卻悄然不知。而且，有些規(guī)矩已不符合時(shí)代發(fā)展的需要，打破他們將會(huì)得到意想不到的收獲。隋唐時(shí)期的科舉制打破了世官制的規(guī)矩，大量民間士人涌入官場(chǎng)，為國(guó)家注入了源源不斷的活力；英國(guó)的《權(quán)利法案》沖擊了封建社會(huì)的傳統(tǒng)，標(biāo)志著資本主義國(guó)家的出現(xiàn)，從此英國(guó)便從世界各國(guó)中脫穎而出，蓬勃發(fā)展……對(duì)于個(gè)人而言，打破規(guī)矩，我們將會(huì)收獲一個(gè)全新的自我。
錯(cuò)誤的規(guī)矩可能蘊(yùn)含著危機(jī)。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、打破，后果可能很?chē)?yán)重。天津爆炸事故暴露了中國(guó)管理體制深層次的問(wèn)題。中國(guó)獨(dú)特的雙重管理體制，即很多企業(yè)不但受當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)，使得兩個(gè)系統(tǒng)事故前對(duì)企業(yè)不管不顧，事故后不停推諉責(zé)任。如果不能打破這種雙重管理體制，建立統(tǒng)一、規(guī)范的'企業(yè)管理制度，恐怕杜絕類(lèi)似天津爆炸的發(fā)生也只是癡人說(shuō)夢(mèng)罷了！
但是，打破規(guī)矩并不意味著自由放縱。打破規(guī)矩需要一些自由發(fā)揮的空間，但任何人不能以此為借口而過(guò)分地醉心放任自由。不加以限制的自由，它的害處與危險(xiǎn)實(shí)在不少。正如羅曼羅蘭所說(shuō)：“一個(gè)人的絕對(duì)自由是瘋狂，一個(gè)國(guó)家的絕對(duì)自由是混亂�！币虼�，在打破規(guī)矩的同時(shí)，把握自由的度是極為重要的。
當(dāng)然，并不是所有的規(guī)矩都需要打破，社會(huì)依舊需要合理的規(guī)矩維持它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我們應(yīng)該做的是擦亮我們的慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的陳規(guī)陋矩，并勇敢地打破他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活會(huì)更加合理，與時(shí)俱進(jìn)，洋溢著現(xiàn)代氣息。
打破規(guī)矩，開(kāi)始可能不為人所理解。但歷經(jīng)短暫黑暗，你將會(huì)豁然開(kāi)朗，收獲光明，芬芳的生活。
初中的作文 篇5
嗨！大家好，我就是大家的老朋友——手機(jī)。別看我的外表跟板磚一樣（當(dāng)然，比板磚小），我的功能可多啦！
首先，身為手機(jī)的我，當(dāng)然有通話(huà)和發(fā)短信的功能啦，除了這些最基本的功能外，玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、拍照、上網(wǎng)，樣樣俱全，小主人說(shuō)我像一臺(tái)迷你電腦一樣，她每次出門(mén)都會(huì)帶上我，將耳機(jī)插在我的身上聽(tīng)音樂(lè)，在公交車(chē)上時(shí)，總會(huì)拿我出來(lái)玩，有時(shí)候小主人的爸爸也會(huì)擔(dān)心小主人的安危，小主人就會(huì)拿我打電話(huà)給小主人的爸爸報(bào)平安，我還有GPS定位系統(tǒng)哦。媽媽再也不用擔(dān)心小主人會(huì)迷路了。哈哈！
任何東西都是有利也有不利的。我自然也不例外。我給大家?guī)?lái)便利的同時(shí)，也存在著許多的問(wèn)題。小主人曾在我的身體里下載了許多游戲。并且玩的上了癮。學(xué)習(xí)從此一落千丈。小主人的爸爸很快就發(fā)現(xiàn)了小主人的不對(duì)勁。沒(méi)收了我，并訓(xùn)了小主人一通。一個(gè)月后，小主人完全恢復(fù)了。小主人的`爸爸才將我還給小主人。
還有，長(zhǎng)時(shí)間盯著我的屏看。容易近視的哦。小主人就因此近視了，搞得我好自責(zé)啊。
隨著科技越來(lái)越發(fā)達(dá)。我們手機(jī)家族也變得隨處可見(jiàn)了。有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的虛擬人物聊天。慢慢的將自己封閉起來(lái)。不與現(xiàn)實(shí)中的人交流。這也是很不好的哦。
希望大家可以正確使用我們，不要再讓我們手機(jī)家族擔(dān)上“紅顏禍水”的罵名了哦！
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