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初中生的作文

時(shí)間:2024-10-18 08:45:15 初中作文 我要投稿

初中生的作文優(yōu)秀(15篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的初中生的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初中生的作文優(yōu)秀(15篇)

初中生的作文1

  不知不覺(jué)我升上初中了,也說(shuō)明我長(zhǎng)大了,懂事了。一升上初中,要經(jīng)歷的第一件事就是“軍訓(xùn)”。軍訓(xùn),顧名思義,就是軍事化管理?蛇@字眼光是聽(tīng)起來(lái)就讓我膽戰(zhàn)心驚,更不要說(shuō)讓我去經(jīng)歷一場(chǎng)了。

  經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的顛簸,我們終于到達(dá)目的地了。(⊙o⊙),哇!這么多教官啊?纯此麄円粋(gè)個(gè)目視前方,面部緊繃,真嚇人啊!我有些怕了,可還是面不改色的`和新同學(xué)們討論著。

  接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)里,我們分好了宿舍。教官讓我們換上了軍服,就開(kāi)始訓(xùn)練了。晚上大家一起列隊(duì)站軍姿。我在心里想著:腳好酸啊,也不讓我們動(dòng)一動(dòng),真煩人!可是轉(zhuǎn)念一想,我們來(lái)軍訓(xùn)時(shí)為了什么?不就是要培養(yǎng)我們吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)一致,勤勞自律的精神嗎?堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利!我會(huì)獲得成功的,相信自己!也不知站了多久,我已全身麻木,毫無(wú)知覺(jué)了。就在這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)教官渾厚的聲音發(fā)出:“好,全體休息!卑!聽(tīng)到這一聲令下,同學(xué)們都一下子癱軟了下來(lái)。哦,對(duì)了,忘記告訴你們。在這站軍姿期間,有同學(xué)亂動(dòng),都被教官揪出來(lái)做俯臥撐了呢!此時(shí),訓(xùn)練場(chǎng)地上到處都散發(fā)出這種聲音“動(dòng)什么動(dòng),打報(bào)告了嗎?”這是教官發(fā)出的聲音。而學(xué)生呢,則說(shuō)“報(bào)告,身上癢!薄鞍W,癢也不許動(dòng)!”說(shuō)著,教官脖子上的青筋就暴出來(lái)了。學(xué)生也就不敢吱聲了。

  唉,軍訓(xùn)生活就是這樣苦!可是這也是為了我們好,我們當(dāng)然要接受了。這次軍訓(xùn),使我成長(zhǎng)了許多,也收獲了許多!

初中生的作文2

  時(shí)間總是稍瞬即逝,就像沙子一樣,你摸得到但也留不住。這初中三年以中考為圓滿結(jié)束,結(jié)束的那一天,我們都哭過(guò),想起我們一起學(xué)習(xí),一起努力,一起奔跑的場(chǎng)景,依然在腦子里歷歷在目。

  想起初三的生活,我們都是早起晚睡的,在家里的時(shí)間都不如在學(xué)校的時(shí)間多,所以與同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的時(shí)間比與父母交流的時(shí)間多的數(shù)不清。

  每天早上都要進(jìn)行早自習(xí),說(shuō)是早自習(xí),其實(shí)就是讓我們朗讀課文,背誦課文,初三那年真可謂是火藥味十足,每個(gè)班級(jí)都非常的拼命,在早自習(xí)上就表現(xiàn)在讀書(shū)看誰(shuí)更大聲,更大聲的班級(jí)一定是有更多人跟著一起讀的,聲音小到都快沒(méi)有的班級(jí),只有幾個(gè)人在那里認(rèn)真的讀,聽(tīng)著隔壁班的聲音快超過(guò)自己班上時(shí),又加大音量,在早自習(xí)也不能輸。

  拼命還體現(xiàn)在體育訓(xùn)練上,體育訓(xùn)練誰(shuí)也不能輸,因?yàn)檫@是努力了就能拿分的項(xiàng)目,也可以說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目就相當(dāng)于考試前先告訴了你題目,看你怎么去做了。測(cè)試有長(zhǎng)跑短跑與跳遠(yuǎn),成績(jī)差別看是自己的天賦不夠,這些項(xiàng)目只要你肯努力去練,就能提升的。每天下午放學(xué)的時(shí)間,整個(gè)初三年級(jí)都要上操場(chǎng)訓(xùn)練,訓(xùn)練完了才能去吃晚餐,這些訓(xùn)練全靠自己的自覺(jué),你如果覺(jué)得長(zhǎng)跑成績(jī)不好就多練一練耐力,短跑成績(jī)不好就多練習(xí)一下壓槍聲,跳遠(yuǎn)不好就多練習(xí)仰臥起坐,增強(qiáng)自己的腰腹力。別看是訓(xùn)練,因?yàn)槭呛筒煌腵班級(jí)一起訓(xùn)練,大家還是會(huì)拼命的往前跑,這就是你追我趕的精神。

  如今我們畢業(yè)了,心中縱有千般不舍也只有負(fù)重前行,畢竟希望總是在前方,我們都會(huì)記得彼此,記得一起度過(guò)的美好時(shí)光,加油吧,向自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步。

初中生的作文3

  一陣風(fēng)吹來(lái),一輛寶馬車(chē)停在科技大廈的門(mén)口。車(chē)門(mén)一開(kāi),一位年輕女子瀟灑地從車(chē)?yán)锍鰜?lái),身穿“香奈兒”明牌服裝,一頭長(zhǎng)發(fā)垂落在肩上,等待已久的記者們紛紛一涌而上,場(chǎng)面人山人海,水泄不通。

  這個(gè)女子是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò),她是24歲的我,這時(shí)的我是一名環(huán)?茖W(xué)家。我為這個(gè)城市發(fā)明了很多的環(huán)保機(jī)器人。

  我走進(jìn)了科技大廈88層,徑直到了我的辦公室。剛坐下來(lái)市長(zhǎng)就給我打電話告訴我,66層的機(jī)器人展覽會(huì)就要開(kāi)始了,并且叮囑我?guī)е卵邪l(fā)的機(jī)器人去。我剛掛了電話,電梯機(jī)器人就把我拉進(jìn)了展覽會(huì),幸好我趁電梯機(jī)器人拉我的時(shí)候,我一把拽著我新研發(fā)的機(jī)器人。

  到了展覽會(huì),市長(zhǎng)帶頭鼓起掌來(lái),我急忙讓我的助手把機(jī)器人的開(kāi)關(guān)打開(kāi)(因?yàn)榇蜷_(kāi)它可不是很容易的)!案魑徽(qǐng)看,這是我新研發(fā)的機(jī)器人號(hào),他的造型像一只胖胖的企鵝,因此增添了他的.可愛(ài)之處。別看它胖,它的這兩只長(zhǎng)手臂可以做很多事,例如掃垃圾、倒垃圾、幫老人過(guò)馬路……而且,它的體內(nèi)還有監(jiān)控器,例如它周?chē)惺裁词,它一目了然,它還有一個(gè)功能,它在室內(nèi)可以把空氣中的灰塵過(guò)濾到自身肚里,只需按時(shí)清理就可以了。最大的優(yōu)點(diǎn)就是保護(hù)壞境,它還可以當(dāng)家庭保姆我們做安全可口的綠色食品……”我一介紹完,大家就鼓起掌來(lái)。之后,李xx還請(qǐng)我去她的節(jié)目《科技》采訪我……

  “金金……快起床,要遲到啦!”我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼,發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)夢(mèng),雖然有些失望,不過(guò)我相信,經(jīng)過(guò)我的努力,這個(gè)夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的,我迫不及待地為大家發(fā)明更多的機(jī)器人。

初中生的作文4

  在人生這條路上,并非一帆風(fēng)順,但只要肯努力付出,就會(huì)把所有的“絆腳石”變成“墊腳石”。人是貪婪的,往往看不見(jiàn)自己擁有什么,總會(huì)渴望自己得不到的?墒牵硐牒茇S滿,現(xiàn)實(shí)很骨感,而時(shí)間卻在不斷流逝,你若止步不前,現(xiàn)實(shí)與理想的距離只會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。

  聰明的人永遠(yuǎn)都不會(huì)抱怨,因?yàn)樗麄冎罆r(shí)針、分針、秒針時(shí)刻在走,心中有夢(mèng),若不馬上行動(dòng),眼前的困難只會(huì)越積越多,最后你和理想的距離只會(huì)堪比天地。

  音樂(lè)巨人貝多芬,才華了得,命運(yùn)卻和他開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑,他的雙耳失聰了。一個(gè)如此癡迷于音樂(lè)的鋼琴家,就要面對(duì)再也不能感受音樂(lè)中動(dòng)聽(tīng)的旋律的殘酷現(xiàn)實(shí),倘若換做他人,早就絕望的另謀他業(yè)了。而貝多芬專注于自己心中的理想,克服重重困難,譜寫(xiě)出更多精彩的樂(lè)章。他的世界因他那美妙的音樂(lè)重新煥發(fā)生機(jī)他用超越聽(tīng)覺(jué)敏銳的方法,譜寫(xiě)出了自己那輝煌的人生。

  那英說(shuō)過(guò):“可能別人只要直走就能到的目的地,我不一定能夠順利的往前走,但是我會(huì)用自己的方法到達(dá)目的.地!贝_實(shí),每一個(gè)人的命運(yùn)都不一樣,或許做同一件事,別人能夠用輕易做成,而你卻要使盡渾身解數(shù),我們常常因此而抱怨,但與其抱怨什么也不做,干脆閉起你的嘴巴,用你的腦子想想怎么解決問(wèn)題不是更好?

  我們常?匆(jiàn)鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中飛翔,看起來(lái)輕松自在,無(wú)拘無(wú)束,似乎似乎永遠(yuǎn)是居高臨下的態(tài)度。其實(shí)他們并不是我們想象中的那樣趾高氣昂,他們面對(duì)的則是沒(méi)有方向的旅途和一種孤獨(dú),他們只能憑借自己的力量生存。我們又何嘗不是呢?在追逐夢(mèng)想的旅途中,我們是孤獨(dú)的,一切靠自己。

  就像陳歐說(shuō)的,“夢(mèng)想注定是孤獨(dú)的旅行路上少不了質(zhì)疑和嘲笑,但那又怎樣,哪怕遍體鱗傷,也要活得漂亮。”

初中生的作文5

  它,在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝;它,見(jiàn)證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化;它,是人類智慧的起源;它,點(diǎn)燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的——漢字。

  漢字歷史悠久,記錄和承載著中華文明。漢字發(fā)展演變的過(guò)程本身就是中華文明發(fā)展的縮影。漢字的出現(xiàn)使我們的`祖先告別了洪荒年代,書(shū)寫(xiě)出了世界上最為古老的文明之一。有了文字,歷史的河流就再也沒(méi)有出現(xiàn)斷流和干涸,順著文觸的記憶,后人能夠清晰地感受到中華民族的興衰更替、風(fēng)云變幻,也能夠在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每個(gè)漢字之所以能成為現(xiàn)在的這種形狀,表達(dá)著它所代表的那種意義,不是隨意賦形賦意的結(jié)果,漢字點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)折之間都是歷史留下的痕跡。

  漢字與其他文字有所不同,具有獨(dú)特的魅力。由于漢字獨(dú)特的外形構(gòu)造和它深遠(yuǎn)的意義指向,使?jié)h字書(shū)法成為是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)。鐘鼎文、小篆、隸書(shū)等既是字體也是書(shū)體,像顏真卿、米芾、王羲之等書(shū)法名家,他們創(chuàng)造的書(shū)法作品更是藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品,通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字能融鑄個(gè)人的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

  你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師,時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若游絲,時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),也是一個(gè)跳躍歡快音符的樂(lè)章!

初中生的作文6

  漢代學(xué)者劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之能夠醫(yī)愚!备郀柣f(shuō):“熱愛(ài)書(shū)籍吧,它是知識(shí)的源泉!迸喔f(shuō):“書(shū)是橫渡大海的航船。”

  我是一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng),雖說(shuō)不是嗜書(shū)如命,但書(shū)籍不但是我的良師益友,而且是我生活中不可或缺的一個(gè)重要部分。

  幼兒園時(shí),《安徒生童話》、《格林童話》一向是我的好伙伴,我對(duì)這些書(shū)也愛(ài)不釋手。放學(xué)時(shí)讀,睡覺(jué)前讀,總之有空閑時(shí)光就讀,甚至一讀就忘了時(shí)光,連吃飯也要媽媽提醒。而且,我也學(xué)會(huì)了要像丑小鴨一樣堅(jiān)持不懈,要像白雪公主一樣純真善良,要像《皇帝的新裝》里的小男孩一樣勇敢率直……

  步入小學(xué),我又結(jié)識(shí)了一大堆的朋友——科普知識(shí)書(shū)。這恰恰滿足了我這個(gè)左一個(gè)“為什么”右一個(gè)“為什么”的“小問(wèn)號(hào)”。一做完作業(yè),我便如饑似渴地讀起來(lái),真可謂“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”啊!以后我一有問(wèn)題就去翻閱,找到了之后也十分高興,因?yàn)槲也粌H僅明白了問(wèn)題的答案,還豐富了知識(shí),真是一舉兩得!

  來(lái)到中年級(jí)我迷上了《小學(xué)生作文》、《新滿分作文》等一系列的作文書(shū)。每每擠出空閑時(shí)光,我就在書(shū)海中盡情遨游,肚里的“墨水”也多了起來(lái)。這樣日積月累,我寫(xiě)作文一點(diǎn)也不頭疼了,而且還得心應(yīng)手呢!

  此刻,黃蓓佳傾情小說(shuō)系列、楊紅櫻校園小說(shuō)系列等校園小說(shuō),成了我的知心朋友,就像金纓說(shuō)的`:“讀未見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)良友,讀已見(jiàn)書(shū)如逢故人。”每當(dāng)沉浸在書(shū)籍中時(shí),我就好像到了另一個(gè)世界,成為了書(shū)中的一員,與他們一齊玩耍,一齊回家……

  但愿我以后的“良友”越來(lái)越多。

初中生的作文7

  我踏著輕快的步伐走進(jìn)了學(xué)校,沐浴著明媚的陽(yáng)光,看著一個(gè)個(gè)被陽(yáng)光照耀著的同學(xué)們的身影,心里暖洋洋。學(xué)校里的那棵百年銀杏樹(shù)在微風(fēng)中翩翩起舞,還不時(shí)演奏一首交響曲,這現(xiàn)象成了校園里的一道美麗的風(fēng)景線。

  記得那是個(gè)大晴天,太陽(yáng)照耀著大地。我在水池洗完手后,一邊哼著小曲,一邊慢慢地走著。這時(shí),突然,一個(gè)排球從天而降,和我的頭進(jìn)行了一次“親密接觸”,然后滾到了我的面前。接著,我大概是被這排球砸暈了,不知道了東南西北,一個(gè)不小心,踩到了那個(gè)排球。我又和地面來(lái)了一個(gè)“親密接觸”,使我受到了二次傷害。此時(shí)此刻,淚珠在我的眼眶中打轉(zhuǎn)兒。

  恰巧,這個(gè)情景被在操場(chǎng)上玩游戲的蔣海鑫等人看見(jiàn)了。他們停止了游戲,急忙地跑了過(guò)來(lái),將我從地面上扶了起來(lái)。隨后便詢問(wèn)著我的情況,而我因被那鉆心般的疼痛所折磨著沒(méi)有說(shuō)話,只是用手指指著我疼痛的'傷口給他們看,當(dāng)他們看到我的傷口時(shí),紛紛露出了一副擔(dān)憂的表情。有的則問(wèn):“痛不痛”,有的說(shuō):“帶到老師那去”,有的在安慰我,還有的則在鼓勵(lì)我,讓我不要害怕。

  最后,他們分頭行動(dòng),由張沃野,馬家誠(chéng)去五年級(jí)辦公室把事情的來(lái)龍去脈告訴老師,蔣海鑫等人便扶著我去了醫(yī)務(wù)室,我一瘸一拐地向醫(yī)務(wù)室前進(jìn),在去醫(yī)務(wù)室的路上,甚至有人想背我過(guò)去。到了醫(yī)務(wù)室,校醫(yī)幫我清理了傷口后,他們便涌了過(guò)來(lái),有的說(shuō):“怎么樣,還疼不疼?”,有的千叮萬(wàn)囑讓我回家后好好休息,涂點(diǎn)紅藥水……

  頓時(shí),我感覺(jué)到身體里有一股暖流,身上的傷口也不疼了?粗麄,我笑了,他們見(jiàn)我笑了,自己也樂(lè)了起來(lái),這時(shí),陽(yáng)光從窗外探了進(jìn)來(lái),把我們的微笑襯托得那樣美!

  我踏著步伐走出了學(xué)校,陽(yáng)光依然還在,而我的笑容也依然在。

初中生的作文8

  中考前夜,銘刻在我心中的不是你那故作輕松的笑容,進(jìn)入我視線的是你稀疏的頭發(fā),略帶散亂,黑白各半。你躺在我身邊,像兒時(shí)那樣輕輕地拍著我讓我入睡,我的父親。

  雖然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪,但你執(zhí)意要送我前來(lái),家中的短短爭(zhēng)執(zhí),我的視線看到了你焦急擔(dān)心的眼神。我同意了。

  車(chē)棚中,我熟練地打開(kāi)自行車(chē)車(chē)鎖,映入我眼簾的是你為我保養(yǎng)得一塵不染的愛(ài)車(chē)。抬起頭,映入我視線的卻是你彎彎的身子。

  父親的殘疾車(chē)明顯開(kāi)得比我快,看著他在前方行駛,我默默地在后面跟著,靜靜地在后面看著。反光鏡中,是你飽經(jīng)風(fēng)箱的面容,雖然面無(wú)表情,雖然目視前方,但我依然能感到你對(duì)我的牽掛和慈愛(ài)。

  轉(zhuǎn)彎處,父親向反光鏡看了一眼。那一眼現(xiàn)在依然在我心間,充滿了關(guān)切,就像在臺(tái)燈旁看著我寫(xiě)作業(yè)那樣,將永在我心中定格、珍藏。

  沿著你的車(chē)轍,我繼續(xù)前進(jìn),主干道上全是趕考的學(xué)子們,瞬間塞滿了你與我之間。我努力地昂起頭,在車(chē)流中尋找你的蹤跡,一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入我的眼眶。你的背影突然變小,又漸漸變大。你有些擔(dān)憂,似乎在尋找著車(chē)流中我的背影。我心中有著說(shuō)不出的感激和酸楚。好不容易和你的殘疾車(chē)并列前行,一不小心,紅燈又將我們隔開(kāi),看著你在另一端頻頻回首,我?guī)子羞^(guò)去的沖動(dòng)。當(dāng)紅燈轉(zhuǎn)換為綠燈時(shí),我們又能互相看清對(duì)方的身影。當(dāng)你又看到了我時(shí),似乎整個(gè)人都輕松了下來(lái);而我看到你時(shí),也似乎有了久別重逢的感覺(jué)。

  考場(chǎng)門(mén)口,老師面授機(jī)宜,你漸漸遠(yuǎn)去?粗氵h(yuǎn)去的`背影,我百感交集,能做的只有等待開(kāi)考……

  三天后就是假期,就是輕松的日子。再看不到你整日的擔(dān)心,整日的焦慮,但趕考那天你送我的情景仍歷歷在目,會(huì)讓我銘記一生。

初中生的作文9

  秋風(fēng)颼颼地拂過(guò)大地,滲透薄薄的窗紗,吹響懸在窗框上的風(fēng)鈴。叮叮當(dāng)當(dāng)……鈴聲若疾若緩,七零八落,宛若王小鳳此時(shí)的心緒。他捧起水杯,卻又放下來(lái)。本想喝口茶來(lái)提神,但又想起往事。他實(shí)在太累了,也擱不住了。這事迫在眉睫讓他淘神——煩惱——頹喪。

  王小鳳是一名學(xué)生,向來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí),可他已經(jīng)幾天沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)了。只要坐下來(lái),這事就像噩夢(mèng)一般糾纏不清,讓他心煩意亂。他想:“我活著就是父母的`累贅……死了該多好啊!彼(jīng)屢次自尋短見(jiàn),但每次舉起刀時(shí)卻又戀戀不舍。這事他從不敢在母親面前提及,家里貧寒,凡是話及“錢(qián)”他的母親必定大發(fā)雷霆。他害怕傷了父母之間的和氣。

  他啜一口茶,一個(gè)人在房間里徘徊,恍若彷徨,恍若無(wú)奈。窗外的天空無(wú)限寬廣,一排大雁橫渡瀚空所向至北。“多么美好!”他在想:秋深冬至,學(xué)期將盡了,拖欠好久啦……鐘聲擊碎他內(nèi)心的平靜,他背起書(shū)包一步跨出門(mén)檻。

  王小鳳站在門(mén)口,伸長(zhǎng)脖子雙眸向四周打探,見(jiàn)母親不在外面,他才走了出去。外面有兩個(gè)中年人蹲在地上,正滔滔不絕地談?wù)撝讲剩ㄒ环N不納稅的違法低消費(fèi)彩票),王小鳳見(jiàn)狀嘆一口氣,眼神之中透出一絲憮然,道:

  “爸,老師又催資料費(fèi)啦。”

  這一句話沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn),沒(méi)有人愿意理會(huì)。

初中生的作文10

  “名字只是個(gè)符號(hào)!边@句話是語(yǔ)文老師在開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)強(qiáng)調(diào)的話。剛進(jìn)入初一時(shí)的我們,對(duì)未知的一切都充滿好奇,對(duì)新老師當(dāng)然也是如此。而語(yǔ)文老師江老師給我留下了深刻的印象。

  江老師是微胖型的,帶著一副方眼鏡。聲音極富有磁性。他有時(shí)很幽默,但當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),即便是小事情。他也會(huì)用洪亮的聲調(diào)訓(xùn)斥我們。也有時(shí),他會(huì)拿出一根細(xì)長(zhǎng)的木條,用打手掌的方式懲戒我們。因?yàn)槟緱l細(xì)而輕,一揮下去,手心一定赫然出現(xiàn)一條紅印,火辣辣的疼痛感便頓時(shí)穿透你的神經(jīng)。也正是這種看似“殘忍”的方法,讓班上的每位同學(xué)都能安分守己,不敢胡作非為。

  江老師雖說(shuō)比較嚴(yán)厲,但在課堂上會(huì)講一些引人入勝的`故事和他的自身經(jīng)歷,給我們普及知識(shí)。從他的言行中,我漸漸發(fā)現(xiàn)他與陶淵明一類詩(shī)人極為相似。他們不慕榮利,并且向往隱居山林,遠(yuǎn)離世俗的田園生活。不喜歡喧囂世俗的城市生活,渴望自由,不愿被他人束縛。

  江老師的性格十分嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)任何是都有著嚴(yán)格要求。就算是整理試卷這類小事,也會(huì)時(shí)常告誡我們要怎么拜訪才會(huì)更方便。江老師的許多話給了我深刻的影響,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活起到了關(guān)鍵性作用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處,我越來(lái)越覺(jué)得江老師的教學(xué)風(fēng)格很特別。待人處世也會(huì)讓人不禁對(duì)他油然而生敬佩之情。

  他所做的一切看似對(duì)我們不太好,有點(diǎn)極端,但這才是對(duì)我們最好的幫助,對(duì)我們以后人生最大的啟發(fā)。

初中生的作文11

  體育節(jié)雖然已落下大幕,但它帶給我們的記憶卻是永不消散的。

  一大早,謝老師就帶我們來(lái)到了籃球場(chǎng)觀看比賽。因?yàn)槲覀冊(cè)谫惽氨桓嬷@次比賽沒(méi)有田徑項(xiàng)目,所以比賽就有點(diǎn)松散。

  第一個(gè)項(xiàng)目——“騎馬跳跳跳”開(kāi)始了。同學(xué)們奮力跳著,有些班的同學(xué)接力棒掉在了地上,可我們班的同學(xué)們沒(méi)有犯這個(gè)錯(cuò)誤,結(jié)果,我們班得了第一名。同學(xué)們歡呼著回到座位上,把喜訊報(bào)告給沒(méi)參加比賽的同學(xué)們。

  接下來(lái)的“抱球跑接力賽”我們就沒(méi)有那么幸運(yùn)了,因?yàn)橛械耐瑢W(xué)跑得太快,所以抱不緊球,球就掉了下來(lái)。最終,我們班只得了個(gè)第三名。

  上午的最后一個(gè)項(xiàng)目是“跳繩”。我們班的“跳繩王子”是謝皓宇,他在跳繩的時(shí)候,幾乎看不見(jiàn)繩子,只能聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)聲。

  想不到謝老師也來(lái)參加比賽了。雖然謝老師沒(méi)有為我們班拿到名次,但我認(rèn)為,謝老師已經(jīng)盡力了。

  下午,比賽繼續(xù)進(jìn)行。第一個(gè)項(xiàng)目是“滾呼啦圈”,這個(gè)項(xiàng)目也不簡(jiǎn)單,呼啦圈常常會(huì)滾到別班的`場(chǎng)地上。我原來(lái)認(rèn)為四輪車(chē)挺難開(kāi),但是我現(xiàn)在認(rèn)為獨(dú)輪車(chē)更難開(kāi)!

  最后一個(gè)項(xiàng)目是“背對(duì)背夾球接力”,許多人在這個(gè)項(xiàng)目上摔倒了,其中就包括謝皓宇,他的嘴唇破皮了,但他仍然爬起來(lái)接著跑,這種精神使得我們班奪得了最后一塊金牌!

  最后,我們才依依不舍地離開(kāi)了籃球場(chǎng)。

初中生的作文12

  藍(lán)天,白云。

  空氣中還有花草的芬芳。

  爸爸是個(gè)鋼琴愛(ài)好者,但他的專業(yè)和工作跟鋼琴扯不上邊兒。因此,他一心想要把我培養(yǎng)為一位鋼琴大師。

  但我知道,這是不可能的。我天性活潑、好動(dòng),根本沒(méi)法讓自己靜下來(lái)。最重要的是,我的脾氣十分急躁,光這一點(diǎn),就讓我難以說(shuō)服自己去學(xué)琴?砂职挚偸窃谖叶吥钸叮骸皩W(xué)鋼琴培養(yǎng)氣質(zhì)……”

  天黑壓壓的,烏云如幽靈般飄著。

  我和媽媽鬧了些不愉快,大吵了一架。我回到房間,急躁地走來(lái)走去,火氣瞬間上來(lái)。我坐在床邊,忽地傳來(lái)一陣隱隱約約柔和卻不失力度的鋼琴聲。這聲音像一只蝴蝶輕輕扇動(dòng)著,那一對(duì)小小的翅膀,在花叢中自由地飛著。沒(méi)有什么能躲得過(guò)那柔情手指的撫弄,我的.心如同被那一只蝴蝶帶去了人間仙境一般,慢慢的靜下來(lái)。

  烏云被一縷清風(fēng)帶去遠(yuǎn)方,只留下一片祥和。

  我起身,打開(kāi)房門(mén),順著樓梯,尋找那“靈音”的來(lái)源。爸爸坐在琴凳上,修長(zhǎng)的手指行云流水地在一排黑白相間的琴鍵上躍動(dòng)著。我不忍地劃破這一抹寧?kù)o,坐在沙發(fā)上,靜靜地聆聽(tīng)著。我的心靈被那旋律牽動(dòng)著,不再急躁,平靜得如一汪清水。

  天空中的云朵軟綿綿的,隨風(fēng),恣意飄蕩著。

  爸爸彈完了一首曲子,笑著示意我坐在他身旁。看著眼前這一排琴鍵,手指輕輕撫摸著,小心翼翼地按下去,清脆的琴鍵奏響悠揚(yáng)的樂(lè)章回蕩在客廳里。我側(cè)著腦袋,饒有趣味的繼續(xù)彈著。其實(shí),不過(guò)亂彈一通罷了,但那一聲聲宛如百靈鳥(niǎo)般的琴聲,總是讓我急躁的心平靜下來(lái)。

  爸爸一點(diǎn)一點(diǎn)地教我,時(shí)間長(zhǎng)了,總算會(huì)彈奏一些簡(jiǎn)單的曲子了。每當(dāng)我心煩氣躁的時(shí)候,鋼琴總能讓我學(xué)會(huì)放下,與世無(wú)爭(zhēng)。

  天空的云朵,悠閑地飄著。

  太陽(yáng)鑲嵌在藍(lán)布上,熠熠生輝。

初中生的作文13

  書(shū)籍總能使一個(gè)人獲得成功,而又能使我們成長(zhǎng)起來(lái),領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦。劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,我覺(jué)得這種對(duì)書(shū)的比喻,簡(jiǎn)直棒極了!

  我二歲時(shí),媽媽買(mǎi)了本《唐詩(shī)三百首》,她每晚都教我識(shí)字,導(dǎo)我詩(shī)意;有時(shí),我會(huì)自己去細(xì)細(xì)琢麿,雖然只認(rèn)識(shí)不到三四個(gè)字。

  后來(lái),我上了一年級(jí),成了少先隊(duì)隊(duì)員;我將在一排排花花綠綠的書(shū)里,尋找著我喜愛(ài)的,標(biāo)注拼音的書(shū)籍。我的課余時(shí)間差不多都花在了閱讀之上。

  漸漸地,上了三年級(jí),我發(fā)覺(jué)我的寫(xiě)作水平?jīng)]有提升,字?jǐn)?shù)也不多,我有點(diǎn)兒擔(dān)憂了;為什么我這樣對(duì)閱讀這樣如醉如癡,得到的收獲還沒(méi)螞蟻大呢?我有點(diǎn)沮喪了……

  記得有一次,我在一篇作文上借用了作者一些好詞佳句,獲得了優(yōu)秀,我非常驚訝。于是,我悟出了一個(gè)深?yuàn)W的`道理:作文,要表達(dá)自己對(duì)某件事情的感受,體會(huì),描述,里面可以借鑒其他作者的詞句,使自己的文章更加生動(dòng),內(nèi)涵豐富。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),從而走上了成功之路。

  我越來(lái)越喜歡讀書(shū)時(shí)那忘我的感覺(jué),更喜歡在書(shū)的王國(guó)遨游一回。我的知識(shí)源自于書(shū)籍,書(shū)籍就是財(cái)富,教你無(wú)法用錢(qián)買(mǎi)到的知識(shí);“我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”,這句話使我知道“吃飯長(zhǎng)大是身體的物質(zhì)需求”,“讀書(shū)長(zhǎng)大”是指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng);糧食哺育的是身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂。這個(gè)開(kāi)啟了我智慧之門(mén)。

初中生的作文14

  一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間流逝得飛快,雖然我們留不住它,但是可以充分利用它。是的,時(shí)間抓住了就是金子,抓不住就是流水。于是我要抓緊時(shí)間,和時(shí)間賽跑。

  “哎,作業(yè)好多啊!币黄鸫参揖托那槌林氐恼f(shuō)道。媽媽見(jiàn)我這副樣子便說(shuō):“兒子,下午媽媽帶你去看電影————”“噢耶!”我跳起來(lái)歡呼道。“等一下,前提是要把作業(yè)做完才行哦!薄鞍?”我剛才無(wú)比喜悅的心情被一掃而空。趕緊回到書(shū)房做作業(yè)。

  來(lái)到書(shū)房,看到那“堆積如山”的作業(yè),不由得嘆了口氣,看來(lái)只能和時(shí)間賽跑了。于是我把時(shí)間調(diào)快了40分鐘,然后便埋頭寫(xiě)了起來(lái)。

  八點(diǎn)半、九點(diǎn)一刻、十點(diǎn)、十一點(diǎn)半————我一直埋頭寫(xiě)著,只是偶爾停下來(lái)看看手表,然后繼續(xù)奮筆疾書(shū)。12點(diǎn)半,我終于把所有的作業(yè)做完了。我長(zhǎng)舒了口氣,便走出了書(shū)房,抬頭一看,鬧鐘上的時(shí)間才11:50,這才想起是為了給自己施加壓力,所以我把時(shí)間調(diào)快了40分鐘。這次與時(shí)間賽跑,我贏了

  看似我已經(jīng)和時(shí)間賽跑完了,其實(shí)另一場(chǎng)比賽才剛剛開(kāi)始。餐桌上,媽媽正催著我快點(diǎn)吃飯,免得買(mǎi)不到電影票了。沒(méi)錯(cuò),特長(zhǎng)班多多的我就是這樣,一點(diǎn)到兩點(diǎn)是薩克斯課,四點(diǎn)到六點(diǎn)是作文。沒(méi)辦法,我加快吃速,免得我一上午的“勞動(dòng)”泡湯了。

  當(dāng)我們買(mǎi)了電影票趕到薩克斯學(xué)校時(shí),剛好一點(diǎn)。最終,我和時(shí)間老人的比賽結(jié)果是:優(yōu)勝者是我。

  魯迅先生說(shuō)得好,“時(shí)間像是海綿,只要肯去擠,總會(huì)有的!蔽蚁脒@大概就是與時(shí)間賽跑的`本質(zhì)吧。珍惜好生命中的每一刻,利用好它的價(jià)值。

  我與時(shí)間賽跑,做我命運(yùn)的贏家。

初中生的作文15

  20xxx年11月1日,吾生于高平市一戶張氏人家,感恩父母賜予住處,贈(zèng)與小名——煜昊。

  此名來(lái)之不易。吾母尋至算卦先生家,付其些許錢(qián)財(cái),才得一開(kāi)導(dǎo)。娘親問(wèn)先生:“順天意,補(bǔ)五行,吾兒當(dāng)取何名?”先生曰:“公子五行缺火,名中帶火方可!贝笙苍唬骸办详蝗绾危俊毕壬h首稱贊。自此,煜昊之名定焉。

  憶三歲

  娘親?湮易焐瞎Ψ蛄说。話說(shuō)三歲那年,吾端坐時(shí)穩(wěn)如泰山,言語(yǔ)時(shí)巧舌如簧。祖父常與我閑聊,談笑甚歡,延誤正事。由此,祖母有云:“吾孫三歲有憨像,得巧嘴,常逗大人不務(wù)正業(yè)!

  思七歲

  七歲時(shí),吾與哥哥幾人于院外玩沙。哥哥排兵布陣,好不得意。如是,吾學(xué)挖一陷阱,深約一尺,寬一尺有余,遮以枝干。細(xì)端詳,甚滿意。游戲開(kāi)始,吾閉眼聞聲找之,忽聽(tīng)“啊喲”一聲,眾人捧腹大笑。蓋自挖陷阱,自陷其身。忙捂口鼻奔走家中,母心疼不已,卻又擦藥笑曰:“吾兒真慘,真傻,真可愛(ài)!”

  度十五

  張家有兒初長(zhǎng)成,現(xiàn)年一十又五。性貪玩,愛(ài)讀書(shū),學(xué)業(yè)有加。初二伊始,進(jìn)步斐然,名列前茅,然任重道遠(yuǎn),吾宜戒躁戒躁,砥礪前行。行事妥當(dāng),認(rèn)真負(fù)責(zé),幽默風(fēng)趣,甚得老師歡喜。新任物理科代表,吾定不辱師命,不負(fù)眾望。

  贊曰:巧嘴憨態(tài),他人歡喜;讀書(shū)奮進(jìn),未來(lái)可期。

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