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分?jǐn)?shù)初中作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的分?jǐn)?shù)初中作文，歡迎閱讀與收藏。
分?jǐn)?shù)初中作文1
高考結(jié)束后，報(bào)紙電視，報(bào)道了許多高考狀元的新聞。成為最受矚目的“明星”，我很羨慕他們。爸爸媽媽說，我們也羨慕他們。但是高分不能代表以后的學(xué)習(xí)，更不能代表將來走向社會(huì)就能成功。
爸爸說：“最近我的手機(jī)一天要收到五六個(gè)孩子培訓(xùn)班的短信，你不竭盡全力去培養(yǎng)孩子吧，那做父母的就覺得沒有責(zé)任感，全力去培養(yǎng)吧，又似乎不知道該怎么做 才能真正成功，各種培訓(xùn)班課外班，實(shí)習(xí)班，興趣班，技能班特長(zhǎng)班，令人挑花了眼，各種考試加分手段名目繁多，令人無所適從，各種考試考核，考級(jí)，考證令孩 子透不過氣來令家長(zhǎng)應(yīng)接不暇�！�
媽媽說：“網(wǎng)上有一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果，自1977年至20xx年32年間的1000余位高考“狀元”中，沒有發(fā)現(xiàn)一位是做學(xué)問、經(jīng)商、從政或其它方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期！”
“曾經(jīng)的中科大少年班，被譽(yù)為中國(guó)最聰明的少年也就是傳說中的神童集聚之所，可最終呢？當(dāng)初破格錄取的`神童們幾乎沒有能夠延續(xù)神奇的才智，有的甚至在畢業(yè)后的學(xué)習(xí)工作中其能力不及普通學(xué)生�！�
爸爸說：“真理告訴我們，實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；看一個(gè)人的能力強(qiáng)弱，關(guān)鍵是看其能在小的崗位和大的社會(huì)中究竟創(chuàng)造多少價(jià)值而不是看其能夠考出多高的分?jǐn)?shù)�！�
為此，爸爸媽媽給我制定了暑期計(jì)劃，不報(bào)培訓(xùn)班，除了學(xué)校的作業(yè)，不個(gè)我留其他作業(yè)，參加社區(qū)公益活動(dòng)兩次，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。去郊區(qū)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)兩次，了解農(nóng)作物 的知識(shí)，參觀兩個(gè)博物館，（軍事博物館，自然博物館）安排去三個(gè)地區(qū)旅游，這些活動(dòng)要求我寫出生活小記。我一定多參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己，全面發(fā)展。將來 成為有用之材。
分?jǐn)?shù)初中作文2
提起那件往事，我就不由自主地想起那件不光彩的事——我把卷子藏起來的事。現(xiàn)在想起來還記憶猶新。
那天，我和媽媽走在回家的路上，媽媽問：“你最近考試了嗎？”我心里“咯噔”一下，吱吱唔唔不知說什么好。前天數(shù)學(xué)考試后，我聽同學(xué)說我只考了60分，開始我以為他在亂說，可卷子發(fā)下來我才知道他說的竟是真的。這簡(jiǎn)直是晴天霹靂，我擔(dān)心回家后會(huì)遭到一場(chǎng)暴風(fēng)雨，猶豫再三，我把卷子偷偷藏了起來……
真是冤家路窄！這時(shí)又偏偏遇到了許老師，我心里一陣緊張。老師和媽媽說著說著就說到了考試上。那張?jiān)撍赖?卷子讓我出了一身的冷汗，臉上也火辣辣的。我心里緊張極了：這次沒考好，而且還騙了媽媽。媽媽是從不允許我撒謊的，不知媽媽會(huì)怎么懲罰我呢！……
老師走后，媽媽還沒開口說話，我的眼淚就下來了。奇怪的是媽媽并沒有責(zé)怪我，而是心平氣和地問我為什么要把卷子藏起來，我如實(shí)地回答了。媽媽說：“考得不好，你心里一定很不好受。不如告訴媽媽，我與你一起分擔(dān)。這次考試很難，你考試時(shí)時(shí)間沒把握好。不過，沒有什么能難住我們�！眿寢尩脑捵屛业男睦锱摹�
回到家，我把卷子拿出來，媽媽看后沒有像我想象的那樣大發(fā)雷霆，而是平靜地和我談心。我把卷子上的題抄了下來又重做一遍，這一次我全部做對(duì)了。媽媽說：“你看，這樣不是很好嗎？你何必把卷子藏起來呢？整天提心吊膽的滋味也很難受。面對(duì)錯(cuò)誤不要逃避，而是要勇敢地面對(duì)和積極地戰(zhàn)勝�，F(xiàn)在，你不也輕松了許多嗎”
聽了媽媽的話，我明白了：考得不好把卷子拿出來仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)問題，爭(zhēng)取下一次考好，但如果把卷子藏起來就不知道自己哪里錯(cuò)了，以后還有可能犯類似的錯(cuò)誤。我沉重的心情一下子輕松許多。
碰到錯(cuò)誤不去掩飾、不去隱瞞、不去逃避，要正面地戰(zhàn)勝它，這樣就會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來。往事雖已過去，但教訓(xùn)永遠(yuǎn)留在了我的心里。
分?jǐn)?shù)初中作文3
漫畫中的第一個(gè)孩子，因?yàn)榭荚嚨昧艘话俜侄玫搅艘粋�(gè)吻，臉上洋溢著笑容，而當(dāng)他拿到了98分的成績(jī)時(shí)，臉上的只有一個(gè)巴掌，第二個(gè)孩子因?yàn)榈昧?5分而懲罰了一個(gè)巴掌，但她成績(jī)得了61分時(shí)，被獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)吻，顯然分?jǐn)?shù)成為了，獎(jiǎng)罰恩怨的標(biāo)準(zhǔn)。
我并不看好這種以成績(jī)論獎(jiǎng)罰的做法，兩個(gè)孩子不同的分?jǐn)?shù)要求不能只是只進(jìn)不退，是否太苛刻了？對(duì)于低分水平的進(jìn)步，其進(jìn)步的原因是否因?yàn)閼土P，這些難題，本質(zhì)上，反映了現(xiàn)實(shí)生活中教育教學(xué)中存在的'弊端。
教育的目的應(yīng)該在于給孩子提供一個(gè)廣闊的水平發(fā)展，自我的空間，而作為教育一部分的分?jǐn)?shù)，目的在于給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的準(zhǔn)繩，而不是將分?jǐn)?shù)，物質(zhì)化在現(xiàn)代化，人們普遍的追求物質(zhì)生活，常常忽略了精神的作用，這種物質(zhì)化社會(huì)，人們將孩子無情的拉進(jìn)了這個(gè)以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩的世界，以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩，高低以分?jǐn)?shù)作為獎(jiǎng)罰，成為了社會(huì)的常態(tài)，也使得小孩子們的世界更加物質(zhì)化，世俗化。
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