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【必備】憧憬初中作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的憧憬初中作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
憧憬初中作文 篇1
不得不說(shuō),時(shí)間的確是一個(gè)奇妙的東西,六年的小學(xué)時(shí)光一閃即逝,迎來(lái)的是嶄新的初中生活。帶著激動(dòng)與不安,帶著興奮與等待,我們踏上了初中的征途。一個(gè)嶄新的環(huán)境,一種陌生的生活,等著我們的,是更多的努力與探索,是更多的堅(jiān)持與不懈。
憧憬著初中生活,憧憬著全新的三年,憧憬著偌大的'校園,憧憬著和藹的老師與親切的同學(xué)......我們盼望的有太多太多,這是對(duì)初中美好的想象,也是對(duì)初中生活一顆期待而急切的心。
開學(xué)報(bào)到前一晚,我默默收拾第二天的東西,不時(shí)感慨萬(wàn)千。六年前,我還是一個(gè)不諳世事的小孩子,整天抱著玩偶嬉戲,摟著媽媽撒嬌。如今,我即將離開母校。走向一個(gè)新的起點(diǎn),跳上一個(gè)新的高度。窗臺(tái)上的布娃娃,已經(jīng)漸漸落上了灰塵,取而代之的是一摞摞的練習(xí)題與一本本的教科書。初中了,不再是抱著洋娃娃的小女生,不再是哭哭啼啼找媽媽的小孩子,更不是遇到困難就想退縮的"小公主"。初中了,對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)生活負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。我要改掉聽講時(shí)三心二意的毛病,改掉做事一意孤行的習(xí)慣,改掉孤僻冷漠的態(tài)度,爭(zhēng)取在初中取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī),養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,結(jié)識(shí)一群貼心的朋友!
在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我們收獲的不僅僅是作物,還是堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng)。
憧憬初中作文 篇2
在秋高氣爽的九月份,我告別了小學(xué),帶著滿腔的希望步入了充滿未知的中學(xué)校園。懷著夢(mèng)想的我,步入了奈曼三中,在我們跨進(jìn)大門的那一刻,我們便有了一個(gè)新的身份:中學(xué)生!
剛進(jìn)校門,映入眼簾的是那掛在兩旁路燈上的條幅,上面寫著一段激動(dòng)人心的.話:心中有目標(biāo),行動(dòng)有方向,腳下有力量,乘勢(shì)又起航,再創(chuàng)新輝煌!短短幾句話卻點(diǎn)燃我那顆洋溢著憧憬未來(lái)的心!
再往里瞧,只見一幢橙白相間的教學(xué)樓,這就是我們汲取知識(shí)的地方—德潤(rùn)樓,我們是蜜蜂,這里便是花園,我們將在這里醞釀知識(shí)的蜂蜜,我們是幼苗,這里是沃土,無(wú)私的供給我們甜美的營(yíng)養(yǎng),我們是雛鳥,這里是我們將要飛翔的地方,在這里,我們將展翅翱翔。
在后面有豐富多彩的“文惠樓”充滿飯菜香的“粒辛樓”,讓我們安然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的“靜雅樓”,光聽名字就知道這幾習(xí)題樓是干什么用的,它們有序地排成一列,顯得分外莊重,
在校園內(nèi),還坐落著六塊大石頭,都比一人還高,分別寫著:“崇德明禮”“崇智尚學(xué)”,“崇美至善”“崇勤篤信”,“崇健自強(qiáng)”“鑄魂圓夢(mèng)”幾個(gè)用紅漆噴涂的大字,告訴我們要德、智、體、美、勞全面發(fā)展!
我就將在這里度過充滿希望的初中三年,在這里,我會(huì)為我的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富多彩的底色。
憧憬初中作文 篇3
未來(lái),一個(gè)多么神秘的字眼。它就像是一個(gè)未知數(shù)X。對(duì)于未來(lái),我們不能夠過早地下結(jié)論,因?yàn)槲磥?lái)是神秘而又未知的。正因如此,我們才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿了好奇,憧憬未來(lái)。
我曾經(jīng)是一個(gè)活在未來(lái)的人,因?yàn)槲覍?duì)未來(lái)給予了期望和美好,所以我憧憬未來(lái)。我時(shí)常會(huì)想,在未來(lái),我以我的能力考上了一個(gè)好高中,得到了我一直想要的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,然后努力地學(xué)習(xí),去考一個(gè)好的大學(xué)……
在更以后的未來(lái),這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代,城市應(yīng)該會(huì)變得比現(xiàn)在更美好吧。而未來(lái)的我,我會(huì)成為什么樣的人呢?如果我是一名作家,那么我將嘔心瀝血地寫作,之后就能在書店里看到我的書,然后擁有一大群支持我的粉絲;如果我是一名老師,那么我將會(huì)把畢生地精力都放在教學(xué),不放棄每個(gè)學(xué)生,之后就能在退休的時(shí)候,欣慰地看到一個(gè)個(gè)昔日的搗蛋鬼都成了一個(gè)有出息的人,然后得到他們的關(guān)愛;如果我是一名醫(yī)生,那么我將會(huì)苦心鉆研醫(yī)學(xué),對(duì)每一個(gè)病人的健康負(fù)責(zé),之后就能在他們病快痊愈之時(shí),看到他們的笑容,然后得到他們的信任,繼續(xù)行醫(yī)下去;如果我是……因?yàn)槲磥?lái)是不可預(yù)知,是具有許多種可能的,所以我才會(huì)那么的憧憬未來(lái),把我現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)不了的都放在對(duì)未來(lái)的.憧憬里。
直到有天,有一個(gè)人告訴我四個(gè)字,讓我不再憧憬未來(lái),而是采用一種更切實(shí)際的行為。這四個(gè)字告訴我,單單只是憧憬未來(lái),卻什么也不做,只是做白日夢(mèng);這四個(gè)字告訴我,我們要活在現(xiàn)實(shí),不能像行尸走肉一樣一味地活在憧憬里;這四個(gè)字告訴我,比起憧憬未知的未來(lái),更應(yīng)該把握現(xiàn)在,做正確的事。
“活在當(dāng)下。”他對(duì)我說(shuō)。
活在當(dāng)下,說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)。我們?cè)阢裤矫篮玫奈磥?lái)時(shí),是否有想過,未來(lái)正是繼現(xiàn)在之后的。沒有現(xiàn)在,未來(lái)從何說(shuō)起;沒有現(xiàn)在的努力,未來(lái)也不會(huì)像憧憬的那么美好;沒有現(xiàn)在的珍惜,未來(lái)就會(huì)錯(cuò)失?梢哉f(shuō)沒有現(xiàn)在,就沒有未來(lái)。
我們本身就是生活在現(xiàn)在的人,卻執(zhí)意要活在未來(lái),這不就像泡泡升得越高反而破的越快。我們無(wú)權(quán)駕馭未來(lái),但有權(quán)駕馭現(xiàn)在,趁自己還未活過現(xiàn)在,要好好地生活下去。我們的未來(lái)和我們的現(xiàn)在密不可分,我們的未來(lái)會(huì)怎樣?誰(shuí)都不知道,然而我們知道我們的現(xiàn)在,只要我們對(duì)我們的現(xiàn)在問心無(wú)愧,那么未來(lái),就會(huì)比憧憬的更美好和精彩。
過去我盲目地憧憬未來(lái),而現(xiàn)在我不會(huì)再憧憬未來(lái)。因?yàn)槲抑溃霌碛幸粋(gè)自己的未來(lái),就必須要現(xiàn)實(shí)地活在當(dāng)下,珍惜現(xiàn)在的每個(gè)時(shí)刻,不讓自己后悔地活在當(dāng)下。
憧憬初中作文 篇4
初中生,十二三歲的年紀(jì),正值生機(jī)勃勃、青春煥發(fā)的燦爛年華。初中生,稚氣未脫的面龐,正如含苞待放、明艷照人的花之蓓蕾。初中生,清新純潔的心靈,筆尖傾瀉出美好純凈,蕩滌心靈的青春記憶。
三周前,我離他們很遠(yuǎn),現(xiàn)在,我已是其中一員。
踏入六十八中的大門,我的生活又翻開令了嶄新的一頁(yè)。新的學(xué)校,新的班級(jí),新的老師新的同學(xué)朋友……望著陌生的環(huán)境與那一張張陌生的臉龐,心中有些許緊張,些許忐忑,更有微微的激動(dòng),微微地興奮。
距離入校那天已有三周時(shí)間。三周里,陌生與熟悉在潛移默化地改變。上下學(xué)路上,不再是三周前的'形單影只,而是三五成群、并肩攜手,校園門口灑下清脆如銀鈴的笑聲,陽(yáng)光勾勒出我們那燦爛如花的笑靨,渲染出淡淡的唯美與夢(mèng)幻。新的同學(xué)與我相伴,心靈與心靈的碰撞讓我們親密無(wú)間。璐璐落落大方,溫婉和善,頗有大家閨秀的氣質(zhì);王心怡小家碧玉,天真活潑,舉手投足間洋溢著可愛的甜美風(fēng)格;馬冉熱情大氣,直爽潑辣,似有“巾幗風(fēng)范”;史江彤小鳥依人,心思細(xì)膩,是“泰山崩于前而面不改色”的樂天一族……新的同學(xué),新的朋友,給我們新的快樂,新的感動(dòng)。
經(jīng)過三周的磨合,我們對(duì)老師也日漸熟悉起來(lái)。語(yǔ)文老師感情豐富,善遣次用字;數(shù)學(xué)老師像一個(gè)我們的大朋友,發(fā)起脾氣來(lái)像個(gè)小孩子;英語(yǔ)老師善解人意,溫柔婉約;歷史老師博古通今,知識(shí)淵博;地理老師幽默風(fēng)趣;生物老師講課生動(dòng)有趣,面面俱到;體育老師美麗而又調(diào)皮;班主任教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格……新的老師,新的教學(xué)模式與風(fēng)格,給我們新的學(xué)習(xí)氛圍,新的學(xué)習(xí)享受。
嶄新的初中學(xué)習(xí)生活已拉開帷幕,嶄新的輝煌等待我們?nèi)鴮懀屛覀償y手新的老師,與新的朋友肩并肩,帶著憧憬與理想出發(fā)!
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