痕跡初中作文8篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的痕跡初中作文,歡迎閱讀與收藏。
痕跡初中作文1
落日余暉覆蓋海面層層鱗光,焦嫩流黃的太陽欲墜于海底,悄無聲息地暫別世間。我悵望前方熱烈而壯美的水天交際,海上蕩起重重微波,卻似你昔日溫柔眼眸。
你我相識小學,卻不過兩年之交,但情同手足。你是姐姐,我是妹妹,我們總是一起暢談人生鴻志,夢想人生大道。不知多少回看著你矯健的身影一次次出現(xiàn)在我的面前,心中情緒匯聚在心頭默默下定決心想一直守護你做你堅強的后盾。
你總說:爸爸媽媽都不太關心自己,他們總以為這就是我想要的自由,可是我心里明白:一個缺乏親情的人怎會輕易接受一無所有的自由呢?
慢慢地,你從原來無所顧慮的小鳥變成了深海里的小魚,開始對現(xiàn)在的生活害怕了起來,對未來充滿了彷徨與無助。
一次,你打來電話,電話里你輕聲慢語地說道想去散散心,我答應了。你開著摩托車一直向前方駛去,黯淡的眼神只顧前方的路徑,沉默了一路。我照平常安靜的心情聆聽你的不語,將心與你游離的思絮也一同駛向前方。
車后,旁邊是一片浩大的`海洋,海面很藍很慵懶,沒有平日里的驚濤駭浪。你在一旁挪好車,脫下鞋子后快速地奔向海面,大力地展開了雙臂,將頭抬向天空,陽光照向你的臉,你似乎成了一座雕塑。而后才慢慢地將手放了下來,如同暫時放下了心中的擔子。這時,你終于開口說了一句:來,我們一起坐在石頭上!說完,你眉梢下的眼波化了開來,如春天里冰雪消融
海浪和著風一直向我們襲來,你散亂的頭發(fā)向后飛拂,此時,空氣中夾雜著你淡淡的清香縈繞在我身邊,你的目光一直注視著前方的那片海,微笑著說:我們都喜歡大海,喜歡藍天,喜歡海上的海鳥,喜歡藍色,喜歡一切如夢似幻的事物。然而夢里想的很真實卻很渺茫,就像這片大海,我們實在太渺小了!
我看了你一眼,笑著說了一句:你今天干嘛說這么玄虛的話,我都聽不懂了!這時,你彎下身子,擼起了褲角,響亮地說:走,去踩水!我抬起頭睜直著眼睛笑著回應道:嗯!那時候我以為你已經(jīng)釋然了包袱,又重新找回了你流失的靈魂。
多年后,當你我再次見面時已經(jīng)形同陌路,你學會了社會上的陋習,爆粗口,喝酒,化濃妝在一次QQ聊天上你坦誠地對我說:我已經(jīng)回不去了那瞬間我想起了過去的種種美好心碎得如玻璃渣遍地刺痕。從那以后,我們的聯(lián)系就斷了,以至于偶然在手機上看見你的名字都會感到異常陌生。
在一次爽朗的傍晚,我又踏上了那片海,可在我身邊的人卻早已不是你,但在我的心里始終記著一個美好的身影那兒,是你的痕跡。
痕跡初中作文2
風過留聲,雨過留痕,再細微的事物也會留下它的印跡,毋須放大鏡也同樣清晰可見。我在歲月中匆匆行走,我行走的每一步都將留下我的印跡:淺淺的,厚實的,每一步都在述說我的成長。
枯黃向翠綠,是小草的痕跡,它見證了四季的更替;柔嫩變粗壯,是樹木的痕跡,它記載了年歲的疊加;滄海變桑田,是大地的'痕跡,它訴說了生命的永恒。漫步于自然長廊中,看橋邊紅芍,年年知為誰生;嗅暗香浮動,飄散千里之外;聽黃鸝鳴柳,散落一地白雪。這是成長的顏色,這是成長的味道,這是成長的聲音,我在感受成長,我亦在成長。
我在行走,沿著時間的長河溯流而上,去撿拾我生命中的貝殼。高考,緊張而又激動人心,隨著它的腳步慢慢臨近,課堂上的奮筆疾書,課后的潛心思索,日里的分秒必爭,夜里的挑燈夜戰(zhàn),已成為司空見慣的景象,時間仿佛被定格,分割成一個又一個畫面,重復又重復,單調的行走路線形成單調的生活。疲憊總在人感到虛無的時候侵襲而來,將我摔倒在地。我就這樣倒下了嗎?理想之光,在眼前閃耀,箭在弦上,豈有收回之理?幾經(jīng)辛苦,豈能功虧一簣?拍拍身上的塵土,趕走疲憊的影子,重新投入戰(zhàn)斗。看著成績一步步地跟進,提高,心里滿滿的喜悅。
稚嫩的孩童,是不知愁滋味的,忽的闖入我的腦海。是誰曾整日玩鬧不著家,沾染了風雨的痕跡;是誰曾玩起了數(shù)來寶,逗得父母忘記了疲憊;是誰曾偷偷躲開父母的視線,惹來一陣喧鬧。陽光下的孩子是幸福的,但只在陽光下的孩子又是不幸的。她需要擔負起責任,能夠拭去母親臉上的淚水,能夠舒展爸爸緊皺的眉。翻閱童年的記憶,感覺很遠又很近。
我走在現(xiàn)在,而我的痕跡留在了過去。沿著時間的長河順流而下,河水已將兩岸沖刷的光滑平整,只留下細細淺淺的紋路。想起蘇軾的“蓋將自其變者而觀之,則天地不能以一瞬”,突然感悟,回顧過去,活在當下,才更顯其有意義;活在當下,展望未來,才更顯其有價值。我毋須過分在意歲月在我的成長過程中劃過怎樣的軌跡。巍巍高山,在沉默中忍受著風雨的侵蝕,以極其博大的胸懷,任其雕刻,才形成蘇軾眼中的“江山如畫”;那么,讓暴風雨來的更猛烈些吧,我將茁壯成長!
痕跡初中作文3
微風吹過,湖面泛起陣陣漣漪,這漣漪向遠處擴散后逐漸平息,看似沒有痕跡,可湖泊深處卻有了水流的涌動。生命里,生命看似不落痕跡,卻在不經(jīng)意間改變著我們,所以努力拼搏,讓生命留下完美的印痕。
腳踏實地,用汗水澆灌,讓生命留下拼搏的痕跡。我是巖石縫間的一株幼苗,整日生活在黑暗之中。雖然我極其平凡,但我亦向往廣闊的藍天,渴望著陽光溫和地照耀,于是,我將根扎入巖石深處,盡力汲取有限的養(yǎng)料,將莖葉張大,以承載更多的露水,以滋潤我即將干涸的根。我不知道此地今生我能否生存下去,但我依然努力拼搏,縱使今生見不到廣闊的藍天、金黃的太陽,我依然要用汗水芬芳這一段生命,讓生命留下拼搏的痕跡。
選擇理想,用生命捍衛(wèi),讓生命留下不屈的痕跡。在那戰(zhàn)火紛飛的年代,我來了,迎接我的是半壁殘缺的江山,另一半早已被夷狄的鐵騎踐踏了。我從小就崇拜“不教胡馬度陰山”的飛將軍李廣,我渴望像他那樣馳騁疆場,像他那樣捍衛(wèi)疆土,讓夷狄聞風喪膽。抱著“精忠報國”的理想,在20歲那年,我將理想折疊好了藏進戎裝。因為理想,我創(chuàng)建了岳家軍,我們所向披靡,戰(zhàn)無不勝,當我聽到敵人發(fā)出“捍山易,悍岳家軍難”的驚嘆時,我欣慰地笑了,精忠報國的`理想在濃濃戰(zhàn)火中更加凸顯,然而十二道詔書從天而降,把我從理想中震醒,一串串“莫須有”的罪名接踵而至,我漸漸感到無法實現(xiàn)自己的理想,但面對現(xiàn)實,我無怨無悔,我要愿用生命去捍衛(wèi)它,在生命中留下不屈的痕跡。
選擇遠方,用青春譜寫,讓生命留下無悔的痕跡。既然選擇了遠方,就只管風雨兼程。我們無法改變生命流逝的步伐,但我們可以改變生命將要留下的痕跡。永遠不說如果,從來不說重來,不是每一次過錯和錯過都可以重新來過。我們要做的就是:把握生命中的每一分每一秒,努力讓自己的身上洋溢著智慧的光芒,讓生命留下無悔的痕跡。
不經(jīng)意間,又一段生命匆匆流逝,留下淡淡的痕跡。知道嗎?
【點評】:這是一曲英雄的贊歌,這是對抗金英雄岳飛理想的詮釋。岳飛“精忠報國”卻換來“莫須有”罪名,所有的豪言壯語化為泡影,但是他無怨無悔,“我要愿用生命去捍衛(wèi)它,在生命中留下不屈的痕跡! 泰戈爾說:“天空不留下飛鳥的痕跡,但我已經(jīng)飛過!笔堑模热贿x擇了遠方,便只顧風雨兼程。 文章采用第一人稱的寫法,真實感人,人物的內心描摹得真切、動人,也更容易作者發(fā)揮。“把握生命中的每一分每一秒,努力讓自己的身上洋溢著智慧的光芒,讓生命留下無悔的痕跡”點明文章的主旨,為了理想執(zhí)著地追求,不論成敗。
痕跡初中作文4
羅斯金詩云:“把每一個黎明看作生命的開始/把每一個黃昏看作生命的小結!币馑际钦湎恳惶,珍惜我們短暫的生命,讓自己的生命留下清晰的痕跡。
清晰的痕跡是追尋人生意義的深陷于泥土的腳印,清晰的痕跡是戰(zhàn)勝時光荏苒的閃耀于天空的太陽。時光不動聲色的考驗著人們的意志,用淡淡的清風撫平了渾噩的人們留在沙灘上的足跡。
李清照不甘平淡。身為封建社會底層的婦女,她卻把自己當成了承擔著天下之責的男子漢。她看不慣南渡君臣的“直把杭州作汴州”的奢靡頹廢、不思進取的生活,高唱道:“至今思項羽,不肯過江東!彼更c江山般的品評文壇各大家作品,用自己告絕的創(chuàng)作在只屬于男人的文壇上筑起了屬于自己的穿空的高臺。她“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的`身影于是伴隨著時光的腳步,一直走到千年后的我們的面前。這是她用生命的苦難釀造的永不磨滅的痕跡。
辛棄疾不甘平庸。那些紙醉金迷的投降派官僚千方百計的想將他拉進他們的體系。他卻始終憤懣的“看著吳鉤,拍著欄桿”,哀傷著“無人會,登臨意”。身為地方大員時,他努力的為抗金事業(yè)做著和朝廷背道而馳的準備,被棄置免官后,他呼喚同伴,使酒斗氣,硬是將他閑居的鵝湖變成了抗金志士心中的圣地。即使到了暮年,當他被重新起復,仍然豪情不減當年。他那句“憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否”給我們留下了一個“老驥伏櫪,壯心不已”的英雄形象。這是他淚水幾乎流盡后終于得以小試牛刀的快樂而堅定的吶喊。他的人生足跡就此幻化成了民族精神,滋養(yǎng)著無數(shù)的后人。
熱愛生命的人們啊,怎忍讓時光如白駒過隙,了無痕跡。清晰的人生痕跡需要我們用自己的汗水去澆灌,需要我們用自己的心靈去鐫刻。它們會歷經(jīng)歲月而不蝕,不僅照亮自己,也照亮了他人。
也許并不是每個人的生命都會跌宕起伏,波瀾壯闊,但也請珍惜屬于你自己的生命吧。讓童年留下歡笑,讓青春充滿思考,讓煩惱成為智慧。讓我們都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印和心靈得到實質的痕跡。
痕跡初中作文5
車輪在地上轉呀轉,留下一串串痕跡;童年在歲月里轉呀轉,似乎也留下了一串串痕跡。
童年的痕跡是村口的那顆老槐樹。還記得很小的時候,常和姥姥到槐樹下乘涼,姥姥的搖椅嘎吱嘎吱的叫著,頭頂上的槐葉也嘩嘩得響著。我撲在姥姥的懷里,聽姥姥講白雪公主的故事,“從前啊,有一個叫白雪的公主,他有一個很惡毒的后媽……”姥姥的故事像槐樹的樹葉一樣多,聽得我是眼睛也不眨的,只鬧著“還要聽,還要聽!
童年的痕跡是那香香甜甜的糖葫蘆。零食那么多,小時候的我卻偏愛這糖葫蘆。小時候還常哼著一首歌,“糖葫蘆甜,糖葫蘆酸,糖葫蘆甜又酸!狈艑W的路上,常常會叼著根糖葫蘆,手里沒準兒還拿著一把。有朋友過來,便大方的.遞出幾根,于是又變成了兩個人叼著糖葫蘆。小腳丫子在地上踩子兒,嘴里叼著糖葫蘆,日子過得別提有多滋潤了。到了現(xiàn)在,我還是偏愛這又酸又甜的糖葫蘆。
童年的痕跡是被老師批評后委屈的淚水。小屁孩兒總是會犯點小錯的。男孩子會偷偷地剪掉女孩子頭上長長的辮子,會在女孩子的文具盒里放進幾只老鼠。女孩子會再上課時偷看漫畫書,偷吃零食,每每犯錯,總會被老師抓個正著,也就免不了站墻角,寫檢討,挨巴掌了。就常常弄得只掉金豆豆,抽呀抽的似乎是受委屈了,弄得老師也沒辦法,只好乖乖認輸。
童年的痕跡是一張粉紅的小紙片。小小的我們會懷著幻想的把心里的話卸載小紙片上,遞給自己心儀已久的男孩兒或女孩兒。小小的粉紅色紙上,密密麻麻的全是字,心里話似乎全倒在里頭了。遞上紙片總歸是害羞的,就常常低著頭,紅著臉,慢慢舉起手中的小紙片,遞出去,然后飛快的逃掉,只剩下小臉紅撲撲的,還帶著有些稚氣的笑容。
童年的痕跡太多太多,多的連天上的星星都比不上。童年的痕跡是美好的,純真的。正如一位偉人說的,“童年,是一個人一生中最幸福、最快樂的時光”,是啊,青春的我們已多了煩惱,遠不如童年時期的快樂。但童年已經(jīng)過去了,那就把她的痕跡永遠留在心里吧。
痕跡初中作文6
我覺得自己就這樣長大了,悄無聲息的。常常和爸媽一起走上街去,碰到熟人就會聽到她們說:“喲,這孩子,都長這么高了!聲音聽起來也不那么幼稚了!泵棵窟@時,我就會想:是嗎?我一天天地看著我自己,覺得沒什么變化!不過也是這時,我心里就很不是滋味,因為我不想長大,我討厭那種長大后就必須要有的“成熟”。
我喜歡一個人靜靜地坐著,靠在椅子上,望著遠處的山和天空發(fā)呆。小時候我長年住在外婆家,每天下午做完作業(yè),趁著太陽還沒有完全西沉的時候,我會搬來一把椅子,坐在院子里,望著天空,常常想一些奇怪的事
常;孟胗幸惶煳议L了一雙翅膀,飛上天,找到傳說中孫悟空的那朵“筋斗云,”然后再一屁股坐上去,不知道會不會像棉花那樣軟呢?或者它根本承載不了我的重量,又或者,也是空心的,一坐上去就直接掉下來……有時候這些稀奇古怪在想法會把我自己逗笑。
也是小時候,也是在外婆家里,我會坐在院子里,耳邊傳來一首一首的歌,那是流行歌曲但卻是聽起來很傷感的,我會瞇著眼睛,讓思緒隨那歌聲飄啊,飄啊,飄到一個屬于我的.地方……然后心情就出奇地好。會特別珍惜現(xiàn)在的心情,因為我想,就算在以后的某一天
一樣的地方,一樣的時間,一樣的歌聲,一樣的天氣一樣的人,心情也不見得會一樣,所以我就會睜開眼睛,一遍一遍地看著周圍的景色,一遍一遍地試著去重復剛才的心情。我怕有一天,這樣的心情再也不會有了,那時我會多傷心啊,就連回憶,都是苦的。
小時候還沒上學時和爸媽一起住在另一個地方。一家三口擠在兩間小屋里,現(xiàn)在看來,那時生活是多么地不方便!不過,樓上樓下全是爸爸媽媽的同事,所以他們常常串門。這幢樓里還有很多年齡和我差不多的小孩,每次大人走后,我們就在一起玩,或者是一起去買糖吃。
我隱隱約約記得,那時我們很愛在樓下的院子里玩捉迷藏,由于我們住的地方是政府的員工宿舍,院子里還有板報,我們就常惡作劇地把叔叔阿姨辛辛苦苦寫出來的粉筆字擦掉,但是因為小孩實在太多,而且這條街的小孩子也有很多,所以是誰弄的根本就不知道。
現(xiàn)在我早已離開了那個地方,聽說那幢樓還是老樣子,里面還是有人住,不過都不是原來的人了,只有幾戶仍留在那兒。初中時我回去看了一眼,里面什么都沒變,不過心情卻不一樣了。然后我會感嘆時光的飛逝,會懷念自己的童年。
可是我每次回憶,都是黑白畫面,就像早期的電影一樣,無聲無影,畫面一閃而過,模模糊糊的。我很努力地想看清記憶里的人們的樣子,可是卻無法清晰地回憶出來。那里面的人笑著,哭著,鬧著,我甚至還能勉強地在那里找到曾經(jīng)的自己,還有兒時的伙伴,可是終究,那都只是回憶,我知道我再也回不去。
每天早上起床后在鏡子里看著自己,感觸很多。我很開心我還能擁有回憶,在回憶里我可以讓自己再“活”一次。感謝一路上,我還有那么多屬于我自己的,成長的痕跡。
痕跡初中作文7
雁過留聲,人過留名。這聲、這名,便是痕跡。其實萬物皆如是。
春蠶死了,卻留下了華麗的羽裳;那羽裳便是蠶的痕跡。夏荷殘了,卻留下了溢清的芬芳;那芬芳便是荷的痕跡。秋菊謝了,卻留下了“人比黃花瘦”的感傷;那感傷便是菊的痕跡。冬梅落了,卻留下了“玉雪為骨冰為魂”的風骨,這風骨便是梅的痕跡。
當雪花滿天飛舞;當空中云卷云舒;當大海潮起潮平;當庭前花開花落;大自然用晝夜四季向我們詮釋更替,又讓萬物都留下它們自身或大或小,或多或少的痕跡。這其中,最醒目的還應數(shù)人類的痕跡。
說起人類的痕跡,自然而然地便會想起一連串光輝的名字,一連串輝煌的成就,宛若碧天里的星星,奪目,絢麗。
屈原“懷白壁自投汨羅以死”;那憂愁幽思的《離騷》是他的痕跡。那“舉世皆濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒”的憤慨亦是他的痕跡。他文學的痕跡,更是他不與世俗同流合污的高尚品德的痕跡。
杜甫窮死在湘江上的一條小船里,那悲天憫人的吶喊:“安得廣廈千萬間”是他的痕跡,那推己及人的關照:“堂前撲棗任西鄰,無食無兒一婦人”亦是他的痕跡。他詩賦的痕跡,更是他關心人民、忠君愛國的痕跡。
《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡;《紅樓夢》是曹雪芹的痕跡;《最后的晚餐》是達·芬奇的痕跡;戈壁中的綠洲是席寶力皋的痕跡……
高樓大廈是建筑師的痕跡;華冠麗服是服裝師的痕跡;救死扶傷是白衣天使的痕跡……
不禁要思考,什么才是我的痕跡?與這茫茫大千世界相比,頓感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信,我也是有痕跡的,屬于我的.痕跡。掉下的第一顆牙齒,那是成長的痕跡;第一次在年齡一欄填18歲,那是成人的痕跡;邁出象牙塔的第一步,那是成材的痕跡。當我走上工作崗位,我還會留下新的痕跡。
生命的痕跡被快樂充實的生活會綻放奪目的光彩。清晨一句溫馨的問候會讓你一天都有個好心情;午休間的一杯綠茶,與朋友相對而飲,嘴角流露出的溫暖的笑意會讓你枕夢而睡;夜深人靜,幾點疏星懸掛枝頭,臺燈下,書桌前,不知疲倦地攬卷品詩……生命的痕跡一點點溢出,折射出每一個歡欣鼓舞的時刻。
總愛看溪水長流,靜水流深。擊蕩的浪花映出兒時的嬉戲歡笑的身影,光滑的鵝卵石依舊閃著歲月流逝的光亮。
痕跡初中作文8
爺常說:麥芒上頂著的日子,是割倒的生命;而人,是生命的痕。
小時候,豐收的六月里,爺爺會頭扎一方巾帕,帶著一家老小進入豐收的麥田。金黃的麥子就像失手打翻了顏料的綢緞,在風中蕩漾,大把大把的絢麗,迷幻了人們的心與眼。爺站在田埂上,開始分配各自的主戰(zhàn)場,而將最大的一塊留給了自己。
爺是大家族的主心骨,黝黑的皮膚,精神的短寸,硬朗的身體。我確信爺這一輩子都不會死,就像門口的那株百年老樹,老是老了些,虬勁的枝卻支撐著半邊天。可爺說,沒有人能走過時間,扛過生命。走著走著人就老了,生命在身上留下印痕,老到齒牙動搖,目光呆滯,老到?jīng)]有了夢,老到彎腰揀一塊石頭,都會氣喘吁吁,最終被生命帶走,永遠也回不來。
后來,爺?shù)暮缱兂闪嘶ò椎暮,一顫一顫地,像傳說中的老神仙。臉上有了點點的褐斑,我懷疑,這是否就是生命的痕跡。這時,爺就會撫摸著我的頭,爽朗地笑了:“哈哈,這才是生命的痕跡,不朽的杰作哩!”
又一年六月,爺一手拿著煙袋,一手牽著我走向麥田。他顫顫地掐一穗麥穗,揉碎,輕輕地吹去麥麩,揀一粒放在嘴里,細細嚼,慢慢品,若有所思。我牽了牽爺爺?shù)囊陆牵籂,看那兒!胞溙锏谋M頭,金黃的麥暈出一片迷蒙的絢麗。爺指著遠處:“飛過去!币蝗绠斈攴峙鋺(zhàn)場的將軍,讓我覺得生命真的倒流。我便順著田埂一路跑,胳膊張開,像春天的蝴蝶。我觸碰到那成熟的麥芒,不似爺現(xiàn)在的胡須,倒像早年爺?shù)暮纾猪讶恕?/p>
爺說,一個人,一輩子,總有走到頭的路,總有邁不過的坎,所以啊,人得挺著。麥子躺在鐮刀下,麥粒要扎進土里,天地萬物人為尊,人卻在一場雪后,一聲不響地隨著生命走遠。
這個世界,能留住人的不是房屋,能帶走人的不是道路,生命無法伸出一只手,替我抓住過往的云。如果一切還能拾撿回來。爺爺,我要拾取你的笑容,腳步和風,用你的愛做燈油,用你的信念做捻子。我要點燃它,放到心里,一輩子珍藏。一如生命在臉上留下的道道印痕,終生難忘。
爺說,人是生命的.痕,人扛不過生命。其實,生命扛不過人。因為我看到,遼遠的大地上,麥子一季又一季的生長,那是生命的暗流,在汩汩地涌動……
【點評】:文章溫婉如溪流,沒有波瀾壯闊,無聲無息流過你的心田,讓我們認識一個可親可敬的爺爺。爺爺堅強、慈愛,在生命中衰老,卻帶給我無盡的激勵與思念。本來生命流逝的話題容易給人留下傷感的味道,然而文章卻給人一種力量,“其實,生命扛不過人”。觀點新穎,樂觀,指引我們不斷地奮斗、前行。
語言形象動人!敖瘘S的麥子就像失手打翻了顏料的綢緞”比喻生動自然,對麥田的喜歡之情溢于言表!拔掖_信爺這一輩子都不會死,就像門口的那株百年老樹”比喻貼切,也蘊含著對爺爺?shù)臒o限深情。“用你的愛做燈油,用你的信念做捻子。我要點燃它,放到心里,一輩子珍藏”意蘊悠長,爺爺對我潛移默化的影響終生難忘。
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