寫一處景初中作文

時(shí)間：2022-02-14 00:31:10 初中作文我要投稿

關(guān)于寫一處景初中作文四篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的寫一處景初中作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于寫一處景初中作文四篇

寫一處景初中作文篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。

　　2、做到有中心、有條理，語句通順連貫。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片

　　四、教學(xué)程序

　　（一）作前準(zhǔn)備：

　　1、課前組織學(xué)生參觀飛達(dá)制衣有限公司。

　　2、填好觀察記錄卡。

　　（二）作中指導(dǎo)

　　1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　早就聽說我們聯(lián)合鎮(zhèn)的飛達(dá)制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，是個(gè)美好的去處。上個(gè)星期，老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了我們夢寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們在看的時(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說，一邊認(rèn)真的記錄。今天，我們就來寫一篇作文。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說好不好？那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。（老師掛出小黑板）

　　注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自己確定題目，寫一篇作文。

　　做到有中心、有條理、語句通順連貫。

　　2、情境再現(xiàn)，明確中心

　　現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請你告訴老師：你最大的感受是什么？

　�。ɡ蠋熣驹谧筮叿配浵瘢�，邊看邊指點(diǎn)。

　　同學(xué)們看，這就是公司優(yōu)美的廠區(qū)，你們再看，車間里一派繁忙的景象。

　　大家仔細(xì)瞧，產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派啊！

　　師問：誰來說說？有沒有不同的感受？誰還有補(bǔ)充？

　　我們在作文中就要表達(dá)出這種真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。（師在有中心下畫點(diǎn)）

　　3、選材

　　下面請同學(xué)們拿出⑴號表格，教師拉出投影片，觀察記錄，請你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：他的選材是否符合這次作文的要求？

　　師問：誰來發(fā)表你的看法？

　　還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣？

　　誰來說說自己的意見？

　　聽了他們的發(fā)言，你認(rèn)為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、補(bǔ)充的？請趕快修改、補(bǔ)充一下。

　　看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，記錄得也很認(rèn)真。

　　4、習(xí)作指導(dǎo)：

　　師問：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫這樣的景物你準(zhǔn)備如何安排？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)化）你是按游覽的順序來安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。師問：有沒有不同的想法？——我們寫的時(shí)候，是不是都要按這樣的順序呢？比如說：

　　產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢？

　　對，像這樣也就是做到了——有條理。

　　小結(jié)過渡：不過，無論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。

　　那么，如何具體地寫出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)呢？請同學(xué)們拿出填完成的那一張表格，也就是⑵號表格。（老師拉出投影片）

　　誰來說說《鳥的天堂》這一課。還有誰來補(bǔ)充？（你課文學(xué)得不錯(cuò)）下面哪位同學(xué)來說說《草原》這一課？

　　剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯(cuò)的，請趕快改過來。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們就可以知道，按照一定的順序?qū)懗隹吹降�、聽到的、�?lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動(dòng)態(tài)（聲音、活動(dòng)變化等），就能把景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫具體，這樣就做到了內(nèi)容具體。

　　板書：看、聽、想、靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等

　　動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等

　　師指“內(nèi)容具體”說：當(dāng)然了，寫的時(shí)候不必面面俱到，只要能突出一兩個(gè)重點(diǎn)地方就夠了。

　　5、編列提綱

　　下面請同學(xué)們拿出⑶號紙，根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。（教師拉出投影片）

　　師提示：根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容確定一個(gè)合適的題目板書：題目

　　材料安排做到有詳有略，哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫，在提綱中做上記號。誰來把提綱讀給大定聽聽，指讀，大家聽一聽，他的提綱編的怎樣？

　　同座互評提綱，在提綱評估表中進(jìn)行第一次互評分，提出修改意見。

　　各位根據(jù)修改意見修改提綱。

　　再次互評提綱。

　　剛才在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)××確定的題目、中心與眾不同，材料安排也很有新意，值得大家借鑒，請你讀給大家聽聽。

　　好，老師想問你：詳寫的部分你打算如何安排？

　　我們編寫提綱時(shí)也要力求像他這樣把詳寫部分編具體，請大家快速修改自己的提綱。師述：同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱，就能寫出內(nèi)容各異、富有個(gè)性的作文來，接下來請同學(xué)們根據(jù)提綱中的.詳寫部分練說一個(gè)片段。

　　剛才老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都在說廠區(qū)和車間這兩部分，只有少部分同學(xué)在說產(chǎn)品陳列室，確實(shí)這部分比較難說，這少部分同學(xué)很了不起，剛才老師聽到你說的就是產(chǎn)品陳列室，說得不錯(cuò)，就請你來說說。我們聽一聽，他說的好不好，有沒有把景物靜態(tài)的特點(diǎn)說出來？注意了，你首先要交待你的立足點(diǎn)，也就是觀察點(diǎn)。

　　還有誰來說說你是怎么想的？你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點(diǎn)說具體些？你剛才說的時(shí)候，沒有把自己的感受說出來，能不能把自己的感受加進(jìn)去說一說？

　　就這樣的內(nèi)容，有沒有不同的說法？

　　小結(jié)：同樣的內(nèi)容有不同的說法，順序安排上可以不同，看到的、聽到的、想到的也有所不同。

　　6、下面請同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動(dòng)手寫作文，寫的時(shí)候注意語句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字，書寫認(rèn)真。好，這樣這次作文目標(biāo)就出來了，拉出投影片，請同學(xué)們看看，最后三條是我們作文的常規(guī)目標(biāo)。拿出草稿本，開始動(dòng)筆完成這篇作文。

　　板書：

　　題目

　　按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等

　　內(nèi)容具體

　　看、聽、想動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等

　　（三）作中評改

　　1、導(dǎo)入新課：前一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫了一篇作文，介紹了飛達(dá)制衣有限公司的優(yōu)美景色，這一節(jié)課我們來上一堂作文評改課，請同學(xué)們拿出作文目標(biāo)，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？

　　生答：⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自定題目，寫一篇作文。

　　⑵做到有中心、有條理，語句通順連貫。

　　⑶執(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫具體。

　　課前，老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫得很好，達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎(jiǎng)。但也有一部分同學(xué)在寫飛達(dá)制衣有限公司這一處景物時(shí)，沒有能夠具體地寫出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，在有中心、有條理等方面也存在一些問題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎(jiǎng)。

　　2、按作文目標(biāo)評改

　　我們先來看看“有中心”這一條，還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們怎樣做到有中心的嗎？

　　生答：在描述景物的同時(shí)，融入自己的感情，或字里行間寫出自己的感情。

　　請拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用“～～～”劃寫他獨(dú)特感受或表達(dá)他感情的句子，想一想他這一條有沒有做到？

　�。ㄉ鷦�，請一生說，師劃）

　　這樣寫我們一讀就知道了他寫這篇作文的目標(biāo)了。

　　請同學(xué)們快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評，如果你也做到了這一點(diǎn)，就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。

　　2、請同學(xué)們再快速地默讀郭亮的作文，用“”劃出文中表示觀察點(diǎn)的詞，想一想他是怎樣來寫的？

　　生答：站在廠門口→來到廠房二樓車間→產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來寫的。這樣寫就很有條理。

　　我們再一齊來欣賞郭亮作文中寫廠區(qū)動(dòng)靜結(jié)合的片段，輕聲讀思考：

　　他是怎樣把廠區(qū)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的美寫具體的？

　　生答：⑴按照一定的順序，先寫廠房再寫噴水管，然后再寫草坪、棕櫚樹。⑵展開了豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用了比喻和擬人等方法，抓住景物的形狀、大小顏色、活動(dòng)、變化等來寫具體的。

　　小結(jié)：老師也覺得他在寫廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美時(shí)做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條（指板書），符合作文目標(biāo)，不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降�、聽到的和感覺到的，還展開了豐富的聯(lián)想和想象，把廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫得具體生動(dòng)。

　　現(xiàn)在我們來看一個(gè)寫得不怎么好的片段。

　　輕聲讀一讀，思考：這個(gè)片段的毛病在什么地方？

　　生答：雖然按一定的順序?qū)懥�，但沒有把車間忙碌的景象寫具體。

　　該如何修改呢？為了幫助同學(xué)們把這個(gè)片段改好，請同學(xué)們再來看看車間忙碌的景象。（放錄像）

　　根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車間忙碌的畫面，結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。⑴同桌之間互說，請一生說。

　　生說：從整體到部分，點(diǎn)面結(jié)合。

　　這樣改就把車間忙碌的景象說具體了。有沒有其他的修改意見？

　　如果把忙而不亂、井然有序這個(gè)方面放到后面去說，這段話又該如何修改？

　　生說：可以先點(diǎn)后面，加入自己獨(dú)特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模，先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理感到自豪。

　　說得真好啊！

　　請同學(xué)們讀一讀自己的作文，根據(jù)有條理、內(nèi)容具體這兩條進(jìn)行自評，做到的不要謙虛，請劃“√”，未做到的也請誠實(shí)地劃“×”。對作文目標(biāo)中剩下的幾項(xiàng)也完成自評。綜合評價(jià)

　　下面請同學(xué)們按照作文目標(biāo)，對自己的作文進(jìn)行綜合評價(jià)，先說說你有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足？

　　誰先來說一說？（請兩生說說）

　　3、修改

　　自改

　　請同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問題，按照作文目標(biāo)的順序，運(yùn)用我們以前學(xué)過的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。

　　互評、互改

　　同桌交流進(jìn)行互評，對照作文目標(biāo)給你的同桌一個(gè)實(shí)事求是的評價(jià)。根據(jù)作文中存在的問題幫他修改。

　　總結(jié)全課：

　　通過這節(jié)課作文評改課，同學(xué)們的作文跟原來相比一定有了很大進(jìn)步，俄文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎(jiǎng)，教師還將授予你百花獎(jiǎng)�；ピu之后仍需要修改的同學(xué)將繼續(xù)修改，已經(jīng)定稿的同學(xué)就請拿出作文本謄寫。

　　（四）作后評講

　　1、概述此次習(xí)作情況。

　　⑴表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)進(jìn)步生。

　�、瓶隙ǔ煽儯赋鰡栴}。

　　2、佳作賞析

　�、懦鍪炯炎�，各自默讀。想一想：你覺得習(xí)作好在哪里？給你什么啟發(fā)？

　　⑵集體交流、評析。

　　3、組織修改習(xí)作。

　�、抛愿�。

　�、仆阑ラ啞�

寫一處景初中作文篇2

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　引入：同學(xué)們，有位詩人說過：“一花一世界，一沙一天堂。”其實(shí)，我們生活的世界就是美麗的花園，美麗無處不在。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們養(yǎng)成一種用心觀察生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，有一雙善于觀察世界的眼睛和一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈，然后用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。

　　[板書]：寫景

　　二、合作探究

　　1、有助于表現(xiàn)萬事萬物本身的美與特點(diǎn)。

　　有助于感情的抒發(fā)。“一切景語皆情語”

　　2、點(diǎn)明寫景作用（生交流討論，師明確）：

　　回憶寫景要求：

　　1、學(xué)生質(zhì)疑：四年級時(shí)已經(jīng)練習(xí)了描寫校園景物的作文，升入五年級為什么還要重復(fù)景物描寫這一個(gè)文題呢？

　　2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。

　　3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？

　�。ㄗ杂捎懻摚�

　　按一定順序：空間與時(shí)間

　　由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，隨著景物的變化而轉(zhuǎn)移視角

　　4、匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書：

　　抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

　　弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）

　　5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

　　6、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？

　　[板書]：清楚

　　7、過渡回憶：除了按一定的`順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

　　[板書]：顏色形態(tài)

　　氣味聲音

　　大小 ……

　　8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)

　　[板書]：形象具體

　　過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

　　三、品味鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團(tuán)）

　　1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

　　比喻

　　[板書]：擬人

　　夸張

　　4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

　　5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來？

　　（生交流討論，師明確）：

　　[板書]：多觀察

　　多積累

　　四、牛刀小試（欣賞校園風(fēng)光，感受美）

　　過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校（或者描繪一下你的家），你會(huì)怎樣介紹呢？同學(xué)們請思考一下。

　　1、欣賞校園美景（播放校園風(fēng)景畫面），看看哪些有代表性。

　　2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

　　要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。

　　3、討論、分析、點(diǎn)評。

　　五、總結(jié)：

　　1、談收獲。

　　2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

　　[總板書]：

　　多觀察

　　按一定順序清楚

　　寫景形態(tài) 顏色比喻生動(dòng)

　　抓特點(diǎn) 氣味聲音擬人形象

　　大小 …… 夸張具體

　　……

　　多積累

　　六、布置作文

　　寫一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章

　　要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；

　　能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)；

　　不少于550字。

寫一處景初中作文篇3

　　小朋友們，你們看過大海嗎？沒看過的小朋友，讓我來給你們介紹介紹吧！暑假里，爸爸媽媽帶我去海南旅游。清晨，我們來到海灘邊，無邊無際的大海風(fēng)平浪靜的，就像一個(gè)熟睡的孩子，薄薄的霧就像蓋著一床被子，一切都變得迷迷幻幻、模模糊糊，幾座小島在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)。太陽出來了，這時(shí)的大�？烧媸瞧�，它的顏色在陽光的照耀下一閃一閃的，就像一顆顆的寶石，晃的人睜不開眼睛。大海和藍(lán)天的.顏色一模一樣，從遠(yuǎn)處看，好像藍(lán)天越來越低，大海越來越高，最后大海和藍(lán)天連接在一起，分不清哪是海？哪是天？爸爸建議散散步，于是我們邊散步邊看風(fēng)景，不知不覺到了中午，中午的太陽變得火辣辣，海邊的空氣也變得炙熱起來，爸爸說：“我們?nèi)ズ＠锿嫱姘�！”于是我踩著滾燙滾燙的沙子，走進(jìn)了大海，這時(shí)我看見遠(yuǎn)處的海上有一個(gè)小小的波浪向我們涌來，我趕忙迎過去，誰知到了沙灘邊，變成一個(gè)大浪把我打翻，害我喝了口海水，媽媽笑著問我：“海水什么味道？”我搖了搖頭說：“海水好咸�。【拖窈攘他}水又苦又澀�！钡较挛鐣r(shí)，太陽慢慢地收起了它的光芒，我們躺在沙灘上，吹著涼爽的海風(fēng)，聽著海鷗的叫聲，看著太陽慢慢的落入了大海，我才戀戀不舍的離開了海邊。大海就像一個(gè)小孩一樣，時(shí)而安靜，時(shí)而煩躁，但是大海不管什么時(shí)候都是可愛的，我真喜歡這樣的大海。

寫一處景初中作文篇4

　　【習(xí)作要求】

　　這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。

　　【習(xí)作指導(dǎo)】

　　景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：

　　一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。

　　二、要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，動(dòng)態(tài)描寫是指對景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。

　　三、要注意景物描寫的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會(huì)有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點(diǎn)。寫景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察�？捎蛇h(yuǎn)而近，由上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來寫。“一處”的范圍不要過大�？蓪懝珗@一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。

　　四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動(dòng)，有趣。

　　【習(xí)作提示】

　　▲《初冬的早晨》

　　提示：仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色，以時(shí)間為順序按下面的提綱寫一篇

　　短文。

　　（１）初冬的.早晨來臨了；（２）晨風(fēng)中的樹葉；（３）霧中的湖面；（４）早晨的空氣；（５）人們的活動(dòng)；（６）太陽升起來了；（７）贊美初冬的早晨。

　　▲《我們的校園》

　　提示：本文要求寫出自己學(xué)校的美麗可愛。作文前要作好仔細(xì)觀察，可以從學(xué)校大門開始，一一描寫學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)自己熱愛學(xué)校的思想感情。

　　▲請你根據(jù)自己的實(shí)際，選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫。下面的題目供你參考：

　　《日出》《月夜》《星空》《花壇》

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