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傾聽歷史的聲音作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的傾聽歷史的聲音作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傾聽歷史的聲音作文1
打開歷史的畫卷，撥開歷史的煙云，走進(jìn)歷史的長(zhǎng)廊，踩著歷史的腳印，讓那個(gè)我們?nèi)A聽那穿越時(shí)空的聲音。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！痹乱瓜履莻�(gè)清冷孤獨(dú)的身影，肝腸寸斷的聲音，讓人心生憐惜�？删褪沁@個(gè)瘦瘦弱弱的女子，已為憂愁所累的“人比黃花瘦”了，卻能發(fā)出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的豪言壯語(yǔ)。那一刻，氣壯山河，連歷史滾滾的車輪也忍不住為她讓路，讓這令人心潮澎湃的聲音，留在歷史的書卷上。
“匈奴未滅，何以為家！”那個(gè)在天地間傲然挺立的錚錚鐵漢，戰(zhàn)袍飛揚(yáng)，緊抿著嘴唇，堅(jiān)毅的眼神望向遠(yuǎn)方，一直望到那荒涼的地方。這蓄勢(shì)待發(fā)的身軀下有著怎樣博大的心啊！一筆濃墨留在了史書上。厚重的色彩讓人忍不住心生敬仰。
“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯”一聲響徹天地的怒吼有著多少的無(wú)奈與憤怒。那個(gè)令匈奴聞風(fēng)喪膽的人，那個(gè)百姓心中救苦救難的神，那個(gè)忠君愛國(guó)的你，滿腔熱血，潑灑在中華大地上。
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。”王圖霸業(yè)轉(zhuǎn)頭空，傾國(guó)佳人香消玉損，面對(duì)著濤濤的江水，這個(gè)曾經(jīng)所向披靡的.至情男兒一聲嘆息隨著滾滾眼淚流進(jìn)了歲月的場(chǎng)合，蕩起層層漣漪化作絕唱。在那無(wú)盡的黑夜中，你可聽到了那個(gè)七尺男兒?jiǎn)柩实目奁?/p>
緩緩走進(jìn)浩瀚的歷史時(shí)空中，傾聽那一曲《高山流水》中深厚的友情；傾聽《虞美人》中才華橫溢的李后主的萬(wàn)般無(wú)奈；傾聽《梁�！�，去感受那�？菔癄�的相伴相隨；再去傾聽《義勇軍進(jìn)行曲》中的豪壯。
古往今來(lái)，歷史的樂譜上演奏著無(wú)數(shù)催人淚下的故事，讓我們?cè)跉v史的旋律中感悟人生，任斗轉(zhuǎn)星移，四季輪回。
傾聽歷史的聲音作文2
每次看到星河璀璨，一片祥和的情景時(shí)，都會(huì)不由地翻開書，傾聽歷史的聲音。
我聽到了，金戈亂舞，殺聲四起，號(hào)角聲連綿不絕。春秋戰(zhàn)國(guó)，七雄爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，百姓；百家爭(zhēng)鳴，各執(zhí)己見，只為證明自己的言行。秦漢文化，繁榮昌盛，無(wú)數(shù)偉大奇跡造就于此。三國(guó)時(shí)期魏蜀吳爭(zhēng)天下，三國(guó)鼎立，三分天下。唐宋元明清，朝代變更只是過(guò)眼云煙，一瞬之間。但不可否認(rèn)，這時(shí)期無(wú)數(shù)文化瑰寶凝結(jié)于此：唐詩(shī)，宋詞，元曲，優(yōu)美、動(dòng)人、凄美。絲綢之路，昭君出塞，為日后的強(qiáng)大奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我聽到了，清朝時(shí)期，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)動(dòng)亂，一張張不平等的'條約，玷污了五千多年的文化歲月。中國(guó)在退步，中華母親在哭泣！。寶島臺(tái)灣，曾經(jīng)被西班牙，日本，荷蘭占領(lǐng)，最終重歸中國(guó)版圖。日本侵略，中華民辛亥革命，推翻清政府，中華民國(guó)建立。八國(guó)聯(lián)軍，燒殺掠奪，火燒圓明園，殘壁在哭泣族開始奮起抵抗。我們的帶領(lǐng)解放軍萬(wàn)里長(zhǎng)征，歷盡千辛，終把日本趕出中國(guó)！1949年，站在天安門上宣布：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)向世界發(fā)出了怒吼，中華民族強(qiáng)大起來(lái)了！
我聽到了，黃河滾滾，波濤洶涌；長(zhǎng)江連綿不絕，氣勢(shì)磅礴；珠穆朗瑪峰，高大巍峨，白雪覆蓋，猶如上古盤古，開天辟地；萬(wàn)里長(zhǎng)城，古今奇跡，象征著華夏兒女擁有著無(wú)限的可能，我們是最強(qiáng)的！
歷史的聲音告訴我，中華民族是一個(gè)不屈的民族，是一個(gè)強(qiáng)大的民族。貧困不能移，富貴不能淫，威武不能屈。在困境中尋找希望，在迷霧中尋找光明，中華民族正在像一條神圣而又不可侵犯的巨龍，開始騰飛！
傾聽歷史的聲音作文3
以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
——題記
當(dāng)歷史的齒輪在滴答滴答轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，那些或氣勢(shì)磅礴，或無(wú)限悲傷的詩(shī)句如留聲機(jī)一般，記錄下人類不斷探索，不斷進(jìn)步的過(guò)去，成為歷史留給后人的聲音。
可還記得歷史上，商紂是如何的暴政：建宮室園林，設(shè)炮烙之刑，為搏美人一笑，做酒池肉林。于是，正義之師群起討伐，使他最終落得凄涼處境。與他形成鮮明對(duì)比的，當(dāng)屬唐太宗李世民，他嚴(yán)謹(jǐn)自持，親近賢臣，文韜武略，廣施仁政，最終深得民心，得創(chuàng)百年盛世。
于是，歷史告訴我們：水能載舟，亦能覆舟；得民心者的天下。
可還記得歷史上，陶淵明“不為五斗米折腰”的故事。他厭惡世俗的風(fēng)氣，厭惡人心之善變。卻獨(dú)愛“采菊東籬下，悠然見南山”的意境。歷史上像他一樣的人還有很多。例如于謙，他每次進(jìn)京奏事，都都是空手只身，不獻(xiàn)金寶，不慕權(quán)貴。就像他詩(shī)中說(shuō)的：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。
于是，歷史告訴我們“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的道理。
可還記得歷史上那些豪情壯志的人。文天祥，他不向元軍屈服，不向強(qiáng)權(quán)低頭，寫下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪言壯語(yǔ)。還有岳飛和他那令人聞風(fēng)喪膽的岳家軍，他們破兀術(shù)、搗黃龍，何人不懼？他們“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”何人不服？
于是，歷史告訴我們“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�
回首歷史，我們已走過(guò)了五千年的.風(fēng)雨歷程，因?yàn)橛羞@些歷史偉人的存在，我們無(wú)比自豪，因?yàn)橛羞@些豪言壯語(yǔ)的存在，我們充滿自信。讓我們?cè)趦A聽這些歷史聲音的同時(shí)，展望未來(lái)。
我們相信：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！
傾聽歷史的聲音作文4
時(shí)光在歷史的長(zhǎng)河中翻滾，濺起層層浪花。冥冥之中，依稀聽見它的聲音……
是匡衡鑿壁的錘聲，一本書，一點(diǎn)光，一個(gè)人，身體如何地也阻擋不了對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)讀書的熱愛。給我一點(diǎn)光我將創(chuàng)造一個(gè)世界。微微地?zé)艄庹樟亮艘粋�(gè)人的靈魂，一個(gè)人的品質(zhì)，這源于中華民族最傳統(tǒng)的美德。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，聽似雜亂，卻是歷史中熱愛學(xué)習(xí)的歷史之音。
聽，這是一個(gè)鞠躬盡瘁死而后已的故事。是一個(gè)殫精竭慮的人，一片江山，金戈鐵馬磨不去他心中的忠誠(chéng)。南征北伐，顯現(xiàn)了一個(gè)人的才華，一個(gè)人的真心。先帝白帝城托孤之時(shí)曾說(shuō)：“幼主劉禪昏庸無(wú)能，貪圖享樂，萬(wàn)不得已之時(shí)，丞相可取而代之，興我漢室�！比槐M管先帝如此之說(shuō)，孔明決不違“情”犯上，依舊忠心耿耿。他懷著赤城之心，盡心盡力，凡事親力親為，憂公如家。震耳欲聾的廝殺聲，聽似嘈雜，卻是歷史中嘔心瀝血的忠誠(chéng)之音。
是蕩氣回腸的'過(guò)零丁洋，一個(gè)人，一片殘破的山河，他的憂國(guó)憂民、忠君愛國(guó)之心，堅(jiān)如鐵石。他毀家紓難、起兵勤王。即使兵敗被俘，也稱“但愿一死”。大丈夫戰(zhàn)死沙場(chǎng)，馬革裹尸又何妨！山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青！
聽，這是一個(gè)被流傳至今的故事，這是一個(gè)贊頌的傳奇，剔聽到了廉頗放下一國(guó)大將的姿態(tài)向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的那一聲道歉。道的是歉意，收獲的，是將相和的美名。寬容大隊(duì)，知錯(cuò)能改。傾聽歷史，收獲大益。做一個(gè)歷史的傾聽者，傾聽過(guò)去，展望未來(lái)，指引現(xiàn)在。
時(shí)間的長(zhǎng)河順流而下，而無(wú)數(shù)人的身影佇立，閃爍著美德的光輝。歷史傾聽到了他們的聲音，聽到了，印在心里，代代傳頌。歷史之音，世間最美之音！傾聽隱藏在時(shí)間中的聲音，越是隱秘越是偉大。
傾聽歷史的聲音作文5
“誰(shuí)來(lái)回答有史以來(lái)人們都使用過(guò)什么交通工具？”聽到老師提出這個(gè)問題，我腦袋一陣犯暈，不知不覺迷糊過(guò)去，而此時(shí)，學(xué)霸正在與老師滔滔不絕的交流這個(gè)問題，我卻渾然不知。
好像耳邊傳來(lái)一陣腳步聲，我以為是老師從講臺(tái)下來(lái)揪我了，于是強(qiáng)打精神睜開雙眼，朦朧中卻看到一個(gè)穿草裙的人，提著最原始的工具——棍棒，向我走來(lái)。我下意識(shí)的問：“你們的交通工具是什么？”分明聽到他回答：“我們一直都是步行天下！”
接下來(lái)眼前一亮，不知是到了哪個(gè)朝代，熙熙攘攘的大街上，我拉住一個(gè)行色匆匆的路人：“你們無(wú)論多么遙遠(yuǎn)都是這樣步行？”路人微微一笑：“當(dāng)然不是，我們撐竹筏渡過(guò)河流，我們騎快馬馳騁平川！”
漫步在陌生街頭，一輛輛的'黃包車?yán)鞫Y帽穿長(zhǎng)袍的客人從我身邊經(jīng)過(guò)。“鈴鈴鈴……”迎面來(lái)了一群騎著自行車的學(xué)生，是剛剛放學(xué)吧�！皢琛被疖嚨钠崖曔h(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)……
恍惚中，我好像坐在飛機(jī)上，透過(guò)厚厚的云層，俯視一座座高樓大廈，山川河流，眼下，竟是這樣渺小……
終于回到“現(xiàn)實(shí)”，我跟父母一起去車行看車。一排排嶄新的小汽車，泛著光，各種顏色，各種型號(hào)，我卻因?yàn)榈降滓x哪個(gè)品牌哪種款式和父母有了不同意見……
“起來(lái)回答我的問題！”我被這突如其來(lái)的聲音給震醒。此時(shí)，老師正站在我身邊，而學(xué)霸則向我投來(lái)嘲諷的目光。真是的，怎么可以上課時(shí)睡覺，該！
老師等的有點(diǎn)不耐煩，我突然想起夢(mèng)里的一幕幕場(chǎng)景，于是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出來(lái)，老師露出一絲驚訝的神情。
歷史的腳步如風(fēng)馳電掣，而我們必須努力奔跑，與時(shí)俱進(jìn)，才能不被淘汰。
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