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關(guān)于初中欣賞作文合集七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的初中欣賞作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中欣賞作文 篇1
聽說過泰山的雄偉,看過華山的險峻。生在湘中,最忘不了的卻是家鄉(xiāng)的山。
家鄉(xiāng)多山,可都是些小山。因為山小,自然不可能有大氣的名字,所以隨隨便便拿些動物或植物來命名。燕形山,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真的像一只振翅欲飛的燕子,最傳神的還是它的頭,微微揚起,似乎在呼喚前方的小燕子。老牛山,不是形狀像!獋髡f有一頭老牛耕了一輩子地,最后累死在田里,主人不忍吃肉,把它埋在此山,后來人們就把此山稱作老牛山。狗頭山,其頭像狗,卻連著一個威猛的身軀,很容易使人想起那句“畫虎不成,反類其犬”的成語。黃土山,當(dāng)然是因山上的黃土得名。竹子山,山上并不都是竹子,也有杉樹、雜木,梅、菊這些和竹子有“親戚關(guān)系”的自然也會在山上“安家落戶”。還有些山,干脆就拿村民的姓氏來做山的名字。比如,周公山、毛家老山、李家?guī)X、趙家峰……等等,不一而足。如果站在高處看這些山,有一個很不錯的比喻——就像大海里的波浪,望不到盡頭。只是這些“波浪”是靜止的,顏色也不單一。山與山之間是水田,常見鄉(xiāng)民耕種,時聞稻麥飄香。一條條小溪環(huán)繞在山腳,溪水清澈,魚蝦成群;溪上有小橋,橋頭綠柳成蔭。山腳下,是農(nóng)舍、樓房,這些房屋依著山,像依偎在母親懷抱里的孩子。
從小就喜歡家鄉(xiāng)的山,不是因為它低矮、奇特的外表,而是它“豐富的內(nèi)涵”。
山上有樹,大部分是松樹,也有雜樹,最多的卻是灌木和雜草。灌木雜草叢中,有時會冒出一棵不知名的果樹,上面掛滿紅紅的果子,像正月十五的燈籠。山上也有花,有叫得出名字的,有叫不出名字的;有黃色的,有紫色的,有紅色的。這些花趕趟兒似的,一批接著一批,這批謝了那批又紅,一年四季山花爛漫。樹林里有蘑菇,像一把把小傘,煞是可愛。野蘑菇味道鮮美,人人愛吃,如果曬干收藏,等幾個月拿出來,又是一道美味。竹筍則分春筍和冬筍,不管是哪種筍,都是人們餐桌上的常菜。竹筍也像野蘑菇一樣,可以制成干筍。掏鳥窩,對于我們這些調(diào)皮鬼來說,比老師布置的家庭作業(yè)容易得多。家鄉(xiāng)的山中,不要爬樹,在雜草叢中就能掏鳥窩。如果運氣好,還能看到羽毛艷麗的野雞,白色或灰色的野兔。野雞很笨,伏在草叢里,一動不動,還以為人沒有發(fā)現(xiàn)它。等到人漸漸靠近,它才驚慌地躍起,但為時已晚。兔子非常膽小,一見人,就拼命跑。有些聰明的,往坡上跑,眨眼功夫,就消失在草叢里;也有笨的,一個勁往坡下跑,沒跑多遠(yuǎn),一路筋斗往下翻,自然就成了人們手里的獵物。
山上最多的是小鳥,黃色的、白色的、黑色的、帶花紋的,什么顏色的鳥都有。這些鳥警惕性很高,只在樹上飛來躍去,偶然飛到草叢中尋蟲子,稍有風(fēng)吹草動,就箭一般地飛向樹梢。斑鳩個頭大,膽子也大,常常“拖兒帶女”在地上尋食,像閑庭漫步。所以斑鳩往往成為村民飯桌上的山珍。馬蜂窩卻是最不想碰到的。這山里的馬蜂也隨意慣了,不只在樹上筑巢,有些也在草叢里安窩,一不小心碰著了,頭上往往會被蟄幾個包,痛得哭爹喊娘。
這些只是山的一半“風(fēng)景”,山的另一半“風(fēng)景”又有不同。
如果說,山的一半“風(fēng)景”是大自然贈予,那么山的另一半“風(fēng)景”則是人創(chuàng)造的。
由于特殊的地理環(huán)境,我們這里人多地少,家鄉(xiāng)的這些山,就成了我們主要的生活來源。山上,幾乎毫不例外都是野生植物和農(nóng)作物并存。一層層梯田,從山腳一直延伸到山腰。梯田里種水稻,也種小麥,有時,還能看到雪白的棉花。在我的記憶中,梯田里的水稻總是稀稀拉拉,有村民戲說:收的稻谷要比種子多一半。小麥長勢倒是不錯,只是產(chǎn)量也不理想,收割后,大部分送到了糧站,小部分磨成了面粉。棉花則可算稀罕之物,因為家鄉(xiāng)少糧,地里種棉花需要下很大的決心。我曾經(jīng)讀過一篇叫《江南雪》的散文,作者把棉花和雪聯(lián)系到了一起,后來又把棉花、雪扯到了家鄉(xiāng)和摘棉花的奶奶身上,沒想到作者筆下的棉花那么美,蘊含了那么深的感情?晌壹亦l(xiāng)梯田里這些棉花,卻簡單得多,常常變成我們腳上的鞋子,或身上的棉衣。犁園、桔園、茶園、桃園,散布在不同的山坡。春夏桃李爭艷,秋季金桔飄香。桃園、梨園、桔園,是我們這些孩子的最愛,瞅空溜進(jìn)園里偷幾個水果,那也不算大事,被守園人抓住了,最多在家里吃一頓“筍子炒肉”。茶園一般是不進(jìn)去玩的',沒有好吃的果子,誰能有興趣?就算追蝴蝶,還擔(dān)心踩著菜花蛇。有一次,一個小伙伴在茶園里追蝴蝶,結(jié)果踩到了一條菜花蛇,嚇得摔到在地,碰掉了一顆門牙。
除了那些園和梯田,山上和山腳大部分是村民的自留地。
自留地里以種蔬菜為主。辣椒、茄子、豆角、南瓜、蘿卜、白菜……這些蔬菜應(yīng)有盡有。村里人一年四季吃著蔬菜,吃不完還能制成干菜、腌菜。雖然蔬菜比不上大魚大肉,但能填飽肚子,延續(xù)生命,讓我們身上長肉,腦子里長智慧。小時候,母親總是把蔬菜做成不同的口味。比如茄子,她有時煎,有時炒,有時還做成茄子泥。同一種蔬菜,做出不同的口味,雖然油少了一點,卻也能讓我們胃口大開,吃得津津有味。
自留地里也種一些雜糧,比如紅薯、高粱、大豆。紅薯,有段時期是鄉(xiāng)下的主糧。那時父母嘴里常常掛著一句話:紅薯半年糧。這話一點也不假,小時候,我們幾乎就是吃著紅薯長大的。說實話,紅薯、高粱餅吃多了,實在不好吃,可父母總是板著臉逼我們吃?粗改该刻炱鹪缑谠谧粤舻乩飫谧鳎鄣闷ぐ穷^。我總是想不明白,他們?yōu)槭裁匆列量嗫喾N這些并不好吃的東西呢?
其實我不知的還有很多。我曾天真地問一位爺爺輩的長者:“山上這些地是怎么來的?這些地有什么用?”那長輩說:“這些地有什么用?你這是忘本!這些地是怎么來的?你以為這些地是天上掉下來的?告訴你,這些地有些是祖上留下來的,大部分是村里人用鋤頭一鋤一鋤挖出來的。那些年,糧食少,又有自然災(zāi)害,經(jīng)常鬧饑荒,餓死了不少人。為了吃飽肚子,為了活命,只有向山討吃,所以,村里人就在山上開荒。為了這些山坡地,村里人的手、腳、和肩膀都磨掉了幾層皮。有人在開荒時累病了,有人在開荒時摔斷了手腳,還有人死在了開荒中。有個叫太安的,按輩份,你應(yīng)該叫他爺爺,他生了六個子女,上面還有老娘,為了養(yǎng)活一家人,他是想盡了辦法。后來,他領(lǐng)著大伙開荒,可開荒的活兒剛干了一半,他就累死了。我們這里自從有了這些山坡地,村里就很少餓死人。唉,不當(dāng)家不知柴米貴。你們不知道這些山的好。∥衣犖腋赣H說,以前碰到災(zāi)年荒月,這些山上的樹皮和野草幫著渡過了難關(guān);還有,你去想想,如果沒有這些山,沒有這些山坡地,有多少人會被餓死?你們會順利地長大?說起來,這些山是我們的衣食父母。
長輩的話如醍醐灌頂,這些簡單的事實和道理不是我不知,是我的眼里只有高山,只有遠(yuǎn)方,我的心靈從來沒有觸及家鄉(xiāng)這些毫不起眼的小山。
是的,家鄉(xiāng)的這些小山,給過我們快樂,給過我們四時鮮果,給過我們糧食,給過我們衣服和鞋帽,陪伴我們長大;家鄉(xiāng)的這些小山,使不少人在饑荒的年代保住了性命,養(yǎng)育了一代又一代的鄉(xiāng)下人;家鄉(xiāng)的這些小山,山上的園、梯田、自留地,后來被承包,改種,又使不少人走上了富裕之路。
默默無聞,傾其所有,毫無所求。這就是家鄉(xiāng)的山!
如今,人們衣食無憂,山已經(jīng)被人遺忘。家鄉(xiāng)的山也變了模樣,山坡上的園、梯田、自留地早已荒蕪,雜草叢生。有的山被撕裂,有的山被截斷,有的山被推倒。山腳下的房屋,瓦楞間長了雜草,墻上爬滿了青苔,房子的主人像那些翅膀硬了的燕子,或飛向了遠(yuǎn)方,或隨著季節(jié)的變換南來北往。
可家鄉(xiāng)的山依然守著歲月,守著風(fēng)雨,綠成一道絢麗的風(fēng)景。
每當(dāng)看到家鄉(xiāng)的這些山,我就會想起那個為了后代能吃飽累死了的太安、那些樸實的村民、還有生我養(yǎng)我的父母。
很小的時候就知道:青山,是不會老的!
初中欣賞作文 篇2
作為中學(xué)生,可以欣賞科學(xué)家、教育家、父母親等等,但是作為一種審美觀的反映,從天地到人間,從過去到現(xiàn)在,從現(xiàn)在到未來,可以欣賞的事物還有很多,既然可以欣賞生命,就可以欣賞死亡,作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生,我們應(yīng)該欣賞他,而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐,更應(yīng)該站在生命教育的角度來褒揚一名中學(xué)生的可貴見識。
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程,他說:“我關(guān)心古詩,關(guān)心國家大事,關(guān)心教育體制的改革,我將來要改變教育體制,F(xiàn)在的教育方式太落后,學(xué)校不會因材施教,而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人,而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否,太幼稚了,我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育!泵鎸π÷攲(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定,與其說是小聰不正常了,倒還不如說這是一位善于思考的孩子對應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù),倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。
在現(xiàn)行的教育體制下,從家庭到學(xué)校,從學(xué)校到社會,我們過多地給孩子灌輸考試的重要和技巧,過多地給孩子灌輸成績奠定未來,過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育,過多地給孩子闡述社會潛規(guī)則的現(xiàn)實功用,過多地給孩子灌輸急功近利對于安身立命的重要,而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育,要知道,造成如今很多青少年無端的社會焦慮,正是由于不能善待生命和死亡,不能辯證看待生與死的關(guān)系。
我們的教育方式和內(nèi)容錯了,但是我們卻習(xí)以為常,少驚恐,少反思,少內(nèi)疚,少回頭看。孩子因為有思想,敢叛逆,本身的認(rèn)識也沒有錯,但是我們卻驚恐了,這實在對一個有思想的孩子不公平,庸俗的教育和社會,沒有給類似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個能夠產(chǎn)生共鳴的平臺,更應(yīng)該反思的是我們,而不是小聰們。正如前蘇聯(lián)教育家瓦·阿·蘇霍姆斯基所說,不要讓上課、評分成為人的精神生活的惟一的.、吞沒一切的活動領(lǐng)域!绻處熀蛯W(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個人作出好的或壞的結(jié)論,那學(xué)生就不會努力去當(dāng)一個好人。
性教育要從孩子抓起,反朽敗要從孩子抓起,死亡教育也要從孩子抓起,一個孩子對生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣,那么孩子就會更熱愛自然,熱愛生命,更善于樹立憐憫心、仁愛心和感恩心,就會樹立更理性的價值觀、世界觀和人生觀,活著的生命固然需要欣賞,但是死亡的生命也是生命的一種相對延續(xù)和過程,同樣有欣賞的必要。
“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”;“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”;“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”;“寧愿站著死,不要跪著生”;“生得偉大,死得光榮”;“有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了”,在古今中外的歷史上上演了無數(shù)比生更壯美的死,比生更有價值的死,比生更值得回味的死,生死本來就是一個輪回,高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理,誰能夠說孩子沒有成熟呢?
完全不必對“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐,我們應(yīng)該學(xué)會用欣賞的目光看待孩子的理性成長,培養(yǎng)善于思考的孩子,不僅需要家庭和學(xué)校的寬容,更需要全社會的理解,畢竟,人云亦云、跟著感覺走的孩子不少,善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會和人生的孩子不多,鼓勵“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵追求有思想的未來一代人,給“欣賞死亡”的孩子多留點表達(dá)思想的社會空間吧,讓孩子學(xué)會“欣賞死亡”,天塌不下來!
初中欣賞作文 篇3
放下手中書本的時候,我還是沉浸在他筆下的世界久久不能自拔。
我原本是個海邊長大性格浮躁的女生,但不知何時何故我得到了他的《山河之書》,像是蛾子被光亮所吸引,我一下子被他所描繪的別處所深深迷住,開始向往遠(yuǎn)方,再大些,開始四處旅行,也不單單只滿足泛著熱浪的無邊海洋,還有那高原上以寒風(fēng)為伴的鹽水湖。
我也到過許多地方看過許多美景,感受了許多熱情體會過許多差異,但我總沒有他腦中看見美景時閃過的任何思緒。
于是我又開始向往,向往他腹中的'滔滔才華。我開始大量閱讀,目光也不再是短淺簡陋,還有了許多大家。同時我也開始練習(xí)文筆,只求一日能在看完他的作品之后再看自己的同時,臉上沒有那么多明顯的羞愧。
等到我自以為很不錯時,是在去往寧夏的路上。那一次的旅途,我?guī)狭怂摹缎姓邿o疆》。等到我接受炎日的烘烤站在沙漠頂端向下俯瞰時,我恍然間似在俯瞰全世界。我站在頂端打開了書,想讓他看看我也站在了頂峰。書籍打開的那一剎那,陽光的反射直入我雙眼,像把利劍把我剖析開來,我像是聽到了嗤笑聲,來自心靈的那端。
我清楚,心靈的那端是夢想,是向往。
我的氣焰和囂張在一瞬間被挫敗,干脆直接坐在了沙子上開始思索。那一刻我快要放棄,因為余先生的名家氣度和我的三腳貓功夫?qū)Ρ炔罹嗵螅袷歉袅松先f個太平洋。但不久我又重新振作,我還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)他、追尋他,畢竟我是如此的熱愛這文字,熱愛這塊被這文字滋養(yǎng)的土地。
同行的人見我出神,便問:“想什么呢?”我說,我在想余秋雨先生,想他筆下的沙漠,想他筆下的世界。
“行者無疆”,確實無疆。我也曾一度幻想過成為一個背包客,用我的雙腳去丈量土地,F(xiàn)在,我仍幻想成為一名背包客,只不過會帶上紙筆,做和余秋雨先生一樣的行者,無疆地前行,記錄這個世界,同時也記錄我的心聲。
到最后,我也搞不清到底是熱愛土地還是熱愛文字,是向往余先生的大氣還是向往他的思想。
我已準(zhǔn)備好隨時出發(fā),向著遠(yuǎn)方的美景,也向著余先生的腹有詩書氣自華。
初中欣賞作文 篇4
同學(xué)們,我們應(yīng)該學(xué)會欣賞。欣賞別人,可以讓我們學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點。欣賞自己,可以使我們對生活充滿自信。
我的成績不是最優(yōu),我的長相并不出眾,做事也是馬馬虎虎的……我的缺點確實很多,可我并不為我的缺點而傷心,因為我也有自己的優(yōu)點,我有著一顆善良的樂于助人的心,我有著樂觀向上的精神,我有著許多優(yōu)點,這些優(yōu)點是屬于我自己的,我還需要為我的缺點而傷心嗎?
如果你為自己的.缺點而傷心,那你就大錯特錯了。優(yōu)點和缺點每個人都存在著的,這是上帝給予的,誰也改變不了的。知道了自己缺點應(yīng)該全力地去改正,而不是傷心哭泣。
每一個人都像一張雪白的紗布,上面總會有污點的,不能總想著自己的缺點,不然的話那張雪白的紗布就會變得烏黑。
如果你一直想著自己的優(yōu)點,那張雪白的紗布也就沒有存在的意義了。
所以我們要一邊想著自己的優(yōu)點,又要改正自己的缺點,正確的欣賞自己,這樣才能成為一個成功的人。
我就是我,沒有玫瑰般的高貴。沒有牡丹,郁金香的萬種魅力。我寧愿做沙漠里仙人掌崖壁上的野花,也不做溫室里的花朵,學(xué)會欣賞自己,你就是最棒的!
初一:劉雅琪
初中欣賞作文 篇5
欣賞!是用我們的眼睛,來發(fā)現(xiàn)人世間萬物的真、善、美的。同時,也是用來發(fā)現(xiàn)真相的……。在此,我用親生經(jīng)歷的兩件事,來解釋一下欣賞與被欣賞。
那天,我正放學(xué)回家,看到一個十字路口發(fā)生了交通事故。一輛小轎車撞上了一輛電瓶車,電瓶車被撞爛了,車主則被壓在了電瓶車下,而小轎車車主卻開著車逃逸了,路邊站了些看客。
見此情況,我陷入了思考中,為什么有很多人看見了,卻不去幫她一下呢?都是中國人,都是同胞,為什么就不能對受傷的電瓶車主伸出緩手呢?我想應(yīng)該是因為,如果去幫了他,警察來了就脫不了干系,還有一堆的手續(xù)問題要麻煩,誰都沒那么多的時間。二是因為,萬一是幫了她,她又反過來說是你撞了她要你賠錢,那就更麻煩了。難道這世間就沒有真情嗎?
助人為樂乃做人之本,怎么能不去幫忙。她躺在車水馬龍的馬路中間,發(fā)生二次車禍怎么辦?看看沒人出手,我就沒想那么多,不管三七二十一沖了上去。周圍的人群和車輛看到我的舉動,紛紛停了下來,拿出手機(jī)把我的“英雄事跡”拍了下來,同時也有人一起過來幫忙,把電瓶車移開。所幸的是,電瓶車主沒有大礙,只是受了點皮外傷。大家都鼓掌表揚我,那個時候我有種榮譽(yù)感,成就感。我笑了,笑的是那么的天真、含蓄。這是我第一次得到別人的欣賞。
第二件事是,我和爸爸媽媽去沙灘邊玩,我為一個小女孩點了個大贊。
那天,我們在沙灘邊游玩,沙灘上的浪很大,打上來的`浪水隨時都能沒過我的腰。我前面有個小女孩,比我矮多了,浪水都能沒過他的肩了,緊跟著她的媽媽。突然,一個措不及防的浪打過來,大家都尖叫起來往沙灘跑。海浪使她翻了個大跟斗,她大口的嗆著海水,拼命往沙灘爬。海浪退后,她狼狽地站了起來,她媽媽立刻過去抱她、安慰她?伤齾s并沒有哭,笑著望著大海。
過了一會兒,又一個海浪洶涌而來,只見她奮力往沙灘上面奔跑,這下子浪花只打到她的小腿,她歡呼著跳起了舞?吹竭@里,我伸出兩個大拇指,送兩個大大的贊給她。這是我第一次欣賞別人。
欣賞!是一種給予、一種溫馨,一種溝通與理解,一種信賴與祝福。
初中欣賞作文 篇6
嫩綠的春草,鮮紅的花兒,幽藍(lán)的天穹,蒼翠的青山......世界萬物都有自己獨特的顏色,那么,生命是什么顏色?我一直尋找著答案......
披著一身綠紗的春姑娘邁著輕盈的腳步走來,她為大地也穿上了一身綠衣,大地揉揉惺忪的睡眼,伸了伸懶腰,喚醒了沉睡一冬的人們,大家都開始了新的一年、新的計劃、新的希望,這不正是我們最為美好的青春季節(jié)嗎?我們立下遠(yuǎn)大的目標(biāo),開始為之努力拼搏。花季的我們,用閱讀充實自己,豐富自己,用一場場比賽來展現(xiàn)自我,以堅強(qiáng)的體魄向理想奔去、奔去。這時的生命不正是充滿希望的綠色嗎?
烈日炎炎,炙烤著大地,熱烈奔放的夏在知了的叫聲中來到我們身邊。雖燥熱難耐,可人們并不畏懼 ,依舊熱情洋溢,為了美好的明天揮灑著汗水。正如雨季的我們,雖然奮斗的過程中充滿了艱辛,依舊在人生的道路上勇往直前,以不服輸?shù)木裣蚶硐胪M(jìn)。挺進(jìn)。這時的生命不就在呈現(xiàn)青春最絢麗的鮮紅色嗎?
春天的播種意味著秋天的收獲,快看,秋笑著向我們示意,農(nóng)民伯伯咧開了嘴笑著,正如收獲了令自己滿意的成績的我們喜迎它的到來。一個階段的'目標(biāo)實現(xiàn)了!這份喜悅不正是生命中那份最耀眼的那份金黃色嗎?
當(dāng)大地蛻去一身華麗,換上樸素的白色外套時,天地間恢復(fù)了最初的安寧,萬物都隱藏起來思索著,回味著走過的歷程。正如我們,當(dāng)我們走過人生中最美好的年華后,回首遙望,旅途中那些或深或淺的腳印,那為成功而發(fā)出的朗朗笑聲,因失利而留下的寶貴的珍珠,你定會雙眼浸滿淚花卻笑著。這時的生命不正是毫無修飾的純白色嗎?
尋覓......思忖......
我找到了!我找到了!生命就是五彩繽紛的!
我親愛的伙伴們,志在心中,路在腳下,讓我們揮灑汗水去裝點生命的每一天,走出精彩的自己!
初中欣賞作文 篇7
郵遞馬車,在清晨的薄霧里,陽光的細(xì)語呢喃下,踩踏著一地光輝,從少年的心里出發(fā),消失在遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方,消失在童年的天空下。
小時候聽過一首歌,極其歡快的節(jié)奏,如同淡淡的薄霧,回旋在我的心間,跳躍在我的記憶里。
“從那南邊山坡上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了,郵遞馬車奔馳來牧場,奔馳來牧場……”那時我們每天都輕聲哼唱著這首小歌。在灑滿陽光的小院里,在一地樹影的操場上,我們像那等待郵遞馬車的孩子一樣,輕輕地唱著歌兒,玩著游戲,聽那飛鳥鼓翼的聲音。
孩子的快樂是世界上最簡單的快樂,哪怕只是像郵遞馬車一樣奔跑,想象自己在“開滿檸檬花的鄉(xiāng)間小路上”也足夠了。踏著一地陽光,踩著寂靜的小道,展開雙臂,想象自己在充盈著陽光的天空中飛翔。因為孩子們出生前都是鳥,就算身子笨重,心也無拘無束。雙翼依舊生長在那稚嫩的心靈上,在二月輕盈的晨風(fēng)里,鼓動著歡樂。
只是,那時一起哼唱這首歌的孩子們,現(xiàn)在在哪兒?
也許,他們正坐在沉悶的教室里,游弋在茫茫的題海里,心沉甸甸,再也沒有辦法飛起。也許,他們正大聲嘲笑那些幼稚的'動畫,天真的兒歌,卻不記得,自己過去對這些曾是那么熱愛。郵遞馬車漸漸地遠(yuǎn)離了他們,他們童心不再,早巳遠(yuǎn)離了童年的牧場。馬蹄聲深深淺淺,從他們的心里出發(fā),漸行漸遠(yuǎn),再也回不到他們的心里去了。
“在那開滿檸檬花的鄉(xiāng)間小路上,郵遞馬車陣陣聲響,陣陣聲響……”
有時,我也會輕輕地哼一哼那內(nèi)心早巳陌生的調(diào)子,然后坐在窗前抬頭望一會兒沒有陽光的灰白色天空。不知為何,童年的天空總是充滿了活力,現(xiàn)在的天空卻淡漠如云煙。不知是天氣變了,還是心情變了。我似乎還想豎著耳朵傾聽那曾經(jīng)的郵遞馬車駛向童年牧場的陣陣聲響。
但我心里明白,郵遞馬車再也不會回來了,因為我再也不會像曾經(jīng)那樣,坐在落滿一地樹蔭的小院里唱歌,心上搖曳著一串叮咚作響的風(fēng)鈴兒。
我的心再也無法飛起,再也無法在二月草長鶯飛的風(fēng)里起飛;再也不會坐在門檻上聽知了的叫聲,看鳥兒掠過天空;就連在雪地里玩耍,也早已忘記。
我似乎比小時候安靜了許多。
我再也不會像過去那樣,奔跑在開滿檸檬花的鄉(xiāng)間小路上,等待心愛的郵遞馬車了。
郵遞馬車,在不經(jīng)意之間,連聲招呼也沒打一下就飛遠(yuǎn)了,從心里出發(fā),漸行漸遠(yuǎn),消失在遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方,消失在童年的天空下。
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