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初中的老師作文

時(shí)間:2024-08-28 06:11:14 初中作文 我要投稿

【實(shí)用】初中的老師作文錦集7篇

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的初中的老師作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】初中的老師作文錦集7篇

初中的老師作文 篇1

  她沒(méi)有教會(huì)我應(yīng)試的本領(lǐng),卻教會(huì)了我愛(ài)與感激。

  說(shuō)起她的容顏,留給我的是似水般的溫柔。她就像戴著面巾風(fēng)光無(wú)限的少女,披著薄如蟬翼的藍(lán)袈裟,戴著用風(fēng)串成的首飾,身上散發(fā)著溫暖的氣味。她比別的老師都有耐心,幾乎大部分時(shí)間都隨著我的步伐一起前行。我在她身旁,就像依偎在松樹(shù)旁,她在的地方,滿是富麗的光和堂皇的熱。我很感謝有這樣一位“老師”,陪我度過(guò)春夏秋冬。

  說(shuō)起她為什么是我的老師,我也不清楚,因?yàn)樗膽?yīng)試能力還沒(méi)我強(qiáng)。不過(guò)她教我的第一堂課我記憶猶新。沒(méi)有構(gòu)思好的內(nèi)容,只有臨陣磨槍的從容不迫和細(xì)水長(zhǎng)流的溫暖。當(dāng)時(shí)的自己不懂什么是愛(ài)或者怎么去愛(ài)別人。于是一天清晨,“老師”走了進(jìn)來(lái),她忙碌地在屋里施展著光亮亮的魔法。我看著原本已經(jīng)凋謝的花在她的呵護(hù)下起死回生;原本陰暗的'小角落被她布置得閃閃發(fā)光;原本悲傷的臉龐被她打上了快樂(lè)的彩光。看著這一切我似乎明白了什么,我問(wèn)她是怎樣做到的,她用柔軟的手撫摸著我的頭,輕輕地說(shuō):“因?yàn)槲腋冻隽藧?ài)!”。

  原來(lái)愛(ài)就是將一個(gè)荒蕪寂寥的地帶布置得井井有條,就是將他人靈魂上的悲傷輕輕揭去。以后的每一天,她都是一如既往地這樣上課。時(shí)光飛逝,看著一朵朵起死回生的花和爬上窗臺(tái)的綠藤蔓,她笑了,我也笑了。我也想學(xué)這種魔法,可惜的是,一到晚上,她便無(wú)影無(wú)蹤了,留下的只是寂靜的黑夜和一次次的孤單惆悵。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了她在桌上的留言:難過(guò)時(shí),試著付出愛(ài)。我照著上面去做,泡了一杯熱茶給母親,躺在沙發(fā)上與母親一起講起兒時(shí)的故事。真的,一下子,我的心充滿了溫暖。漸漸地,我每天都比昨天多付出一點(diǎn)愛(ài),不知不覺(jué)我的心好像越來(lái)越軟。

  謝謝這位老師——陽(yáng)光。她告訴我要想得到愛(ài)先去愛(ài)別人。也許多年之后,想起我付出的和得到的,我會(huì)心懷感激熱淚盈眶。因?yàn)檫@些都是你給我的愛(ài)。

初中的老師作文 篇2

  “唉,怎么又要上這門(mén)摧殘人生的課了呀”,我的同桌大聲哀嚎了起來(lái),向我控訴著。我不禁有些啼笑皆非。在她耳邊輕聲說(shuō)了一句“老師來(lái)了”,這話將她從那生無(wú)可戀的幻想中拉了出來(lái),忙端正身子,趕快拿出書(shū)本,大聲朗讀了起來(lái)。

  雖不知班里人為何對(duì)她有些抵觸,或許是因?yàn)樗^(guò)于嚴(yán)厲了些?唉,畢竟這位老師年紀(jì)輕輕就有了班主任這么大的一個(gè)權(quán)力,是個(gè)綜合能力較強(qiáng)的人,學(xué)問(wèn)也是很有深度,更是因?yàn)橄胍獙W(xué)生成才,所以見(jiàn)到我們這么散漫,沒(méi)有沖勁的態(tài)度才經(jīng)常生氣吧,試問(wèn),若是我們真是一些不可雕琢的人,老師也不會(huì)為我們耗費(fèi)多大的心力。為此,她甚至力求每節(jié)課都是生動(dòng)有趣,為我們講述祖國(guó)的風(fēng)土人情,展示大漠的遼闊風(fēng)光以及我們從沒(méi)注意過(guò)的逸聞趣事和一些課外知識(shí)。想到這些,對(duì)今天的語(yǔ)文課我不禁又多了些期待。

  果不其然,在今天的課上,她為我講述了作家與學(xué)者之間的區(qū)別,在此之前,我向來(lái)都是認(rèn)為作家就是學(xué)者,學(xué)者就是作家,將它們混為一談。直至今天我才明白作家是那些寫(xiě)文章出版作品的人,而學(xué)者是那些鉆研于學(xué)術(shù)研究,追求于真理的人。聽(tīng)著她繪聲繪色的講述,我也向往起了以后的生活,是當(dāng)個(gè)作家,還是當(dāng)個(gè)學(xué)者呢?就在她還有再講下去的趨勢(shì)的時(shí)候,下課的號(hào)角吹響了,掩蓋下了她那未盡的話語(yǔ)?粗岳蠋熥吆缶烷_(kāi)始亂起來(lái)的班,我有些百無(wú)聊賴(lài),漫步在校園,又想起了哲學(xué)中的一句話:為人師表,在于內(nèi)涵,不在于程度。或許她就是這樣一個(gè)人吧。(原創(chuàng)投稿 )

  她也有些過(guò)于精益求精了,人們應(yīng)該都知道中學(xué)的老師不可能一人只教授一個(gè)班,除了我們的班,還有一個(gè)真正隸屬于她所管轄的班,他們雖沒(méi)有我們班的人聰慧,但他們卻有一顆穩(wěn)重踏實(shí)的心。在每周一次的青春音樂(lè)秀完畢后,總會(huì)有一個(gè)抽獎(jiǎng)儀式,來(lái)決定下周表演的是哪兩個(gè)班,命運(yùn)女神終于有幸關(guān)顧了我們兩個(gè)班,下次將由我們兩個(gè)班全盤(pán)主持,于是,為了在這次活動(dòng)中使全校師生對(duì)我們印象的全力大反轉(zhuǎn),我們都積極參與其中,利用一切的課余時(shí)間,昔有“鼓足干勁,力爭(zhēng)上游”,今有“鼓足干勁,力爭(zhēng)出彩”,在展示時(shí),我們?yōu)樽约旱某删投凑醋韵,但她所領(lǐng)導(dǎo)的班的節(jié)目精彩多樣,令人眼花繚亂。事后我去詢(xún)問(wèn)那個(gè)班的學(xué)生,他們竟都一致回答道:她為這次的表演簡(jiǎn)直是費(fèi)盡心血。聽(tīng)說(shuō),她為了讓隊(duì)伍有個(gè)整齊的面貌,親自為他們選定衣服,聯(lián)系廠家;聽(tīng)說(shuō),她為了讓表演更精彩,竟親自去讓音樂(lè)老師給她班里的人編舞,甚至為此放棄了屬于自己的'課堂時(shí)間;聽(tīng)說(shuō),她為了使班里的海報(bào)令人驚嘆,讓學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的人用最好的筆力去畫(huà),直至修改到她滿意為止;聽(tīng)說(shuō),她……在我耳邊聽(tīng)過(guò)的遠(yuǎn)不止這些,我們班里的人即使不能歷數(shù)家珍,但也能言說(shuō)一二,大多數(shù)人都埋怨老師太過(guò)認(rèn)真,使我們班的節(jié)目顯得稀疏平常了起來(lái)。但我的心中,卻沒(méi)有那么多的怨言,雖然被搶過(guò)了風(fēng)頭,但還有什么能比的上有這么一個(gè)令人驕傲,令人無(wú)奈,但又這么認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煾钊烁械津湴、自豪呢?/p>

  她雖然嚴(yán)厲,但在上課時(shí)卻又詼諧幽默;她,雖然有時(shí)會(huì)忘記要補(bǔ)充的知識(shí),但卻在重要的事上顯得過(guò)分認(rèn)真,她真是個(gè)十分矛盾,但又使人不自覺(jué)產(chǎn)生探究欲望的人啊,我會(huì)與她度過(guò)這初中三年的時(shí)光,來(lái)品味這個(gè)老師令人敬佩、敬重的香醇。

  度過(guò)這初中三年的時(shí)光,來(lái)品味這個(gè)老師令人敬佩、敬重的香醇。

初中的老師作文 篇3

  魚(yú)離不開(kāi)水,是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開(kāi)根,是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開(kāi)老師的培育,我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無(wú)微不至地關(guān)心教導(dǎo)我們。

  我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個(gè)子不高不矮,有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),衣著總是那么得體。她的聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山澗的.清泉緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和負(fù)責(zé)任的老師。

  有一次在課堂上,胡老師發(fā)了一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)們拿到試卷驚訝無(wú)比,竟然全是計(jì)算。有些人興奮不已,則有些人唉聲嘆氣。胡老師說(shuō):“你們的計(jì)算太差了,從今天開(kāi)始,每個(gè)星期都會(huì)讓你們做一張數(shù)學(xué)計(jì)算測(cè)試卷!

  我拿到卷子,看著一道道計(jì)算題,心想:這下完了,計(jì)算是我的弱項(xiàng),我這馬大哈的性格一定會(huì)考得很差的。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,教室里只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰……”的寫(xiě)字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認(rèn)真地寫(xiě)著每一道題;而我,一看見(jiàn)計(jì)算,心里就像一團(tuán)麻似的煩躁起來(lái),總感覺(jué)計(jì)算題在跟我做對(duì)……

  試卷發(fā)下來(lái)了,我拿著卷子,只見(jiàn)三、四個(gè)紅叉叉在我的卷子上綻開(kāi)了“紅花朵”,頓時(shí)我目瞪口呆。這次,我們班考得不好,胡老師并沒(méi)有罵我們,而是耐心、嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“初中計(jì)算是死的,要的是認(rèn)真、仔細(xì),不求速度!苯又,胡老師認(rèn)真地為我們講解著易錯(cuò)題,胡老師又出了其它的題目給我們做。

  十道計(jì)算題又來(lái)了,我認(rèn)真地做著每一道題目,可是,做著做著,數(shù)字多,符號(hào)多,我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯(cuò)了。唉!我這粗心的壞習(xí)慣不知道能對(duì)幾題。

  放學(xué)了,胡老師把做錯(cuò)的同學(xué)的本子發(fā)下來(lái),要求訂正好才能回家。而我只有留下來(lái)無(wú)奈地訂正錯(cuò)題。我把訂正好的題目給老師批改,只見(jiàn)胡老師皺著眉頭,不停地?fù)u頭對(duì)我說(shuō):“這兩道題還是不對(duì),認(rèn)真檢查一下!”我看著兩道題,心情浮躁地重新計(jì)算起來(lái)。這時(shí),我一手抓著頭,一臉煩躁的樣子被胡老師看見(jiàn)了。

  老師走到我身邊,不但沒(méi)有罵我,反而坐下來(lái)跟我說(shuō)她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué),特別是計(jì)算這一塊,聽(tīng)著聽(tīng)著,我終于明白學(xué)習(xí)一定要保持平靜而愉悅的心情,只要認(rèn)真對(duì)待,任何難題都會(huì)向你低頭。就這樣,我的心情終于平靜下來(lái),仔細(xì)地訂正錯(cuò)題,終于做對(duì)了。這時(shí),我笑了,胡老師也笑了!

  這就是我的班主任,一個(gè)細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。

初中的老師作文 篇4

  我的老師您好!

  冬天過(guò)后,又是春天,又漸漸變暖了。老師現(xiàn)在你好嗎,一切都好嗎?

  時(shí)間過(guò)得真快,我離開(kāi)您已整整28天了,F(xiàn)在我是一位天天要走親訪友的大忙人。寒假真的好忙,但我常常想起您,想起在您的教育下度過(guò)的那三個(gè)學(xué)期,我笑過(guò)、哭過(guò)、瘋過(guò)、鬧過(guò),也吵過(guò)……

  哦,我的老師,也許您根本不知道我是誰(shuí),我只是您許許多多孩子中平平凡凡的一個(gè),但這并不重要。

  我是那個(gè)經(jīng)常扯著嗓子嚷嚷的小丫頭。下雨天,我會(huì)不撐傘,滿校園地蹦來(lái)跳去,讓雨快活的吻我的額頭,弄濕我的頭發(fā)。去實(shí)驗(yàn)樓的那條路彩磚遍地,有時(shí)我會(huì)站在那里一邊玩滴著水的辮子,一邊聽(tīng)雨和彩磚的對(duì)話。這時(shí),我的眼睛慢慢的閉了起來(lái),仿佛有一大片洗過(guò)的色彩把我的眼睛清清涼涼地籠罩起來(lái)。

  我也是那個(gè)愛(ài)闖辦公室的小報(bào)告王。每次去辦公室,我都是風(fēng)風(fēng)火火的大步向前走的。在那里我有滋有味的聞著作業(yè)與書(shū)香的化合物,說(shuō)著那些我要報(bào)告的搗蛋鬼。辦公室里我觀察英語(yǔ)老師的言行舉止,幫著歷社老師在她的辦公桌上尋找她復(fù)印的資料。我也閱讀語(yǔ)文老師的隨筆,探索數(shù)學(xué)老師找的難題,我還欣賞科學(xué)老師的搞怪表情,音樂(lè)老師的深情演唱,美術(shù)老師的精美畫(huà)作……我明白了人類(lèi)的另一面生長(zhǎng)著各種不同的藝術(shù)細(xì)胞,擁有者各種不同的美。有空了,我一定要去挖掘我的另一面。

  我還是做事丟三落四、考試常常粗心而會(huì)哭鼻子的假小子;我還是那個(gè)愛(ài)長(zhǎng)跑,有點(diǎn)神經(jīng)兮兮的運(yùn)動(dòng)員;我還是那個(gè)充滿殺氣,人人喊打卻沒(méi)人動(dòng)手的“暴力‘羊’”

  老師,我快樂(lè)地生活在您的班級(jí)里。這一年半,我的個(gè)子只長(zhǎng)了可憐的幾厘米,但我卻似乎天天聽(tīng)到骨頭在長(zhǎng)大聲音,因?yàn),我的`心在長(zhǎng)大。我開(kāi)始學(xué)會(huì)體貼父母,學(xué)會(huì)照顧自己;我開(kāi)始用功地讀書(shū),因?yàn)槲颐靼琢饲趭^、扎實(shí)與一步一個(gè)腳;我開(kāi)始用我的筆寫(xiě)我的心,寫(xiě)我的感受和那永遠(yuǎn)燦爛的陽(yáng)光,F(xiàn)在,我真的體會(huì)到在您這兒的學(xué)習(xí)對(duì)我多么多么地重要。

  我的老師,其實(shí),您不必知道我是誰(shuí),您只要知道有這樣一個(gè)學(xué)生。我會(huì)更用功地讀書(shū),因?yàn)槲覍?huì)是從您這兒走出去的,我是您的學(xué)生。

  冬天過(guò)后,又是春天,又漸漸變暖了。我很想快點(diǎn)看看您,看看泛著一圈圈水波的小池塘,看看操場(chǎng)周?chē)切╈o靜的香樟樹(shù),看看地上正在茁壯成長(zhǎng)是小草……

  老師,我永遠(yuǎn)的老師。

  祝您

身體健康

  您的學(xué)生:

初中的老師作文 篇5

  在教過(guò)我的老師中,我對(duì)劉老師的印象是最深刻的。

  在小學(xué)五年級(jí)時(shí),我們的數(shù)學(xué)老師改換為劉老師教我們。剛開(kāi)始見(jiàn)他時(shí),他是一個(gè)很年輕的小伙子,大概二十來(lái)歲,瘦,頭發(fā)烏黑向上豎起,人顯得十分有精神。我對(duì)這位新老師十分喜歡,但我的同桌這時(shí)卻說(shuō)了個(gè)我意想不到的事,劉老師的侄子居然是我們班的劉勇。這就像是晴天霹靂,我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡感。

  劉勇是我們班上的無(wú)賴(lài),憑著自己強(qiáng)壯有力,經(jīng)常在班里橫行霸道,而且他經(jīng)常在我身上“下功夫”。我對(duì)他痛恨至極,一直盼望著我畢業(yè)的那天,這樣我才能永遠(yuǎn)擺脫他。我頓時(shí)感到十分失落,看著不遠(yuǎn)處笑嘻嘻的劉勇,我的眼圈有點(diǎn)點(diǎn)紅了。一個(gè)劉勇就夠我受了,現(xiàn)在又來(lái)了個(gè)更大的無(wú)賴(lài)。

  對(duì)劉老師的偏見(jiàn)在我的腦子里揮之不去,以至于我開(kāi)始采取了一些偏激的做法。我上他的課時(shí)常會(huì)走神,什么都覺(jué)得亂七八糟的。隨著我心中不滿情緒的高漲,我與他之間的拉鋸戰(zhàn)展開(kāi)了,為了達(dá)到自己的目的,我甚至還動(dòng)員了其他同學(xué)來(lái)參與。很快,劉老師便敏銳地察覺(jué)到了課堂上的異常,我作為這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的首領(lǐng),自然也被劉老師知道了。于是他便從同學(xué)那里詢(xún)問(wèn)知道了我抵觸他的原因。那天下課后,本以為他會(huì)火氣沖天地把我拎到辦公室給我上堂“政治課”,但他卻只是和氣地站到我面前,用一臉無(wú)辜的樣子看了看我,然后拍了拍我的頭說(shuō):“唉,你冤枉我了啊!蔽翌D時(shí)漲紅了臉,小聲地說(shuō):“老師,我知道錯(cuò)了!睆哪且院,我和他就成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。

  心里的偏見(jiàn)沒(méi)有了,上課也就認(rèn)真多了。總覺(jué)得劉老師的課就像被施了法術(shù)似的.,老是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。我這才發(fā)現(xiàn)他的課堂真的是好生動(dòng)有趣,他總是用十分有趣的例子來(lái)幫助我們理解一些知識(shí)點(diǎn),而且他那幽默風(fēng)趣的例子是永遠(yuǎn)舉不完的,至今我還記得很清楚,整節(jié)課我都忍俊不禁。雖然上課有點(diǎn)亂,但是我就是喜歡上他的課了。

  可惜舒心的日子還沒(méi)過(guò)多久,無(wú)賴(lài)劉勇就找上我的麻煩了。不明所以地,我就被他狠狠揍了一頓。瘦小的我當(dāng)然不是他的對(duì)手,淚眼汪汪的時(shí)候,腦子里突然蹦出來(lái)的人,竟然是劉老師。但是我又立馬遲疑了起來(lái),仿佛我與劉老師那快樂(lè)真誠(chéng)的友誼不復(fù)存在了,我感到十分地不安。“劉勇可是劉老師的親屬啊,他會(huì)公正嚴(yán)明地處理這件事嗎?他會(huì)對(duì)劉勇做出處罰嗎?”就在我徘徊不定的時(shí)候,之前的那一幕幕又涌現(xiàn)在我的腦海里。那些真誠(chéng),那些信任,那些微笑難道還不足以讓我相信他嗎?是的,我決定了,我要去告訴他。

  我慢慢地走到他的辦公室門(mén)前,深深地吸了口氣,敲了敲門(mén),走進(jìn)了他的辦公室。他依舊面帶微笑,依舊信任,依舊真誠(chéng)。我慢慢地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他,他聽(tīng)著聽(tīng)著臉上陰云聚攏了起來(lái)。最后我小心翼翼地問(wèn)了句:“你要怎么處理這件事呢?”他推了推高鼻梁上的眼鏡,說(shuō):“我將嚴(yán)厲處罰他,讓他以后不敢欺負(fù)任何一個(gè)同學(xué)!蹦且凰查g,就像有一束陽(yáng)光射進(jìn)了我的心。第二天,劉勇果真怯怯地找到我,道了謙,然后再也沒(méi)有猖狂過(guò)了。

  劉老師的行動(dòng)給我上了一堂很有意義的課,它無(wú)形地其實(shí)著我要公平公正地對(duì)待每一個(gè)人,不為一己私利而傷害某一個(gè)人。

  在我的印象中,他一直是美好的。

初中的老師作文 篇6

  作為一名人民教師既要有博大精深的學(xué)識(shí)又要有德高望重的道德操行。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是多方位的教育過(guò)程,其中世界觀 、人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)精神,人文素養(yǎng)等內(nèi)容,都涉及德的問(wèn)題。在學(xué)校里,教師是學(xué)生最親最崇拜的的人,教師的道德品質(zhì),思鄉(xiāng)情操,行為習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化的影響著學(xué)生。教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的師德形象,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,身體力行,以身作則,才能贏得學(xué)生的信任,尊重和愛(ài)戴。在學(xué)生中才能有威信,才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),既是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意的愛(ài)自己的學(xué)生才能教育好學(xué)生,得到學(xué)生的信賴(lài)。

  杜齊全同學(xué)是班里有名的淘氣包,差等生?墒且淮闻及l(fā)事件對(duì)我震驚很大,也是我明白了一些道理。那是六年級(jí)的下學(xué)期,春節(jié)剛過(guò),學(xué)生的喜慶氣氛高漲。開(kāi)學(xué)兩周后,男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學(xué)校,一比高低。在我發(fā)現(xiàn)后,講明了利害關(guān)系,要求學(xué)生們都放在家里,

  常提醒同學(xué)們多穿衣服,一定要吃早飯;生著爐子的時(shí)候我總惦記著給他們換煤。適當(dāng)開(kāi)會(huì)兒門(mén)生怕學(xué)生凍著又怕煤氣中毒?傇诎嗬锒鄧Z叨一些,學(xué)習(xí)固然重要,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣做人。 有一次張志學(xué)在上班主任語(yǔ)文課時(shí),我和幾個(gè)同事正要去廁所,剛好走到我們教室門(mén)口,他氣沖沖的背著書(shū)包跑出教室,我叫住他問(wèn):你干什么去。她哭著說(shuō):“我不上了!睘槭裁?他委屈地說(shuō):“我沒(méi)撞倒那個(gè)低年級(jí)小孩,是他自己在載倒的。”李老師硬說(shuō)是他撞到的。我耐心地勸,耐心地講,最后終于把他勸的留下來(lái),并告訴他跟李老師道歉,認(rèn)錯(cuò)。我暗地里告訴李老師把事情調(diào)查清楚再處理,看是不是他的錯(cuò)。叮囑張志學(xué)以后要認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律。出現(xiàn)這種情況,也許孩子是有很多怨氣,可我們也有疏忽犯錯(cuò)的時(shí)候,自己錯(cuò)了就應(yīng)該向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)。我們要給學(xué)生多做思想工作他們也懂事與非,對(duì)與錯(cuò),從那以后,張志學(xué)同學(xué)無(wú)論從學(xué)習(xí)還是從紀(jì)律等方面都有了很大進(jìn)步。我認(rèn)為無(wú)論是不是班主任,我們都是為了孩子的學(xué)習(xí)為了孩子的健康成長(zhǎng),目的是相同的,所以我們都應(yīng)有同樣的責(zé)任心。

  學(xué)生的成績(jī)來(lái)源于我們和家長(zhǎng)的`共同努力。我們要尊重家長(zhǎng),不要命令他們:“你們要這樣做,或者那樣做!蔽覀円c家長(zhǎng)互相配合,共同做好教育學(xué)生的工作。經(jīng)常跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家情況,同時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校情況,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,師生的距離,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,發(fā)生在學(xué)生身上的錯(cuò)誤能得到及時(shí)的糾正,取得較好的效果。當(dāng)然,在解決問(wèn)題時(shí),也有些家長(zhǎng)特別容易激動(dòng),蔡志廣同學(xué)在家趁大人不注意,偷拿家里的錢(qián)去商店買(mǎi)零食和玩具,家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白動(dòng)手就打,我趕緊勸阻,批評(píng)孩子偷拿家里或別人的東西是不對(duì)的,趕緊向

  爸爸認(rèn)錯(cuò)。孩子低頭向爸爸說(shuō)我錯(cuò)了一定改,以后我要做一個(gè)合格的小學(xué)生。我把孩子支開(kāi)讓他出去玩,提醒家長(zhǎng)教育孩子不要?jiǎng)邮执,耐心講道理弄清原因,錯(cuò)在哪里以后應(yīng)怎樣改。 我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,我是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗,必將在明天成為國(guó)家的棟梁。

初中的老師作文 篇7

  我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了,遇到過(guò)的老師也是非常多的,但是,最令我敬佩的就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。

  我們的數(shù)學(xué)老師年紀(jì)不大,但是,卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們要求極為嚴(yán)格。所以,我一直認(rèn)為我們班的.數(shù)學(xué)老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。但是,經(jīng)過(guò)幾件事之后,我對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師有了全新的認(rèn)識(shí)。

  記得有一次,我們班的數(shù)學(xué)老師布置了課堂任務(wù),我瞥了一眼書(shū),然后我就蒙了,我一個(gè)題也不會(huì)。但是我看見(jiàn)其他同學(xué)的筆寫(xiě)的都很快,這使我很困惑,這時(shí),老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你為什么一個(gè)題也不會(huì)呢?”我沉默了。于是,老師把第一題的步驟教給我,我照著老師的步驟一題一題的往下做,一直到做完。

  還有一次,那時(shí)我在家里寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),有幾道題我怎么也做不會(huì),最后硬著頭皮蒙了上去。第二天到學(xué)校,老師批改了我的數(shù)學(xué)作業(yè),在上面寫(xiě)了一個(gè)“差”字。這對(duì)我來(lái)說(shuō),是第一次老師在我的作業(yè)上寫(xiě)了一個(gè)“差”字。老師講作業(yè)的時(shí)候,我一點(diǎn)也跟不上,我交改錯(cuò)給老師的時(shí)候,老師問(wèn)我:“你的作業(yè)為什么做得這么差?”我對(duì)老師說(shuō):“您昨天上課講的,我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)懂!比缓,老師跟我把昨天的知識(shí)又講了一遍。

  經(jīng)過(guò)這兩件事之后,我感受到了老師對(duì)我們的愛(ài),這種愛(ài)是無(wú)私的。老師傳授給我們知識(shí),老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導(dǎo)者,在我眼中,我們的數(shù)學(xué)老師在無(wú)私奉獻(xiàn)著,同時(shí),她也是和藹可親的。

  在我眼中,所有老師都是一樣的,都是在無(wú)私奉獻(xiàn)著。

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