合作高中作文

時(shí)間：2022-02-03 05:00:11 高中作文我要投稿

合作高中作文11篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的合作高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

合作高中作文11篇

合作高中作文1

　　如果說(shuō)成功是河流對(duì)面的岸，那么合作便是船，助你渡岸。如果說(shuō)成功是天空中的月，那么合作便是飛船，助你登月。如果說(shuō)成功是一朵綻放的花，那么合作便是雨，助你開花。就像一個(gè)優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)員和他的跑鞋一樣，唯有合適的鞋子才可以跑出輝煌的成績(jī)。所以，合作是成功的必經(jīng)之路。

　　合作需要默契。默契是催化劑，讓雙方的合作更上一層樓。就像姜太公釣魚，靠的是君臣之間的默契；就像伯樂(lè)識(shí)馬，靠的是伯樂(lè)與馬之間的默契；就像伯牙鐘子期的高山流水，靠的是好友之間的默契。試問(wèn)哪一個(gè)合作不用默契？沒(méi)有默契的合作恐怕就像貓和老鼠之間的合作，貓要求老鼠與自己合作祝自己一臂之力來(lái)捕鼠，這樣的合作即便存在又怎么會(huì)久遠(yuǎn)呢？所以說(shuō)，合作需要雙方的默契。

　　合作需要信任。信任危機(jī)就好比一顆定時(shí)炸彈，在不經(jīng)意間就會(huì)爆炸，將雙方的合作毀滅的干干凈凈。婚姻間的相互猜疑必定會(huì)使這段婚姻走向終點(diǎn)，朋友之間的不信任必定會(huì)使你們的友誼結(jié)束，也許取而代之的將不再是朋友而是敵人，商場(chǎng)上的相互猜疑也只會(huì)造成兩個(gè)公司的互相廝殺罷了。但是一個(gè)合作之間有了信任，那便是一個(gè)沖向成功的'(刪)終點(diǎn)的結(jié)局。就好比球隊(duì)之間因?yàn)橛辛诵湃�，才�?huì)把球放心的傳出去，也就有了一個(gè)好的球隊(duì)。所以說(shuō)，合作雙方需要信任。

　　合作需要信心。一個(gè)良好的信心，是成功的保障。諸葛亮的空城計(jì)演繹出了他的信心，所以有了城內(nèi)將士之間默契的合作。中國(guó)女排因?yàn)橛辛诵判模再悎?chǎng)上的她們團(tuán)結(jié)合作，奮力廝殺，給中國(guó)（贏得）數(shù)塊金牌。由于劉備對(duì)于諸葛亮的信心，所以會(huì)有托孤的故事誕生。記得一首《我相信》，唱出的是自信的旋律。因此，合作需要雙方的信心。

　　21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的時(shí)代，是一個(gè)合作的時(shí)代。還記得那句：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。雙槳單舟總爭(zhēng)渡，千帆競(jìng)發(fā)渡江海。沒(méi)有一個(gè)人可以隨便成功，只是因?yàn)樵谒纳磉吙倳?huì)有人默默支持著他。所以，合作是成功的必經(jīng)之路。

合作高中作文2

　　在生活中，我們經(jīng)歷過(guò)一次次大大小小的合作。合作使我和小伙伴們之間的友誼越發(fā)牢固，彼此更加團(tuán)結(jié)一心。

　　又要完成令人頭疼的勞技作業(yè)了。這學(xué)期，我們的手工任務(wù)難度大大提升，“編織網(wǎng)袋”就是令我們苦惱的作業(yè)之一。這網(wǎng)袋既要實(shí)用又要好看，可它看起來(lái)容易，做起來(lái)難。那一個(gè)個(gè)網(wǎng)結(jié)令我們苦不堪言。單憑一個(gè)人的力量來(lái)做怎么行呢？

　　這一次，我選擇了與人合作。小桐是我的好伙伴，我們兩人總能同心協(xié)力，一起克服困難�！岸ｂ忊彙眲诩颊n的`鈴聲響了，我與小桐相視一笑，輕輕地拿出了手工材料。隨著老師簡(jiǎn)要的講解，又一次“熱火朝天”的勞技活動(dòng)開始了！我與小桐也各自分工——我負(fù)責(zé)編結(jié)，小桐負(fù)責(zé)打網(wǎng)袋的帶口繩和和輔助我整理繩子。

　　心靈手巧的小桐迅速纏好袋口繩，接下來(lái)該我出馬了。我需要拿出六根長(zhǎng)度相同的繩子，打好第一排結(jié)，再依次套在袋口繩上。我小心翼翼的將繩子對(duì)折，開始打結(jié)�？擅α税胩�，只打好了幾個(gè)結(jié)，而我已經(jīng)滿頭大汗。一旁默默幫助我的小桐說(shuō)：“這樣打結(jié)既麻煩又耗時(shí)。不如先將結(jié)全部打好，再掛在袋口繩上�！�

　　小桐果然經(jīng)驗(yàn)豐富。我按照她的辦法，很快打好了第一排結(jié)。新的任務(wù)等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！

　　好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒，又有一個(gè)困難攔住了我們的腳步——由于我和小桐沒(méi)有顧及到對(duì)方打的結(jié)，兩個(gè)人打的繩結(jié)大小不一，影響美觀。但困難終究無(wú)法戰(zhàn)勝我們一致的心。在討論之后，我們定好繩結(jié)具體的大小，再次開始了打結(jié)工作。

　　沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)漂亮的網(wǎng)袋便呈現(xiàn)在我們的眼前——這是我們共同完成的“杰作”。我們一起走上講臺(tái)交給老師，老師也直夸我們完成得很認(rèn)真呢。

　　合作的時(shí)光總是累而快樂(lè)的。這次“網(wǎng)袋合作”建起了我和小桐之間友誼的橋梁。期待下一次與小伙伴們一起合作的美好時(shí)光！

合作高中作文3

　　合作是一個(gè)永恒的話題，人與人之間也少不了合作。合作也在無(wú)時(shí)無(wú)刻的發(fā)生著。

　　你也許一個(gè)人埋頭苦干過(guò)，但也一定和他人合作過(guò)。埋頭苦干能出成就，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上和他人一起合作。合作能解決一個(gè)人解決不了的問(wèn)題，合作能節(jié)約時(shí)間提高效率，合作能讓人與人之間更加親近。

　　現(xiàn)代生活中隨處都能看見(jiàn)合作，大企業(yè)與大企業(yè)之間的合作叫做強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，小企業(yè)與大企業(yè)之間的合作叫以強(qiáng)帶弱。前段時(shí)間百度以1134萬(wàn)和四萬(wàn)股股票收購(gòu)了以實(shí)用著稱的HAO123，這次收購(gòu)能讓百度變得更加強(qiáng)大。

　　騰訊也投資了1000萬(wàn)給百度研發(fā)百度衛(wèi)士這款軟件，之所以投資百度，是為了聯(lián)合百度對(duì)抗360公司的360衛(wèi)士。

　　百度和騰迅的例子都告訴我們：當(dāng)我們自己的力量不那么強(qiáng)大的時(shí)候，我們不應(yīng)太過(guò)死板，而應(yīng)尋找志同道合的人，和他們一起合作，才能開創(chuàng)一片新的天地。

　　翻開諾貝爾獎(jiǎng)的'獲獎(jiǎng)名單，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)人都是與他人一起合作而獲獎(jiǎng)的。這些獲獎(jiǎng)?wù)�，那一個(gè)不是研究方面的頂尖人物呢？連他們都要和別人合作，而我們，就一定要鉆牛角尖不和別人合作嗎？

　　我們?cè)谏钪幸矐?yīng)和他人合作，比如你想買一本書但錢不夠，你就可以和也對(duì)此書有興趣的同學(xué)合力來(lái)買。今天你看，明天我看，這樣，書也買了，錢也省了。合作，豈不是一舉兩得？

　　反觀那些獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人，或許他們之中有成功的，但多半是失敗的人吧！而失敗的原因，就在于他們沒(méi)有與人合作。也許，和他人合作，他們就能少犯很多錯(cuò)誤，并且走向成功的道路。就像一句話說(shuō)的那樣”我不怕敵人阻擋，就怕隊(duì)友投降“，的確，隊(duì)友都不和自己合作的人，還能成功嗎？顯然不能！

　　正如材料中的紫藤羅與牽牛花那樣，如果沒(méi)有枯樹與籬笆，它們開得再好，也只能趴在地上任人踩踏，而枯樹與籬笆如果沒(méi)有紫藤羅與牽�；ǖ难b點(diǎn)，也只能當(dāng)柴燒，絕不能成為一道風(fēng)景！正是有了它們的合作，才讓我們看到了那一道道美麗而傲然的風(fēng)景！所以，合作，是至關(guān)重要的！

　　合作，能讓枯樹變美；合作，能使人提高效率；合作，能助人走向成功！

合作高中作文4

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

　　正是我們的`合作意識(shí)使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，并最終勝利下去。

　　作為高中生的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是高考，我們同學(xué)之間一直存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取理想的成績(jī)，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績(jī)，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識(shí)，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績(jī)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識(shí)。

　　競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。

　　競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。

合作高中作文5

　　星期一的語(yǔ)文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天后交稿。

　　星期二距交稿三天

　　合作，合作，老師每次布置都說(shuō)“合作”，但每個(gè)成功啲范例都在考場(chǎng)上。這次合作不在“天時(shí)地利”，恐難成功。我們小組啲四人一“相聚”，肖便嚷了起來(lái)：“哎呀，這么艱巨啲工作還是吳來(lái)干�！蔽以谝贿呑觥爸笇�(dǎo)”：“不不不，讓馬干，她語(yǔ)文好，字寫得又漂亮，我嘛在后面指導(dǎo)肖，并給予你們以精神上啲支持。”“我更不行了，還是你來(lái)�！薄安徊唬銇�(lái)！”“你來(lái)，你來(lái)！”“啊——”我頭都快炸了�！懊看味纪迫杷膯蝗邕@樣，這次我們每人都出，誰(shuí)也別偷懶，然后，我們選一份最好啲交上去�！贝蠹尹c(diǎn)頭默許了。

　　星期三距交稿還有兩天

　　一大早，大家又集合起來(lái)，拿出各自啲題，互相傳閱、討論。“哦，肖，看不出來(lái)，這些題竟出自你啲筆下。”“哈，當(dāng)然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語(yǔ)辭典》，緊跟高考形勢(shì)，這套題可以說(shuō)是專家級(jí)啲。來(lái)來(lái)，讓我看一下吳啲。呦，不錯(cuò)嘛，最后一道文意理解題更是絕了�！笨礃幼樱咳硕荚谶@套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯�！拔覀儼迅髯詥}合在一起吧�！薄坝械览�，肖第一道題出得很好，但A項(xiàng)得改一下�！薄白詈笠坏李}就用吳啲�！薄昂��！�

　　星期四僅剩一天

　　試卷啲雛形已經(jīng)形成，馬自告奮勇地?fù)?dān)起了謄寫工作�！疤袅�，署上大名就大功告成了。”“但……誰(shuí)來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)呢？”大家都沉默了。沒(méi)想到我們竟遇上了比出題還困難啲時(shí)刻。當(dāng)上小組長(zhǎng)好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表?yè)P(yáng)，這等好事誰(shuí)不想？當(dāng)上組長(zhǎng)啲不負(fù)責(zé)任，當(dāng)不上組長(zhǎng)啲更不想負(fù)責(zé)�！拔也划�(dāng)，還是你們?nèi)齻€(gè)中選一個(gè)吧�！薄案蓡�？”“這次我覺(jué)得我們真正合作了一次，我做啲工作與你們比起來(lái)真是微不足道。我只想做好自己該做啲事，可不想最后啲時(shí)候鬧出不愉快來(lái)。”“是啊，這事不說(shuō)我都忘了，算了，我也不爭(zhēng)了�！瘪R也退了下來(lái)�！熬褪锹�，組長(zhǎng)有什么好爭(zhēng)啲。”我與肖都笑了起來(lái)。“合作就是合作，大家各負(fù)其責(zé)，各盡其職。我們要啲是默契，而不是組長(zhǎng)�！�

　　“嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過(guò)。署誰(shuí)的名，已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要。

合作高中作文6

　　曾經(jīng)有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：一滴水怎樣才能不干涸，那就把它放到大海里。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一個(gè)比賽項(xiàng)目----山羊過(guò)獨(dú)木橋，規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。但是，這次比賽中雙方居然打成平手，這可怎么辦呢？有人提議：要不兩隊(duì)同時(shí)獲勝，這不皆大歡喜。也有人提議：要不加賽一輪。如果是你，你更贊同哪一種看法？我會(huì)更贊同第一個(gè)人的提議，雖然第二個(gè)人的提議非常公正，但是萬(wàn)一加賽又平局這可怎么辦？所以說(shuō)，我會(huì)更贊同第一個(gè)人的提議，比賽不一定要爭(zhēng)個(gè)不相上下，你死我活，如果兩隊(duì)同時(shí)獲勝，大家互相結(jié)交朋友，收獲勝利的滋味，分享快樂(lè)的心得，這可謂是皆大歡喜。

　　像這樣的例子，在生活中比比皆是。商場(chǎng)上，猶如一場(chǎng)比賽，各大商家明爭(zhēng)暗斗，最后必然有一方虧本。但如果各大商家合作聯(lián)盟，結(jié)果將會(huì)大不一樣，大家共同盈利，我想，這應(yīng)該是最好的結(jié)局。國(guó)家亦是如此，各大國(guó)家團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)友好關(guān)系，維護(hù)世界和平，社會(huì)將會(huì)長(zhǎng)治久安，百姓的生活也將感到無(wú)比幸福。

　　合作從而達(dá)到成功的.事例不僅僅局限于人類本身，動(dòng)物也有此精神。例如一只鱷魚，它每次吃完食物，都會(huì)把嘴打開，有人好奇，這是為什么呢？因?yàn)樗诘却恢圾B，幫它清理牙齒污漬，鳥兒把鱷魚牙上的殘留食物給夾出來(lái)并且吃掉，鳥兒自然也飽了，鱷魚牙齒也干凈了，它們互幫互助，這不是合作共贏最好的體現(xiàn)嗎？

　　俗話說(shuō)：無(wú)樹不成林，無(wú)水不成海。一棵樹的力量自然渺小，倘若有大風(fēng)來(lái)臨時(shí)，它將迎來(lái)滅亡，但如果有許多樹呢？它們互相配合，一定能戰(zhàn)勝大風(fēng)。一滴水，你無(wú)論將它放置于任何環(huán)境中，過(guò)一會(huì)兒，它將會(huì)消失原有形態(tài)，但將它放入海里，我相信它絕不會(huì)消失。

　　合作的力量是強(qiáng)大的，是無(wú)窮的。讓我們一起學(xué)習(xí)并傳承這種精神吧！它將會(huì)促進(jìn)我們成長(zhǎng)和發(fā)展，引領(lǐng)我們向上向善！

合作高中作文7

　　一個(gè)深秋的下午，落葉。秋風(fēng)。令人略感涼意的陽(yáng)光。

　　學(xué)校舉行了班與班之間的黑板報(bào)比賽，為此，班主任派上了他的黑板報(bào)小分隊(duì)，來(lái)完成此次任務(wù)。

　　我是新任隊(duì)長(zhǎng)，自然身負(fù)重任。放學(xué)后，我召集齊了我的隊(duì)友們，從這次黑板報(bào)的中心主題——“誠(chéng)信”來(lái)入手。

　　我端詳了一會(huì)兒后，就分配他們工作了：我請(qǐng)擅長(zhǎng)繪畫與寫作的.同學(xué)來(lái)做以誠(chéng)信為題的小報(bào)，得做到構(gòu)圖合理與圖文結(jié)合；請(qǐng)擅長(zhǎng)用電腦的同學(xué)來(lái)查閱一些關(guān)于誠(chéng)信的故事，并打印出來(lái)；請(qǐng)手巧的同學(xué)剪一些紙，進(jìn)行黑板的裝飾，要求大小適當(dāng)。我呢，則是全程負(fù)責(zé)指揮，當(dāng)他們?cè)诎炎龊玫奈锲酚冕斪俞敽诎迳蠒r(shí)，我要站在講臺(tái)上，從遠(yuǎn)處來(lái)指揮怎么樣才能使整體的構(gòu)圖更新穎，更美觀，更能突出此次主題——誠(chéng)信。

　　首先，負(fù)責(zé)查閱資料的同學(xué)，已經(jīng)查到了幾個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，于是，我便協(xié)助他們，把這些小故事復(fù)印到Word文檔里，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷暮螅椭概伤麄冇貌噬埲ゴ蛴×�。我趁著這個(gè)時(shí)間，去視察了做小報(bào)的同學(xué)，此時(shí)，他們已經(jīng)把大致的邊框與板塊規(guī)劃好了，正準(zhǔn)備用圖文的形式來(lái)填充紙張剩下的空白處，動(dòng)作真是十分迅速！我又來(lái)到剪紙的同學(xué)那兒，發(fā)現(xiàn)他們還沒(méi)有思路要剪什么，我加入到他們當(dāng)中，讓他們剪一些小花、小草、邊框等，只需起到點(diǎn)綴黑板報(bào)的作用，使它更美觀。許久后，打印的同學(xué)回來(lái)了，我看著打印后的東西，讓他們把紙剪成不同形狀，以便更漂亮些。當(dāng)然，剪紙與畫畫的同學(xué)也完成了他們的工作，我拿著他們的作品，每一件都是栩栩如生，沒(méi)有絲毫瑕疵，這令我十分滿意。接下來(lái)，我跑到了講臺(tái)上，“遠(yuǎn)眺”著指揮整體構(gòu)圖……

　　經(jīng)過(guò)我們的不懈努力后，黑板報(bào)終于做完了�？粗尚偷暮诎鍒�(bào)，我萬(wàn)分欣慰！

　　果然，在我們辛勤勞作的汗水下，在隊(duì)員的積極配合下，我們榮獲了金獎(jiǎng)。望著隊(duì)友們眼中的喜悅，望著那完美的黑板報(bào)，我突然發(fā)覺(jué)：團(tuán)結(jié)竟有如此神奇的力量！

　　合作，真好！

合作高中作文8

　　當(dāng)蜜蜂帶著尖刺向花朵開炮時(shí)，花朵并沒(méi)有反擊，而是用怒放迎接他們的到來(lái)，于是蜜蜂得到了花粉，花朵得以延續(xù)。于人亦如此，面對(duì)敵人的氣勢(shì)洶洶，與其兩敗俱傷，不如握手言和，化敵為友，合作然后共贏。

　　人生在世，總有站在你對(duì)立面的人，面對(duì)敵人的的怒目，與其回瞪，不如報(bào)之一笑，化敵為友。

　　林肯在當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，有一位將軍對(duì)他十分不滿，他曾說(shuō)：“我們何必去動(dòng)物園里看猴子呢？總統(tǒng)府里就坐著一位，正抓耳撓腮呢！”有人建議林肯罷除他的官職，但林肯反而重用他，升了他的軍銜。有人問(wèn)林肯為什么不消滅自己的敵人反而助長(zhǎng)他的`氣焰，林肯笑著說(shuō)：“當(dāng)我把敵人變成朋友時(shí)，不就是在消滅我的敵人嗎？”這位將軍最終被林肯打動(dòng)，成為立下赫赫戰(zhàn)功的美國(guó)將領(lǐng)。

　　林肯對(duì)待敵人，沒(méi)有不是你死就是我亡的魚死網(wǎng)破，沒(méi)有憤怒地拔劍相向，相反，與“敵人”合作，增加自己的朋友，懂得化敵為友，合作共贏或許是他贏得南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、贏得大選、贏得民心的原因吧。

　　有大成者，必有眾人相助而獲得成功，必定懂得合作的要義。傅作義便是這樣一個(gè)人。

　　在解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得勝利的前夕，解放軍獲得了平津戰(zhàn)役的勝利，兵至北平。傅作義是北平的軍將領(lǐng)。此時(shí)，他深知自己與解放軍決不能成為敵人，北平這座古城也不能丟！于是，他打開城門，接受和平改編。解放軍進(jìn)入北平的那天，他親自迎接，古都北平免受了戰(zhàn)火的摧殘，重獲新生。

　　一直有人不斷地稱贊傅作義的英明決策，其實(shí)很簡(jiǎn)單，想要北平得以完全就必須化敵為友。化敵為友，才能合作共贏。

　　與他們相反，不少人不懂得這個(gè)道理，于是終釀失敗。三國(guó)時(shí)有一諸侯名叫袁表，他十分有才能，可惜實(shí)力較弱，他的同族袁紹想與他合作共奪天下，但他卻態(tài)度強(qiáng)硬，堅(jiān)定地把袁紹看做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，看做與他爭(zhēng)霸天下的敵人，堅(jiān)定地向他表哥開火，終被滅。

　　作為即將跨入社會(huì)的高中生，我們面對(duì)的道路必然會(huì)有許多當(dāng)路人，不必與他們戰(zhàn)斗，只要牽起他們的手，人生道路便一路開闊。

　　敵人在所難免，將敵人的力量轉(zhuǎn)化為自己的，語(yǔ)氣對(duì)立，不如統(tǒng)一�；瘮碁橛眩献鞴糙A。

合作高中作文9

　　如果紫藤蘿和牽�；ㄟx擇了獨(dú)自生長(zhǎng)，那么它們只會(huì)終生匍匐于大地，無(wú)法汲取高處的陽(yáng)光，開出最盛美的花朵；如果籬笆和枯樹選擇了獨(dú)自站立，那么它只能默默無(wú)聞地漸漸朽去，無(wú)法在世上留下最深刻的印記；但若是它們選擇了合作，一個(gè)獻(xiàn)出生機(jī)，另一個(gè)獻(xiàn)出身軀，那么將會(huì)成就一道靚麗的美景，取得雙贏。

　　合作是以你我所長(zhǎng)補(bǔ)你我所短，以你我之力足你我之需，是將雙方的優(yōu)勢(shì)融合、擴(kuò)大，將劣勢(shì)彌合、縮小，以求取得力量最大化。雙贏是指雙方最終都得到了所追求的利益，這樣才能使利益最大化。通過(guò)合作取得雙贏，集中最大力量取得最大利益，這不正是追求效率的人所崇尚的工作方式嗎？

　　秦末有一群人選擇了用這種方法來(lái)打天下，他們中有“運(yùn)籌幃幄，決勝千里之外”的子房，有“鎮(zhèn)國(guó)家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道”的蕭何，有“攻必克，守必勝”的韓信還有富有領(lǐng)導(dǎo)才能的劉邦，這些單個(gè)無(wú)法與霸王項(xiàng)羽抗衡的`人通過(guò)合作凝聚成了一支最終勝利的力量。稱帝、封侯，那些人也獲得各自的利益，可稱為是“多贏”。

　　當(dāng)今歌壇上的周杰倫與方文山的合作堪稱經(jīng)典。最初，舞臺(tái)上、閃光燈下的那個(gè)人似乎總是周杰倫，但隨著他歌曲的風(fēng)靡，作詞者方文山也漸漸出現(xiàn)在公眾視線中，不斷走紅。如今人們將方文山視作周杰倫的“御用詞人”，將周杰倫視作方文山的“金牌打手”，十分形象的體現(xiàn)出了他們之間密切的合作關(guān)系。正是他們的合作使其在華語(yǔ)樂(lè)壇上創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)高峰，共同收獲了聲名與利益。

　　中國(guó)改革開放后，許多企業(yè)為了擴(kuò)大資金鏈，擴(kuò)大生產(chǎn)而選擇了對(duì)外融資，而與此同時(shí)不少國(guó)外資本為了投資也愿意大掏腰包，這種一拍即合的合作使大量企業(yè)騰飛，使國(guó)外財(cái)團(tuán)也享受到了投資收益。試想一下若是少了這份合作，如今的國(guó)內(nèi)甚至全世界的金融環(huán)境會(huì)有如此繁華與活力嗎？又何談“雙贏”呢？

　　為了“雙贏”才有合作，有了合作才有雙贏。合作與雙贏，相依相存，互為表里。“以合作求雙贏”不僅僅是大自然延續(xù)傳承的法則，也是人類社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題！

合作高中作文10

　　望著那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一則寓言故事：有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個(gè)人要了魚，吃罷后餓死了；另一個(gè)要了魚竿，走向大海，剛到海邊，也餓死了。

　　魚可以暫時(shí)充饑，但不能解決長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題，魚竿雖然可以解決長(zhǎng)遠(yuǎn)生計(jì)，但是“遠(yuǎn)水解不了近渴”，對(duì)于眼前的.饑餓卻無(wú)法解決。

　　只有將這兩樣?xùn)|西結(jié)合起來(lái)，才能徹底解決生計(jì)問(wèn)題。所以，兩人只有一起享用這簍活魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但是他們拒絕合作，只顧自己，就落了個(gè)雙雙赴黃泉的下場(chǎng)。

　　這個(gè)故事生動(dòng)的證明了巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能得救。它向世人證實(shí)了合作的重要性。

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙。丹麥天文學(xué)家第谷花費(fèi)了30年的時(shí)間精密觀察行星位置，積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理，也就未曾有重大發(fā)現(xiàn)。臨終之前，他將資料交給了助手開普勒。開普勒充分發(fā)揮了自己善于深入研究的特點(diǎn)，一舉發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動(dòng)的三大定律。這個(gè)研究成果的誕生，沒(méi)有合作是不可想象的。

合作高中作文11

　　最近讀到一則消息，為了破譯基因密碼，世界科學(xué)家決定共同合作。我國(guó)科學(xué)家分得了其中的S項(xiàng)目，美國(guó)科學(xué)家負(fù)責(zé)T項(xiàng)目。美國(guó)科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題缺怎樣也解決不了，便向其他各國(guó)求救。正好我國(guó)科學(xué)家的S項(xiàng)目有類似問(wèn)題且恰好已經(jīng)解決，便把答案?jìng)髡孢^(guò)去。有了突破口，美國(guó)的研究突飛猛進(jìn)，在最后的總結(jié)大會(huì)上，世科協(xié)的會(huì)長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)有世界各國(guó)的合作，這一項(xiàng)目的完成將需要200年的時(shí)間�！笨梢�(jiàn)，合作，這種精神無(wú)論是對(duì)于個(gè)人還是對(duì)于國(guó)家都有著重要的意義，合作也無(wú)處不在。

　　在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻負(fù)責(zé)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺少了其中一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正式憑借每一個(gè)成員的合作精神，得生存的去。世界飛機(jī)協(xié)和客機(jī)的生產(chǎn)真是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機(jī)翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國(guó)家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和飛機(jī)才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。合作源于信任。在現(xiàn)今諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國(guó)之間相互信任的基礎(chǔ)上的。

　　合作是需要不同的個(gè)體完成的.，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

　　合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃飯，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結(jié)果就會(huì)截然相反�？梢�(jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮只會(huì)蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚合作精神，合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

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