地震高中作文

時(shí)間：2022-02-11 20:20:36 高中作文我要投稿

地震高中作文集錦5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的地震高中作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

地震高中作文集錦5篇

地震高中作文篇1

　　就在今天發(fā)生了一件特大的事情，是一個(gè)牽動(dòng)全國(guó)人們心情是事情，那就是四川的雅安發(fā)生了七級(jí)地震。

　　在寫(xiě)這一篇文章的時(shí)候，我的心情是沉重的，悲痛的！變幻無(wú)常的天氣，暴風(fēng)雨說(shuō)來(lái)就來(lái)。天災(zāi)人禍，也無(wú)法預(yù)料。

　　4月20日8時(shí)2分，也就是我在教室上早讀課的時(shí)候，突然感覺(jué)課桌搖晃了起來(lái)，我以為是前面的同學(xué)在搖桌子�？墒�，我一看他，他正趴在桌子上睡著大覺(jué)。我的水杯，杯子里面的水也在搖蕩著。立刻，一切恢復(fù)了正常。突然，搖得更厲害了。我朝窗外邊望去，整棟教學(xué)樓都在搖晃著，我只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)。不知道是哪個(gè)班級(jí)的一個(gè)女生，一聲尖叫讓整個(gè)校園的讀書(shū)聲瞬間就停了下來(lái)。隨后，一個(gè)穿粉紅色短衫的女生，驚呼著，發(fā)瘋一般的從一號(hào)樓梯口沖了下去。又是浩浩蕩蕩的隊(duì)伍隨之沖了下去。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有老師去維持秩序，學(xué)生只是瘋了一般的往操場(chǎng)上沖�；蛟S，人在死亡面前所表現(xiàn)出來(lái)的恐懼，才是最真實(shí)的。如果說(shuō)不怕死，有幾個(gè)人真正的不怕死。我很生氣的是，學(xué)生在逃命，樓在搖晃著，沒(méi)人去維持秩序，只是某某領(lǐng)導(dǎo)在廣播里高呼“同學(xué)們，不要慌亂，我們的教學(xué)樓是很結(jié)實(shí)的……”沒(méi)錯(cuò)，我的班主任也說(shuō)過(guò)，我們學(xué)校的教學(xué)樓，十級(jí)地震都能扛得住。但是，事實(shí)真的是這樣嗎？難道，非要等到十級(jí)大地震來(lái)了之后，做一個(gè)臨時(shí)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)一下教學(xué)樓的抗震效果嗎？真是荒唐！哪又為什么，跑到操場(chǎng)上去的有那么多人，不全是學(xué)生吧？地震持續(xù)了幾分鐘，但余震還在發(fā)生，幾分鐘后，廣播通知所有學(xué)生回到教室安心上課，讓領(lǐng)導(dǎo)班主任去維持秩序，組織學(xué)生認(rèn)真上課。呵呵，地震發(fā)生的時(shí)候，人都到哪里去了？有的領(lǐng)導(dǎo)，有的老師，恐怕還在床上睡大覺(jué)吧。于是，伴隨著余震，校園里的書(shū)聲又響起了，驚飛了幾只魂不守舍的鳥(niǎo)兒。

　　中午的時(shí)候，我才知道是四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)大地震，而且造成了多處房屋倒塌，人員傷亡。雅安，距離綿陽(yáng)市很近。不然，震感怎么會(huì)如此的'強(qiáng)烈。雅安，是四川一座很美麗的城市，可是，也承受不住7.0級(jí)大地震的打擊啊。當(dāng)我回到寢室，拿起手機(jī)的時(shí)候，未讀短信，未接電話(huà)，我翻了好幾頁(yè)都沒(méi)有翻完�？粗且粋€(gè)一個(gè)個(gè)熟悉的名字，看著短信的內(nèi)容，我真的很是感動(dòng)。我在綿陽(yáng)讀書(shū)，發(fā)生了地震，還是有那么多的人記得關(guān)心我。我回了一條條短信，回了一個(gè)個(gè)電話(huà)，向他們報(bào)了平安，讓他們也好安心。

　　下午的時(shí)候，從新聞的報(bào)道里，我又更深的了解了雅安地震的情況。我的心在痛，我在流淚。我經(jīng)歷過(guò)5.12，這次雅安地震7.0級(jí)，雖然沒(méi)有5.12地震那么強(qiáng)烈。但是，這次地震所波及的范圍更廣，造成的影響，破壞也是很大的。房屋倒塌，又有無(wú)數(shù)人被埋在廢墟下。有的生命已經(jīng)逝去，被埋在廢墟下的人，不知道還能否撐得住……生命逝去，又有生命的新生。當(dāng)我看到，地震災(zāi)區(qū)，出生了一個(gè)嬰兒的時(shí)候，我流淚了，一種莫名的感動(dòng)涌上了心頭，鼻子酸酸的，說(shuō)不出來(lái)是什么感覺(jué)。死亡人數(shù)不斷在更新，從廢墟下被救出的人一個(gè)又一個(gè)。救災(zāi)的時(shí)間在持續(xù)著，生命存活的時(shí)間在倒數(shù)著。抓緊每一分，每一秒，生命也會(huì)多一分存活的希望。而在這個(gè)時(shí)候，人民子弟兵的迷彩，就是災(zāi)區(qū)的一道溫暖風(fēng)景。正是他們，在危難關(guān)頭挺身而出。天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)。地震發(fā)生后，各個(gè)省的救援隊(duì)伍緊急出動(dòng)，奔赴到了抗震的第一線(xiàn)。我看到這樣的情況，我是欣慰的。但是，我不希望只是在發(fā)生了災(zāi)難的時(shí)候，人與人之間，才會(huì)消除了那層隔閡，沒(méi)有了冷漠。

地震高中作文篇2

　　20xx年1月14日下午大約一點(diǎn)半樂(lè)山發(fā)生了一場(chǎng)5級(jí)地震，原本對(duì)于“習(xí)慣”地震的四川人而言5級(jí)地震是算不得什么大事的，但是因?yàn)檎鹬芯驮诒臼械木壒�，我也被這至少超過(guò)5秒鐘的較強(qiáng)烈震感嚇了一跳。

　　08年汶川地震以后，幾乎每一年都能聽(tīng)到不止一次關(guān)于四川地震的消息。但是，除了那次和13年的雅安地震以外，這次便是我感受最真切也感到最害怕的一次。因?yàn)檎鸶袕?qiáng)烈，所以我也會(huì)后怕，若是那一刻震級(jí)不止5級(jí)怎么辦，要是真的房屋被震塌怎么辦，要是被埋在廢墟里了怎么辦······就像沒(méi)有人會(huì)知道誰(shuí)的生活是否會(huì)在哪一天被攔腰斬?cái)嘁粯�，這樣的天災(zāi)確實(shí)無(wú)人預(yù)知、無(wú)法預(yù)料。就像我在這一刻雖然抱著電腦舒服地在沙發(fā)上敲下這一字一句，說(shuō)不定下一刻又會(huì)感受到地震帶來(lái)的震撼。

　　沒(méi)有人比經(jīng)歷過(guò)地震的人更恐懼地震，因?yàn)槲覀兦袑?shí)體會(huì)過(guò)為了保命爭(zhēng)先恐后以最快的速度從樓上跑向平地的瞬間，真切了解震后因通訊崩潰聯(lián)系不上親人不知對(duì)方是否安全的焦急，而我也曾確實(shí)在08年地震那一刻，跑下樓的時(shí)候被同學(xué)踩到腳趾出血也渾然不知。當(dāng)然，震中及附近的居民遭受的就更不止這些了。

　　然而，這幾年以來(lái)盡管四川年年有地震，但似乎全國(guó)人民都知道四川人“不怕”地震，四川網(wǎng)民也總是淡定的調(diào)侃“小震不用跑，大震跑不了”。同時(shí)四川人一直以來(lái)被大家熟知的“愛(ài)玩好吃”的習(xí)慣也不曾因?yàn)榈卣鸲淖�，成都的休閑慢節(jié)奏生活也全國(guó)皆知，這種及時(shí)行樂(lè)享受生活的狀態(tài)完全沒(méi)有也不會(huì)因?yàn)榭膳碌牡卣鸲艿接绊�。因�(yàn)檎窃谶@種不可預(yù)知未來(lái)的生活中，我們更要懂得活在當(dāng)下，即使沒(méi)有下一刻也不會(huì)感到后悔。天府之國(guó)生活的安逸閑適，雖然并不只是因?yàn)榈卣鸷蟮娜藗兏谜湎КF(xiàn)在而形成，但卻會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)讓大家持續(xù)這種狀態(tài)，享受生活，活好每一刻，不留遺憾。

　　生活讓我們知道未來(lái)不可預(yù)知，但是最重要的.是要明白，正因如此，我們更要活好當(dāng)下的每一刻。每一片樹(shù)葉都不知道它會(huì)在哪一刻以哪種方式脫離樹(shù)枝，但這卻絲毫不影響它即使是在樹(shù)上的最后一刻，也向人們展現(xiàn)它的美好狀態(tài)的生命姿態(tài)。我也不會(huì)再因?yàn)檫@突如其來(lái)，并且不知道未來(lái)何時(shí)還會(huì)來(lái)的地震影響我的生活，活好每一刻不留遺憾就是最棒的選擇和最好的狀態(tài)，這才是我該有的生命姿態(tài)。

地震高中作文篇3

　　怎么忍心看破碎了的山川

　　怎么忍心看土掩了的麥田

　　怎么忍心看廢墟上的家園

　　怎么忍心看白紙下煞白的臉

　　怎么忍心看漸漸入墓的.棺

　　怎么忍心看霎時(shí)多起來(lái)的墳灘

　　我不忍思想，不忍觀看

　　哪些失去了親人的眼

　　淚如涌泉

　　我的朋友們

　　你們這樣的死多么教人懷念

　　就在死亡到來(lái)前的一段時(shí)間

　　你們還在想著自己的明天

　　想著一個(gè)陽(yáng)光明媚，生機(jī)勃勃的明天

　　但是命運(yùn)太讓人悲觀

　　四月十五日十五時(shí)零八分，地球的一顫

　　你們的思想暫停，呼吸被切斷

　　從此人間沒(méi)有了你們充滿(mǎn)笑容的臉

　　四月十六日，太陽(yáng)一如既往地跳出東山

　　可是再尋不見(jiàn)你們了，在人間

　　無(wú)辜的生命在地下長(zhǎng)眠

　　可憐的靈魂飄到了陰間

　　生者亡者自此兩重天

　　先逝的朋友們教人懷念

　　傷痛的日子漸漸走遠(yuǎn)

　　家鄉(xiāng)的親人們擦干掛滿(mǎn)淚水的臉

　　重建棲息靈魂的家園

地震高中作文篇4

　　汶川大地震之后，中國(guó)掀起了與自然災(zāi)害抗衡的新浪潮，人與社會(huì)、人與思想，都發(fā)生了巨變。我們看到了災(zāi)害帶來(lái)的沉重，我們也看到了災(zāi)害帶來(lái)的希望。

　　在關(guān)于汶川大地震的圖片與文字的報(bào)道中，最令我陷入深思的是什么？一是一個(gè)遇難學(xué)生的手緊緊握住筆的鏡頭，一是英國(guó)《每日電訊報(bào)》刊載的一段話(huà)。

　　看一看圖片吧，這是一只怎樣的手��？這是遇難學(xué)生的手，皮膚已經(jīng)浮腫，肌肉開(kāi)始腐爛，但是，這只手緊緊地握著，變成一只凝固的有力的拳頭，拳頭緊緊握著的，是一支筆�？梢韵胂螅�(dāng)?shù)卣鹜蝗话l(fā)生的時(shí)刻，這一個(gè)孩子、這一個(gè)學(xué)生，第一反應(yīng)就是，筆不能丟了，我還要學(xué)習(xí)！于是，他與筆在一起，成了永恒！

　　最初看到這一張圖片的時(shí)候，我淚流滿(mǎn)面，無(wú)盡的心酸。在這一次的大地震中，學(xué)校與學(xué)生無(wú)疑是重災(zāi)區(qū)，很多學(xué)生，就在課室與書(shū)本中，隨風(fēng)而逝，令人惋惜不已，長(zhǎng)嘆不已。但是，我發(fā)現(xiàn)，地震災(zāi)區(qū)屬于大山，屬于偏僻貧困地區(qū)，但是，那里的孩子，那里的學(xué)生，無(wú)不努力學(xué)習(xí)，無(wú)不沐浴在知識(shí)與文化的光芒之中。一代新的山區(qū)中國(guó)孩子的面貌，隨著各種報(bào)道漸漸地揭開(kāi)。他們是勤奮學(xué)習(xí)的一代，他們是熱愛(ài)知識(shí)的一代，他們是懷抱理想的一代。

　　外國(guó)媒體中關(guān)于汶川大地震的報(bào)道很多，也很感人。但是，英國(guó)《每日電訊報(bào)》刊載作者 Richard Spencer的文章中有一段話(huà)，卻使得我過(guò)目不忘，這是何等深刻的一段話(huà)呀！

　　Richard Spencer這樣寫(xiě)道：即便最堅(jiān)定的反華者都承認(rèn)，中國(guó)近幾十年取得了成功，其原因不僅僅在于走上了一條市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路。對(duì)于一個(gè)仍有不少地方極度貧困的國(guó)家來(lái)說(shuō)，中國(guó)的識(shí)字率令人刮目相看。在映秀鎮(zhèn)一所倒塌的中學(xué)，我看到一本被丟棄的筆記本，上面是一個(gè)個(gè)寫(xiě)得工工整整的字，它會(huì)讓大多數(shù)英國(guó)學(xué)生都自嘆不如。而這還只是中國(guó)貧困山區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)。

　　Richard Spencer顯然是一位深入災(zāi)區(qū)的記者。他的細(xì)微觀察，是最貼近中國(guó)的現(xiàn)實(shí)面貌的。從一本被丟棄的筆記本上一個(gè)個(gè)寫(xiě)得工工整整的字，他看到了中國(guó)發(fā)展的原因所在，動(dòng)力所在。這是了不起的。

　　其實(shí)，我們看到很多很多，大地震中孩子們的故事，永遠(yuǎn)感動(dòng)我們。三歲童向救出自己的軍人敬禮，這是感恩的一代。小學(xué)生唱“兩只老虎”，鼓舞自己與死亡抗?fàn)幍囊庵�，這是勇敢的`一代�！拔沂前嚅L(zhǎng)”，因此他把生存機(jī)會(huì)讓給了別人，這是承擔(dān)的一代。“什么時(shí)候考試？”地震才發(fā)生不久，有學(xué)生就提出了這樣的問(wèn)題，這是永不言棄的一代。

　　法新社的記者在災(zāi)區(qū)采訪時(shí)，感到驚奇，報(bào)道說(shuō)：中國(guó)大地震震塌楊乾坤（音）所在學(xué)校后才一個(gè)多星期，這個(gè)10歲小男孩就已經(jīng)回到學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和音樂(lè)了�，F(xiàn)在，他的教室是一頂來(lái)自意大利的救災(zāi)帳篷，但這并不影響他的學(xué)習(xí)熱情。他說(shuō)：“我真的想學(xué)習(xí)。我最想學(xué)習(xí)的課程是科學(xué)，我希望成為一名科學(xué)家�！�

　　任何重大自然災(zāi)害，不可能毀掉一代人的信心與希望。

　　我深信，中國(guó)的發(fā)展速度50年之內(nèi)不會(huì)減緩，100年之內(nèi)中國(guó)必然是數(shù)一數(shù)二的世界強(qiáng)國(guó)。中國(guó)的強(qiáng)大，不是武器有多么尖銳，資金有多么雄厚，人口有多么龐大。中國(guó)的強(qiáng)大，在文化、在人心、在精神。

　　中國(guó)的孩子、中國(guó)的學(xué)生，是全世界最充滿(mǎn)著洋溢熱情的，是最熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)的，是最崇拜人類(lèi)知識(shí)的，是對(duì)未來(lái)最抱持和平繁榮理想的一代人。這一代中國(guó)人，沒(méi)有歷史災(zāi)難的悲情，也沒(méi)有變異政治的包袱，更沒(méi)有種族沖突的沮喪。這是中國(guó)歷史上，心態(tài)最為健康的一代人，他們以及他們的下一代，一定是世界和平的使者，中國(guó)的希望。

　　新加坡《海峽時(shí)報(bào)》載文說(shuō)，在中國(guó)，獨(dú)生子女一向被他們的父母溺愛(ài)，在前所未有的經(jīng)濟(jì)繁榮中長(zhǎng)大，這些十幾、二十來(lái)歲的年輕人引發(fā)了諸多討論以及一連串褒貶不一的評(píng)價(jià)。但這次他們對(duì)地震災(zāi)難的反應(yīng)令人耳目一新。

　　中國(guó)30多年來(lái)社會(huì)的高速發(fā)展，動(dòng)力究竟何在？一直視西方在探索的迷惑。在西方的威脅論者中，他們始終看不到中國(guó)人民的最深層次的內(nèi)涵。中華民族的文化魅力，其實(shí)透發(fā)在中國(guó)人的精神上。崇尚知識(shí)，努力學(xué)習(xí)，是一代又一代中國(guó)人永不厭倦的人類(lèi)歷史實(shí)踐。

　　汶川大地震奪走了許多孩子的性命，但是，留下了他們的崇尚知識(shí)、努力學(xué)習(xí)的精神，中國(guó)永遠(yuǎn)有希望！

地震高中作文篇5

　　災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，20xx年我的考試作文：愛(ài)無(wú)阻攔—山崩地裂，崩不斷人間的大愛(ài)與真情；房屋摧垮，卻摧不了災(zāi)區(qū)人民堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀；路毀人亡，亡不了的是中國(guó)十三億人民的溫暖與信心�！ぁぁぁぁぁぁぁ� ——題記

　　永遠(yuǎn)銘記在20xx年5月12日2點(diǎn)28分的災(zāi)難。在那一刻，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的汶川地區(qū)在3分鐘之后卻面目全非：哭聲代替了笑聲，家破人亡掠走了一個(gè)個(gè)和睦的家庭......但是愛(ài)，卻是無(wú)堅(jiān)不摧的，3分鐘，“滅絕”性的災(zāi)難中，抹不去的是絲絲的愛(ài)......

　　讓我們回顧12日的下午2點(diǎn)28分。在地震發(fā)生之前，東汽中學(xué)的政教處主任譚千秋老師正在給一個(gè)班上課，正在他聚精會(huì)神地講時(shí)，“轟隆隆......”大地劇烈顫抖起來(lái)，經(jīng)驗(yàn)豐富的譚老師馬上意識(shí)到——地震來(lái)了！他馬上站定，竭力喊了一聲；“同學(xué)們，地震了，快跑！”然后又迅速叫靠前排的4名同學(xué)鉆在桌子下，他用他健壯的'身軀和寬大的臂膀死死地護(hù)住桌子，“轟——”的一聲，東汽中學(xué)就這樣變成了一片廢墟......5月14日，救援人員在廢墟里挖出了譚老師和他救下的4個(gè)學(xué)生，被挖出時(shí)，譚老師仍緊緊地護(hù)著桌子，直到鋸下了他的手臂......

　　譚老師走了，他永遠(yuǎn)離開(kāi)了自己的家人和自己一生所鐘愛(ài)的職業(yè)——教師，20xx年我的考試作文：愛(ài)無(wú)阻攔——。他在3分鐘里沒(méi)有往出跑，卻用自己的生命救了4個(gè)孩子，他沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言來(lái)裝飾自己的生命，他用自己的行為和精神詮釋了生命的美麗。讓我們共同說(shuō)一聲：“譚老師，我們愛(ài)您”吧�。�

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