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高中人物作文

時(shí)間:2022-02-21 01:26:16 高中作文 我要投稿

高中人物作文六篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的高中人物作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

高中人物作文六篇

高中人物作文 篇1

  一頭油黑亮麗的頭發(fā);一雙烏黑明亮的美眼;一張櫻桃一樣紅潤(rùn)的嘴唇,一雙纖細(xì)的手;讓那個(gè)人顯得格外美、文靜!

  她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的同學(xué)!在自習(xí)課上,有的同學(xué)在畫藝術(shù)風(fēng)味的圖畫;有的'同學(xué)在下有趣的象棋;有的同學(xué)在猜字謎,而她,卻在認(rèn)認(rèn)真真、聚精會(huì)神地做作業(yè)!這難道不是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人嗎?

  她不僅愛學(xué)習(xí),而且愛思考!在一次數(shù)學(xué)課上,老師大步走向講臺(tái),給同學(xué)們提了一個(gè)問題。這個(gè)問題頗有難度,其他同學(xué)在裝模作樣地假思考,因?yàn)樗麄冃睦镉幸粋(gè)共同點(diǎn),那就是等老師講答案!但那位愛思考的同學(xué),在老師說話前就陷入了沉思。不一會(huì)兒,老師激動(dòng)地說:“來,哪位同學(xué)說說你是怎么想的?”教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。突然,那位同學(xué)勇敢地舉起那纖纖細(xì)手,老師眼前一亮,“來,這位同學(xué)你說一說。”她井井有條、胸有成竹地說:“因?yàn)檫@個(gè)三角形是所以”“嗯,不錯(cuò)!”老師很肯定地說。坐下后,那同學(xué)像吃了蜜一樣,甜甜地笑著!

  這位同學(xué),她不僅愛思考,愛動(dòng)腦,而且她作文棒!在一次語(yǔ)文課上,老師以她高超的知識(shí)和清楚的話語(yǔ),給我們講述了作文怎么寫好。最后,開始寫作文。 有的同學(xué)似乎沒聽懂老師講的,陷入了思考中。可那位同學(xué)不一樣,她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊,很清秀。又把速度也調(diào)快,兩全其美,讓老師看了嘖嘖贊嘆!再加上她愛看書,所以作文好詞多、好段多,讓作文更加生動(dòng)、有趣!

  那個(gè)人愛學(xué)習(xí);那個(gè)人愛思考;那個(gè)人作文棒!她,就是我的好同學(xué)-——彭詩(shī)蕊!

高中人物作文 篇2

  金秋九月秋桂飄香,在這撒滿月光的夜晚我仿佛又回到從前……

  那是六一兒童節(jié)的前夕,踏著清晨的第一縷陽(yáng)光我邁進(jìn)學(xué)校,滿心歡喜的期待今天的彩排。誰(shuí)料一股異味涌上胸前我吐了,同學(xué)前來詢問我的情況如何?我撐著笑道:“沒事,你還不了解我嗎!”我平日一向以堅(jiān)強(qiáng)著稱,自己也沒怎么在意。等到上課時(shí)我又忍不住吐了,這次吐得是綠色的酸水!可我還是沒在意,在彩排時(shí)也接連吐了N多次。徐老師見我情況不對(duì)問我多回身體怎樣?我都說沒事。但有同學(xué)擔(dān)心我便和老師說明了情況,徐老師要帶我去醫(yī)院可我不讓!無奈之下老師先是帶我去買了面包,讓我先吃些食物看看情況。我為了老師放心當(dāng)老師面吃了幾口,可等老師走后我實(shí)在吃不下!便將面包隨手丟進(jìn)了垃圾桶!徐老師見我沒一些好轉(zhuǎn)一定要帶我去醫(yī)院?晌业摹瓣瘛眲乓簧蟻砝蠋熞矊(shí)在沒辦法!徐老師又說要送我回家,可是家離得比較遠(yuǎn)!我便讓老師送我去姥姥家,雖說比家近可還是蠻遠(yuǎn)的,還要翻越鐵路道口!

  就這樣一路“顛簸”來到離姥姥家不遠(yuǎn)的涵洞,因?yàn)橄掠攴e水任何車都過不去!我和老師說快到了自己去就可以了,可老師不放心我便電動(dòng)車停放好,陪我一起走到姥姥家!在半路上老師還說怕找不到回去的路呢,因?yàn)檫@條路路況不好還很偏僻旁邊就是林場(chǎng),如果迷路或者車壞了都很難找到人求助!在和徐老師走著去姥姥家的途中,聽到徐老師給另一個(gè)老師打電話說:“你讓我姑娘在學(xué)校門口等我一會(huì)兒,我一會(huì)兒就回去”此時(shí)已經(jīng)到了中午放學(xué)時(shí)間了,徐老師的女兒比我高一級(jí)都在同一所學(xué)校,此時(shí)徐老師為了送我,卻將自己女兒獨(dú)自放在學(xué)校!徐老師將我安全的送到姥姥家并說明情況后才獨(dú)自離去。徐老師走后心里別提多難受了!想想自己把老師好心買來的面包就這樣丟掉,該是多么愚蠢的行為、多么令人失望的行為。

  我還因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)貪玩而錯(cuò)過校車,神奇的是徐老師總在關(guān)鍵時(shí)刻像“救星”一樣出現(xiàn)!這時(shí)徐老師就會(huì)騎車載著她的女兒從學(xué)校出來,給我的父母打電話接我回家。就在徐老師打電話的時(shí)候,她的女兒就會(huì)讓我到車上坐。而徐老師在走之前也會(huì)對(duì)我一再的囑咐,讓我不要亂走就在學(xué)校門口等著媽媽來接!

  她會(huì)經(jīng)常因?yàn)槲移朴?xùn)我,要我好好學(xué)數(shù)學(xué),但她也會(huì)在同學(xué)面前夸我的作文寫得好。她會(huì)因?yàn)槲页煽?jī)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)而歡欣不已,她也會(huì)在我和別人打架挨欺負(fù)時(shí)為我爭(zhēng)論、為我辯解!她就像一位母親保護(hù)自己的孩子一樣,時(shí)時(shí)刻刻都在想著自己的學(xué)生!雖然她的'個(gè)子不高卻充滿了正能量,要說她對(duì)我的好真是三天三夜都講不完。

  有時(shí)自己呆呆的望著窗外就仿佛看見徐老師,正雙手交叉的站在講臺(tái)上沖著我笑。前幾天我在公交車上看到車窗外的徐老師,正騎著當(dāng)年的那輛電動(dòng)車在街上行駛著,公交車駛過路口我望著老師的背影漸漸遠(yuǎn)去,徐老師,學(xué)生想您呀!

  她就是我的小學(xué)班主任——徐秀英。

高中人物作文 篇3

  文學(xué)的描寫對(duì)象是人。文學(xué)作品寫人總是力求把人寫活,讓人物從一個(gè)個(gè)文字符號(hào)中現(xiàn)出他獨(dú)特的音容笑貌,使讀者簡(jiǎn)直覺得如聞其聲,如見其人。怎樣才能達(dá)到這一要求呢?只靠精細(xì)地描寫人的眼、耳、口、鼻、身材、裝束,是難以辦到的。一張普通的照片也可以纖毫不爽地再現(xiàn)出人的這些外部特征,但在幫助我們把握這個(gè)人的內(nèi)在精神面上,它卻往往不如漫畫家用幾根線條勾成的圖畫。人們常說:"畫虎畫皮難畫骨,知人知面不知心。"文學(xué)作品寫人,難也就難在寫"心"--揭示人物心靈的秘密,寫好他的內(nèi)心世界。列夫托爾斯泰說過:"藝術(shù)的主要目的--如果世界上有藝術(shù)而藝術(shù)也有目的的話--就在于表現(xiàn)、說出人物靈魂中的真實(shí),說出那種無法用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說出來的秘密。"人的內(nèi)心世界是異常豐富復(fù)雜的,所謂"人心不同,各如其面",就指明了這種情形。因此文學(xué)創(chuàng)作者要塑造出有血有肉、鮮明動(dòng)人的藝術(shù)形象,就不能不付出最大的努力去觀察、理解的生動(dòng)地表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),揭示人物靈魂中的秘密,發(fā)掘人物心靈深處的情感潛流。作品對(duì)人物的內(nèi)心世界展示得越具體、細(xì)膩、充分,它的人物刻畫就能做到以一當(dāng)十,以少寫多,富有強(qiáng)烈火的藝術(shù)感染力。

  寫好人物內(nèi)心世界,寫好人物的情感活動(dòng),并不僅僅是描寫出人物對(duì)某一特定事物的情感態(tài)度。比如,一個(gè)科技人員經(jīng)過長(zhǎng)期的刻苦鉆研,成功地完成了一項(xiàng)新技術(shù)遙設(shè)計(jì),他的心中充滿了喜悅之情;一個(gè)男青年經(jīng)過長(zhǎng)久的猶豫,終于鼓起勇氣向他鐘意的姑娘表示愛慕之情,得到發(fā)肯定的回答,他不由得心花怒放,興高采烈;一個(gè)高中畢業(yè)生首次參加高考失利,心中充滿了懊喪之情;一個(gè)中年婦女突然聽到丈夫死于車禍,震驚和痛苦使她一時(shí)之間目瞪口呆,不知所措,類似這樣一些情感活動(dòng),當(dāng)然是文學(xué)作品經(jīng)常寫到的,也是應(yīng)當(dāng)努力把它寫好的。但是,這些情感活動(dòng)的性質(zhì)比較單純,人物情感激蕩的強(qiáng)度雖然比較大,但方向是單一的,情感的表現(xiàn)形式也比較外露,易于掌握。對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作說來,寫好人的這類情感活動(dòng)一是很難。比較困難的,是要深入人物的內(nèi)心世界,發(fā)掘出那些包含著豐富的內(nèi)容、具有矛盾的性質(zhì),而又并不一定具有相應(yīng)的明顯的外部表現(xiàn)形式的情感活動(dòng)。他們是隱藏在人心深處的某些互相沖突的情感因子的糾結(jié)、萌動(dòng)。有的是由于人物在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)矛盾中所處的特殊位置而引起的復(fù)雜的心理活動(dòng),只覺得酸甜苦辣一時(shí)涌上心來,卻又剪不斷,理還亂。人物自己意識(shí)到了這一點(diǎn),但卻無法理清這一團(tuán)亂麻似的東西,無法明白表述在他心中翻騰著的'、互相沖突的各種性質(zhì)不同的情感。這樣一種復(fù)雜難言的感情,正是集中地、感人地揭示人物內(nèi)心世界秘密的關(guān)鍵所在。抓住它,并且給以細(xì)致的分寸得當(dāng)?shù)拿鑼,人物性格的?dú)特性就能被讀者真切地感受到。

  還有另外一種更為復(fù)雜的情形,由于人物的性格和他在現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系中的位置,他的內(nèi)心深處已萌生了某種感情,這種感情已經(jīng)在影響著甚至左右著他的行動(dòng),但他自己卻并沒有意識(shí)到這種情形的存在,或者由于某種心理原因,他不但對(duì)別人甚至在自己內(nèi)心也竭力否認(rèn)有這種感情存在。這種情形說來似乎有些玄妙,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是經(jīng)?梢杂龅降。一個(gè)矜持、自負(fù)的姑娘對(duì)某一男青年萌生了愛慕之情,但這種剛剛從地平線上冒出來的感情是微妙的,隱蔽的,甚至是以變形的姿態(tài)出現(xiàn)在她的內(nèi)心的。她對(duì)他的態(tài)度在這種隱蔽的感情的影響下,已開始發(fā)生了某些細(xì)微的變化,她或者比平時(shí)更愿意接近他,或者恰恰相反,顯得特別憎惡他,不必要用冷淡的態(tài)度、尖刻的語(yǔ)言去對(duì)待他。此時(shí)此際,她也許并沒有意識(shí)到自己對(duì)他產(chǎn)生了愛慕之情,如果有人指出這一點(diǎn),她還可以予以否認(rèn),而這種否認(rèn)(至少在當(dāng)時(shí))也可能是真誠(chéng)的。又如,拿近年來常生在某些人中的"紅眼病"來說,在一些人中,可能是明顯的忌妒心理在作怪。他看見他的同事、同學(xué),特別是原來被他瞧不起的人,現(xiàn)在在工作上取得了成就,或被委以重要的行政職務(wù),或經(jīng)過正當(dāng)?shù)耐緩角趧谥赂,便心懷醋意,肆意詆毀。但也有一些人,他不承認(rèn)自己患上了"紅眼病",認(rèn)為自己對(duì)他毫無忌妒之心。當(dāng)他受到這樣的批評(píng)時(shí),可能還會(huì)感到委屈。其實(shí),忌妒之心在影響著、左右著他的行為,但由于輿論對(duì)于這種錯(cuò)誤的批評(píng),他自己也知道忌妒決不是一種拿得到桌面上的理由。因此,從一開始起,忌妒這種褊狹的卑下的感情就以一種變形出現(xiàn)在他的內(nèi)心深處。文學(xué)作品如果能夠透過人物見之于外的語(yǔ)言、行支動(dòng),深深地發(fā)掘出人物心靈深處的秘密,才有可能真正把自己的人物寫活,使他具有獨(dú)特的情感反應(yīng)和情感的表現(xiàn)形式,使讀者獲得強(qiáng)烈的、鮮明的印象。

  人物的情感活動(dòng)地"誠(chéng)于中"的,它必然要通過各種途徑而"形于外",那些為隱蔽自己的真實(shí)感情而采取的行動(dòng),也是內(nèi)心情感"形于外"的一種途徑。因此,要深入揭示人物心靈的秘密,寫出在他內(nèi)心深處激蕩翻滾的情感潛流,雖然是困難的,卻不是不可能的,古今中外的文學(xué)前輩和當(dāng)代許多著名的作家都在揭示人物內(nèi)心活動(dòng)和心靈秘密上付出了辛勤的勞動(dòng)。

高中人物作文 篇4

  自19年前我從娘胎里“蹦”的一下來到這個(gè)世界上,我還沒離開過媽媽。也許說名義上她是我的媽媽,但實(shí)際上她比姐姐還像姐姐。開心時(shí),她能抱著愉快的心情跟我分享快樂;傷心時(shí),她會(huì)靜靜地坐在我面前輕聲安慰我;煩惱時(shí),她能把她所知道的快樂事告訴我;遇到困難時(shí),她會(huì)耐心地勸導(dǎo)我教我如何解決困難……

  生育之恩,永生難忘

  記得在我很小的時(shí)候,奶奶就跟我說過這樣一個(gè)“故事”:在好多年前,一個(gè)少婦在生孩子的時(shí)候難產(chǎn)了。而那時(shí)科技并不發(fā)達(dá),大人和小孩只能夠保住一個(gè)。當(dāng)醫(yī)生把這個(gè)消息告訴少婦的時(shí)候,她堅(jiān)定不移地說:“我要保住我的孩子!薄翱墒牵氵還這么年輕,以后還有機(jī)會(huì)……”醫(yī)生似乎還想說些什么,“不,我要讓這個(gè)孩子活在這個(gè)世界上!甭牭竭@席話,所有的醫(yī)生和忽視眼眶都濕潤(rùn)了,那是為這位偉大的母親流下的淚,為她的.偉大,為她的不平凡流下的淚。

  也許是她的堅(jiān)定信念感動(dòng)了上蒼,母女平安地走出了手術(shù)室。當(dāng)忽視帶著崇敬的心情把那孩子抱給少婦的時(shí)候,那位偉大的母親自豪地笑了。是的,那個(gè)剛出生的小女嬰就是我,那位偉大的女性就是我的媽媽。是她的一個(gè)決定,讓我來到了這個(gè)世界上;是她堅(jiān)定不移的新年打動(dòng)了所有人的心;是她對(duì)我無微不至地照顧讓我健康的活了下去;是她為我付出了一切的一切卻不期望回報(bào);是她……

  媽媽,我的第一次生命是你賜給我的,是你讓我無憂無慮地成長(zhǎng)。

  再生之恩,永世莫忘

  那是1999年12月的一個(gè)寒冷冬天。北風(fēng)呼呼地刮著,風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕毓温淞艘黄臉淙~。樹葉的沙沙聲伴隨著北風(fēng)的呼嘯聲,聽起來格外凄冷?墒怯幸粦羧思业臒艄鈪s還沒有熄滅。在這漆黑的也空中,那燈火成為刺目的一點(diǎn),連月兒也悄悄地低下頭來,想一探究竟。只見,一個(gè)小女孩在床上翻來覆去。她的被子已經(jīng)很厚很厚了,可是從她的臉上滴下的卻是一粒粒豆大的冷汗。她的媽媽,坐在她的身旁,不時(shí)地用熱毛巾幫她擦汗。突然,她的媽媽把她背起,徒步走到了一公里遠(yuǎn)的醫(yī)院。

  當(dāng)醫(yī)生檢查完,告訴她:“這個(gè)孩子如果今夜熬過去,她就有救了!边@位媽媽震驚了,但她馬上冷靜下來,她明白自己絕對(duì)不能倒下?粗畠夯野椎哪,一行行淚珠飛速地從臉上劃過,濺在地上,激起一朵朵小花。就在這個(gè)晚上,她坐在女兒的病床前,時(shí)而撫摩著女兒的頭發(fā),時(shí)而低聲細(xì)語(yǔ),時(shí)而注視著女兒。她明白,女兒也許沒有明天……,她不敢往下想了。她一個(gè)人靜靜地坐著坐著,任由眼淚在臉上縱橫交錯(cuò),她現(xiàn)在只希望在晨曦來臨前,她的女兒能坐起來,跟她講話;跟她發(fā)脾氣;跟她開玩笑……

  1點(diǎn)……2點(diǎn)……3點(diǎn)!她怕,她怕自己在眨眼間失去女兒,她來到窗前,忘著遙遠(yuǎn)的天際,他緩緩跪下,許著愿,希望女兒能健康,能平安度過今晚。就在這時(shí),一顆流星劃過天際,發(fā)出耀眼的光芒。她迷惑了,她不知道自己該怎么辦!突然,她好象想起什么私德,飛也似的奔向大山。她記得在某個(gè)偏方上有一篇記載女兒病情的藥。

  6點(diǎn)……7點(diǎn)……!她屏住氣,探手試了試女兒的鼻息,謝天謝地,女兒熬過來了!……她心喜若狂地飛奔到醫(yī)生那。

  對(duì)!她就是我的媽媽!我就是那個(gè)得了胰腺炎的女孩!是她讓我在生死的一瞬間取得了成功!媽媽!是你無私的給了我2次生命!是你對(duì)我的愛,讓我堅(jiān)強(qiáng)地活著!Thankyou!老媽!!

高中人物作文 篇5

  在學(xué)校附近,有一間平常的小屋,一位修鞋工老爺爺整天在這里忙碌著。他看上去50多歲,矮小結(jié)實(shí),一雙烏黑發(fā)亮的眼睛里閃著機(jī)敏的光。柔軟油亮的頭發(fā)稀稀拉拉地蓋在頭上,他的前額特別大,簡(jiǎn)直和面部不太相稱。媽媽告訴我他是一位殘疾人。

  一天,媽媽帶著我去修鞋,一進(jìn)門,老爺爺便熱情地招呼我們,指著旁邊的小板凳說:“坐吧,坐吧!”媽媽拿出鞋說:“我這鞋跟磨得不好了,幫我換一換吧!崩蠣敔斂戳丝,二話沒說接過鞋就開始修了。他先把壞的鞋跟除去,這時(shí)出現(xiàn)了三個(gè)小洞,只見老爺爺用事先準(zhǔn)備好的筷子粗的小木棍釘進(jìn)去,每釘一個(gè)洞,都要把長(zhǎng)出來的部分除去,三個(gè)洞堵上了,再用錘子錘平,最后又用銼子銼一銼。接下來拿出膠筒上下晃一晃,讓它均勻后倒出大約2——3厘米的膠,擦在鞋跟上,又抹了一點(diǎn)抹在了一塊大約4平方厘米的橡膠片上,把鞋和橡膠一塊放在一邊晾一晾。趁這個(gè)時(shí)間,老爺爺又拿另外一只鞋進(jìn)行同樣的方法處理。正好處理完了,第一只鞋就晾好了,他把那塊橡膠片粘在了鞋跟上,然后用錘子錘一錘,再拿出三個(gè)釘子,釘在橡膠片上最后他拿過刀片來,在水里邊蘸了一下,一會(huì)就把多余的.橡膠片切去了。最后老爺爺又用布把鞋上的污漬擦干凈,我突然發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)氖稚祥L(zhǎng)滿了老繭。他微笑著對(duì)媽媽說:“行了!蔽医舆^鞋一看,()整雙鞋子煥然一新,那油亮的皮在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光!跋氩坏,爺爺還真有兩下子!”此時(shí)我心里禁不住夸獎(jiǎng)起他的手藝來。

  回家的路上,媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說:“孩子,這位老爺爺雖然是個(gè)殘疾人,但他無論是寒冬臘月,還是盛夏酷暑,總是耐心又專注地修補(bǔ)著鞋,一針針,一線線,修補(bǔ)得絲毫不馬虎。有了他,我們的生活方便多了!甭犃藡寢尩脑,一種敬佩之情油然而生。我敬佩老爺爺精湛的修鞋技術(shù),更敬佩他身殘志堅(jiān),為民服務(wù)的思想。

高中人物作文 篇6

  許多人都有崇拜的偶像,我也不例外。有人崇拜三國(guó)人物、有人崇拜明星、領(lǐng)導(dǎo)者、運(yùn)動(dòng)員、平凡的人,盡管只有一絲值得崇拜的,那也算崇拜。同學(xué)們有的崇拜劉備、林俊杰、李娜等一些有名氣的人。

  我崇拜周立波,他口才超凡,曾經(jīng)在浙江衛(wèi)視的壹周立波秀、中國(guó)夢(mèng)想秀中主持全場(chǎng)。在壹周立波秀中他講過許多深?yuàn)W的故事,他在中國(guó)夢(mèng)想秀之中完成許多人的夢(mèng)想,支援他們,也創(chuàng)造出一些感人的故事,他的語(yǔ)言能讓人哭、能讓人笑、能使人生氣……他憑借著自己的口才走上成功之路。

  周立波人稱“上海活寶”,他的口才并不只是為自己掙錢,他用這些錢去資助貧窮人士,完成普通人的夢(mèng)想,他的口才是為他的善心在努力。

  一期夢(mèng)想秀中來一位酷愛音樂的失明者,他可以模仿一些人的歌聲,他崇拜一個(gè)音樂家,想見到歌唱家,周立專程請(qǐng)來他崇拜的'音樂家,失明者一直不知音樂家已來,最后周立波讓音樂家唱起歌,失明者一聽非常激動(dòng),他不知道該怎樣感謝周立波,只有不停地謝周立波,又一個(gè)夢(mèng)想完成!

  這就是周立波,他不惜一切來完成對(duì)方的夢(mèng)想,我不光要學(xué)習(xí)他的好口才,還要有一顆善良的心,他的每一句話都有哲理,每一句都被我銘記在心。

  他曾經(jīng)講過一句話,這句教會(huì)我們幸福是什么。幸福就是你已經(jīng)失去的,每當(dāng)想起就會(huì)有一種深深留戀感的過去;就是你滿懷希望對(duì)未來的憧憬,也是你現(xiàn)在普普通通、平平凡凡、沒有一絲波瀾的生活,所有的一切都是在失去以后才知道珍惜的。不過失去以后再想珍惜,為時(shí)已晚。所以珍惜現(xiàn)在,就是在享受幸福!

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