關(guān)于守望的高中作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于守望的高中作文，歡迎大家分享。
關(guān)于守望的高中作文1
忘不了這么一幅畫面：在一片無垠的金色麥田上，塞林格孑然一身，靜靜地守望著，守望著——他不能讓在懸崖邊上玩耍的孩子掉下去
守望者是偉大的！因?yàn)槭赝呤氐氖亲陨淼男撵`凈土，望的是社會剝?nèi)訉油庖潞蟮谋举|(zhì)，托舉的是整個社會！即使身旁的人都在觀望，都在舉棋不定且無所作為，但守望者總能聽得見時代的.呼喚，會站出來大喊：“至少還有我在守望！”
漫溯人類歷史，每個時代總會出現(xiàn)守望者。他們抨擊社會弊病，在反思中守望，愿天罪己，望天恕民。梁漱溟的一句“我不能死，中國還需要我”為人所詬病，稱其太狂妄，但世人又怎知這不是一位可敬的知識分子在一個傳統(tǒng)文化遭遇危機(jī)的時代里的守望？他不能死，是因?yàn)樗刂闹心菈K儒者的凈土，俯瞰社會，用實(shí)際行動來詮釋那份“雖千萬人吾往矣”的守望！當(dāng)代作家龍應(yīng)臺曾說，現(xiàn)在的青年們都坐在一輛火車上，許多人在打牌，無所事事，但幸運(yùn)的是，總還有人會往車窗外看看。那些正在守望的人，正是歷史車輪前進(jìn)的動力。
在或安穩(wěn)或動亂的時代，守望者從未缺席，從不妥協(xié)。戊戌六君子為喚醒國人而甘愿伏在刀口寒光下，魯迅先生日日筆耕不輟書寫思想，孫文先生奔走呼號“自由、平等”……在國家的大廈將傾的時候，他們看到了兇兆并堅定地畢其精力以一肩相扛，從不考慮自身。
“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉�！卑嗟倪@句詩并非在動亂年代里才能與人的感情因子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在和平的年代里，我們讀來依舊感慨萬千。因?yàn)槭赝麃碓从谪?zé)任與深沉的愛。
但守望并不能止于一份熱血的驅(qū)動，“守望”與“觀望”是有區(qū)別的，它們的鮮明區(qū)別在于“為”與“不為”。我們要遠(yuǎn)學(xué)魏征，近學(xué)魯迅，從先人那兒借來“雖千萬人吾往矣”的勇氣，立場堅定，不受周圍處事圓滑之人的影響，不做“沉默的大多數(shù)”，勇于指出社會積弊。
讓我們向“觀望”說“不”，即使孑然于一片麥田中亦能守望心中凈土，發(fā)出時代的最強(qiáng)音！
關(guān)于守望的高中作文2
門外有一棵樹，它年齡多大了，誰也不知道，聽婆婆說，在她小時候，樹就有這般高大了，也許它現(xiàn)在已經(jīng)很老了，雖然這樣，它還是努力地抽出新芽吐出綠葉，在盛夏為人們獻(xiàn)出濃蔭。
它如戰(zhàn)士一般屹立在門前，任風(fēng)吹雨打，它也毫不懼怕，我不知道是什么力量支撐著它，讓它如此堅強(qiáng);或許它很脆弱，這些只有地下的根才知道，歲月刻下一圈一圈的年輪，在流水般的歲月中，老樹就這樣一直站立著，似乎在等待著什么，又守望著什么……
很久很久以前，有一位園丁天天踏著夕陽灑下的余輝，來到一棵小樹苗前，輕輕地?fù)崦念^發(fā)，那是他前不久才栽下的，從那位園丁的眼神中，明顯看出這樹是他的希望，是他種下去的希望……小樹沐浴著陽光，一天一天地向上伸展著身體。園丁一天天地老去，可他依然守著自己的.希望，天天來看望小樹，給它澆水剪發(fā)，小樹已經(jīng)有老人好幾個那么高了，老人的雙手幾乎快要抱下下樹干了，可他依舊輕輕地?fù)崦鴺涓�，嘴里碎碎叨念著：小樹呀，長大了一定要為別人造福呵!
老園丁終于不行了，臨死前，眼睛一直盯著小樹，直到雙眼無力慢慢合上……陣陣秋風(fēng)吹過，小樹嘩嘩地哭著，傷心地不停地晃動著身子，頭發(fā)一根一根地往下掉，沒有了老人的照顧，它不知道在炎熱的夏天，誰會給它水喝，又有誰會為他梳理胡亂揮舞的發(fā)絲，小樹越哭越傷心，身子劇烈地起伏起來，最后一片樹葉在秋風(fēng)中飄蕩……
在整個冬天，樹就一直這樣枯立著，它舍不得給予它生命、撫育它長大的老人，它沒有一絲生機(jī)，它真的想就在這個冬天，隨老人而去……
“樹啊，長大了，可一定要為別人造福啊!”懨懨的小樹，在春天快要來臨的時候，回味著老人的話，是的，我不能、我還沒有為別人造福呢，我不能去，我一定要活著，一定要活著，于是，小樹頂著春寒，睜開了眼睛，伸展著身體，使勁地把根兒扎進(jìn)更深處，面向朝陽，微笑著泛出一絲一絲的綠色……
門外，有一棵樹，它在守望著……
關(guān)于守望的高中作文3
立冬已過，寒風(fēng)乍起，落葉飄零，草木枯黃，校園“國學(xué)林”里的木瓜已被摘去，空氣中還彌散著淡淡的香氣；銀杏樹那黃色小扇子似的樹葉落了一地，不時還會有幾顆銀杏果落在地上；幾個櫻桃般大小的海棠果掛在枝頭，瑟瑟寒風(fēng)快要把海棠樹的葉子掃盡。
當(dāng)我欣賞海棠樹上那幾顆“稀有”的果子時，一個小花苞意外地闖進(jìn)了我的視線。在海棠樹幾近光禿的樹枝上竟然有一個含苞欲放的花苞，那粉紅色的花苞鼓鼓的，飽脹得馬上要破裂似的。在古籍《月令七十二候集解》中對“冬”的解釋是：“冬，終也，萬物收藏也。”本來海棠是在四月下旬開花，五月下旬花落結(jié)果，可是眼前的這朵小小的海棠花在立冬之后依然傲霜綻放。
海棠樹上，一個枝頭掛著果子，另一個枝頭卻還開著花。我知道這朵小花不可能再結(jié)出果子，但是它依然要生長、綻放。樹上的花與果，不就像班級里的'孩子嗎？有的孩子已經(jīng)結(jié)出了可喜的果子，可是有的孩子還只是一個美麗的花苞。曾經(jīng)讀過這樣一段話：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同，有的花，一開始就會很燦爛地綻放；有的花，需要漫長地等待，歷久迷香。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。
每個孩子都是一顆花的種子，我們盼著他生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。有的老師只欣喜于枝頭那累累的碩果，卻沒有耐心等待每一朵花的開放；有的老師急功近利、急于求成，卻忘記說“孩子你慢慢來”。張文質(zhì)老師說；教育是慢的藝術(shù)，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時間。對于班里的那些所謂的“慢孩子”“笨孩子”，我們也應(yīng)該有大自然一樣的愛心與耐心，給他陽光和雨露，給他呵護(hù)與關(guān)愛，留足等待的空間和時間，或許，他就是那一朵等到立冬之后依然倔犟綻放的小花，可能他永遠(yuǎn)也結(jié)不了果，但他用自己的努力讓生命綻放了光彩。
守望教育的幸福，不僅僅含笑守望那累累碩果，還要耐心守望那遲開的小花。
守望花與果！
立冬后含苞欲放的花骨朵。
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