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遐想高中作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的遐想高中作文，歡迎大家分享。
遐想高中作文1
點(diǎn)一盞孤燈，坐在濃濃的夜色里，黯然神傷。抬頭一看，空中的那一點(diǎn)竟是久違的對(duì)美的觸摸�？粗餍莿澾^(guò)天空，帶出一縷對(duì)美的遐想。
陶淵明放棄了對(duì)高官廉潔的追求，“菜菊籬笆下，悠然見(jiàn)南山”這句話，把人間喧囂拋在了腦后。徜徉在鄉(xiāng)村之間，徜徉在柴米油鹽之間，有些是一個(gè)田園詩(shī)人的知足�！吧w房子是人之常情，他的心遠(yuǎn)離自己”，陶俊為自己創(chuàng)造了一片幸福的土地，詮釋了對(duì)生命之美的追求。
“你喝醉了，就拿著燈看劍，做夢(mèng)也要吹號(hào)。”一劍一馬，一生輝煌。也許有“對(duì)酒吟，人生幾何”的惆悵，有“窮白發(fā)生”的哀嘆，有沒(méi)有報(bào)國(guó)門，沒(méi)有野心的孤獨(dú)人生。但“生前死后得功名”是他一生的誓言和驕傲，一種悲壯之美在他的人生篇章中延展開(kāi)來(lái)。
李太白的《直到，舉起我的杯子，我請(qǐng)求明月，給我?guī)?lái)我的影子，讓我們?nèi)齻�(gè)》、《笑著出去》和《但讓我，在我的`綠坡上，養(yǎng)一只白鹿》追求生活中的自由和自由之美；蘇東坡“但愿人長(zhǎng)壽，千里同游�！膘o靜地躺在習(xí)字湖畔的蘇堤，訴說(shuō)著一個(gè)偉大作家對(duì)山水的熱愛(ài)和對(duì)人的熱愛(ài)的美好情結(jié)；范仲淹“在廟堂高處憂國(guó)憂民，遠(yuǎn)離江湖憂王”�！跋葢n天下，后樂(lè)天下”這句話道出了范軍以天下為己任的情懷，并不是一種壯麗的美。
文人和作家可能只是人才涌動(dòng)，思想迸發(fā)，寫下贊美美的歌曲，也可能是日積月累，發(fā)現(xiàn)美成了一種追求美的本能�！皹�(shù)葉像瀑布的水花一樣落下，而我看著長(zhǎng)河滾滾向前”是一種悲哀的美，盡管一個(gè)國(guó)家被分割，山川長(zhǎng)存；“夕陽(yáng)與寂寞的齊飛，秋水同色”是夕陽(yáng)西下，眾生爭(zhēng)自由的一種美……
這些東西都積累成了一種文化美，在發(fā)掘其深層內(nèi)涵的同時(shí)，我們也在一次又一次地接受著美的洗禮。
我羨慕海子能“面朝大海，春暖花開(kāi)”，得到心靈的寧?kù)o之美；我佩服三毛能夠把足跡遍布撒哈拉沙漠，探索荒涼之美；我很佩服王昭君用一架帶有女性特有美感的鋼琴演奏了兩個(gè)民族的長(zhǎng)治久安；長(zhǎng)城綿延千里，引領(lǐng)古代人造建筑的瑰麗之美，也令我驚嘆不已；秦始皇兵馬俑再現(xiàn)歷史奇跡之美令人驚嘆。徐志摩死在藍(lán)天，是美的詩(shī)中的遺憾；帝國(guó)主義為了滅絕人類而焚燒圓明園，是美的墮落。有欣喜，也有無(wú)奈；有溫暖的花朵，也有孤獨(dú)的失敗。但是美好總能在人們心中留下難忘的記憶。
剛毅的土地承載著歷史的滄桑，歲月鐫刻著每一種美麗。海鷗有勇氣與大海和空氣戰(zhàn)斗，嘲笑風(fēng)暴；鋪路石有犧牲之美，踩著我的身體創(chuàng)造新世界；鞭炮即使被打碎，也有釋放生命的奇妙而壯麗的美。
一種美是一種精神；一種美是一種精彩；一種美，也是對(duì)生命的詮釋…
遐想高中作文2
秋風(fēng)瑟瑟吹來(lái)的，是離愁，是思念，也是一個(gè)追逐的夢(mèng)。
我抬頭仰望這個(gè)陌生城市的天空，不讓火車遠(yuǎn)去的聲音擊打我脆弱的眼眶，可我還是忍不住流下淚來(lái)�；疖嚤枷蛭业倪^(guò)去，我深愛(ài)的故鄉(xiāng)。我孤寂地留在了一個(gè)陌生的地方，編織一個(gè)華美的夢(mèng)。一、離別？
和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光總是讓我念念不忘，想起一件小事也會(huì)高興半天。
當(dāng)我踏上火車的那一刻，我明白，大家都要為自己的未來(lái)奮斗。
小馬的灑脫、木子的沉穩(wěn)、小溪的思想，這些是我既羨慕又留戀的。我還傷心地以為，過(guò)去的美好將隨風(fēng)遠(yuǎn)逝了。翻開(kāi)留言冊(cè)，看到一句話：“當(dāng)你不能再擁有的時(shí)候，你唯一可以做的就是不要讓自己遺忘�！蔽矣谑穷D悟。離別，許是會(huì)成就一種美妙的距離、一種溫暖的流轉(zhuǎn)、一種幸福的守望。
��？秋風(fēng)啊，請(qǐng)為我繪畫(huà)！畫(huà)一個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)流淚的眼睛，時(shí)刻眨動(dòng)，永遠(yuǎn)裝滿我與朋友們的珍貴友誼。二、思親？
恩雅說(shuō)：“每個(gè)人都有一條根，它就在腳下，每離開(kāi)故土一步就會(huì)異常疼痛�！泵慨�(dāng)經(jīng)過(guò)火車站看到開(kāi)往家鄉(xiāng)的火車時(shí)，我總是很倔強(qiáng)地別過(guò)頭去，可是心卻一直跟著火車奔跑，仿佛古人詞中所敘“塵隨馬去，月伴舟行”。
去年中秋，明月高照，學(xué)校的.電話機(jī)旁排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。我很堅(jiān)強(qiáng)地從他們身旁走過(guò)，不參與這樣的行動(dòng)。其實(shí)，在心里給親人們撥打的電話鈴聲已響了千萬(wàn)次。
猶記得離家時(shí)母親那晚輕輕的叮嚀，和母親臉上依依不舍之情，那畫(huà)面刻在心中，在每一個(gè)清晨醒來(lái)時(shí)像幻燈片一樣播放。父母恩重，親人情深。不在雙親身旁，但是心中總牢記著：羊羔跪乳恩，烏鴉反哺情。情到深處時(shí)，往往淚濕衣襟。
�。壳镲L(fēng)啊，請(qǐng)為我歌唱！唱出我的思念與祝福，帶給親人們，愿他們一生平安！三、追夢(mèng)？
“一個(gè)人只有找到了自己的世界，人生才會(huì)變得有意義�！边@是周杰倫主演的《頭文字D》里的一句話。人生有夢(mèng)，人生也因夢(mèng)而精彩。
此時(shí)，火紅的楓葉，它的脈絡(luò)異常清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。每一陣風(fēng)過(guò)后，總有楓葉飄落。終于有一天我明白了，原來(lái)每一次秋葉的飄落，都是一次完美的重生。過(guò)去的輝煌終究已經(jīng)過(guò)去，新的追逐已經(jīng)開(kāi)始。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。每個(gè)人都處于同一起跑線，我要找到自己的方向，努力奔跑。即使會(huì)有失落與挫折，但是我仍堅(jiān)信彩虹已經(jīng)架起，夢(mèng)要繼續(xù)編織，我將永不言棄。秋風(fēng)啊，請(qǐng)為我跳舞！舞出我生命的色彩，讓夢(mèng)想張開(kāi)飛翔的翅膀，飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。
遐想高中作文3
如果每個(gè)人都是完美的人，那么也許人生都是一個(gè)模式。這樣的世界豈不是很單調(diào)、很乏味？是的，正是由于生活中存在著這樣或那樣的殘缺，才使我們的生命有了奮斗和追逐的目標(biāo)。同樣，殘缺確實(shí)也是一種美，因而人生的留白也就有其價(jià)值和意義。
說(shuō)起留白——這個(gè)出自中國(guó)山水畫(huà)的詞匯，很容易讓人聯(lián)想起一些運(yùn)用了此手法的藝術(shù)作品。首先浮現(xiàn)于我腦海的是根據(jù)瑪格麗特·米切爾所著的《飄》所改編的影片《亂世佳人》。影片最后，女主角郝思嘉最終發(fā)現(xiàn)，她愛(ài)的艾希利只是水中月，她需要的是白瑞德，而此時(shí)心灰意冷的白瑞德卻已離去。結(jié)尾處，郝思嘉的腦海中伴隨著她父親曾說(shuō)過(guò)的一句話“世界上惟有土地與明天同在”，從此守在自己的莊園中，等待著美好明天的到來(lái)……
盡管小說(shuō)和影片中都暗示郝思嘉堅(jiān)信白瑞德會(huì)回來(lái)，但是電影似乎不愿再敘述什么，就此戛然而止，在這樣的一種氛圍中，畫(huà)上了句號(hào)。這部有著“好萊塢影史上最值得驕傲的礦石巨片”之稱的電影的成功不言而喻。雖然影片的成功不全部屬于運(yùn)用了留白手法的結(jié)尾，但充滿意境的結(jié)尾卻絕對(duì)是影片的一處亮點(diǎn)。相比之下，后來(lái)推出的續(xù)集《斯佳麗》，盡管在耗資、服裝、取景等多個(gè)方面超越了《亂世佳人》，而且也不失為一部佳作，但是它所達(dá)到的高度卻還是無(wú)法與《亂世佳人》相比，而它的影響力也不及前作。造成差距的原因自然眾多，或許是不同的'制作團(tuán)隊(duì)，抑或是先入為主的觀念，但我認(rèn)為其最大的不足，是限制了觀眾想象的空間。因?yàn)樗岩磺卸颊f(shuō)清楚了，卻也因此限定了結(jié)局，使情節(jié)無(wú)法在不同觀眾的思想中延伸，從而也注定觀眾只能是“聽(tīng)故事”的人，而不是參與“編故事”的人。
同樣道理，人生，也不能沒(méi)有留白。人的一生中，總有一些事，是每一個(gè)我乃至我們所傾盡全力也無(wú)法完成的，那就放手，不要悲傷，至少我們?cè)?jīng)留下一段足跡。生命不息，后人總可以填上某一處空白，而這種等待，哪怕是幻想，也會(huì)令人微笑。我們應(yīng)該感謝前人，他們有意或無(wú)意地留下空白，才令我們生活的每一天都有了動(dòng)力和方向，而我們不正是在呼吸這一過(guò)程的芬芳嗎？
感謝上帝，他讓我們擁有今天，卻抓不住明天。于是每一個(gè)“明天”都成了留給每一個(gè)“今天”的空白。或許人類很卑微，當(dāng)所謂的“明天”成了所謂的“今天”，我們便擁有了它，可是當(dāng)我們又一次面對(duì)“明天”的時(shí)候，我們卻無(wú)法預(yù)言它。但或許我們并不卑微，正因?yàn)槲覀冾A(yù)言明天，幻想明天，盡管道路坎坷，我們總是充滿希望。當(dāng)坎坷漫長(zhǎng)的旅途被希望的光芒照耀，生命的奇跡就此應(yīng)運(yùn)而生。
我們的靈魂渴望自由，我們的生命需要留白……
遐想高中作文4
隨著飛舞的樹(shù)葉，五顏六色的脈搏讓我感受到了那個(gè)秋天的旋律。
有人說(shuō)秋天是四季中最無(wú)聊、最自卑的季節(jié)，但我同意劉禹錫“秋勝春朝”的說(shuō)法。正如羅丹所說(shuō)：“人生不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
秋是一位多才多藝的畫(huà)家，他能把大地畫(huà)成一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。她用胭脂揉了揉蘋果，蘋果變紅了；她用紫色的刷子在葡萄上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，葡萄變成了紫色；她用金色顏料畫(huà)了又畫(huà)，稻田變成了黃色�？粗孱伭氖斋@，農(nóng)夫的叔叔高興得合不攏嘴。
纏綿的秋雨在夜里輕輕敲打著我的窗欞，把我從甜蜜的睡眠中喚醒，仿佛在告訴我秋天的美麗。
一大早，雨停了。隨著黎明，我踏上了上學(xué)的路。天空下，層層霧幕籠罩著這片裝飾著無(wú)數(shù)楓葉的圣地，于是我們迎來(lái)了又一個(gè)秋日，秋姑娘們不停地奏著美妙的旋律，人們投入到新的陽(yáng)光燦爛的一面，看！幾個(gè)孩子在父母的陪同下，蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園。書(shū)包里裝滿了孩子的美好夢(mèng)想，父母的寄托，老師的希望。從他們進(jìn)入校園的那一刻起，他們就會(huì)接受新的教育和知識(shí)。幾個(gè)路人忙著上班，火熱的心似乎早就準(zhǔn)備好了一天的工作。
晨光不再微弱，燦爛的光芒照耀著地球的'每一個(gè)角落，每一個(gè)人。
中午，陽(yáng)光被秋天的魅力撩起，人們對(duì)工作的熱情達(dá)到高潮。路邊幾朵秋菊在竊竊私語(yǔ)。
“你說(shuō)，四年后的中國(guó)會(huì)是什么樣子，北京能不能按承諾完成聯(lián)合國(guó)奧委會(huì)的任務(wù)？”
“是的！當(dāng)然，沒(méi)問(wèn)題！你沒(méi)看見(jiàn)那些整天努力工作的人嗎？完成任務(wù)只是小菜一碟！”另一只秋菊?qǐng)?jiān)定地說(shuō)。其他秋菊也點(diǎn)頭同意。
秋天的傍晚，在五顏六色的金黃色下，被渲染到極致，樹(shù)葉和風(fēng)的狂歡似乎是秋天不可或缺的伴奏。
日落為地球的一天做出了結(jié)論。雖然天漸漸黑了，花落了，蟲(chóng)歇了，林中鳥(niǎo)也不鬧了，但人的激情還沒(méi)有燃盡。孩子走出校園，書(shū)包里裝的不再是希望和寄托，而是巨大的精神財(cái)富和知識(shí)財(cái)富。當(dāng)人們下班的時(shí)候，這些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者一天為祖國(guó)做出了多少貢獻(xiàn)？誰(shuí)能數(shù)得清？
人們談笑風(fēng)生，雖然樹(shù)葉已經(jīng)簌簌落下，地上一片狼藉。
春雨飄，柳堆煙，自然美；夏荷盛開(kāi)，荷葉連綿，自然淡雅；冬天的雪在飛，北風(fēng)在地上打滾，這是大自然獨(dú)有的。但都輸給了——年的金秋，秋風(fēng)蕭瑟，清鶴空。
我喜歡這種感覺(jué)，看著樹(shù)葉飄落，看著成熟的果實(shí)在枝頭垂釣…
遐想高中作文5
聽(tīng)著《老男孩》，夾雜著秒針微弱的轉(zhuǎn)，墨色的天空竟沒(méi)有明月的陪伴，只剩孤星點(diǎn)點(diǎn)，就著微弱的光。
靜謐的夜總是撩人心弦，思緒再次被帶到天邊。
仍是這樣的窗前，熱牛奶淡淡的幽香悄然拂過(guò)，就這樣執(zhí)筆不前。十四個(gè)春秋的輪回，成績(jī)起伏不定，靜靜說(shuō)著放下了，可又怎么逃過(guò)父母的斥責(zé)，老師的談心。“加油”“你很有潛力”“為什么不努力拼一次”
笑看花開(kāi)花落，不經(jīng)意瞥見(jiàn)云卷云舒。什么是放下？忽然覺(jué)得無(wú)異于自甘墮落。任憑它們?nèi)鐣一ㄒ滑F(xiàn)般。那樣的大大咧咧，上課時(shí)肆無(wú)忌憚的笑，家里又無(wú)所謂。這般的自欺欺人，竟麻痹了我那么久。
窗前滑過(guò)的雨絲帶著遠(yuǎn)處的霓虹燈緩緩飄動(dòng)。
細(xì)水長(zhǎng)流的故事總在不斷上演，渾渾噩噩中早已升入初三。初三時(shí)期再也不是可以隨意遲到十來(lái)分鐘的早自習(xí)，再也沒(méi)有躲在食堂避開(kāi)跑步的體育課，更不可能再呆呆的靠著樓梯間拐角的墻。最瀟灑的放縱就是大馬路上唱著TFboys的歌。
好慶幸，我仍接受了蛻變。開(kāi)始的.言聽(tīng)計(jì)從，現(xiàn)在的有所取舍；開(kāi)始的循規(guī)蹈矩，現(xiàn)在的敏銳多變；以前的無(wú)理取鬧，現(xiàn)在也善解人意；以前的冷漠，現(xiàn)在的友善……這些種種，都在醞釀一只彩蝶破繭而出。
總有一段時(shí)光被我們稱之為青春。一開(kāi)始以為隨心所欲、放縱不羈便是未曾辜負(fù)它。后來(lái)我開(kāi)始問(wèn)自己，什么是青春，什么是未來(lái)，什么是人生。所有的所有，我們都不可能表現(xiàn)得盡善盡美，更不可能都如愿以償，太多太多是機(jī)緣巧合，歪打正著。而我們所能做的便是走好當(dāng)下。
是啊，醉夢(mèng)的交響曲該醒醒了。保持穩(wěn)定，滿足了這樣的種種再也不需要，好好搏一次，努力向前進(jìn)，只求質(zhì)量，不求速度。
雨絲帶著霓虹燈飄向遠(yuǎn)方，撲朔迷離的遠(yuǎn)方。
之前有人在網(wǎng)上說(shuō)“我只可以做你五個(gè)月初中學(xué)生了”“說(shuō)過(guò)多少遍我喜歡你，倒計(jì)時(shí)都還在進(jìn)行”看窗外古榕黃了又綠，恰是一年畢業(yè)季。請(qǐng)讓我們?cè)陂_(kāi)一開(kāi)不三不四的玩笑，讓我們?cè)俣嗤鞄状伪舜说氖�，再讓我們都說(shuō)聲謝謝。
可未來(lái)就這樣現(xiàn)實(shí)地?cái)[在眼前，無(wú)法逃避。會(huì)否還是他們陪我在路上唱著TFboys的歌？會(huì)否一個(gè)人和我一樣追柯南？那是不是還有一個(gè)鐵桿護(hù)著我？
“夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄，花開(kāi)花落又是一季，春天啊，你在哪里……”過(guò)去值得留念，未來(lái)令人憧憬。告別迷惘，而我所需做好的是當(dāng)下，為了春天的自己。
遐想高中作文6
時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。陰（yin）精此淪惑，去去不足觀。憂來(lái)其如何，凄愴摧心肝。——題記
清風(fēng)月下，平靜的水面中蕩漾著，陣陣漣漪。那一輪滿月，安詳?shù)�，掛在空中。皎潔的月光，灑在每一個(gè)人的身上，給予我們最純凈的靈魂，那是月魂，高潔的，安逸的。
猶記得，兒時(shí)對(duì)中秋節(jié)總是念念不忘�；蚴且�?yàn)閺哪赣H那里聽(tīng)來(lái)了嫦娥奔月的故事罷，雖結(jié)局凄涼，曲終人兩散，駕著彩云，飛向天際，永居廣寒宮，身旁沒(méi)有后羿，只有那全身雪白的玉兔作伴。聽(tīng)得入神，竟也想要一包那樣的神奇的藥，去云中玩耍，感受涼爽的清風(fēng)，心曠神怡。手里總是拿著一個(gè)月餅，甜甜的，黏黏的，甜絲絲的味道頓時(shí)在嘴里彌漫開(kāi)來(lái)。兒時(shí)的天真，此刻望月，憧憬著。
時(shí)光如梭，或許自己早已不是以前的那個(gè)小孩，或許已沒(méi)有之前的那份純凈的快樂(lè)。是因?yàn)樽x過(guò)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的詩(shī)句，才變得如此憂慮嗎？背井離鄉(xiāng)，只為給家人更好的生活，在燈紅酒綠里，把所有的.思念寄向遠(yuǎn)方，情系明月，清月流殤。是因?yàn)樽x過(guò)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的詩(shī)句，才變得如此惆悵嗎？草長(zhǎng)鶯飛，獨(dú)坐花海，望鎏云精雕細(xì)琢，卻等不到春暖花開(kāi)。一直記得你的海誓山盟“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。就此，渴望回眸時(shí)，你在燈火闌珊處。是因?yàn)樽x過(guò)蘇軾的《水調(diào)歌頭》，才變得如此傷感嗎？欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，不知天上宮闕，今夕是何年。人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，渴望伊人在水一方，并排坐著，仰望明月，共賞月光的明媚皎然。
中秋節(jié)就這樣悄悄的來(lái)了，與家人團(tuán)坐在桌旁，共敘往日的美好過(guò)往。一桌，八椅，一家人，在此刻親密無(wú)間，談笑風(fēng)生，歡聲笑語(yǔ)，月光靜謐，灑落人間。靜靜地，柔柔的，一絲絲一縷縷月光，皎潔的，照耀在每個(gè)人的心上。桌上幾個(gè)盤子，盛著一個(gè)個(gè)圓圓的月餅，色澤誘人，與天上的月亮甚是相稱。被大家的哄笑所感染著，一陣陣笑聲，相信會(huì)傳遍世界。每個(gè)人，或都應(yīng)該珍惜這樣的時(shí)光，一去不復(fù)返，只為做到不辜負(fù)，不辜負(fù)身邊的一點(diǎn)一滴，珍惜團(tuán)聚的時(shí)間，遙望明月，不知幾時(shí)還會(huì)有。兒時(shí)的那些幼稚的動(dòng)作，在此刻，變?yōu)橐粋�(gè)從未觸及過(guò)的片段，串接起來(lái)，是朋友的鼓勵(lì)，是父母無(wú)微不至的關(guān)照，是老師的諄諄教導(dǎo)，一切皆美好。
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。那樣的天真，就此變?yōu)闀r(shí)過(guò)境遷。長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)了，懷念了，傷感了。或許人有太多悲傷離合，或已不再在乎，只想活在當(dāng)下感受如今的美好，回憶著，兒時(shí)的天真，往前的中秋佳節(jié)，往前的美好過(guò)往，銘記著，謹(jǐn)記著，心念著，憧憬著。晴空萬(wàn)里，古朗月行，獨(dú)行小徑，逐迷。永遠(yuǎn)記得今日，這個(gè)美麗的日子，這個(gè)月光籠罩的日子！
遐想高中作文7
月光，幽靜地灑下一條條發(fā)光的“紗帶”。悄悄地，調(diào)皮地為一棟棟樓房裹上一層朦朧的“面紗”。時(shí)而從樹(shù)葉的縫隙中投下星星點(diǎn)點(diǎn)的月光；時(shí)而就像害羞的小姑娘一樣，躲到云霧里偷偷嬉笑著。就這樣靜靜的觀賞著這朦朧的月色，感受著夜的寧?kù)o，月的溫馨，我的思緒不禁遐想起來(lái)。
記得我還是個(gè)帶著稚氣的小孩的時(shí)候，我嬉笑著在家鄉(xiāng)的樹(shù)林中奔跑，那樣無(wú)拘無(wú)束，背后是我那慈愛(ài)的奶奶，正笑吟吟地望著，隨我去瘋跑，只是不時(shí)叮囑一聲“慢點(diǎn)，別摔著”，而我還給奶奶的，是奶聲奶氣的聲音：“知道了�！蔽夷菚r(shí)是那樣的快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮。
思緒一轉(zhuǎn)，我開(kāi)始步入小學(xué)時(shí)期，那里有那么多的好朋友，一起追逐，一起嬉笑，一起打鬧，無(wú)憂無(wú)慮，什么煩惱都沒(méi)有，沒(méi)有責(zé)罵，沒(méi)有傷痛，只有快樂(lè)，雖然有時(shí)我們會(huì)不小心跌倒，但快樂(lè)早已消磨了一切傷痛。
月亮躲進(jìn)云里，透過(guò)云的縫隙，投下零星的月光，我的思緒又開(kāi)始翻涌。
我又憶起了樓房前的那堆沙，曾經(jīng)有多少孩子在那兒獲得了歡笑，我也不例外，那時(shí)的我，一見(jiàn)那堆沙子就兩眼放光，在我看來(lái)，那堆沙是再好不過(guò)的玩具了。在那里，我可以隨心所欲地把沙子變成各種各樣的形象，雖然不太像，可在我眼里，我創(chuàng)造的“四不像”動(dòng)物似乎比真正的動(dòng)物更美更討人喜愛(ài)。除了動(dòng)物，我還能發(fā)明出各種花樣，如果你發(fā)現(xiàn)沙堆中有一條條蜿蜒盤旋的“地道”那一定是我的杰作。在這堆沙上，我獲得了前所未有的快樂(lè)。并且通過(guò)這堆沙，我又認(rèn)識(shí)了許多和我有著共同愛(ài)好的朋友……
而今，快樂(lè)的童年已象一道朦朧的月光可望而不可及，進(jìn)入了中學(xué)，沉重的功課使我無(wú)暇感受月的溫柔，正如我對(duì)父母的關(guān)愛(ài)視而不見(jiàn)，常常漫不經(jīng)心地回答，甚至不耐煩地對(duì)待自認(rèn)為嘍嗦的.長(zhǎng)輩，月光下，我思緒萬(wàn)千，這月光，不正是母親溫柔的目光，父親默默的關(guān)愛(ài)嗎？我真想馬上跑到父母跟前，輕輕地說(shuō)聲“我愛(ài)你們”。
月亮又和我玩起了捉迷藏，幽靜的月光時(shí)不時(shí)地現(xiàn)出那似有似無(wú)，若隱若現(xiàn)的“身姿”，一會(huì)兒給地面披上一層銀紗，一會(huì)兒又調(diào)皮地收去，感受著這夜的寧?kù)o，月的溫馨，我的思緒不斷翻騰，真是“剪不斷，理還亂�！闭�(dāng)我繼續(xù)沉醉于迷人的月色中時(shí)，一聲車笛響，猛地把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我不禁嘆了口氣，心想：記憶雖然美，但也已回不去了，還不如想想現(xiàn)在怎么過(guò)好充實(shí)的生活吧！
遐想高中作文8
又一個(gè)夜晚，風(fēng)吹起窗簾。我趴在窗臺(tái)上，仰望著星空。天空是深藍(lán)色的，沒(méi)有一絲雜色。星星點(diǎn)點(diǎn)嵌在這名為月夜下的屏障，散落在天際各方，閃爍著自己的光芒，照亮著大地。
當(dāng)流星劃過(guò)天際，當(dāng)櫻花被風(fēng)吹起，當(dāng)蒲公英散落天際，當(dāng)你和我共同在這星空之下，此時(shí)的你，又在想些什么呢？而我在思考著：茫茫人海，世界之大，也不是每個(gè)人都有著自己的生活，那些看不見(jiàn)未來(lái)，那些前路黑暗，那些無(wú)依無(wú)靠的人，他們又在祈禱著什么呢？是后悔？是迷茫？是不知今后的自己在何方？還是對(duì)他們少壯不努力，老大徒傷悲的無(wú)奈而悔過(guò)？
身在黑暗之處的我，開(kāi)始思考了。什么才是成長(zhǎng)？什么才是長(zhǎng)大？是那些說(shuō)自己長(zhǎng)大的人？是那些說(shuō)自己是大人的人？時(shí)光它它帶走了我們的歡笑，帶走了我們的純真，還帶走了我們的不懂事。從它帶走這些東西的時(shí)候起，我這才意識(shí)到：我已經(jīng)不是小孩子了，我不可以再像小孩子那樣哭著流著眼淚和鼻涕的抱著娃娃，不可以再像五六歲孩子那樣告同學(xué)的狀，我不可以再干很多事情。從發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再是整個(gè)世界圍繞著我轉(zhuǎn)時(shí)，我曾感到疑惑，這是為什么呢？時(shí)光在帶走歡樂(lè)和童真的同時(shí)，也將一些東西悄悄送給了我們。那是青春，也是責(zé)任。自那時(shí)起，我們會(huì)為了學(xué)習(xí)而傷腦，為了朋友而哭泣，為了偶像而努力，好像在那時(shí)起，我們沒(méi)有了愉快，似乎整個(gè)世界都是陰沉沉的灰色。而在此時(shí)，我們也知道了悲傷，好像總有那么一些人，不論怎么追也追不上，當(dāng)我們深知自己無(wú)能為力的時(shí)候，我們感到了痛苦。而在這痛苦的`背后，我們又將為自己的青春年少做出許多決定和努力。因?yàn)橹雷约号c他們的距離，所以努力。哪怕最后將面對(duì)的是沒(méi)有歡呼聲的失敗，我們或許會(huì)流著眼淚卻又拍著胸脯大聲說(shuō)：“我努力過(guò)，我爭(zhēng)取過(guò)！我不后悔！”
而現(xiàn)在的我卻已不再感到悲傷，因?yàn)檫@就是青春，哪個(gè)人的青春沒(méi)有過(guò)迷茫，哪個(gè)人的青春沒(méi)有揮灑過(guò)汗水？煙火不在白天綻放，正如星星不在耀陽(yáng)下閃爍，青春不會(huì)永遠(yuǎn)的完美，但如果要怪，就怪時(shí)光吧！正是它，給了我們青春年少，可以做我們想做的事。只有青春，才能照亮我們前進(jìn)的步伐。青春，就是一場(chǎng)盛大的宴會(huì)。
青春，是對(duì)現(xiàn)在的思考，對(duì)人生的領(lǐng)悟，對(duì)現(xiàn)在時(shí)光的珍惜！思考到這里，夜已深了，星星圍繞著月亮悄悄閃爍著自己的光芒，它散落在天際各方，用自己微弱的光亮照亮著大地。
遐想高中作文9
皎潔的月光如期而至，但晴朗而沉寂的夜空下，卻并不顯的絲毫安靜，來(lái)往的人流和各種交通工具，讓狹窄的馬路擁擠不堪。那么，既然人們活動(dòng)的范圍越來(lái)越小，為什么不創(chuàng)造一個(gè)更大的活動(dòng)空間呢?
我們首先想到的，便是遷徙到其他星球上。
距離地球最近的是月球，但是，月球周圍沒(méi)有大氣層，不存在生命，也沒(méi)有湖泊河流海洋等，因?yàn)樵虑虻囊α舨蛔】諝夂退蛘咭言陉?yáng)光下蒸發(fā)掉了。因此，月球上沒(méi)有地球人所能適應(yīng)的自然條件。
其次是火星，關(guān)于火星兩極是否有冰川這一說(shuō)法，科學(xué)家正在近一步探究�；鹦潜砻娲嬖谥浅Ｏ”〉难鯕�，但這難以使生命存活下來(lái)。然則，火星表面的人面雕像又作何解釋呢?如果是風(fēng)蝕作用，怎能如此湊巧的使之完全符合人的五官的正常比例。難道是其他生命的杰作?
人們似乎很樂(lè)意將所有不可能解釋的現(xiàn)象歸結(jié)于外星人身上---盡管還沒(méi)有得到初步的證實(shí)。
盡管如此，人們已經(jīng)對(duì)外星人產(chǎn)生了濃厚的興趣。宇宙中真的存在外星人嗎?支持宇宙生命學(xué)說(shuō)的學(xué)者們認(rèn)為，地球上的生命是由于星體碰撞而帶來(lái)的。雖然現(xiàn)在人類基本上都接受了“生生論“，但也不能完全否定宇宙生命學(xué)說(shuō)的可能性。
同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，通常星體碰撞會(huì)帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難，那么，我們不得不提出置疑，或許目前發(fā)現(xiàn)的所謂最早的人類--南方古猿，并不是地球上誕生最早的人類，也就是說(shuō)，在前寒武紀(jì)之前，地球曾發(fā)生過(guò)一次毀滅性的災(zāi)難。這場(chǎng)災(zāi)難導(dǎo)致地球上的每一種生物滅絕，無(wú)一幸免。而在遠(yuǎn)古代有重新誕生了生命。那么在地球誕生以來(lái)的`46億年來(lái)，有不止一次的從遠(yuǎn)古代到現(xiàn)代的生物進(jìn)化過(guò)程，如此循環(huán)。而上一次或者更久以前的進(jìn)化過(guò)程中，類似于現(xiàn)在現(xiàn)代人這樣的高等動(dòng)物，他們的智慧已經(jīng)達(dá)到甚至已經(jīng)超過(guò)了現(xiàn)代人。這樣，關(guān)于地球上一切無(wú)法解釋的史前文明都能得到很好的答案了，諸如金字塔，巨石陣，三星堆文明等就能解決了。
如果這種觀點(diǎn)成立，那么又是什么力量讓地球上的生命全部毀滅呢?
據(jù)科學(xué)家推斷，在650萬(wàn)年前曾有一個(gè)半徑為十公里，一每秒40公里的速度，溫度高達(dá)2萬(wàn)度的小天體于地球上墨西哥尤卡坦半島相撞，從而形成了巨大的環(huán)行山。古生物學(xué)家猜測(cè)，這次撞擊使眾多古生物包括恐龍?jiān)趦?nèi)的70%以上的生物滅絕。并且，地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為這僅僅是眾多撞擊事件的一種。直徑為1公里的小行星與地球相撞也能帶來(lái)全球性的災(zāi)難，約有1/4人口死亡。并且，科學(xué)家預(yù)測(cè)，在20xx年，將有一顆巨大行星與地球相撞，相當(dāng)于上千顆廣島原子彈爆炸。
人類面臨著生存的考驗(yàn)，我們?cè)摵稳ズ螐?奇幻的宇宙神秘的面紗，期待著我們?nèi)ソ议_(kāi)。
遐想高中作文10
地球是太陽(yáng)系中水最豐富的星球。從覆蓋這個(gè)“水的行星”四分之三面積的海洋中，人類慢慢游出來(lái)，從海洋游向陸地，從魚(yú)類游向人類，母親的水一直柔和地圍繞著我們。我們身體的百分之七十是水，水就是我們的本質(zhì)。水無(wú)骨，水最純粹的部分卻化為靈魂，如骨頭一樣支撐著我們的生活。水構(gòu)成了我們，我們本身就充滿水最深、最豐富的內(nèi)涵！
內(nèi)涵之一：水是我們自由的形式。
夏天哼《我是一片云》，冬天詠“一片冰心在玉壺”。
云和冰都是水�；馃岜挤湃缭�，成熟冷峻如冰。我們形式多樣，因?yàn)樽杂刹粫?huì)固定。自由的水總是充滿生機(jī)的水，充滿生機(jī)的水必是流動(dòng)的水。周末朋友聚會(huì)，假期外出打工掙錢，到社會(huì)中第一次證明自己……在現(xiàn)實(shí)中，我們投身社會(huì)實(shí)踐，如水一樣四處“流動(dòng)”。畢竟我們不是死水一潭，“平靜的水面練不出強(qiáng)悍的水手”。
畢竟，水更能代表我們，是因?yàn)椤?/p>
內(nèi)涵之二：水是我們理想的人格。
無(wú)數(shù)次從杰出的人那里，找到水所投射出的太陽(yáng)的閃光點(diǎn)。那些優(yōu)秀品質(zhì)足以鍍亮我們的一生：自己經(jīng)常探求前進(jìn)方向的，是水。自己前進(jìn)，也推動(dòng)別人前進(jìn)的，是水：遇到障礙物，在困難面前，卻能發(fā)揮百倍力量的，是水；能澄清自己，洗凈他人，具有容清納濁度量的，是水；升騰為云霧．凝結(jié)為冰霜，不管變化如何巨大仍不改其本性的，還是水……
為什么使礁石千瘡百孔的不是猛烈的造山運(yùn)動(dòng)，而是輕柔拍打的水？為什么讓我們感動(dòng)的不是頭破血流的跌倒，而是母親那化作眼淚的水？那是因?yàn)椤?/p>
內(nèi)涵之三：水是我們擁有的感情。
現(xiàn)實(shí)的水滋潤(rùn)著我們家園的蔥蘢，而情感的水滋潤(rùn)著精神家園的蔥蘢。大自然反常，洪水會(huì)毀掉它曾滋潤(rùn)的.家園。1991年春末夏初江淮中下游的青年比我們有更深刻的認(rèn)識(shí)。同樣，失去理智的堤岸，長(zhǎng)高情感的水位，事業(yè)的苗圃、精神的家園就會(huì)有場(chǎng)浩劫。
感情淡泊使人平庸。感情可以如水鄉(xiāng)河道縱橫交錯(cuò)，感情可以如綠水清流低吟淺唱。
讓我們的感情如故鄉(xiāng)水道環(huán)村繞，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)故鄉(xiāng)的蔥蘢。為什么最普通的水有最深刻最豐富的內(nèi)涵？因?yàn)樗褪怯篮惆�！水滴�?huì)干涸，大海卻永遠(yuǎn)廣闊，小小的水滴能在大海中永遠(yuǎn)歡跳。水是生命力的源泉，生命不能永恒，有限的生命卻能在奉獻(xiàn)中得到永恒。
雪菜，這個(gè)“名字寫在水上的人”，為獨(dú)立解放戰(zhàn)斗而死；王詩(shī)超，這個(gè)治水英雄為家鄉(xiāng)財(cái)產(chǎn)、人民安危，將生命融入水中；屈原，潔白清忠投身汨羅江；……水，讓一切獻(xiàn)身于她的人永恒！
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