【熱門(mén)】高中優(yōu)秀作文七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中優(yōu)秀作文 篇1
察右前旗韓廷義的小說(shuō)，篇幅不長(zhǎng)，可歸為小小說(shuō)的范疇。但就在千把字的作品中，他卻能游刃有余地將一個(gè)個(gè)故事講得跌宕起伏，妙趣橫生。他的小說(shuō)創(chuàng)作密切關(guān)注著社會(huì)現(xiàn)實(shí)，小說(shuō)中的故事情節(jié)，往往就是現(xiàn)實(shí)生活中的具體再現(xiàn)�；钌娜宋镄蜗�，鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，百姓的日常生活揭示……但這些普通零亂的生活，出現(xiàn)在作者的筆下，便被他演繹為一篇篇鞭撻丑惡，頌揚(yáng)善美的精短小說(shuō)。
《車禍》是一篇只有千把字的小說(shuō)，但在作者的創(chuàng)作中卻具有代表性。小說(shuō)以民工段福順回家途中被摩托車撞傷入筆，在求助過(guò)往車輛無(wú)望之際，一輛小轎車上走下的壯年人（縣長(zhǎng)）將福順?biāo)屯t(yī)院進(jìn)行搶救，隨后縣長(zhǎng)又指示公安局立即查辦車禍案件，誰(shuí)知等壯年人（縣長(zhǎng)）回到家卻發(fā)現(xiàn)肇事者竟然是自己的兒子，在是非曲直面前，這位縣長(zhǎng)毫不猶豫地把自己的兒子送到公安局自首。讀過(guò)這篇小說(shuō)，不免使人在心中為這位縣長(zhǎng)，更為生活中的.類似的現(xiàn)象，生出深深的思考�；诖耍n廷義小說(shuō)中人物形象的塑造不單單是一種簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，而是探索人的精神世界，體現(xiàn)自己的審美觀念和對(duì)社會(huì)跡象的理解。他的這些深入思考使他的小說(shuō)創(chuàng)作取得了初步的重大進(jìn)展。如《房發(fā)財(cái)》、《尋母記》、《彩夢(mèng)》、《拆遷》、《愁與樂(lè)》、《杜“書(shū)記”》等，體現(xiàn)了他在文學(xué)藝術(shù)上的不斷飛躍。這些具有時(shí)代氣息的作品，表達(dá)了當(dāng)代人對(duì)美好生活、對(duì)崇高精神世界、對(duì)真善美的追求。他的小說(shuō)《捐款》，講述了在扎鋼廠上班的哥倆被噴出的鋼水活活燒死，廠部為哥倆送去賠償費(fèi)60萬(wàn)元，看著哥倆用命換來(lái)的錢，母親悲痛萬(wàn)分，聲言誰(shuí)也別動(dòng)她那錢，就是這位被眾人看成是“守財(cái)奴”的母親，在四川某地遭受了特大地震災(zāi)害后，竟義無(wú)反顧地將8萬(wàn)元捐了出去，此等意義上的捐款，可謂真捐款大捐款，怎能不令人驚心動(dòng)魄呢？而要做到這些，與作者把握人物形象和刻畫(huà)形體結(jié)構(gòu)的較高駕馭能力有很大關(guān)系。文似看山不喜平，無(wú)論是《車禍》，還是《捐款》等，韓廷義小說(shuō)的結(jié)構(gòu)安排均不同一般，有起有伏，伏得不留蹤跡，起得意想不到，伏起相連，先抑后揚(yáng)的藝術(shù)手法運(yùn)用，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，人物形象突出，結(jié)尾奇絕，主題明確，給人一種躍入底谷又直沖云霄的感覺(jué)，其教育意義十分深長(zhǎng)久遠(yuǎn)。
文學(xué)創(chuàng)作還要觀察生活，觀察人物，并從中提煉出一種造型和模式，這樣才具表現(xiàn)力，才可以與所要表達(dá)的精神、思想結(jié)合起來(lái)，最終成為作品。不難看出，韓廷義的創(chuàng)作和扎實(shí)功力與他重視現(xiàn)實(shí)生活是分不開(kāi)的。40年來(lái)，他當(dāng)過(guò)教師、開(kāi)過(guò)電話亭、蹬過(guò)三輪車、賣過(guò)水果、當(dāng)過(guò)裝卸工、在工地下過(guò)夜……在火熱的生活中積累了豐富的寫(xiě)作素材，形成了他的寫(xiě)作題材。在當(dāng)代小說(shuō)作者中，有不少都是寫(xiě)都市、軍旅、農(nóng)村的高手，韓廷義也是一位從生活中走來(lái)的作者，他今天的寫(xiě)作成就得益于他深厚的觀察、寫(xiě)作功力。他的小說(shuō)把生活最直接、最有效地與文學(xué)藝術(shù)相融合。他寫(xiě)作大膽，揮灑自如，在流暢而有起伏的故事中有意注入寫(xiě)作主題意識(shí)，又很自然地將這些統(tǒng)一在自己的寫(xiě)作風(fēng)格中，于是成就了他今天的小小說(shuō)。
讀韓廷義的小說(shuō)，可以感覺(jué)到他那文人特有的氣質(zhì)以及對(duì)事物特有的敏感，這奠定了他特殊的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作之路。他為文學(xué)創(chuàng)作付出了極大精力和心血，也為察右前旗小小說(shuō)創(chuàng)作做出了引以為鑒的貢獻(xiàn)。這類反映國(guó)人生活情感，體現(xiàn)時(shí)代精神的小說(shuō)一定會(huì)為人民大眾所喜愛(ài)。多元化，各式各樣都可以存在，可以滿足不同層次、不同人群所需。我們深信，只要是反映現(xiàn)實(shí)生活、充滿生活氣息的作品，必將贏得它在旗、市乃至更大地區(qū)文學(xué)界應(yīng)有的地位。
高中優(yōu)秀作文 篇2
每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從母親體內(nèi)十月懷胎，而后呱呱墜地，直至老，進(jìn)而到死的過(guò)程，而在從生到老這一過(guò)程中，難免會(huì)生小疾或大病―――這便構(gòu)成了生老病死這個(gè)再平凡不過(guò)的自然規(guī)律。
每個(gè)人都有屬于自己的生活，但不一定每個(gè)人都滿足于眼下的生活。或許，沒(méi)有誰(shuí)不渴望幸福的生活。那么，幸福究竟是什么？什么樣的生活才算是幸福的？
對(duì)于這樣的問(wèn)題顯然給不出一個(gè)明確的答案，因?yàn)槊總�(gè)人眼中的世界都是有所不同的，這說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是受出生背景不同，生長(zhǎng)環(huán)境不同，受教育程度不同，文化不同，觀念不同和性格不同等主客觀因素所共同決定。哲學(xué)家不是說(shuō)“世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子”嗎？同理，世界上亦找不出兩個(gè)一模一樣的人來(lái)，就算是雙胞胎，也各自有著獨(dú)特之處。再者，人們的追求不徑相同。
即便關(guān)于“幸福是什么”這一問(wèn)題的答案并不確定，筆者還是想借此機(jī)會(huì)闡述一下本人的一些微不足道且極為簡(jiǎn)單的看法：“幸福是有一個(gè)愛(ài)你的愛(ài)人，一份穩(wěn)定的工作，一幫值得信賴的朋友及時(shí)刻關(guān)心、牽掛著你的親人們�！被蛟S，該看法似乎趕不上“潮流”，似乎不夠現(xiàn)實(shí)，似乎顯得有點(diǎn)安于現(xiàn)狀，但這正是一種追求簡(jiǎn)單生活之態(tài)度。常言道：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才是真”、“知足者常樂(lè)”。試想：背著陳沉甸甸的包袱容易行得遠(yuǎn)嗎？放下過(guò)多的私欲就能活得輕松、快活、自在；而所謂“知足者”，并非一定是不思進(jìn)取者。一邊享受“現(xiàn)在”（因?yàn)椤艾F(xiàn)在”的確很短暫），一邊拼搏，何樂(lè)而不為？
懂得享受現(xiàn)在的人應(yīng)該是真正熱愛(ài)生活的人。在此，“享受”絕不含放縱之意，因?yàn)檎嬲龝?huì)享受的人一定是懂得珍惜的人，而不是大肆揮霍光陰的人。真正熱愛(ài)生活的人懂得珍惜每一分每一秒，并珍惜與每一位親朋好友一起度過(guò)的時(shí)光；真正熱愛(ài)生活的人心胸寬廣似海，他們包容一切并勇于獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心；真正熱愛(ài)生活的人是絕不會(huì)被任何艱難險(xiǎn)阻打倒的；真正熱愛(ài)生活的人從不抱怨，并且敢于承擔(dān)、敢拼、敢闖；真正熱愛(ài)生活的人擅于培養(yǎng)自己自學(xué)的能力，且從不停止學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境；真正熱愛(ài)生活的人每天都充滿著激情，不僅對(duì)自己有信心，也對(duì)別人有信心；真正熱愛(ài)生活的人永遠(yuǎn)心存感激，感激親人對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，感激同學(xué)或朋友對(duì)自己的關(guān)心，感激同事領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的支持和鼓勵(lì)，感激那一雙雙伸向自己的援助之手，感激――；真正熱愛(ài)生活的人敢于信任，而不是選擇對(duì)身邊的人充滿無(wú)端的猜忌！
做一名真正熱愛(ài)生活的人并不難，難的是吝嗇那一份好的`心態(tài)！
生活本身確實(shí)是單調(diào)無(wú)味的，但是，熱愛(ài)生活的人會(huì)通過(guò)努力，使之變得五彩繽紛。當(dāng)閑來(lái)（感覺(jué)無(wú)事可做）時(shí)，不妨嘗試著做一些修養(yǎng)情趣的事情。
漫步在林蔭小路上，或是小河邊，感受風(fēng)的撫摸，傾聽(tīng)小鳥(niǎo)兒的歌聲，和水里調(diào)皮可愛(ài)的魚(yú)兒低語(yǔ)―――如此這般，享受大自然的洗禮，洗去忙碌，洗去疲倦，洗去憂愁與煩惱。
聽(tīng)聽(tīng)神圣的音樂(lè)，輕快跳躍的音符會(huì)使人激情澎湃，緩慢優(yōu)雅的旋律則使原本煩躁的內(nèi)心變得寧?kù)o無(wú)比。
放聲歌唱吧！找一個(gè)不會(huì)打擾別人的時(shí)間或地方，抑或同幾位“死黨”到娛樂(lè)場(chǎng)所，盡情地唱，不要在乎自己唱得好不好，想唱就唱，放出歌喉，唱出內(nèi)心的感受與真情。
練練書(shū)法―――這絕不是為了向別人炫耀自己的字有多么好看，而是為了培養(yǎng)一種心境！
寫(xiě)寫(xiě)日記，日記本永遠(yuǎn)是每個(gè)人最忠實(shí)的傾聽(tīng)者，將所有的心情，開(kāi)心也好，惆悵也罷，甜蜜也好，痛苦也罷，抑或一些難忘的事情都統(tǒng)統(tǒng)記到本子里去，不僅可以使內(nèi)心得以發(fā)泄，更重要的是，日積月累，若將這些字跡串起來(lái)，便會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，它們已經(jīng)構(gòu)成了記錄者一生的“線索”。那么，試想：如果你就是這位日記記錄者，在你年老后的一天，手捧著清茶，坐在院子里翻看那一本本日記本，此時(shí)的你會(huì)是怎樣的一種心境呢？我想，不論當(dāng)時(shí)記錄的是怎樣的一件事或是一種心情，在年老的你看來(lái)都該是一種無(wú)言的感動(dòng)了吧？那些“線索”會(huì)把你帶到因時(shí)光流逝而早已被你鎖定的記憶中，然后深深觸動(dòng)你的靈魂，讓你真正領(lǐng)悟到：啊，原來(lái)這就是生活！
�？葱┯幸饬x的書(shū)籍，如散文、詩(shī)歌、雜文、小品文、論說(shuō)文、歷史人物傳記，抑或一些有助于提高自身專業(yè)知識(shí)技能的書(shū)，等等，這不僅能提高自身的寫(xiě)作水平，扎實(shí)自身的文字功底，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，從而提高自身的綜合素質(zhì)，也能陶冶自身的素養(yǎng)情操。
如果條件允許，何不帶上親人出門(mén)旅游一番？由此不僅可以一睹祖國(guó)大好河山的艷麗面容，體驗(yàn)祖國(guó)各地不同的民族風(fēng)情，同時(shí)也可以豐富自己的人生旅程。
總而言之，修養(yǎng)情趣的事情很多很多。但如果單純的為了做而做，歸根結(jié)底只能把自己弄得疲憊不堪；而如若能敞開(kāi)胸懷，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，生活也是這般美好！
高中優(yōu)秀作文 篇3
小時(shí)候，最盼望的就是那爆瀑米花的老頭了。他總是有規(guī)律地在每個(gè)月末出現(xiàn)。他是個(gè)60開(kāi)外的老人，頭上稀稀疏疏幾根白發(fā)，滿臉皺紋，從眼角一直延伸到整個(gè)面部。一見(jiàn)他熟悉的身影出現(xiàn)在街頭，我和幾個(gè)小伙伴便挎上早已備好的放米的小籃，帶上向大人討來(lái)的幾角錢飛也似地圍到他身邊々他瘦小的身子推著一輛破舊的平板車，走起來(lái)一轚一蹩，不勝重負(fù)的樣子。起初我們瞧著搰稽，便學(xué)他走路的樣子。他看了也不會(huì)惱，臉上還笑嘻喀的，弄得我們都不好意思起來(lái)。為了彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，他們七手八腳地幫他推車。他大約是半啞的，很少聽(tīng)到他說(shuō)活，但見(jiàn)我們幫他推車，臉上總會(huì)浮起慈祥的笑容，費(fèi)力地說(shuō)：“歙歙，敵歓。”聲音怪怪的，不知哪個(gè)地方的'口音。
他爆米花時(shí)總是很投人的樣子，身子徵微前傾，左手一前一后拉著風(fēng)箱，右手一圈圏搖著熏得烏黑的圃鍋。風(fēng)箱呼哧呼哧、畫(huà)鍋吱嘎吱嘎唱著歡耿，令人奇怪的是他瘦小的身軀中競(jìng)蘊(yùn)藏著如此多的精力，我們小孩子家愛(ài)吃甜食，就央求他多放些糖，他總是答應(yīng)。每每不等我們要求就給我們放上滿滿一小勺，吃著特別香甜。有時(shí)我們看著他爆米花。覺(jué)得手癢癢的，便央求著讓我們來(lái)?yè)u。他起初不肯，怕我們累著，但終究拗不過(guò)我們。鍋柄滑澝溜的，不當(dāng)心就滑脫幵去，風(fēng)箱也重得要命，我們憋紅了小臉兒使出吃奶的勁兒怎么也播不好。他呵呵笑著，用粗糙的手握住我們的小手。很重的風(fēng)箱突然就輕了，鍋抦也老老實(shí)實(shí)任憑擺布。他的手家老樹(shù)皮，靜脈突起，手心滿是老繭，扎得我們格格直笑。黃昏的暮色中，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中珎敢著一股甜甜的香氣，風(fēng)吹得火苗忽悠悠直往上竄，火光映著我們紅彤彤興奮的雙頰和他黑里泛紅掩不住慈祥笑意的面容，實(shí)在是童年最美好的記憶。
火候差不多了，一聲驚天動(dòng)地的轟響，嫌米花就出爐了。我們總是很知趣地站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，用手堵著耳朵。煙霧繚繞中，他已在那兒不慌不忙倒爆米花了。爆出的米花白花花地像水一般注出。我們一哄而上，你一把我一把，彼此推著笑著壤著，不亦樂(lè)乎。壇米花又香又艏又甜，好吃之極，而他則在一旁笑瞇瞇地看我們搶著吃。我們給他，他不吃，說(shuō)牙不好。我們當(dāng)時(shí)非常同情他，這么好吃的爆米花都不能吃。我們還煞有介事地說(shuō)長(zhǎng)大也要當(dāng)賣爆米花的，有人來(lái)買就賣給他，沒(méi)人買就自己吃-他不以為然地?fù)u頭笑著，臉上皺紋更多更密了。
一晃幾年過(guò)去，幼年的伙伴走的走散的散，而我也背起書(shū)包進(jìn)了學(xué)校。當(dāng)我逐漸意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，不能再像兒時(shí)毫無(wú)厥忌地和伙伴們搶著吃爆米花的時(shí)候，便很少去買爆米花了。他還是每月按時(shí)來(lái)，我上學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)總能看到取代我們位置的一群小孩子圍在他旁邊，他還是那樣慈祥地笑著。但我知遒他是惦記我們的，他見(jiàn)我總是會(huì)比劃著問(wèn)我怎么不來(lái)買。我說(shuō)我長(zhǎng)大了，不吃爆米花了。他笑笑，低頭干括兒。不知怎的，我覺(jué)得他有點(diǎn)凄然。
以后相遇，他看見(jiàn)我還是股勤地笑，不厭其煩地打手勢(shì)問(wèn)我為何不來(lái)，我就再回答一遍，總是這樣。漸漸地，我?guī)允加行┎蛔栽谄饋?lái)，我開(kāi)始害怕他殷勤地問(wèn)我，深怕他有些凄然的笑，有時(shí)看見(jiàn)他沒(méi)來(lái)由地想要躲避，然后默默望著他的背影發(fā)呆，總覺(jué)得仿佛欠了他些什么，但又無(wú)法說(shuō)出來(lái)。
今天的孩子們袋里裝滿各種精美的巧克力、糖果，很少有胃口““吃那古老的爆米花了。他的生意日見(jiàn)清淡，身于也不比從前，日見(jiàn)佝僂瘦小，腳步也日見(jiàn)遲緩，慢慢地隔了幾個(gè)月才來(lái)-次，后來(lái)半年才來(lái)一次，不知什么時(shí)候幵始他就再?zèng)]來(lái)過(guò)。以后陸陸續(xù)續(xù)來(lái)過(guò)幾個(gè)賣爆米花的，而他終于是再也見(jiàn)不著了。
有一天看到作家張潔一篇《拾麥穗》中寫(xiě)的一個(gè)賣灶糖的老漢，突然又想起那位賣爆米花的老頭，淚水不自覺(jué)地涌了上來(lái)，淚影中仿佛又見(jiàn)到那滿是皺紋的懲祥的笑臉。而我才發(fā)覺(jué)那個(gè)曾經(jīng)給予我童年那么多的歡偷，給予我那么樸實(shí)無(wú)華親情的賣爆米花的老人，我競(jìng)是沒(méi)有什么東西可以償還紿他的。
高中優(yōu)秀作文 篇4
我有徘徊水池邊，看煙染水鄉(xiāng)，霞映池塘，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色的閑情之樂(lè)；我有小立斷橋，看揚(yáng)花漫漫，流水清幽，穿花映蝶深深見(jiàn)，流水蜻蜓款款飛的欣賞之樂(lè)；我有漫步登高，望千帆競(jìng)渡，百舸爭(zhēng)流，閑情淡影日悠悠，檻外長(zhǎng)江空自流的豪邁之樂(lè)，樂(lè)隨心生·生活之樂(lè)作文。樂(lè)無(wú)其不有，樂(lè)無(wú)其不在，樂(lè)由你生，樂(lè)由你亡，你是“樂(lè)”的上帝。
一個(gè)“人比黃花瘦”的女子，一枝憔悴的孤菊在風(fēng)雪中漂泊，在逆境中爭(zhēng)渡，在無(wú)情的歷史背景下?tīng)?zhēng)渡不惜，她沒(méi)有悲，她選擇著樂(lè)，她勇敢的拿起筆箋，端起酒杯，細(xì)數(shù)著梧桐的點(diǎn)滴，著成了《金石錄》，“有有必有無(wú)，有聚必有散，乃人之�！钡男貞眩小爸�，知否，應(yīng)是紅肥綠瘦”的樂(lè)觀。狂風(fēng)中，她著成了不朽的詩(shī)篇，驟雨中，她鑄成了不朽的經(jīng)典。
她是偉大的，因?yàn)樗膱?jiān)韌，堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持；她是快樂(lè)的，因?yàn)樗?樂(lè)觀，希望和努力。因此，樂(lè)由她生�！吧系邸睕](méi)有偏袒占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的“悲 ，而是毅然選擇著樂(lè)，樂(lè)與悲僅是一線之差，跨過(guò)去了，將會(huì)是兩個(gè)截然不同的結(jié)果。
所以，窘迫失意時(shí)，多些憧憬，別構(gòu)造不醒的苦夢(mèng)，春風(fēng)得意，多些緬想，別背叛美麗的初衷。也許，惟其這樣，人生才顯靈動(dòng)，歷史才有風(fēng)韻，世界才顯精彩。生活中，充滿著樂(lè)觀的態(tài)度，事情變得圓滑，沒(méi)有了半途而廢的尷尬；歷史中，充滿著樂(lè)觀的態(tài)度，于是有了隱士的稱號(hào)；世界中，有了樂(lè)觀的態(tài)度，于是有了和平共處，共同發(fā)展的雄偉目標(biāo)。
所以，我們需要樂(lè)觀，需要“樂(lè)”，或許是心情、態(tài)度，或許是思想、準(zhǔn)則，只有“樂(lè)”了，心情好了，信心強(qiáng)了，才有成功可言。試想，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信心，樂(lè)觀的態(tài)度去做一件事，取而代之的是郁悶，不爽的心情，他能做好事嗎？或是成功的完成了，答案顯然是否定的，因此，作為“樂(lè)”的上帝的你，怎樣為樂(lè)尋找合適的位點(diǎn)，才是你的責(zé)任。
上帝為自己的寵兒編織了美麗的夢(mèng)想，為她插上翅膀，飛抵勝利的天堂，而我們也在為“樂(lè)”尋找翅膀，讓它高飛。
點(diǎn)評(píng)：有文氣是文章給人的第一感覺(jué)，文章開(kāi)頭便是。在這里，作者或引用或化用一些經(jīng)典的詞句，已經(jīng)給人一種不凡的氣勢(shì)與文采。而實(shí)際上這里作者已經(jīng)告訴了我們?cè)谒ㄋ┑难劾铩皹?lè)”是什么。接著又引易安居士的例子來(lái)說(shuō)明其實(shí)人很容易就選擇“樂(lè)”，即便是面對(duì)一些看似“悲”的事也可以“樂(lè)隨心生”。寫(xiě)這些，作者當(dāng)然是為了來(lái)表明自己的人生態(tài)度，在文章的后半部分作者對(duì)此作了交代。前后文意貫通，首尾照應(yīng)，整散句結(jié)合，語(yǔ)言凝煉。
高中優(yōu)秀作文 篇5
今年冬天比去年來(lái)得遲，但來(lái)了就感覺(jué)比去年冷。昨天又下了雪，這是今冬的第三場(chǎng)雪。川東地區(qū)冬天天氣多陰霾，但很少下雪，人們渴望下雪，不僅是因?yàn)槿鹧┱棕S年，還因?yàn)殂y裝素裹的白色世界讓人們甚至可以忘卻干冷的煩意，凈化被生活塵擾的心情，讓人寒冷并快樂(lè)著。
早上醒來(lái)，還在被窩里懶著沒(méi)起床，老婆在廚房里欣喜地叫著：“快起來(lái)!下雪了！樹(shù)尖上都鋪起了！”我和女兒、侄女都趕快起來(lái)看雪。紛紛披衣，抓開(kāi)窗簾，向外探望。的確下雪了，輕盈的雪花還在空中飄飛，廣場(chǎng)草坪上、樹(shù)尖上，小區(qū)汽車頂上、雨棚上已鋪起鹽巴似的雪�？上ё蛲頉](méi)降大溫，雪又下晚了些，地面上也大多還是裸露的，近屋的樹(shù)尖上還沒(méi)有雪，雪雖然還在下，大片而稀疏，但飄落在地面上、樹(shù)葉上好像都很快化了。真擔(dān)心，今天又鋪不起。昨夜怎么不刮風(fēng)，昨夜怎么不下雨，為什么總愛(ài)在白天下雪呢。在我們家鄉(xiāng)，白天下雪等于白下，小孩子們憧憬的堆雪娃、打雪仗，大人們期待的雪中照相都將成為泡影。真是遺憾。
我已過(guò)不惑之年，到目前為止只見(jiàn)過(guò)一場(chǎng)大雪。記不起是哪年了，反正還小，好像尚未上學(xué)。那場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，就是現(xiàn)在我到過(guò)的可以賞雪的旅游勝地的雪景，比如海螺溝、峨眉山、西嶺雪山、四姑娘山，都無(wú)法與之媲美。那年下雪前，一連幾天下雨，風(fēng)也吹個(gè)不停，小孩子白天根本不敢出門(mén)，把門(mén)關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的躲在灶邊烤烘籠。那時(shí)太窮，不僅穿的破爛，而且穿的很少，手腳長(zhǎng)滿了凍瘡，烤不烤火都覺(jué)得冷，只得在陰暗的破屋子里又跑又跳，直跺腳。天還沒(méi)黑，便草草刨幾口紅苕稀飯，鉆進(jìn)又硬又爛冰皮一樣的被窩，擁著、捲著，半夜都睡不著，天亮了腳板還是冰浸的。父親不知什么時(shí)候起去了。睜開(kāi)惺忪的小眼睛，瞅到破舊的木格窗外白茫茫的，窗外顯得格外寧?kù)o。階沿上響起了父親沉悶的跺腳聲，好像剛從外面回來(lái)，要抖落身上的.稀泥巴。
“搞起點(diǎn)起床！下雪啦！井眼里都結(jié)冰啦！”父親高聲喊著床上的我和妹妹、弟弟。我們仨誰(shuí)也沒(méi)有響應(yīng)，想到下雪了外面更冷，更不想出被窩。父親激動(dòng)地沖了進(jìn)來(lái)，“快起來(lái)！出去耍，蒲四娃他們都起來(lái)了，在田邊撈冰！”父親一邊說(shuō)一邊強(qiáng)行給我們兄妹仨穿衣服。
父親拉開(kāi)門(mén)，興沖沖把我們兄妹仨推到階沿上。
哇！好大的雪呀。山坡白了，樹(shù)子白了，竹子白了，道路全沒(méi)了，院壩里，田野里，山坡上像是堆滿了鹽，滿世界一片銀色。小柏樹(shù)全被壓彎了腰，竹子大多被壓破了，屋檐下掛著堅(jiān)硬的冰凌，上大下小，晶瑩剔透。先前還畏懼寒冷的我們，一下子忘卻了冷和害怕，興奮得直拍手，又蹦又跳。我牽著妹妹和弟弟的小手，嘣的跳進(jìn)院壩里，腳腕以下全不見(jiàn)了，抽出腳來(lái)留出一個(gè)個(gè)深直的洞。昨天還是泥濘滿地的院壩，今天竟然踩不到一點(diǎn)泥。我們?cè)谥窳掷镦覒�，抓起雪團(tuán)打人，抖落敗竹上的雪嚇妹妹，嘴里嘻嘻哈哈冒著白氣，鼻下的鼻涕變成了冰凌也全然不知，被人笑指出來(lái)也毫不理會(huì)。
不知何時(shí)院子里的大孩子、小孩子也全圍了過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)都是紅鼻子，人人都雙頰泛紅，每個(gè)小孩都穿的破舊而單薄，但每個(gè)人都感到特暖和、特幸福。
我們商量著到田邊去掏冰，但已找不到路在哪里，只能朝著水田的方向踏雪而去。地上的雪起碼有半尺厚，只能估計(jì)高的位置是路，但常常會(huì)出錯(cuò)，說(shuō)不定踩著的是隆起的茅草叢。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，即使踩在平時(shí)的泥溝里，滑到在地，打幾個(gè)滾，腳下和身上均沒(méi)有一點(diǎn)臟東西，全是潔白的雪，拍一下就干干凈凈的了。
雪還在下，還吹著風(fēng)，廣闊的黃桷樹(shù)大田，清澈的水面現(xiàn)在沒(méi)有一絲波紋，變成了凹凸的鏡子。捏個(gè)雪團(tuán)砸過(guò)去，雪團(tuán)散裂，冰面卻毫發(fā)無(wú)損。我們來(lái)到黃桷樹(shù)大田邊水井旁的石級(jí)上，平常這是全院子洗東西的地方，水較深，冰比較薄一些，蒲四娃他們家的兄妹早已占據(jù)有利地勢(shì)在掏冰，我和妹妹、弟弟好生羨慕擠在最后，但蒲四娃他們今天特友善，掏的冰塊先送人。每人都有一塊玻璃一樣的心愛(ài)的冰塊后，蒲四娃又教我們?cè)诒鶋K上鉆洞。他說(shuō)，對(duì)著冰塊中央用嘴一次次哈氣，并用手指使勁“鉆”，就會(huì)“鉆”出洞，用谷草穿起來(lái)，可以拿回家當(dāng)鏡子。我們學(xué)著他的樣子鉆洞，我們沒(méi)鉆出來(lái)，他也沒(méi)鉆出來(lái)。有人笑罵他：“你娃兒吹死牛，哄娘哄老子的！”他今天卻不生氣，笑嘻嘻說(shuō)：“吹死牛又把我做啥子？又不犯法！”有小孩子用力過(guò)猛鉆壞了冰塊，蒲四娃馬上把手伸進(jìn)刺骨的水里，又給掰一塊給他（她）。
大雪幾天后開(kāi)始融化。天上有白而冷的陽(yáng)光，天空凈得像用泉水洗過(guò)的一樣，天氣比下雪時(shí)還冷。屋檐水噠噠的滴，莊稼、樹(shù)木和小山坡漸漸露出本色，道路重新露出泥濘的面容，一個(gè)浩瀚無(wú)際的銀白世界很快就從我們的眼前消失了，但她留在我心中的印記，隨著歲月的增長(zhǎng)，越來(lái)越深，越來(lái)越美。
我今天的名字不是父親起的，是我自己改的。我父親給我起的名字叫紹強(qiáng)，上學(xué)時(shí)我覺(jué)得這個(gè)名字不好，紹（少）強(qiáng)，大了、老了就不強(qiáng)，不好。于是就想改，那時(shí)覺(jué)得兩個(gè)字的名字特別時(shí)髦，就改為進(jìn)。不久又覺(jué)得這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)最容易人被理解為靜，誤以為我是個(gè)女的，又改為雪峰，一直沿用至今。到今天，老家的人都叫我紹強(qiáng)，同學(xué)、同事才叫我雪峰�！皢⒄偻ü獠�，必世德文學(xué)仕登，永紹山忠思汝成，國(guó)家有道大隆興。”這是姚氏字輩。我的字輩為紹，雪不是姚氏字輩。在我們年少時(shí)反傳統(tǒng)成為一種時(shí)髦，我的改名是源于反傳統(tǒng)的時(shí)代追求呢，還是少小時(shí)那場(chǎng)美麗的大雪左右了我的心智呢？我不知道，但是我的確很喜歡雪，喜歡雪的純潔，雪的明媚，雪的脈動(dòng)，雪的自然和坦蕩。
可惜，今冬的第三場(chǎng)雪和我所擔(dān)心的一樣，只在白天下并且在中午就停了。
大家都有同感，報(bào)紙、雜志上都在說(shuō)，現(xiàn)在環(huán)境惡化，氣候日益變暖，冬天好像不像冬天了，我們川中東地區(qū)近二三十年已很難見(jiàn)到下雪。今冬連下了三次雪，是不是環(huán)境好轉(zhuǎn)的表現(xiàn)呢？如果是這樣，我們這里再現(xiàn)兒時(shí)那樣的壯美雪景就是可企盼的了。
高中優(yōu)秀作文 篇6
人生仿佛是一首光與影的變奏曲，其中的一切變化，一切魅力，一切美都是光陰和陰影構(gòu)成的。
曾國(guó)藩把自己的住所命名為“求闕齋”，為什么要求闕而不求全？斷臂維納斯歷經(jīng)千年，依然散發(fā)著攝入心魄的魅力，只因那失掉的雙臂。參透紅塵的蘇軾也曾說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！比绱丝磥�(lái)，人生的確不完美，但是為了追求完美，人應(yīng)該去正確對(duì)待和認(rèn)識(shí)那些缺，那些失，從這些不足中領(lǐng)悟人生的真諦，從這些不足中領(lǐng)悟人生的真諦，從這些變化中探索人生的魅力。這就是人生中光和變奏曲。
我們每個(gè)人都喜歡光明，希冀著自己的生活能永遠(yuǎn)陽(yáng)光普照。的確，曼妙的歌舞使我們的思緒輕盈，運(yùn)動(dòng)健兒們的拼博讓我們熱血沸騰，成功的喜悅使我們倍感人生價(jià)值的豐富。光明象征著成功與順利，它滋潤(rùn)著世界為我們帶來(lái)美的享受。
然而，真正光明的人生，卻不可能與生俱來(lái)。它需要一個(gè)基礎(chǔ)，它需要經(jīng)過(guò)一段磨礪，即使你的人生受過(guò)蔭蔽，但你的所受也是經(jīng)過(guò)了洗禮的，這些磨勵(lì)、洗禮就是陰影。
正因?yàn)殛幱�，我們才更加珍惜光明，陰影下的磨礪孕育著成功。當(dāng)溫哥華冬奧會(huì)上小將周洋驕傲地站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，有多少人了解她風(fēng)光背后的辛苦。日復(fù)一日地練習(xí)，父母的付出，寂寞的傷痛，如果沒(méi)有這一路風(fēng)雨的洗禮，怎會(huì)有一位冠軍的成熟？陰影下也可能有失敗與不幸，而一顆心靈也會(huì)因此更加堅(jiān)強(qiáng)，還記得邰麗華用手語(yǔ)“說(shuō)”出“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言時(shí)”時(shí)，她是多么自信與美麗。身體殘疾的陰影并沒(méi)有影響她的心靈，她通過(guò)優(yōu)美的`舞蹈將自尊、自強(qiáng)及對(duì)美的追求表現(xiàn)得淋淳盡致，令人動(dòng)容。
正是有了陰影，我們才更加期冀贊美光陰。無(wú)論是光明還是陰影，我們都微笑著接受，在光與影的變奏曲中蹁躚起舞。
我終于明白，月亮的美就在于其陰晴圓缺的變化，而人生的魅力就在于光與影協(xié)奏的和弦。我的人生不求完美，只求在光與影的變奏曲中舞出自己無(wú)海的靈魂。
高中優(yōu)秀作文 篇7
“Ladies and 鄉(xiāng)親們：
在此金秋送爽的季節(jié)，在此金桂飄香的時(shí)刻，我們親愛(ài)的同學(xué)，在萬(wàn)眾期待下，終于睡著了，永遠(yuǎn)地睡著了！
為了表達(dá)我們內(nèi)心的哀痛，大家請(qǐng)熱烈鼓掌！
二十年前，我們親愛(ài)的李小剛同學(xué)，在開(kāi)車去接女友時(shí)，一連撞倒了好幾位女同學(xué)，其中一名當(dāng)場(chǎng)撞死，搶救無(wú)效，創(chuàng)下了當(dāng)年的壯舉。
在警察的審問(wèn)下，在無(wú)數(shù)斥罵聲中，我們親愛(ài)的一連喊出了當(dāng)年最瘋狂的一句話：
“我爸是李剛！”
這五個(gè)偉大的字，鑄就了李小剛同學(xué)一生的輝煌，名大媒體也爭(zhēng)相報(bào)道他的英雄事跡。
當(dāng)然，父親李剛也發(fā)揮了他的作用，以偉大的父愛(ài)換取了兒子的生命，讓他受輕判，可謂是父愛(ài)多么地偉大無(wú)私呀。
讓我們以熱烈的掌聲歡迎這一偉大的`時(shí)刻，請(qǐng)李小剛同學(xué)同學(xué)入土為安。
瞬間，雷鼓齊鳴，鞭炮陣陣，紅旗招展，百花齊放……
以上內(nèi)容，純屬本人睡夢(mèng)之談，但是，就李剛之子的事件，也引發(fā)了眾多人的感慨。
在我們這個(gè)社會(huì)主義的法制國(guó)家，竟然還有機(jī)關(guān)干部家屬在傷害了多條人命后能猖狂地以干部家屬自居。
社會(huì)是多元化的，法制的年代中我們絕不容許再有人制事件的發(fā)生，而那些掌管一方治安的行政執(zhí)法人員，怎能利用自己的職權(quán)，囂張到這個(gè)地步？
古語(yǔ)有云：“執(zhí)法犯法，罪不容誅”連古代那個(gè)人治的封建社會(huì)，人們都能有這種理解，何況我們現(xiàn)代的法制公民們呢？
這件事情同時(shí)也揭示了現(xiàn)代媒介工具的作用，試想一下，如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有電視媒介系統(tǒng)。就李剛之子這件事，能激起這么大的反應(yīng)嗎？或許，正義之矢永遠(yuǎn)存在于廣大民眾的內(nèi)心當(dāng)中，媒介工具起到的作用，無(wú)非是將所有人的正義的力量集中在一起，再用這正義之矢射向那些黑暗之事，用正義的力量，驅(qū)除邪惡的陰霾，重現(xiàn)光明的現(xiàn)在。
就當(dāng)今社會(huì)而言，法制社會(huì)著實(shí)需要加強(qiáng)法制的建設(shè)，古代的封建社會(huì)，設(shè)立三省部制，來(lái)加強(qiáng)地方管理，外國(guó)社會(huì)，三權(quán)分裂，削弱了地方和個(gè)人的權(quán)力，這是否也告訴了我們當(dāng)今社會(huì)，也要采取相關(guān)措施，削弱行政人員的權(quán)力，給普通民眾一個(gè)自由的天空呢？
正如那句經(jīng)典語(yǔ)錄：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你不知道我爸是李剛�！�
但愿這種事情不再發(fā)生，給我們一個(gè)法制的青天白日。
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