以優(yōu)勢(shì)為話題的作文

時(shí)間：2024-03-05 14:20:13 話題作文我要投稿

以優(yōu)勢(shì)為話題的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的以優(yōu)勢(shì)為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以優(yōu)勢(shì)為話題的作文

以優(yōu)勢(shì)為話題的作文1

　　慢，也許會(huì)錯(cuò)過(guò)這世上的很多精彩，也許會(huì)成為別人口中的笑料。但，它擁有屬于自己的優(yōu)勢(shì)。

　　慢·桂花飄落時(shí)

　　放學(xué)歸來(lái)，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，看到口袋里那一枚枚圓圓的硬幣，握在手里，暖暖的。

　　來(lái)到書(shū)店，瞥見(jiàn)那期待已久的位置重又放滿了圖書(shū)，拿起一捆，笑著從口袋里抓出一大把硬幣，慢慢地?cái)?shù)著帶有暖意的硬幣�！袄习褰Y(jié)賬！”“你小子，又?jǐn)€了幾個(gè)月��？”我笑著，慢慢地將書(shū)塞進(jìn)袋子里，又迎著那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，慢慢地向家里走去。

　　八月，桂花飄香。門(mén)前的院子里落滿了桂花，打開(kāi)那散發(fā)著書(shū)香的圖書(shū)。泡著一杯香茗，在窗前掌著一盞小燈，書(shū)香、茶香、桂香氤氳交織，慢慢的讀，慢慢的享，慢慢的進(jìn)入了另一個(gè)世界。

　　慢·松柏傲立時(shí)

　　期末考試將要來(lái)臨，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)撲面而來(lái)。慢性子的我便成了老師辦公室的'�？汀�

　　“你看看你，做事怎么這么慢，別人都寫(xiě)完了，你還剩這么多，都要期末考試了，你能不能長(zhǎng)點(diǎn)心？”一次次的自責(zé)，一次次的無(wú)奈。慢，真的不好嗎？真的沒(méi)用嗎？

　　我的內(nèi)心質(zhì)疑起來(lái)……

　　回到家中，院子里的松柏傲指天穹，突然間，房頂上掉落的積雪轟然砸落下來(lái)，只見(jiàn)那松枝忽然彎下腰來(lái)，我以為它的生命就此斷截了。

　　不，它沒(méi)有！它慢慢地，慢慢地，憑借它的那抹韌性！重又傲直天穹！

　　是的，我明白了。

　　慢，我要慢！

　　我的內(nèi)心堅(jiān)定起來(lái)！

　　終于，考試的成績(jī)沒(méi)有讓我失望，我的內(nèi)心愈發(fā)堅(jiān)定。

　　松柏傲立，唯慢！

　　我心向陽(yáng)，何懼黑暗。慢，讓我領(lǐng)悟到了人生的精彩不在于瞬息萬(wàn)變，在于那抹慢中悠綿的情懷，能跨過(guò)難以逾越的天塹。

　　這，就是慢的優(yōu)勢(shì)！

以優(yōu)勢(shì)為話題的作文2

　　有一個(gè)十歲的小男孩，在一次車禍中失去了左臂，但是他很想學(xué)柔道。

　　最終小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅，開(kāi)始學(xué)習(xí)柔道。他學(xué)得不錯(cuò)，可是練了三個(gè)月，師傅只教了他一招，小男孩有點(diǎn)弄不懂了。

　　他終于仍不住問(wèn)老師：我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)其他招?

　　師傅回答說(shuō)：不錯(cuò)，你的確只會(huì)一招，但你只需要這一招就夠了。

　　小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續(xù)照著練了下去。

　　幾個(gè)月后，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒(méi)有想到居然輕輕松松的贏了前兩輪。第三輪稍微有點(diǎn)艱難，但是對(duì)手還是很快變得有些急躁，連連進(jìn)攻，小男孩敏捷的是展出自己的那一招，又贏了。就這樣小男孩迷迷瞪瞪地進(jìn)入了決賽。

　　決賽的對(duì)手比小男孩高大，強(qiáng)壯許多，也似乎更有經(jīng)驗(yàn)。小男孩顯得有點(diǎn)招架不住，裁判擔(dān)心小男孩會(huì)受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說(shuō)：繼續(xù)下去。

　　比賽重新開(kāi)始后，對(duì)手放松了警惕，小男孩開(kāi)始使出他的'那一招，制服了對(duì)手，由此贏得了比賽，得了冠軍。

　　回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場(chǎng)比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，小男孩鼓起勇氣道出了心理的疑問(wèn)：師傅，我怎么就憑著一招就贏得了冠軍?

　　師傅答道：有兩個(gè)原因：第一，你幾乎掌握了柔道中最難得一招;第二，就我所知，對(duì)付這一招唯一的辦法是對(duì)手抓住你的左臂。

　　其實(shí)有的時(shí)候，人的劣勢(shì)未必就是劣勢(shì)，可能反而成了優(yōu)勢(shì)。正如那位失去左臂的小男孩，雖然失去了左臂，在我們看來(lái)學(xué)習(xí)柔道是無(wú)論如何辦不到的事情，但是由于那位柔道師傅能從孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，所以小男孩最大的劣勢(shì)變成了最大的優(yōu)勢(shì)。

以優(yōu)勢(shì)為話題的作文3

　　人人都有自己的優(yōu)勢(shì)和缺陷。我們只要利用自己的優(yōu)勢(shì)并避開(kāi)自己的缺陷，就能事半功倍。然而，只要利用優(yōu)勢(shì)就真的能一直成功嗎?

　　其實(shí)，這個(gè)答案是不確定的。舉個(gè)例子，我的強(qiáng)項(xiàng)是寫(xiě)景，在一篇游記當(dāng)中，我寫(xiě)景寫(xiě)的很好，在報(bào)紙上發(fā)表了。我利用寫(xiě)景這個(gè)優(yōu)勢(shì)成功了，于是想再利用一次。結(jié)果我在寫(xiě)人記事的文章中花許多筆墨寫(xiě)景，結(jié)果不僅浪費(fèi)時(shí)間，還因?yàn)槲牟粚?duì)題得了低分。

　　這說(shuō)明了人在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)是能夠取得好的結(jié)果的，可是如果不懂得什么時(shí)候該利用優(yōu)勢(shì)，不知道如何正確利用優(yōu)勢(shì)，那反而會(huì)適得其反，優(yōu)勢(shì)變成缺點(diǎn)。

　　優(yōu)勢(shì)固然好，可不能過(guò)于依賴它。只是一味地亂用優(yōu)勢(shì)，而不是繼續(xù)發(fā)展新的優(yōu)勢(shì)，你會(huì)逐漸喪失優(yōu)勢(shì)，甚至變成缺陷之一。一個(gè)人很苗條，且不容易長(zhǎng)胖，但她如果因此就暴飲暴食毫無(wú)節(jié)制的話，最后照樣會(huì)長(zhǎng)成大胖子。

　　這時(shí)候一定有人會(huì)說(shuō)：“優(yōu)勢(shì)怎么用都不行，那干脆不要利用優(yōu)勢(shì)不就好了?”不!如果有策略地利用優(yōu)勢(shì)，可以給事物錦上添花。

　　在利用優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們也要盡量彌補(bǔ)自己的缺陷。如果能夠化缺陷為優(yōu)勢(shì)那就更好了。除非是先天性的，不可改變的缺陷，其他只要努力，一般都會(huì)變得更好，至少不會(huì)變成你的.短板。

　　因優(yōu)勢(shì)而敗并不是可恥的，一敗又?jǐn)〔攀强蓯u的。失敗了，我們便要了解為什么會(huì)失敗，是因?yàn)闆](méi)有發(fā)揮優(yōu)勢(shì)還是沒(méi)有正確地使用優(yōu)勢(shì)，或是缺陷造成的影響大于了優(yōu)勢(shì)造成的影響?明白了為什么失敗，再根據(jù)失敗的原因修正錯(cuò)誤，有針對(duì)性地采取措施，才會(huì)向成功繼續(xù)邁進(jìn)。

　　人人都有優(yōu)勢(shì)和缺陷，而誰(shuí)會(huì)勝誰(shuí)會(huì)敗，一定取決于誰(shuí)會(huì)利用它們。

以優(yōu)勢(shì)為話題的作文4

　　“我不行的……”“相信自己，你很棒的！”同學(xué)們緊握住我的手，向英語(yǔ)老師辦公室跑去。

　　太陽(yáng)在繁星點(diǎn)點(diǎn)的世界中緩緩蘇醒，大地在星河的懷抱里奔向光明。曾幾何時(shí)，樹(shù)上仍是光禿禿的一片，如今嫩綠的枝芽開(kāi)始露出腦袋，瞧著世界。在鳥(niǎo)兒歡悅的歌聲中，我走進(jìn)了班級(jí)，時(shí)間靜靜流淌，也像平常一樣的學(xué)習(xí)，但我總覺(jué)得有什么在等著我。

　　“呤……”隨著鈴聲的響起，英語(yǔ)課開(kāi)始了。“同學(xué)們，跟大家說(shuō)個(gè)好消息�！敝v臺(tái)下寂靜的氣氛突然被打破，同學(xué)們兩眼放光的看著老師，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)道：“什么好消息�。俊薄翱h里將要舉行英語(yǔ)團(tuán)體朗誦比賽，有興趣的同學(xué)可以到老師這里來(lái)報(bào)名哦！”我想去報(bào)名，可是我怕我的'緊張會(huì)搞壞了比賽。

　　“你不去報(bào)名嗎？”同學(xué)們問(wèn)我�！拔�？還是算了吧�！彼F追不舍的勸我報(bào)名，無(wú)奈之下我便把我心里的想法告訴了她。“別擔(dān)心，我們會(huì)幫助你的，相信我們，也相信你自己。你看，你的發(fā)音比我們都準(zhǔn)，情感把握的也比我們好，這可是你得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)�。　彼翢o(wú)停下來(lái)的意思，“緊張算什么，有我們?cè)谀�，你就盡管展示自己的優(yōu)勢(shì)吧�！痹谒膭裾f(shuō)下，我決定試一把。

　　經(jīng)過(guò)幾輪選拔，最終的團(tuán)隊(duì)終于確定了。我和她，以及其他三個(gè)玩得還算可以的同學(xué)成團(tuán)了。接下來(lái)便是為期半個(gè)月的磨合、訓(xùn)練。好像因?yàn)槎际鞘煜さ年P(guān)系，我倒沒(méi)有太過(guò)緊張。

　　比賽那天終于來(lái)了，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，很快便到了目的地。到了那里，看到很多的人，我開(kāi)始緊張了。老師瞧了出來(lái)，過(guò)來(lái)給我加油打氣，同學(xué)握緊我的手，投以安慰又堅(jiān)定的目光。很意外，我流暢的發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)�！拔揖驼f(shuō)嘛，你很厲害的�！�

　　后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)，我們獲得縣里第一的好名次。瞧吧，這就是優(yōu)勢(shì)的力量。

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