閱讀使我成長(zhǎng)作文

閱讀使我成長(zhǎng)作文[匯總15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的閱讀使我成長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀使我成長(zhǎng)作文1

　　閱讀能使我們開(kāi)拓視野，能使我們看到那多姿多彩的世界，能使我們受益匪淺。而，閱讀好書(shū)，則使得我走上進(jìn)步的階梯。

　　自從我閱讀了《伊索寓言》之后，便隨之熱愛(ài)課外的優(yōu)秀的作品，貼近了更多的優(yōu)秀事跡，使得我在那充滿曲折的人生道路的閱歷上多了一點(diǎn)一滴的積累。一天，走在放學(xué)的路上，我突然聽(tīng)到一陣清脆的嘎嘎的聲音，走過(guò)去近近點(diǎn)一看，哦，原來(lái)是一位大媽在出售小鴨子。大盒子里一群小鴨子，它們渾身黃燦燦的絨毛，后腦勺卻是一小綴灰溜溜的細(xì)毛，可愛(ài)又淘氣惹人停步觀看。圓圓的小眼睛，一張扁扁的。小嘴，一對(duì)翅膀在撲著撲著。我忍不了了，隨手捧起一只小鴨子在手里，我真想帶惹人喜愛(ài)的淘氣地叫喚著的它回家，可是沒(méi)時(shí)間照顧它，只好依依不舍地把小鴨子再次騰進(jìn)大盒子里去了。這一本書(shū)《伊索寓言》就好比屬于我們的一把金鑰匙。

　　在《伊索寓言》中，我印象極為深刻的就要數(shù)《兩個(gè)朋友》了，它使得我領(lǐng)悟到了交朋友，必需要交真心的，能相互信任的相互幫助的益友。正所謂友誼值千金，找到了與自己有深摯友誼的朋友一定可能一起在人生旅途中各補(bǔ)對(duì)方所短各取對(duì)方所長(zhǎng)了。正所謂古人有句老話說(shuō)的，三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　總之多讀好書(shū)好比在密不透風(fēng)的空間里多打開(kāi)了一扇心靈的`窗戶，使得我們剎時(shí)之間感受到了陽(yáng)光的溫暖向一顆純潔的心襲了過(guò)來(lái)，空氣的清新使得彼此的心靈變的濕潤(rùn)起來(lái)。在如書(shū)中的《農(nóng)夫與蛇》這一篇寓言發(fā)人深省，時(shí)刻警醒去提防表里不一的心懷不軌的任何人或物。

　　《伊索寓言》化作了我登上進(jìn)步的階梯的。好書(shū)是陪我成長(zhǎng)的益友，好書(shū)使得我在有限的人生里積累無(wú)限的閱歷。好書(shū)的的確確是陪伴我們成長(zhǎng)的益友。

閱讀使我成長(zhǎng)作文2

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙�士比亞也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，在我看來(lái)，書(shū)就是我的良師益友。

　　當(dāng)我在幼兒園時(shí)期，�？赐�話類(lèi)的書(shū)，那時(shí)我從書(shū)中得到了快樂(lè)，天天一有空就捧起書(shū)如癡如醉地看。后來(lái)，我上了小學(xué)，讀二年級(jí)，迷上了《紅樓夢(mèng)》《秘密花園》等文學(xué)類(lèi)的書(shū)。那時(shí)，我曾為黛玉悲劇的愛(ài)情和她的含恨而死而嘆息，也為《秘密花園》中的人物的一些孩子氣的行動(dòng)而歡笑。從書(shū)中我還懂得了許多深刻的.道理，我已經(jīng)把書(shū)當(dāng)成生活中必不可少的一部分了。

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已是三年級(jí)的學(xué)生了，書(shū)像一朵芳香的花，吸引著我。那時(shí)離期末考試僅剩幾天了，作業(yè)當(dāng)然不少，可我出于對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，放學(xué)一回到家還是捧起書(shū)就看，作業(yè)早就被我拋到九霄云外去了。直到六點(diǎn)半，媽媽下班回來(lái)，見(jiàn)我坐在沙發(fā)上看書(shū)，就問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)完了？給我看看。”我這才想起來(lái)我還沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，“哎喲”一聲，立刻去拿作業(yè)，結(jié)果差不多到晚上11點(diǎn)才寫(xiě)完。

　　我并未罷休，多讀課外書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)��！考試前一天我還一口氣看了幾本《獲獎(jiǎng)作文》，果然，考試作文題沒(méi)扣一分，取得了一個(gè)好成績(jī)。

　　所以，我認(rèn)為，只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，又多讀對(duì)知識(shí)有幫助的課外書(shū)，雙管齊下，就一定能提升我們的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平，考試就能提高分?jǐn)?shù)。

　　書(shū)可以教會(huì)我們道理，開(kāi)闊我們的視野，是智慧的源泉。所以，讓我們愛(ài)上閱讀吧！

閱讀使我成長(zhǎng)作文3

　　我想，或許是因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，為我的成長(zhǎng)增添了許多色彩和樂(lè)趣，因?yàn)闀?shū)的世界是多姿多彩的，在書(shū)的世界里，看到某一個(gè)動(dòng)人的章節(jié)時(shí)，我好像總能與作者發(fā)生心靈上的感應(yīng)，作者好像在表達(dá)著什么，寄托著什么，使我感動(dòng)，使我深思，令我沉迷，若是在某個(gè)不經(jīng)意間，恍然明白書(shū)中的意義或人生的道理時(shí)，又讓我快樂(lè)，它不僅教育了我的思想，還能在生活中讓我懂得了許多，讀書(shū)是不是在那個(gè)瞬間，又讓我成長(zhǎng)了呢？

　　有一本書(shū)我很喜歡，名叫《綠山墻的安妮》，這本書(shū)主要概括的講述了一個(gè)女孩兒十一歲到十六七歲的成長(zhǎng)史。安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久，父母雙亡，好心的鄰居把它養(yǎng)到六歲，她開(kāi)始到一戶人家看孩子，后來(lái)被送到了孤兒院�？吹搅诉@里，我也莫名的為安妮的遭遇而感到前所未有的悲傷和同情，同時(shí)也為現(xiàn)在自己的幸福生活而感到慶幸，頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己好似長(zhǎng)大了，明白了應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)了書(shū)的情感，好像心頭涌起了一股自己對(duì)命運(yùn)的感激和對(duì)現(xiàn)在生活的珍惜之意，帶著這份閱讀收獲感到喜悅和對(duì)安妮這個(gè)人物命運(yùn)的懸念，我跟著作者的步伐，揭開(kāi)了她后來(lái)的生活。后來(lái)住在綠山墻島上的和馬修馬瑞拉收養(yǎng)了她，天性活潑開(kāi)朗的她，總因?yàn)樘煺婧蛺?ài)幻想鬧了不少笑話，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛(ài)。在這里，我又不禁佩服安妮善良的品質(zhì)，雖然老天爺沒(méi)有眷顧她的命運(yùn)，但她最終還是憑著自己的不懈努力考取了大學(xué)，但又因?yàn)樗�的善良和�?bào)恩的心，只好放棄了學(xué)業(yè)，回來(lái)照顧生病的馬瑞拉，最后留在了家鄉(xiāng)當(dāng)小學(xué)教師。

　　對(duì)于安妮這個(gè)人物，最能令我觸動(dòng)的是她在面對(duì)命運(yùn)的'不公中頑強(qiáng)樂(lè)觀精神和她天性的善良總能使我與作者產(chǎn)生共鳴的情感。安妮的善良是純潔的，純凈的。她的善良包含著：感恩、天真、祈禱。她善待一切幫助過(guò)她乃至傷害她的人，也善待大自然中的一草一木。與憐憫、仁慈、修養(yǎng)相比，這種善良是一種更為本真的善良，而且也是更加令自己和別人愉快的。因此，她總說(shuō)；幫助別人，也就是讓自己活得更快樂(lè)。

　　在成長(zhǎng)中我也渴望能獲得向安妮一樣的快樂(lè)，也是因?yàn)樽x了這一本書(shū)，這更讓成長(zhǎng)中的我堅(jiān)定了善良的意義，在給予他人幫助時(shí)我自己也快樂(lè)著。在面對(duì)困難面時(shí)，我總是會(huì)再讀一讀安妮，又會(huì)有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，時(shí)刻告訴著我不能放棄必須樂(lè)觀，這不，讀著讀著在這一瞬間我仿佛自己又長(zhǎng)大了？以后，我還是會(huì)閱讀更多的書(shū)籍，獲得更多成長(zhǎng)的快樂(lè)，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的旅途中，怎么能少得了閱讀的陪伴呢？

閱讀使我成長(zhǎng)作文4

　　一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，書(shū)香暈染，茶香繚繞，心香氤氳……

　　在每一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我都會(huì)坐在被鋪上一層金色陽(yáng)光書(shū)桌前，在流動(dòng)的音樂(lè)的伴隨中，細(xì)細(xì)地閱讀手中散發(fā)著墨香的、被我視為珍寶的書(shū)籍。任憑那時(shí)光固執(zhí)地流走，任憑那陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)地消失，我也依然沉浸在書(shū)的世界里，誰(shuí)都無(wú)法把我從隨著書(shū)籍一起飄飛到天際的思緒中拉回現(xiàn)實(shí)。

　　我最喜歡的一本書(shū)是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。記得第一次讀這本書(shū)，是一個(gè)溫暖的午后，在書(shū)店中無(wú)意間翻閱到的。當(dāng)時(shí)，我只是無(wú)意中看到書(shū)里的這樣一句話：“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了�！北闵钌畹乇晃�引了。在書(shū)店時(shí)，我拿著這本書(shū)倚在書(shū)架旁，一頁(yè)一頁(yè)地閱讀，一句一句地品味，看完一面，還意猶未盡地不愿翻到下一頁(yè)，仍要固執(zhí)地瀏覽一遍剛才看過(guò)的內(nèi)容。還時(shí)不時(shí)地揉揉酸痛的眼睛，捏捏因讀書(shū)而垂了太久的脖頸。有時(shí)，眼眶會(huì)情不自禁地濕潤(rùn)，而那時(shí)，嘴角卻是微微上揚(yáng)的，因?yàn)闀?shū)中蘊(yùn)含哲理的句子深深地雕鏤在了我的心上，我佩服作者的豁達(dá)樂(lè)觀，而又想到自己的人生觀，在內(nèi)心反思自己。簡(jiǎn)直是旁若無(wú)人啊，我竟然忘了自己還身處書(shū)店，周?chē)�還有那么多人，還有那么多人好奇的目光正盯著我。后來(lái)，一位大姐姐看著我目不轉(zhuǎn)睛的神情笑著問(wèn)道：“小妹妹，你好。怎么看書(shū)看的這么入迷呢？現(xiàn)在書(shū)店就快要關(guān)門(mén)了，你不回家嗎？”我這才清醒了過(guò)來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是傍晚時(shí)分了，竟然看了這么久！然后便買(mǎi)了這本書(shū)，抱著它，看著那已消失得無(wú)影無(wú)蹤的太陽(yáng)，奔回家去了。

　　著名歷史學(xué)家、作家、政論家李敖曾這樣評(píng)論《飛鳥(niǎo)集》：“泰戈?duì)栠@本《飛鳥(niǎo)集》，成書(shū)已有92年，現(xiàn)在讀來(lái)，仍像是壯麗的日出，書(shū)中散發(fā)的哲思，有如醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)�！边@本書(shū)包含了白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，在這些事物中又融進(jìn)了濃濃的親情與友情，融進(jìn)了作者對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，融進(jìn)了作者的淡然與豁達(dá)�！吧�如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！被钪鴷r(shí)，要像夏日的花朵一樣絢爛地開(kāi)放，好好珍惜這美麗的人生；而死亡時(shí)，一樣要像秋天的落葉一樣安靜美好，不會(huì)因荒廢光陰而后悔。是怎樣的一種境界��！難道我們不應(yīng)從中汲取“營(yíng)養(yǎng)”來(lái)充實(shí)自己?jiǎn)幔?/p>

　　這本書(shū)之后，如潮水般涌來(lái)的一大批書(shū)籍又占據(jù)了我午后的時(shí)光。在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我不僅看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，而且懂得了“人的.一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！�；在閱讀《繁星·春水》時(shí)，我不僅看到了人性的光輝，而且懂得了“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷 ！然而當(dāng)初她的芽?jī)海�浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�；在閱讀《假如給我三天光明》時(shí)，我不僅看到了海倫·凱勒的艱辛歷程，而且懂得了“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥�識(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)！”

　　縈繞在心間的那一縷墨香陪伴著我直至今天。在書(shū)香的熏陶中，我懂得了很多，可以說(shuō)，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，而陪伴著我成長(zhǎng)的，是閱讀！

　　

閱讀使我成長(zhǎng)作文5

　　閱讀不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松�的寬度。閱讀讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。因?yàn)殚喿x，所以精彩。

　　書(shū)需要一頁(yè)一頁(yè)的用心地讀下去。清風(fēng)明月，水滴石穿，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持讀下去。書(shū)就像微波一樣，慢慢地由內(nèi)到外震蕩著人的心靈，并徐徐地加熱，書(shū)的效力就會(huì)凸顯出來(lái)。

　　讀書(shū)，是一件愜意的`事情�？梢栽谛�鬧中享受安靜，可以在孤獨(dú)中擺脫寂寞，可以在彷徨中尋找目標(biāo)，可以在疑惑中得到答案。讀書(shū)可以使人得意洋洋的心態(tài)變得平和，也可以在沮喪失落的時(shí)候化解心中的愁緒。讀書(shū)，帶來(lái)的是時(shí)空的擴(kuò)展，是人生的充實(shí)和人生的絢麗多彩。

　　讀書(shū)，是一件幸福的事情。要一杯香茗，四下無(wú)人，萬(wàn)籟俱寂，或端坐，或仰臥，效仿風(fēng)流雅士，紅袖添香，手捧一本散發(fā)著墨香的愛(ài)書(shū)。多么閑適，多么愜意呀!讀書(shū)，讓我們的生命不再因?yàn)闆](méi)有內(nèi)容而顯得蒼白;讓我們覺(jué)得平凡的生活因?yàn)橛辛说滋N(yùn)而顯得豐富;讓我們灰暗的人生之路充滿幸福的陽(yáng)光。就像莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。一本好書(shū)，可以啟迪生活，可以陶冶情操，可以豐富夢(mèng)想，可以成就精彩人生。

　　同學(xué)們，讓我們捧起我們心愛(ài)的好書(shū)，盡情地閱讀吧，讓我們的校園彌留書(shū)香，讓我們的生活因讀書(shū)而精彩！

閱讀使我成長(zhǎng)作文6

　　我家的書(shū)柜里有許多書(shū)，每看完一本，我都受益匪淺。

　　今天，我想寫(xiě)是的不是《西游記》讓我懂得了在取得成功的背后是要付出無(wú)數(shù)的艱辛和汗水；不是《假如給我三天光明》讓我明白了我們要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)；也不是《朝花夕拾》讓我知道時(shí)光流逝飛快，要珍惜當(dāng)下珍惜時(shí)間。

　　我最想寫(xiě)的是，我剛看完的一套18本的《辮子姐姐·心靈花園》。這18本書(shū)讓我品嘗到了世間的酸甜苦辣，隨著書(shū)中的快樂(lè)而快樂(lè)，憂傷而憂傷。

　　當(dāng)打開(kāi)《我可以抱你嗎，寶貝》時(shí)，我看到一個(gè)母親為了讓一個(gè)患有抑郁癥第兒子開(kāi)口說(shuō)話，不惜一切，砸鍋賣(mài)鐵，只為換來(lái)兒子的一聲媽媽”。這讓我體會(huì)到一個(gè)母親可以為了自己的孩子做一切事情，甚至是付出生命，也心甘情愿的偉大母愛(ài)。

　　當(dāng)我打開(kāi)《神奇的太陽(yáng)花女孩》是，我看到一個(gè)在學(xué)校稱霸，有著像太陽(yáng)一樣耀眼的光環(huán)無(wú)所不能的校園女神，突然有一天，不幸降臨在她的身上雙眼失明。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生，是多么大的'悲劇啊！但他的死黨得知后，一直對(duì)她不離不棄，幫她走出陰影。她們的友情深深地打動(dòng)了我，讓我知道了什么才叫患難見(jiàn)真情。

　　當(dāng)我打開(kāi)《閃著淚光的決定》時(shí)，我看到一個(gè)童年只有在醫(yī)院度過(guò)的光頭小女孩，認(rèn)識(shí)了一個(gè)整天在醫(yī)院鼻子里插著管子的大象哥哥。他們?cè)卺t(yī)院互相鼓勵(lì)著要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。長(zhǎng)大后，女孩有了一頭瀑布般的黑發(fā)，并且健康地活了下來(lái)，但大象哥哥卻到了世界上的另外一個(gè)地方。這個(gè)故事讓我明白了有一個(gè)朋友也是人類(lèi)不可缺少的感情之一。

　　當(dāng)我打開(kāi)《一千零一夜個(gè)故事》時(shí)，我看到一個(gè)從前養(yǎng)著一只小黃鴨的女孩，每天晚上都會(huì)夢(mèng)到她騎著一只大黃鴨一家一家地去收集別人的愿望。那時(shí)，有小鴨的陪伴是多么幸福�。〉�每當(dāng)醒來(lái)時(shí)眼角總會(huì)有些淚水，因?yàn)樗�的小黃鴨在野外為了保護(hù)她，而用自己小小的身軀擋住了毒蛇的攻擊。這個(gè)故事讓我明白了動(dòng)物中不只只是小狗、小貓才有感情，一只小小的野鴨子也時(shí)刻是主人的守護(hù)神。所以，我們要善待動(dòng)物，動(dòng)物不僅僅是我們的寵物，更是我們的家人。

　　在我看來(lái)，閱讀不僅僅只是豐富我們的知識(shí)，更重要的是，它讓我們嘗到了世上一切情感的滋味。閱讀，就像夏天的一股清泉，春天的一場(chǎng)細(xì)雨，秋天的一陣清風(fēng)，冬天的一束陽(yáng)光，讓我在任何時(shí)候閱讀都有不同的感慨。

　　閱讀，不僅是我的良師，更是指引我成長(zhǎng)，讓我品嘗到世間真情的密不可分的益友！

閱讀使我成長(zhǎng)作文7

　　一首首兒歌，一句句詩(shī)文，一篇篇佳作，一部部通史……它們陪伴我度過(guò)了愉快的童年,使我愛(ài)上了讀書(shū)……

　　1、三歲的古詩(shī)文 “人之初,性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”三歲時(shí)的我經(jīng)常在客人面前搖頭晃腦地背《三字經(jīng)》等古文。每次都能博得客人們嘖嘖地稱贊。那時(shí)，我心里就像吃了蜜一樣甜。 但詩(shī)詞對(duì)于那時(shí)的我畢竟太深?yuàn)W了，于是，媽媽每天晚上都抽出一些時(shí)間給我講詩(shī)詞的含義，我那顆幼小的心也因此豁然開(kāi)朗。有一次，媽媽給我講李紳的《憫農(nóng)》，聽(tīng)著媽媽那低沉的`語(yǔ)調(diào)、那繪聲繪色的講述，我仿佛看到當(dāng)時(shí)的大地主、大官僚在怎樣地拼命搜刮民脂民膏，農(nóng)民怎樣地在悲慘生活……竟情不自禁地哭著吟誦道：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死�！� 從詩(shī)詞中我還懂得了許多道理�！跋憔琵g，能溫席”讓我懂得了要尊敬長(zhǎng)輩；“人不學(xué)，不如物”使我知道了學(xué)習(xí)的重要………

　　2、 八歲的童話 從八歲開(kāi)始，我漸漸喜歡上了童話，它陪伴著我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)如夢(mèng)如幻的日子。 童話大都是喜劇，但有一次，《賣(mài)火柴的小女孩》卻給我的童話日子添上了不同尋常的一筆。那是一個(gè)冬天的晚上，我一口氣讀完了《賣(mài)火柴的小女孩》，心里不由得發(fā)出了吶喊：為什么沒(méi)有人幫助她？為什么大家對(duì)她那么冷漠？為什么……那一段日子，賣(mài)火柴的小姐姐成了我心中的牽掛。媽媽給我買(mǎi)的奶油蛋糕我會(huì)悄悄地留下一半，爸爸給我穿的羽絨棉衣我會(huì)悉心愛(ài)護(hù)。晚上我把它們放在床頭邊，希望夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩，我要把蛋糕給她吃，把棉衣給她擋風(fēng)雪，我還要邀她到我家安居，像我一樣幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)……現(xiàn)在想想，那時(shí)的舉動(dòng)真有些幼稚可笑，但卻讓我增添了對(duì)他人的愛(ài)心，對(duì)社會(huì)的責(zé)任……

　　3、 十二歲的通史 十二歲時(shí)，我迷上了歷史�！渡舷挛迩�年》、《二十五史》、《資治通鑒》這些歷史書(shū)我翻了一遍又一遍，里面的故事耳熟能詳�！陡畎l(fā)代首》告訴我們應(yīng)該遵紀(jì)守法；《三過(guò)家門(mén)》使我懂得了為了百姓可以拋開(kāi)個(gè)人私利而不顧；《精忠報(bào)國(guó)》告訴我們要有一顆愛(ài)國(guó)之心…… 我雖然喜歡讀書(shū)，但生性貪玩。記得有一段時(shí)間，我迷上了“星際大戰(zhàn)”游戲，樂(lè)此不疲，達(dá)到了廢寢忘食的地步。媽媽告誡我不要玩物喪志，我只當(dāng)耳旁風(fēng)。媽媽為了轉(zhuǎn)移我對(duì)游戲的注意力，搬來(lái)了我曾經(jīng)愛(ài)看的歷史書(shū)。我挺不情愿地隨手翻了翻，正巧翻到了《李密牛角掛書(shū)》的故事。李密在經(jīng)歷人生挫折后，并不懊喪，回家發(fā)憤讀書(shū)，決心做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。再看看我自己，真慚愧啊，大好光陰竟白白浪費(fèi)在游戲上，這樣下去會(huì)成為怎樣的人呢？我不敢再往下想，毅然決然地關(guān)掉了電腦，從此我不再迷惘，重新拿起了我的最?lèi)?ài)——書(shū)……我在悠久的歷史長(zhǎng)河中漫游著，追尋著一個(gè)個(gè)鮮活的歷史名人。從他們的身上，我看到了我的未來(lái)！ 閱讀伴隨著我成長(zhǎng)，我愿永遠(yuǎn)伴隨著它成長(zhǎng)……

閱讀使我成長(zhǎng)作文8

　　“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)閱讀。

　　可是，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡閱讀的。當(dāng)然我也不是，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上閱讀的呢？這得從一節(jié)語(yǔ)文課起……

　　那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課要玩成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)。“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的`，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多閱讀，懂好多好多的知識(shí)。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，所以我就像一位逐漸上走的爬梯者，不斷的在閱讀中成長(zhǎng)。

　　曾幾何時(shí)，我不再沉迷于電腦游戲；曾幾何時(shí)，我不再用眼淚來(lái)洗刷傷口；曾幾何時(shí)，我不再逃避困難，軟弱的我，在閱讀中學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅，我在閱讀中長(zhǎng)大了。

　　記得我小時(shí)候，爸爸媽媽出去辦事，只有我一個(gè)人在家，對(duì)于一個(gè)第一次獨(dú)自在家的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)黑咕隆咚的房子真是可怕極了。這時(shí)，我看到了書(shū)架上的《青年文摘》，于是，我便忘記了害怕，走過(guò)去拿起來(lái)看，不一會(huì)兒我便被這本書(shū)的問(wèn)題吸引住了。從害怕到沉迷。我沉浸在閱讀之中，我變得很勇敢，在閱讀我長(zhǎng)大了。

閱讀使我成長(zhǎng)作文9

　　一縷風(fēng)，讓旗幟隨風(fēng)飄揚(yáng)；一片天，讓鳥(niǎo)兒自由飛翔；一本書(shū)，讓我無(wú)盡的遐想。閱讀，伴我成長(zhǎng)。

　　幼時(shí)，童話成為我的啟蒙讀物。嘗嘗羨慕白雪公主那讓花兒都失色的容顏，還有，那萬(wàn)物都為之動(dòng)容的心。于是，幼小的心靈便播下一個(gè)信念，雖然自己沒(méi)有白雪公主般的美麗，但我可以擁有像她那樣美麗的心。不止如此，還有《賣(mài)火柴的小女孩》，讓我懂得要向貧若人們給予同情與關(guān)愛(ài)；《三只羽毛》讓我明白，唯有堅(jiān)持，才能成功……

　　在童話中閱讀，夢(mèng)想的'天空被點(diǎn)綴得炫彩繽紛，稚嫩的心靈逐漸走向成熟。

　　到了小學(xué)，我被那清新雋永的現(xiàn)代詩(shī)句所吸引，尤其鐘愛(ài)于冰心的詩(shī)集。每一首都像荷葉上的露珠晶瑩純凈，令人迷醉其中。而讓我感觸最深的是冰心對(duì)母親傾注的愛(ài)。其中，“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里�！倍嗝辞檎嬉馇械脑~句！現(xiàn)在明白，母親在生活中對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，母親一直是我在心中最堅(jiān)強(qiáng)的心音！母親是岸，我是船，召喚我駛回那愛(ài)的港灣；母親是風(fēng)，我是帆，推動(dòng)我駛向正確的航線。

　　在詩(shī)歌中閱讀，去感受世界上最圣潔的愛(ài)，心靈也愈加清澈、明凈。

　　進(jìn)入中學(xué)，我與新朋友名著相遇，便重新解讀了我國(guó)的文化瑰寶。從中了解了師徒四人西行的千辛萬(wàn)苦；了解了閨閣中兒女的柔情細(xì)膩；了解了梁山兄弟的深情厚誼；了解了諸位將士們的俠肝義膽……還記得《紅樓夢(mèng)》中，“花開(kāi)花落花滿天，紅消香損有誰(shuí)憐。”黛玉那單薄病弱的身影令人忍不住憐惜。它不僅向我們?cè)V說(shuō)了一段悲凄的愛(ài)情，還揭示了封建王朝必將滅亡的道理。

　　在名著中閱讀，如同品味一杯濃香的美酒，時(shí)間越長(zhǎng)久，味道越醇厚。

　　閱讀，讓我的心靈如山澗流水般沉靜；

　　閱讀，讓我的生活似七彩長(zhǎng)虹般絢麗；

　　閱讀，讓我的人生像空中劃過(guò)的流星般精彩……

　　閱讀，讓我一路歡歌，快樂(lè)成長(zhǎng)！

閱讀使我成長(zhǎng)作文10

　　很久以前，我就愛(ài)上了書(shū)。小時(shí)候，每天晚上爸爸、媽媽和我躺在床上，由爸爸來(lái)講故事，爸爸講得生動(dòng)活潑，講到歡樂(lè)的時(shí)候，我哈哈大笑；講到悲傷的時(shí)候，我流淚不止。對(duì)我而言，書(shū)中的內(nèi)容充滿了神秘感，漸漸地，我迷上了書(shū)和她里面的一個(gè)個(gè)方塊字。

　　幼兒園中班，我會(huì)生動(dòng)地講故事了，并且能夠獨(dú)立地看一本書(shū)。每天，我都陶醉在書(shū)的海洋中，一邊讀一邊幻想著書(shū)里的神奇世界。安徒生和格林兄弟的童話給我的童年涂上了絢麗的色彩。古老的寓言故事和成語(yǔ)故事，使我能夠分辨是非、善惡、美丑。

　　一年級(jí)時(shí)，我迷上了宇宙，愛(ài)上了“宇宙百科類(lèi)叢書(shū)”，望著空中明亮的星星，踏著書(shū)的階梯，觀察黑洞、行星、“衛(wèi)星家族”、一顆顆恒星的`誕生與死亡。我如饑似渴地讀著，在宇宙中自由自在的遨游，我們?nèi)祟?lèi)，是多么的渺小��！我懂得了生命的奇特，生命的可貴。

　　現(xiàn)在的我又迷上了生物。從單細(xì)胞動(dòng)物到恐龍的滅絕再到冰河時(shí)代的復(fù)蘇，從人類(lèi)的起源到人類(lèi)的文明。不管你研究什么動(dòng)物或什么植物，這些生物足夠你研 究一輩子！小說(shuō)和人物傳記，是我非讀不可的書(shū)籍，幾天不讀就好比吃飯餐桌上沒(méi)葷菜一樣，還有我的最?lèi)?ài)——?jiǎng)勇��?lèi)叢書(shū)，每次在圖書(shū)館借書(shū)刷卡時(shí)，我總會(huì)從把 藏在身后的動(dòng)漫書(shū)緊張而迅速的打卡。媽媽嚴(yán)厲的眼光掃來(lái)，她想阻止已經(jīng)來(lái)不及了，我重復(fù)上次的一句話：“下次我不借了，哈哈！”

　　作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”確實(shí)，我已經(jīng)有了深刻的體會(huì)。在風(fēng)雨或黑夜中，讓我不再孤單。書(shū)籍，在疑惑中，幫我解答難題！在我的童年里，她打開(kāi)快樂(lè)的龍頭噴灑著我，她是我智慧的發(fā)源地，她是我永遠(yuǎn)的伙伴。

閱讀使我成長(zhǎng)作文11

　　從小我就是一個(gè)不折不扣的“書(shū)迷”。在閱讀的過(guò)程中，也發(fā)生了許許多多的趣事。下面我就跟你們講一講其中的一件事吧。

　　大約是三年級(jí)的`時(shí)候吧。有一天爸爸和媽媽要出去辦事，留我一個(gè)人在家里，中午飯也要我一個(gè)人搞定。我想：這下終于可以安安靜靜地看書(shū)了。我便支走了哆哆嗦嗦了半天但還有一大堆話沒(méi)說(shuō)完的爸爸媽媽?zhuān)�自個(gè)兒捧起一本《格林童話》津津有味地看了起來(lái)。

　　里面的故事真讓我著迷。我為白雪公主的遭遇而為她感到不幸；我為小紅帽的遭遇而為她高興；我也為灰姑娘的遭遇而禁不住眼淚花花……

　　看著看著，我隱約聽(tīng)見(jiàn)肚子叫了幾聲，才想起，我還沒(méi)吃午飯哪，我極不情愿地放下書(shū)，邊尋思著吃什么，邊走出房間，一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)飯桌放著一盒餅干，看吧，肯定是老媽怕我餓著了專(zhuān)門(mén)為我準(zhǔn)備的。嗯，偉大的母愛(ài)還是無(wú)處不在的。我把那盒餅干拿進(jìn)我的房間，準(zhǔn)備邊看書(shū)邊吃，當(dāng)我用手抓住塊餅干，往嘴里送，眼睛卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)。我怎么覺(jué)得嘴里的餅干味道怪怪的呢？我一看，天！這什么餅干呀，原來(lái)是木炭。

　　真是太倒霉了，都是那《格林童話》惹得禍，這時(shí)我也很奇怪家里為什么會(huì)用木炭？不過(guò)，從那里候開(kāi)始，我不但沒(méi)有戒掉看書(shū)，卻越來(lái)越著迷。我很高興這么愛(ài)看書(shū)，這樣不僅能讓我學(xué)到許多知識(shí)，更能讓我寫(xiě)好作文，我又何樂(lè)而不為呢？

閱讀使我成長(zhǎng)作文12

　　我有一間小小的書(shū)屋，整面墻都被媽媽做成了書(shū)架，上面放滿了各種各樣的書(shū)籍，有文學(xué)類(lèi)的、童話類(lèi)的、科普類(lèi)的而我就像一只小書(shū)蟲(chóng)，暢游在書(shū)的海洋里。當(dāng)開(kāi)心或不開(kāi)心的時(shí)候，我都喜歡待在這里，因?yàn)樵谶@里我的內(nèi)心可以得到真正的釋放。

　　那天，我正在看《鋼鐵是怎樣煉成的》，當(dāng)看到維克多欺負(fù)保爾時(shí)，我心中一下子燃起了怒火，恨不得跳進(jìn)書(shū)中去幫助保爾。可再往下看，當(dāng)看到維克多被保卡痛打一頓時(shí)，我心里又高興起來(lái)，暗暗為保爾叫好。

　　還有一次，我的考試成績(jī)不理想，媽媽狠狠地批評(píng)了我一頓，我傷心地躲到小書(shū)屋里哭了起來(lái)�？拗�哭著，我看到手邊放著一本《柳林風(fēng)聲》，就順手拿起來(lái)，不一會(huì)兒我就沉浸在書(shū)中所描繪的.情景中，把不高興的事拋到了九霄云外。

　　漸漸地，家里的書(shū)已經(jīng)不能滿足我對(duì)閱讀的需求，媽媽就幫我在圖書(shū)館辦了一張讀書(shū)卡。每當(dāng)空閑的時(shí)候，我就會(huì)待在那里。圖書(shū)館里既有戴著老花鏡看報(bào)紙的爺爺，也有一些和我一樣熱愛(ài)讀書(shū)的孩子，每個(gè)人都靜靜地埋頭在書(shū)的世界里。

　　在這里我就像一塊海綿，貪婪地吮吸著知識(shí)的雨露。書(shū)讓我明白了許多道理：讀了《西游記》，我明白了，成功的路上充滿了“妖魔鬼怪”，永不言敗、不屈不撓才是成功的關(guān)鍵;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我開(kāi)始學(xué)著獨(dú)自面對(duì)困難，因?yàn)檫@樣才可以成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。

　　我愛(ài)閱讀，閱讀讓我變得自信，讓我懷揣夢(mèng)想飛馳在人生道路上。

閱讀使我成長(zhǎng)作文13

　　閱讀浸潤(rùn)著我的心田，陶冶著我的情操，磨礪著我的品性，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)�！�—題記

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只要撲進(jìn)書(shū)房，我便能受益匪淺。書(shū)的世界，于我就是極樂(lè)世界。我可以忘卻一切世間紛擾，靜品書(shū)中百味，體驗(yàn)人生百態(tài)；我可以與賢人對(duì)話，讓圣賢的箴言浸潤(rùn)我的心田，哪怕圣賢無(wú)從聽(tīng)得我的見(jiàn)解，但我的情操，品性提升后所表現(xiàn)的修養(yǎng)，便是與賢人對(duì)話的最好體現(xiàn)。從三歲的圖畫(huà)書(shū)到現(xiàn)在的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)……我所涉及的方面越來(lái)越廣，得到的成長(zhǎng)越來(lái)越多，而這一路，閱讀是無(wú)從替代的陪伴者。

　　小學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)的字多了，還學(xué)會(huì)了拼音，我便開(kāi)始了自己讀書(shū)。那時(shí)候無(wú)論去哪，無(wú)論做什么，總想要帶幾本書(shū)，可爸爸總說(shuō)做事要分清主次，不能做這個(gè)想那個(gè)。在我的百般請(qǐng)求下，爸爸每次都只允許我?guī)б槐緯?shū)�？蛇@一本哪能滿足我呢？于是我開(kāi)始收集各種小本書(shū)，方便出門(mén)藏在口袋里。

　　一次，要去奶奶家住幾天，我便收拾了一書(shū)包書(shū)，可爸爸說(shuō)太多了，只允許我?guī)�兩本，沒(méi)有辦法，我只好把小本都放進(jìn)口袋。在路上我無(wú)暇顧及風(fēng)景，只想快點(diǎn)到奶奶家，到家之后便迫不及待地拿出書(shū)來(lái)，津津有味地從中午讀到夕陽(yáng)落下。讀完最后一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事，我突然想起奶奶交給我的任務(wù)，猛地一抬頭，便看見(jiàn)面前一堆的玉米，正想開(kāi)始剝玉米，奶奶卻回來(lái)了……對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是一種無(wú)法抵抗的誘惑，那是一種世事和知識(shí)所迸發(fā)出的特有魅力，我越來(lái)越覺(jué)得閱讀是在閑暇時(shí)光提升自我的最好方式。

　　隨著年齡增大，我開(kāi)始讀各種各樣的書(shū)籍。上至天文，下至地理；古今中外，無(wú)書(shū)不讀，我像一個(gè)自由的魚(yú)兒在知識(shí)的海洋里遨游，汲取能量，充實(shí)人生，完善自我。

　　閱讀使我努力向前，不甘平庸。在路遙的《平凡的世界中》中，少平的經(jīng)歷令我至今難忘�；蛟S自始至終，少平都是平凡的，但他絕不是平庸的。他用自己不服輸，不甘平庸的.偉大氣魄和平凡的軀體向世界宣告他的存在。這本書(shū)我讀了很久，它用極平淡的語(yǔ)言講述極平凡卻又稍帶波瀾的故事。閱讀使我意識(shí)到人可以平凡，但絕不能自甘墮落，自認(rèn)平庸。

　　其實(shí)不止于此，從小學(xué)到中學(xué)閱讀伴隨著我不斷成長(zhǎng)，讓我在人生這條路上懂得更多，走得更遠(yuǎn)。在《紅樓夢(mèng)》中，我了解到封建社會(huì)對(duì)女性的迫害之深，我們要珍惜當(dāng)下的生活；在《老人與海》中，我悟得了面對(duì)困難，永不放棄才是真理；在《西游記》中，我明白了人不能懼怕磨難，我們應(yīng)樂(lè)觀地面對(duì)無(wú)窮的挑戰(zhàn)，一路披荊斬棘，向成功奮進(jìn)；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我懂得了逆境出人才……這一本本的書(shū)中，教會(huì)我許多人生真理，給予我成長(zhǎng)的力量。

　　人們常說(shuō)：只有經(jīng)歷過(guò)，才能刻骨銘心。我雖不能親身經(jīng)歷，但作家們惟妙惟肖地描寫(xiě)，早已使我身臨其境，好像這些故事就發(fā)生在我眼前。如此一來(lái)，這些道理便深深的刻在我的腦海里，使我不斷的在知識(shí)的海洋里汲取力量，繼續(xù)成長(zhǎng)到更深刻的層次，讓我的修養(yǎng)、眼界、品性、情操都得到成長(zhǎng)。

　　黃昏的暖陽(yáng)緩緩地射入指間，滑落到書(shū)本上，翻頁(yè)，指尖便又呈現(xiàn)出一個(gè)異彩紛呈的新世界。在未來(lái)漫漫未知的長(zhǎng)路中，我愿滿懷熱忱，捧青春之花，將心靈寄予書(shū)香之中，與閱讀相伴，汲取成長(zhǎng)的力量，綻放更美的生命之花。

閱讀使我成長(zhǎng)作文14

　　書(shū)，一個(gè)多么溫馨的詞語(yǔ)�；蛟S它并沒(méi)有寵物的熱情，但它卻是我們最忠誠(chéng)的心腹；或許它沒(méi)有電子游戲那樣刺激有趣，但它卻滿足了我們對(duì)知識(shí)的渴望；或許它顯得有些呆板和枯燥，但是見(jiàn)多識(shí)廣的它，卻是我們無(wú)聲的朋友，能告訴我們這個(gè)，告訴我們那個(gè)，帶領(lǐng)我們?cè)谪S富奇妙的大世界里自由徜徉。書(shū)就像是滋補(bǔ)心靈的營(yíng)養(yǎng)品，能使我們的身心在閱讀中成長(zhǎng)。正像莎士比亞說(shuō)的'：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！�

　　如絢爛鮮花綻放時(shí)的驚喜，如萌萌幼苗發(fā)芽時(shí)的快樂(lè)，每每回憶起讀書(shū)時(shí)的種種樂(lè)趣，我的心就不禁飛快地跳動(dòng)，感覺(jué)像一位久違的老朋友，還有一種莫名的親切感。在記憶的海洋中，書(shū)籍便成了我形影不離的好友。

　　為故事中的美好結(jié)局而樂(lè)不可支，為緊張曲折的故事情節(jié)而神經(jīng)繃緊，為主人公的悲慘遭遇而默默落淚。書(shū)看完了，書(shū)上一個(gè)個(gè)故事使我感嘆，一幕幕催人奮進(jìn)的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前，它們深深地吸引著我，使我為此愛(ài)不釋手。我感謝主人公們給我?guī)��?lái)的深刻啟示，這給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了莫大的幫助。

　　書(shū)就是一把神奇的金鑰匙，在不知不覺(jué)中，為我們開(kāi)啟了文學(xué)的大門(mén)，把我們帶入了一個(gè)奇妙的世界。書(shū)就像一艘小船，載著我們?cè)谥�識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪；書(shū)就像一雙舒展的翅膀，與我們一起向美好的未來(lái)展翅飛翔；書(shū)就像我們的知心朋友，能夠最及時(shí)地安慰和幫助我們……

　　書(shū)看上去雖然很不起眼，但是已經(jīng)成了我最好的朋友。它如一泓清亮的泉水，滋潤(rùn)了我枯干的心靈；如一杯熱氣騰騰的清茶，讓我神清氣爽；如一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，溫暖了我麻木的身體。讀書(shū)讓我的生命染上了色彩，讓我在閱讀中不知不覺(jué)地長(zhǎng)大。

閱讀使我成長(zhǎng)作文15

　　從“哇哇”的哭聲到一口流利的語(yǔ)言；從搖搖晃晃地走路到步伐輕盈地行走；從無(wú)知的腦子到充滿知識(shí)的腦袋……從小到大，我們改變了很多，得到了很多，也明白了很多。

　　為什么會(huì)有這些變化？是因?yàn)橛屑胰说暮亲o(hù)？是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)？是因?yàn)殚L(zhǎng)輩的教誨？這些都是，不過(guò)，我認(rèn)為更是書(shū)的陪伴，才讓我成熟了不少。

　　小時(shí)候，雖然不識(shí)字，但還是會(huì)要求父母，為我買(mǎi)來(lái)許多連環(huán)畫(huà)。當(dāng)稚嫩的小手翻完了一本連環(huán)畫(huà)，腦袋瓜就增加了一份道理，一份告誡。在上一年級(jí)前，我就已經(jīng)讀了不少文章了。我在《小紅帽》里面明白：不要聽(tīng)信陌生人的話；從《三只小豬》里面讀懂：只有勤苦，才會(huì)有收獲……

　　到了一年級(jí)，我纏著爸爸，買(mǎi)童話故事書(shū)，并在睡覺(jué)前講給我聽(tīng)。聽(tīng)完后，我便進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。故事書(shū)講完了，爸爸又為我講了很多歷史故事：諸葛亮“草船借箭”、李白“一斗百篇”、武松“打虎” ……雖然我搞不清楚人物之間的關(guān)系，卻聽(tīng)得津津有味。

　　到是三年級(jí)，認(rèn)識(shí)的字也就多了，經(jīng)常到書(shū)店里看作文選。并且從《指導(dǎo)作文》和課本中知道了一些寫(xiě)作方法。比如：敘事類(lèi)的作文，可以用倒敘的手法來(lái)描繪，更能突出文章的中心。在第一段和最后一段，采用首尾呼應(yīng)的方法，可以使文章內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密。

　　到了高級(jí)，不再限于看作文選，反而更忠愛(ài)小說(shuō)。那驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)，那牽腸掛肚的劇情，那不幸的身世……隨著主人公同喜同悲。書(shū)中把主人公的'性格刻畫(huà)得淋漓盡致。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》成功地塑造了主人公保爾以愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫(xiě)著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩(shī)篇。

　　書(shū)，好比是一股泉水，讓我渾身清爽；書(shū)，好比是一塊抹布，擦去我心靈的灰塵；書(shū)，好比是一束鮮花，讓我全身充滿芳香。相信，書(shū)會(huì)一直伴隨著我……

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