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熱點話題作文三篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的熱點話題作文3篇，希望能夠幫助到大家。
熱點話題作文 篇1
我口中的話題可不是中國話題，而是我們班的熱點話題，不要誤會哦！
我們班的熱點話題可多了，但與眾不同，男生們談一些電影或游戲，還是不是圍在一起猜男生喜歡誰，每當(dāng)問到這個男生們都躲得老遠老遠，臉紅的跟個熟透了的'蘋果一樣!還有我們班男生最火熱的一個話題就是：海賊王和火隱忍者。姜衛(wèi)瑞和趙宗航就是個典型的例子：姜衛(wèi)瑞迷火影忍者好幾年了，只要關(guān)于火影忍者的，他都過了個遍。我記得妹妹給我說過：那天假期，姜衛(wèi)瑞閑的沒事，便播起了火影忍者�？戳艘惶祀娨暤乃�，姐姐媽媽回來了，經(jīng)聽不懂人話了，我暈，（因為火影忍者是日本片嘛�。┙酉聛砭褪呛Ｙ\迷趙宗航，趙宗航只要一天不看海賊王，一天就渾身不舒服，熬夜也要看完今天更新的。只要說起動漫，他脫口而出的就是海賊王，真不愧是海賊迷，迷到了這種程度......
女生都話題挺簡單的，不聊電視，也不聊動漫，但聊的最熱火朝天的卻是：升學(xué)考試！考哪個學(xué)校呀？每個女生只要料到學(xué)習(xí)，那就是中學(xué)話題。聽都聽煩了，要不是他們是女生，早就劈頭蓋臉罵一頓了!
話題多多多，多的都聊不完，誰知道他們的話題有沒有給行呀！
熱點話題作文 篇2
一個老師的勇氣
讀韓國金鎮(zhèn)洪的《喚醒黎明》時頗受震動。書中，金鎮(zhèn)洪講自己年輕時在某大學(xué)當(dāng)教師，給大學(xué)一年級的學(xué)生講“哲學(xué)概論”。一位學(xué)生問可否提問，他允許了，學(xué)生站起來問：“老師，真理是什么?”他猶豫了一會兒，用康德的理論回答。但學(xué)生不滿意這個答案，反問道：“教授，這種真理和我有什么關(guān)系呢?請您講一講我能為之而生、為之而死的真理吧�！苯疰�(zhèn)洪一下子就蒙了，說自己也不知道，學(xué)生說：“老師給我們講一些連自己也不明白的東西，這不是浪費彼此的.時間嗎?不如到此休課吧!”
金鎮(zhèn)洪很受刺激，覺得自己確實是在以己昏昏，使人昭昭，何等荒唐!于是辭去了大學(xué)教師之職。
【素材解讀】對某些教師來說，大家熟知的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這幾個方面，現(xiàn)已幾近蕩然無存。“傳道”者變成“傳聲筒”，“授業(yè)”變成授“技”或“術(shù)”，“解惑”更無從談起，因為學(xué)生在課上只是一臺劣質(zhì)復(fù)印機，忙著把教師的內(nèi)容復(fù)印到筆記本上，根本無“惑”可“解”，老師呢，更是來去匆匆，課下也根本沒時間給學(xué)生“解惑”。
【適用話題】震撼 勇氣 背離正道 良師
熱點話題作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能積極參與聊天過程，能清楚講述事情過程，充分表達自己的看法。
2．聊天時能認真傾聽，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點，進行補充或者爭辯。
3．學(xué)生聊天時能互相尊重、理解對方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注時事。學(xué)生能感受到聊天樂趣。
教學(xué)重點：聊天過程中能清楚講述事情過程，充分表達自己的看法，認真傾聽，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點，進行補充或者爭辯。
教學(xué)難點：學(xué)生聊天時能互相尊重、理解對方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注時事。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件
學(xué)生：搜集最近一段時間內(nèi)的新聞
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，引出話題
教師：在上課開始，老師想問一問同學(xué)們喜歡聊天嗎？
學(xué)生：喜歡。
教師：那么最近短時間我們聊的比較多的有哪些事情呢？學(xué)生思考，請講。 學(xué)生：童年的故事。
學(xué)生：關(guān)于畢業(yè)擇校的事情。
學(xué)生：聊一些難題
教師：好，像剛才大家提到我們常常在一塊兒聊的這些話題，我們可以把它叫做熱門話題，這節(jié)課我們就一起來聊聊熱門話題，板書“聊聊熱門話題”
二、指明方向，打開思路
教師：什么是熱門話題呢？學(xué)生自由說，教師小結(jié)課件出示：
熱門話題它可以是國際、國內(nèi)的重要新聞；也可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。它可以是大事，也可以是小事；還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新問題等。那么同學(xué)們還了解哪些熱門話題呢？我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流交流，呆會兒小組推薦一個話題寫在黑板上。
小組交流，教師巡視。
教師：好了，同學(xué)們，如果推薦好了，把它寫在黑板上。并請各組同學(xué)用一兩句話介紹清楚這個話題是怎么回事。
學(xué)生：端午節(jié)，世界杯，哈洽會，娛樂話題，低碳生活，世博會，童年趣事、小學(xué)升入初中如何銜接。
教師：咱們看一看這些話題中，有國際的，有國內(nèi)的，還有生活中的事件，課件同學(xué)們對家事、國事、天下事事事關(guān)心，為了這節(jié)課我們聊得更深入，更集中我們選擇有代表性的.時間聊一聊好不好呢？
學(xué)生：思考選擇小學(xué)升入初中如何銜接，世博會，哈洽會，世界杯，端午節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。
教師：好了，我們怎么才能把話題聊得透徹？請同學(xué)們看書165頁默讀口語交際的要求。講的時候可以敘述看到或者聽到的事情，注意要把事情的過程說清楚，也可以談?wù)剬@些事情的看法，要把理由說充分，如果能就某一個話題取得一致的認識，則更好。學(xué)生匯報后，教師小結(jié)并課件出示：
說 ― ( 1)把事件過程說清楚。
( 2 )表達自己的看法。
教師：說的同學(xué)要做到這些，那聽的同學(xué)要做到什么呢？學(xué)生自由回答，教師小結(jié)，課件出示：
聽―( 1 )認真傾聽，抓住要點。
( 2 )可補充，可提問。
三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。
教師：好了，各小組學(xué)則你們最熟悉的話題深入的聊一聊吧，并推選出匯報員。學(xué)生紛紛交流。
教師：同學(xué)們的興致很高，看來已經(jīng)準(zhǔn)備地相當(dāng)充分，老師提前預(yù)祝大家聊得開心，聊得愉快，聊得有收獲。
學(xué)生：齊聲鼓掌。各組同學(xué)紛紛匯報。
教師：我發(fā)現(xiàn)不僅上臺的同學(xué)聊得很好，臺下聽的同學(xué)也很專注，我想同學(xué)們一定從中受益很多，誰想達標(biāo)一下自己的看法。學(xué)生互相補充。
教師：這幾位同學(xué)提得很好，聽完后能提出自己的見解，發(fā)表自己的看法，這是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
四、回顧總結(jié)
教師：.同學(xué)們，日常的口語交際很必要，人與人之間恰當(dāng)充分的交流既增強了我們的口語表達能力，又培養(yǎng)了我們的合作和交往的能力。你能用一句話說說這節(jié)課的收獲嗎？學(xué)生匯報。
小結(jié)：剛才，大家從不同的側(cè)面聊了很多話題，我也是受益匪淺，希望同學(xué)們平時多留心，多觀察，把看到的，聽到的都記錄下來，在和別人交流的失守，你就會信手拈來，滔滔不絕。
教學(xué)反思：口語交際是讓學(xué)生在雙向互動的口語交際中培養(yǎng)口語交際能力的平臺。本次口語交際是一次關(guān)于當(dāng)前熱點問題的口語交際訓(xùn)練，通過訓(xùn)練引起學(xué)生對國家、社會問題的關(guān)注，學(xué)會并善于表達自己的觀點。因此，本次的口語交際要求學(xué)生課前先從近期報紙、電視和人們街頭巷尾的談話中尋找當(dāng)前的熱點話題。教學(xué)時，我先讓學(xué)生做課前準(zhǔn)備，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生回憶。由于學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，因而在課堂上學(xué)生各抒己見，暢所欲言，充分表達自我關(guān)注的話題。然后我把對相同話題感興趣的同學(xué)組成一組互相交流觀點，最后對大家普遍關(guān)注的話題在全班展開交流，在班級營造“家事國事天下事，事事關(guān)心”的良好氛圍。課后，回顧本課的教學(xué)過程，存在種種問題。作為教師，在教學(xué)時未能很好地創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生的激發(fā)點撥引導(dǎo)等方面也欠缺，因而導(dǎo)致了學(xué)生在口語交際中語言的平乏。