以掌聲為話(huà)題的作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的以掌聲為話(huà)題的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
以掌聲為話(huà)題的作文1
鼓掌,許多人都會(huì)�?墒�,在為路邊上為別人鼓掌的人又有多少呢?
今天中午,我在湖南衛(wèi)視上看“芒果有獎(jiǎng),為你鼓掌”這一期節(jié)目,講的是:司機(jī)為學(xué)生停車(chē)讓道。
可是,主持人等了很久,那車(chē)來(lái)車(chē)往的街道上,幾乎沒(méi)有一個(gè)司機(jī)主動(dòng)讓道。有學(xué)生做出了停車(chē)的手勢(shì),可是那些司機(jī)好像沒(méi)有看到似的,直接開(kāi)過(guò)去,還有好幾次差點(diǎn)撞到人了。看到這里,我的心揪起來(lái)了,擔(dān)心這些小學(xué)生來(lái)。
終于,有一輛小汽車(chē),慢慢地停下來(lái),為小學(xué)生們讓出了道路�?吹侥悄贻p的司機(jī)羞澀地領(lǐng)取大獎(jiǎng)的一刻,我忍不住鼓起掌來(lái),而現(xiàn)場(chǎng)那些小學(xué)生和主持人也激動(dòng)地為那位司機(jī)鼓起掌來(lái)。
那路邊的掌聲,應(yīng)該要告訴全世界的司機(jī),不要只看著自己的.路,也要為別人看看,為需要的人,讓出一條道路來(lái)。
以掌聲為話(huà)題的作文2
四年級(jí)的時(shí)候,我得到了掌聲,那滋味美美的,全班為你鼓掌,你能不高興嗎?
我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小女孩,現(xiàn)在到了六年級(jí)依然有些不愛(ài)說(shuō)話(huà)。從上學(xué)開(kāi)始,我害怕老師,害怕同學(xué),更害怕回答問(wèn)題。生怕說(shuō)錯(cuò),同學(xué)們用驚異的`目光看著自己,所以我很少舉手。老師經(jīng)常把我叫到講桌前,對(duì)我說(shuō)一些溫暖、鼓勵(lì)的話(huà),幫我找回自信,可是這都無(wú)濟(jì)于事。
想起我贏得的掌聲,心里別提有多高興了。那天,我們?cè)谥v一篇課文時(shí),老師讓我們讀,全班同學(xué)齊刷刷地舉起了手。我心想:我不舉手太不好意思了,于是悄悄地舉起了手。老師看到后可能是有意鍛煉我:"媛琳,你來(lái)讀,要相信自己!"聽(tīng)了老師的話(huà),我有了勇氣,大聲的讀了起來(lái)�?墒俏液軗�(dān)心讀錯(cuò)字或讀錯(cuò)音,鬧出笑話(huà),因此我讀的并不很流利。當(dāng)我讀完,老師第一個(gè)給我鼓掌,緊接著教室里響起了一片掌聲。我臉漲得通紅,心蹦蹦地跳,但心里美滋滋的。我明白,這不是為我讀得好而鼓掌,而是為我的勇氣、自信而鼓掌。
就是這掌聲,一直鼓勵(lì)我不斷進(jìn)步。眼間快畢業(yè)了,掌聲常常在我耳畔縈繞,那天的情景在我腦海中常常浮現(xiàn)。
以掌聲為話(huà)題的作文3
在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲,是歡迎最好的語(yǔ)言;掌聲,是鼓勵(lì)的最好表現(xiàn);掌聲,是表?yè)P(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲,是我一生都忘不了的。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣:不用怕,發(fā)揮自己的水平,就像平時(shí)練習(xí)一樣。盡管姐姐把話(huà)說(shuō)得那么滿(mǎn),但我還是有一絲擔(dān)心。時(shí)間好像在跟我過(guò)不去,不知不覺(jué)已輪到我表演了。
現(xiàn)在請(qǐng)鄧青宜同學(xué)表演,自選曲目。我?guī)еo張的心情走上了舞臺(tái)。一開(kāi)始,我總是怕出錯(cuò),后來(lái)越彈越順,突然,我忘記了所有觀眾,好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后,發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個(gè)夢(mèng)。我回到了自己座位上,心在砰砰地跳,在等著評(píng)委給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。終于,在我的等待之后,結(jié)果出來(lái)了。我無(wú)比激動(dòng)地聽(tīng)著主持人講著結(jié)果,優(yōu)秀獎(jiǎng).三等獎(jiǎng).二等獎(jiǎng)都沒(méi)有我的.名字,我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加。一等獎(jiǎng)——鄧青宜。聽(tīng)到主持人的話(huà)后,我好像沒(méi)了知覺(jué)一樣,心里在喊著;怎么會(huì)是我!怎么會(huì)是我!在我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,臺(tái)下的觀眾以最熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)我。我終于知道了掌聲。
當(dāng)我在心情失落的時(shí)候,耳邊都會(huì)想去那陣熱烈的掌聲。
以掌聲為話(huà)題的作文4
生活需要掌聲 云南省曲靖羅平 羅雄一中82 莫惠霞 在生活的大舞臺(tái)上,演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),都會(huì)有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當(dāng)生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵(lì),使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當(dāng)生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當(dāng)生活恐懼不安時(shí),掌聲將給予溫馨......
可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲,無(wú)論是成功,還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲,生活就不是那么完美的,正因?yàn)橛姓坡�,生活才因他而變得光彩奪目,像一個(gè)美麗的夜明珠.
有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的`"如果感到幸福你就拍拍手",這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?
生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個(gè)七色板,你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲.
以掌聲為話(huà)題的作文5
掌聲是給人表演精彩時(shí)的鼓勵(lì);掌聲是獲得榮譽(yù)時(shí)的祝賀;掌聲是長(zhǎng)輩講話(huà)完畢后的尊重;掌聲是他人受到表?yè)P(yáng)后的.敬佩。掌聲能體現(xiàn)出人們對(duì)待這件事或物的心態(tài)。
記得第一次享受掌聲:那次我正站在臺(tái)下準(zhǔn)備讀英語(yǔ)作文,我的那顆心如同一只小鹿在瘋狂的蹦跳,我努力壓制自己那顆怦怦直跳的心,那股緊張的邪氣終于止住了,輪到我了,讀完了,一瞬間,一鼓掌聲給予了我。消失了,那掌聲,可我卻沉浸在喜悅之中。
記得有一次我給予他人最熱烈的掌聲:班里評(píng)選班干部,余哲晴大膽地走了上去,她的演講吸引了我,說(shuō)完了,我給予了她掌聲。那一刻,我明白了接受掌聲與給予掌聲是人生一大樂(lè)事。
接受掌聲是一種幸福,給予掌聲是一種快樂(lè),只要懂得給予和享受掌聲你的一生將會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)、幸福!
以掌聲為話(huà)題的作文6
我玩過(guò)的眾多游戲中,我最喜歡的是“夾彈珠”。上星期我的課外班就舉行了一場(chǎng)夾彈珠比賽,那掌聲至今令我難以忘懷。
彈珠放在一只盛滿(mǎn)水的臉盆里,要求參賽者用筷子將彈珠夾出,放入另一只空臉盆中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),誰(shuí)夾的最多,誰(shuí)就是勝利者。比賽中,不能用手或借助其他工具夾取彈珠,也不能叫人幫忙,如果違反規(guī)則就要認(rèn)輸。
比賽終于快要開(kāi)始了,我的心跳急劇加快,心好像蹦到了嗓子眼。老師一聲令下,我快步上前,操起筷子,一把抓緊,筷子像閃電似的伸入水中,張開(kāi)“鱷魚(yú)口”夾了起來(lái)。啊!筷子好像涂了層黃油,彈珠則好似一群狡猾的.泥鰍一樣,好不容易才夾到了一顆,忽悠一下就又溜走了。我并不灰心,堅(jiān)持不懈,又夾起一顆彈珠,小心翼翼地挪到空臉盆前,把它放下。我如法泡制,一趟又一趟,我?jiàn)A彈珠、運(yùn)送彈珠的速度越來(lái)越快,而且沒(méi)有一次“失手”。“嘀――”哨聲響了,裁判走過(guò)來(lái)給我數(shù)夾到臉盆中的彈珠顆數(shù),我的心跳又一次加快。“王謙,第一名!”話(huà)音剛落,觀眾席上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。
多么令人激動(dòng)的掌聲,我頓時(shí)感到無(wú)比自豪,我深深地感悟到:只要努力,等你的一定是成功和雷鳴般的掌聲!
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