實(shí)用的話題作文集合七篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的話題作文8篇，歡迎大家分享。
話題作文 篇1
有那么一雙手，讓我學(xué)會(huì)了勇敢;有那么一雙手，讓我點(diǎn)燃了希望;有那么一雙手，讓我擊退了困難;有那么一雙手，讓我擁有了快樂(lè)……或許在平時(shí)，那一雙手是顯得那樣普通，但是，對(duì)于成長(zhǎng)中的我來(lái)說(shuō)，它們是那樣的重要--
三四年級(jí)的時(shí)候，我有幸當(dāng)上了主持人。一站上臺(tái)，一大股恐懼感將我包圍.霎時(shí)間，準(zhǔn)備已久的臺(tái)詞忘得一干二凈.當(dāng)時(shí)的我還不曉得怎樣"隨機(jī)應(yīng)變"，只是呆呆地站在那兒，腦海中一片空白。臺(tái)下"哄"地一聲鬧開(kāi)了，那些高年級(jí)同學(xué)七嘴八舌地談?wù)撝壹钡秒U(xiǎn)些哭了出來(lái)。我努力地在腦海里尋找忘掉的句子。
終于想起來(lái)了一些，便立馬說(shuō)了出來(lái)。全場(chǎng)也就隨之安靜了下來(lái)。就這樣，我停一會(huì)兒說(shuō)幾個(gè)詞，說(shuō)完了又停一會(huì)兒……好不容易將所有的話都講完了，我放下了話筒，想：我說(shuō)得這么差勁，實(shí)在是太丟臉了.別再妄想臺(tái)下的人給我掌聲了。果然不出我所料，臺(tái)下一片寂靜。突然，臺(tái)下發(fā)出了一陣響亮而又單一的掌聲。
放眼望去，是她，是媽媽在鼓掌！全場(chǎng)只有她在微笑著，只有她的雙手在不斷拍打著，為我而鼓掌。那一雙手拍出的聲音是如此美妙，如此響亮，那"啪啪"聲在我聽(tīng)來(lái)，是最美的音樂(lè)，最動(dòng)人心弦的旋律.我受到了莫大的震撼，不禁向臺(tái)下深深地鞠了一躬，喃喃地說(shuō)了一聲："謝謝！"
那天，我正在制作第二天要用的小扇子.材料早已準(zhǔn)備齊全，可是面對(duì)它們，我不知從哪兒下手.爸爸從書(shū)房走出來(lái)，看到我的樣子，便來(lái)問(wèn)我要不要他幫我一起做。我前幾天與爸爸發(fā)生了口角，至今還惦記著，便一口回絕，心里卻巴不得他立馬幫我一起做。
爸爸似乎看出了我的心思，便"自說(shuō)自話"起來(lái)："做扇子要先在幾根木筷子上戳上大小相等的孔，像這樣--"我把頭湊了過(guò)去。爸爸不停地用錐子戳，又用小刀挖了幾下，一個(gè)木筷子上的洞就出現(xiàn)了。"來(lái)，你試試。""好吧。"我似乎已經(jīng)忘記了那件事，把注意力全部凝聚在木筷子上。"一下，兩下，三下……哎呦！"被錐子戳到真疼，我捂著手哇哇地叫。爸爸幫我貼上創(chuàng)可貼，繼續(xù)教我："喏，是這樣的.。"他邊說(shuō)邊握緊我冰涼的雙手。我感到了爸爸雙手的溫暖，那股暖流有如陽(yáng)光一般，照亮了我的心田，那傷口也似乎不痛了。"嗒，嗒"不一會(huì)兒，木筷子上就出現(xiàn)了一個(gè)洞.我小心翼翼地把它放進(jìn)了書(shū)包，再一摸手，嘿，還暖乎乎的呢！就連傷口也熱起來(lái)了呢！
其實(shí)，每一雙手并不僅僅是給予別人成長(zhǎng)的需求，更多的是在給予自己東西，愛(ài)心，信心，細(xì)心等等.那么，何不伸出你的一雙手呢 因?yàn)椋瑒e人的成長(zhǎng)，需要你的這一雙手！
話題作文 篇2
一年一度的圣誕節(jié)來(lái)了，圣誕老人也來(lái)了，小孩子們都掛著圣誕襪，都希望有一個(gè)大大的禮物。
在一條街上，老人說(shuō):“小妹妹，你想得到什么樣的禮物呢？”“我想得到一個(gè)圣誕老人，”小妹妹天真的說(shuō)�！盀槭裁矗俊崩先瞬唤獾膯�(wèn)。“我家十分的窮，弟弟被餓死了，媽媽也失蹤了，爸爸把食物給了我，也餓死了�！毙∨⒄f(shuō)完就大聲的哭了起來(lái)，接著，她又說(shuō):“有一次，舅舅他也餓的不行了，我去給他找吃的.，回來(lái)時(shí)，他也……”說(shuō)到這里，她哭的更厲害了，“那你要用圣誕老人干什么呢？”“我想要他給沒(méi)錢(qián)人家的孩子送美食，很多很多的美食，讓他們吃的飽飽的，不用擔(dān)心吃了這頓沒(méi)有下頓了。”老人聽(tīng)了，把她帶回了家，并給了她一個(gè)圣誕襪，幫她掛在床頭，說(shuō):“你會(huì)得到你想要的禮物�！薄罢娴膯幔俊毙∨⒂謫�(wèn)，老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。
凌晨三點(diǎn)，老人又來(lái)了，手里拿著一張紙，上面寫(xiě)著:
夢(mèng)想，要靠自己去完成。
還標(biāo)著拼音。
小女孩，并沒(méi)有哭，而是四處撿破爛，維持生計(jì)，五年過(guò)去了，小女孩以經(jīng)成為了有錢(qián)人，但她還是穿的臟衣服，四處撿破爛，她朋友問(wèn)她:“你那么有錢(qián)，為什么舍不得用呢？”她說(shuō):“我要的，是成為有錢(qián)人，幫助別人�！迸笥延謫�(wèn):“你怎么成為有錢(qián)人的？”“因?yàn)�，一個(gè)老人�！�
因?yàn)橐粋�(gè)老人，她成為了人身贏家！
話題作文 篇3
健康，在我們看來(lái)是多么平常的一個(gè)詞語(yǔ)。但里面所含有的意思卻不是那么簡(jiǎn)單。人生下來(lái)就是一張白紙，是要等你以后去寫(xiě)去畫(huà)。
人是會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)長(zhǎng)大的，白色的紙上會(huì)寫(xiě)有許多字，那是你成長(zhǎng)的故事，但這些事是否健康呢?其實(shí)健康有很多種，心理健康，思想健康，家庭健康……
我是一個(gè)健康的女孩，我熱愛(ài)生活，我喜歡在快樂(lè)中尋找更快樂(lè)的事。大概是受到爸爸媽媽的影響，我的爸爸媽媽都是老師，他們用獨(dú)特的方法來(lái)教育我，他們喜歡幫助別人，愛(ài)笑，會(huì)享受生活，會(huì)用心給學(xué)生上課。他們并不要求我什么，只要我開(kāi)心、健康，他們就會(huì)象吃了蜜似的甜，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有了進(jìn)取心。他們?cè)诟鞣矫嬷С治�，我在一個(gè)健康的'家庭里快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
有一些單親家庭的孩子，只能得到父母中一個(gè)人的愛(ài)，這些孩子有的會(huì)長(zhǎng)時(shí)不語(yǔ)，有的會(huì)整天想心事。象這樣的現(xiàn)象就是心理不健康，這樣的孩子，應(yīng)該要多關(guān)心他們，讓他們感覺(jué)到社會(huì)主義這溫暖的大家庭，讓他們從不健康變?yōu)榻】怠?/p>
健康是成千上萬(wàn)都渴望得到的，但又有誰(shuí)能真正明白其中的意思呢?我們要在這溫暖的社會(huì)主義大家庭中做一個(gè)健康的人。
話題作文 篇4
在人生漫漫長(zhǎng)路中，孤獨(dú)常常不請(qǐng)自來(lái)的出現(xiàn)在我們面前。在"行人欲斷魂"的路上，在幽靜的校園里，在深夜黑暗的房間中，你都能隱約感覺(jué)到孤獨(dú)的靈魂。
孤獨(dú)仿佛一個(gè)擁有天使品質(zhì)的小精靈，它常常隱藏在你心靈的'深處。許多人認(rèn)為孤獨(dú)是可怕的，其實(shí)不然。孤獨(dú)是一種神圣的美，它美得含蓄，美得讓人落淚，讓人陶醉。
人們常常認(rèn)為孤獨(dú)就是寂寞，其實(shí)不是這樣的。寂寞時(shí)，可以讓朋友陪你鬧，一鬧，寂寞也就如幻影般消失在一片燦爛中。而孤獨(dú)不同，孤獨(dú)時(shí)可能越鬧越孤獨(dú)。這也正是孤獨(dú)的滋味和魅力。
孤獨(dú)會(huì)給人以靈感，英國(guó)著名作家羅琳女士在孤獨(dú)中寫(xiě)下了讓人回味無(wú)窮的《哈利波特》。她曾經(jīng)在這本書(shū)問(wèn)世時(shí)說(shuō)："《哈利波特》是孤獨(dú)的產(chǎn)物，是孤獨(dú)給了我靈感，給了我力量！"孤獨(dú)也是考驗(yàn)人們意志的試金石。意志薄弱者經(jīng)受不住孤獨(dú)的考驗(yàn)，而意志頑強(qiáng)者卻能在孤獨(dú)中更加堅(jiān)強(qiáng)。
孤獨(dú)能使人舒心。孤獨(dú)是沒(méi)有聲音的，它足以讓你平心靜氣地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。孤獨(dú)過(guò)后，再回到多變的現(xiàn)實(shí)中去，你會(huì)感到無(wú)比的暢快與興奮。
看見(jiàn)一只弱小的鳥(niǎo)兒努力地在天空中翱翔，我也許會(huì)感動(dòng)，也許會(huì)孤獨(dú)。這種孤獨(dú)如同一杯未加糖的濃濃的咖啡，喝上一口，很苦，但苦過(guò)之后，你會(huì)愛(ài)上它，因?yàn)�，它回味無(wú)窮。
既然孤獨(dú)是那樣的美，那么，何不讓你的孤獨(dú)在夢(mèng)中輕舞飛揚(yáng)？
話題作文 篇5
十二三歲的我們是處于花季中的少男少女，我們渴望自由、渴望藍(lán)天、渴望飛翔、渴望有一個(gè)屬于我們自己的天堂。
學(xué)習(xí)途中，太多坎坷，太多辛酸，向誰(shuí)訴說(shuō)？打開(kāi)QQ，找到好友，傾訴一番。家長(zhǎng)還怪我們不重視學(xué)習(xí)，玩忽職守，可他們哪里看得到我們的內(nèi)心，他們?cè)缢缺弧叭蒙改浮钡姆Q號(hào)迷亂了心智，老師只一味著抄、默、罰。于是，我們開(kāi)始反抗，努力掙脫束縛，要做一只自由鳥(niǎo)；一個(gè)浪跡天涯、四海為家的流浪鳥(niǎo)。他們說(shuō)這是為我們好，而我們卻不領(lǐng)他們的.情，和他們唱對(duì)臺(tái)戲成了我們唯一感到解脫的方式。叛逆，也許早已成了我們的專屬名詞了吧。
仰望天空，為何不是一片蔚藍(lán)？風(fēng)雨飄搖中，瑟瑟的我們，換上舞鞋，插上翅膀，慢慢飛起。獨(dú)舞，失落的心在風(fēng)中盡顯蒼涼，為何他們不懂我們？
叛逆的我們，自傲的我們，青春的我們，花樣的我們：已在學(xué)習(xí)中失去了自我，失去了個(gè)性，屬于我們的只有一副軀殼而已。心，在飛，卻不知該飛向何方，于是，撞得頭破血流。風(fēng)中，我們舞動(dòng)著，落寞的心沉寂了�？諝庵校瑥浡膽n傷……
話題作文 篇6
人們似乎特別在意自己在他人心目中的位置——故父母的總愛(ài)問(wèn)自己的孩子：“爸爸和媽媽誰(shuí)好？”年少的我們總愛(ài)問(wèn)朋友：“我是你最好的朋友嗎？”年輕的戀人總愛(ài)問(wèn)對(duì)方：“我是你最愛(ài)的'人嗎？”學(xué)生的心目中，總是最關(guān)注誰(shuí)是老師的得意門(mén)生。
我們問(wèn)，因?yàn)槲覀儧](méi)有把握，我們想用別人的看法來(lái)衡量自己。我也曾是個(gè)愛(ài)問(wèn)這類傻問(wèn)題的人，因?yàn)槲谊P(guān)心。但對(duì)于排位和名次，我采取坦然的態(tài)度。爭(zhēng)是要爭(zhēng)的，但無(wú)論怎樣，爭(zhēng)的結(jié)果總有第一、第二、第三……不是我處在這個(gè)位置，就是他處在這個(gè)位置。如果不在第一的位置上，我就把它看做是另起一行。承認(rèn)自己的排位，淡化名次觀念，保持一顆寧?kù)o的心來(lái)善待自己，善待生活。
與排名次的位置相比，分工的位置有所不同。荷葉、荷花立在水面上，藕卻深埋在水中泥土里。雖然處于不同的位置，但如果沒(méi)有泥土中的藕，荷葉、荷花怎能展示裊娜的身姿？如果沒(méi)有荷葉、荷花，泥土中的藕也一定不能茁壯成長(zhǎng)。
每一個(gè)位置都因另一個(gè)位置的存在而存在，兩者是相輔相成的，是平等的；正因?yàn)槿绱耍恳粋�(gè)位置又都是有意義、有價(jià)值的。
也許人的一生就是一個(gè)尋找自身位置的過(guò)程，尋找一個(gè)能在歲月長(zhǎng)河中留下痕跡的位置，借以證明自己曾經(jīng)真實(shí)地活過(guò)一回。不管這個(gè)位置是至高無(wú)上，還是低微無(wú)比，它都是獨(dú)一無(wú)二的，都屬于自己的風(fēng)采。
位置需要尋求，位置不必刻意講究。
話題作文 篇7
當(dāng)我拉下藍(lán)天白云的帆布，看見(jiàn)月亮和滿天星輝，才明白，一天天又過(guò)去了，懷念和幻想一直都在。
人影交錯(cuò)間換不回記憶，泛黃的書(shū)頁(yè)上尋覓不到絲毫的痕跡來(lái)憑吊過(guò)往，憧憬來(lái)生。在陳舊的書(shū)簽中，依稀篆有“忘記過(guò)去就是勇敢地面對(duì)未來(lái)”的字體，似迷霧般惆悵又似流水般清晰。
樂(lè)觀的勇者堅(jiān)信忘掉不愉快的往事是對(duì)自我的釋放，而悲觀的弱者卻死守記憶不可忘卻這更古不變的理由使自己越餡越深。人的一生中，總會(huì)經(jīng)歷這些或那些的事。如果都耿耿于懷，只會(huì)使自己無(wú)法自拔。再關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忘記。忘記一切煩惱的事，忘卻命運(yùn)帶來(lái)的不公，忘卻自我的束縛。只有掙脫記憶的牢房，身心才得以解脫。
曾記得勃蘭特的一跪震驚全世界。在集中營(yíng)前，在遇難者的'陵墓前，貴為德國(guó)總理的他毫不猶豫地完成了內(nèi)心的呼喚。善良的波蘭人懂得了忘記仇恨，放下心間一把鋒刃的匕首，也卸下了塵封在思想中的怨氣。有時(shí)候，我們就該像波蘭人一樣，不棄前嫌，面向更遠(yuǎn)大的未來(lái)，與社會(huì)打好關(guān)系。在人生的路途上預(yù)先為自己彌留下一條路。
流水在不懈奔騰著更新自我，人需要在忘卻中完善自我。“族秦者，秦也;非天下也�！倍拍量芍^一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。假如當(dāng)初秦不嬌奢嬌固，假如當(dāng)初秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，假如當(dāng)初秦?zé)o所大欲，則可遞三世可至萬(wàn)世而為君。然而歷史不需要假如。秦忘卻了六國(guó)的仇恨也不至于玩火自焚，自取滅亡。
清代乾隆實(shí)行滿漢一家親政策，大設(shè)滿漢全席，大大地促進(jìn)滿漢的發(fā)展。宣界人們傳統(tǒng)的種族歧視在這時(shí)期將不會(huì)實(shí)現(xiàn)，忘記過(guò)去的恩怨，銘記現(xiàn)在，去重建更富有的帝國(guó)。
有時(shí)忘記是一縷清風(fēng)，撫平內(nèi)心的創(chuàng)傷;有時(shí)銘記是一滴清泉，滋潤(rùn)心間的花朵。在忘記和銘記間，揮去清淚，展向未來(lái)，跟未來(lái)說(shuō)聲好。
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