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關(guān)于質(zhì)疑的話題作文（精選38篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的話題作文，話題作文不明確規(guī)定主題，只要求作文主題與“話題”相關(guān)。那么話題作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的關(guān)于質(zhì)疑的話題作文，歡迎閱讀與收藏。
質(zhì)疑的話題作文 篇1
疑，是人與生俱來(lái)的本性，從出生就開(kāi)始有了。有些事情我們必須懷著“疑”的態(tài)度去面對(duì)，因?yàn)楦矣谫|(zhì)疑，才可能進(jìn)步；因?yàn)楦矣谫|(zhì)疑，才可能發(fā)現(xiàn)真理；因?yàn)楦矣谫|(zhì)疑，才可能成功。
敢于質(zhì)疑，我們才可能進(jìn)步。學(xué)習(xí)是疑的過(guò)程，沒(méi)有什么可以一步登天的。遇到困難和復(fù)雜的事，如果我們只會(huì)閉上眼睛干等，那什么問(wèn)題也解決不了。所以，我們需要學(xué)會(huì)去疑、去思考，不管它有多困難，多令人無(wú)奈，我們只能持之以恒的、努力不懈的想辦法去解決，而不是閉上眼睛等天上調(diào)餡餅。閉上眼睛，只是讓時(shí)間更快的溜走；睜開(kāi)眼睛后，只會(huì)是于事無(wú)補(bǔ)一事無(wú)成，所以在我們面對(duì)疑難時(shí)，應(yīng)當(dāng)去積極思考、探索，去質(zhì)疑解難，只有這樣，我們有可能獲得進(jìn)步。
敢于質(zhì)疑，我們才可能發(fā)現(xiàn)真理。如果牛頓沒(méi)有敢于質(zhì)疑的`精神的話，那么萬(wàn)有引力定律也許會(huì)推遲幾百年才發(fā)現(xiàn)。牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下，一個(gè)蘋(píng)果忽然落下來(lái)；這一個(gè)看似很普通的場(chǎng)景，但牛頓卻發(fā)出質(zhì)疑，從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。假設(shè)是我們坐在蘋(píng)果樹(shù)下，蘋(píng)果掉下，我們會(huì)怎樣呢？我們也許會(huì)拿去吃了，也或許會(huì)感嘆說(shuō)，這是多么好的運(yùn)氣呀！當(dāng)然也或許真的會(huì)去想原因，但又有幾個(gè)能持之以恒的去探索呢？面對(duì)復(fù)雜而又需要去“疑”的東西，我們感到的只是頭暈?zāi)X脹，然后再搖頭說(shuō)放棄，這就是我們與牛頓的區(qū)別。所以，如果我們想像牛頓們那樣去揭示和發(fā)現(xiàn)真理，就必須學(xué)會(huì)質(zhì)疑、探疑。
敢于質(zhì)疑，我們才有可能獲得成功。古代學(xué)者張載曾說(shuō)過(guò)：“在可疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則須疑�！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)解決疑問(wèn)的過(guò)程，如果說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有“可疑”之處的話，那我們的學(xué)習(xí)就不可能進(jìn)步，只會(huì)固步自封。華羅庚，一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)的教授，就因?yàn)楦矣诖竽戀|(zhì)疑、積極釋疑，敢于向大師和世界頂尖級(jí)疑難挑戰(zhàn)，從而使他成為世界知名數(shù)學(xué)家。所以，做學(xué)問(wèn)一定要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于探索問(wèn)題的真相，去探究解決問(wèn)題的途徑，只有這樣才能獲得成功。
疑，不，是質(zhì)疑。我們要敢于質(zhì)疑，這樣才能獲得我們所想的。人生，是很短暫的，我們必須要讓它有意義，雖不能像牛頓一樣，但是，只要人生閃亮過(guò)，哪怕它的光芒只是微弱的燭光，但這已經(jīng)足夠了，不是嗎？
質(zhì)疑的話題作文 篇2
在一次語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為自己具有怎樣的精神�。俊蓖瑢W(xué)們頓時(shí)七嘴八舌，我也在不停地思考，突然我腦瓜一亮，便舉起手來(lái)。老師說(shuō)：“那就你來(lái)�！蔽艺酒饋�(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為我具有敢于質(zhì)疑的精神�！边@時(shí)，同學(xué)們就說(shuō)：“你為什么說(shuō)自己具有敢于質(zhì)疑的精神。”
因?yàn)樵谝淮螖?shù)學(xué)課上，老師正在講解一道數(shù)學(xué)題，當(dāng)老師把這道題的解題思路和解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，全班沒(méi)有任何人提出疑問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)老師的.算法好像有些不對(duì)勁，但我也不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槿f(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了，不是鬧了笑話嗎？
在我經(jīng)過(guò)一系列的思想斗爭(zhēng)后，我想起了伽利略敢于質(zhì)疑前人的學(xué)說(shuō)，哥白尼質(zhì)疑“地心說(shuō)”，提出了“日心說(shuō)”。這些名人都沒(méi)有懼怕嘲笑，大膽地提出質(zhì)疑我也應(yīng)該大膽地提出自己的疑問(wèn)。于是，我鼓起勇氣，向老師說(shuō)出了我的見(jiàn)解，老師和同學(xué)們聽(tīng)完都恍然大悟，有一位同學(xué)開(kāi)起了玩笑說(shuō)：“原來(lái)老師也不是全對(duì)的，老師也有出錯(cuò)的地方。”頓時(shí)，全班哄堂大笑。
說(shuō)完這個(gè)事情，全班就都想起來(lái)了，這件事也給我很大的鼓勵(lì)，讓我明白書(shū)上和老師所說(shuō)的，不一定都是對(duì)的，他們有時(shí)也有出錯(cuò)的地方。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”是我的座右銘，這句話告訴了我，真理都是在實(shí)踐中誕生的。我敢于質(zhì)疑，敢于提出自己的疑問(wèn)。這就是我，一個(gè)具有科學(xué)精神的我。
質(zhì)疑的話題作文 篇3
說(shuō)起優(yōu)等生，大家并不陌生。就是學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，可我卻覺(jué)得有時(shí)候優(yōu)等生還不如一般人。
NO1愛(ài)慕虛榮
丁丁和榮榮是優(yōu)等生，校長(zhǎng)總是讓優(yōu)等生丁丁升旗，丁丁生病了，榮榮不經(jīng)老師允許，二話不說(shuō)，飛快地跑到升旗臺(tái)，把校長(zhǎng)搞得莫名其妙，整個(gè)升旗臺(tái)亂糟糟的，一上午，學(xué)校不得安寧。
榮榮以前是活潑開(kāi)朗的孩子，現(xiàn)在和其他人勾心斗角，想爭(zhēng)老師的喜歡。體育課時(shí)，我們都出去玩了，唯獨(dú)榮榮像個(gè)“跟屁蟲(chóng)”似的，問(wèn)老師“有沒(méi)有事要幫忙？要不要撕試卷？我?guī)湍恪！崩蠋煴霍[得煩。
NO2見(jiàn)風(fēng)使舵
你知道那些同學(xué)怎么成優(yōu)等生的？拿數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，一個(gè)難度頗大的奧數(shù)題出來(lái)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的`螞蟻，議論紛紛，莉莉隨口一聲：“是8！”結(jié)果作案是9,莉莉急了，她趕忙把手握成拳使勁地拍打桌子，腳不停地跺著，隨聲附和道：“是9,是9，是9！”那表情，那動(dòng)作，她幾乎要站起來(lái)了，好似想要全世界知道她多聰明呢！可惡，她就這樣，登上優(yōu)等生的“寶座”。
NO3寵壞了！
奇奇也是位優(yōu)等生。一天奇奇作業(yè)沒(méi)帶，老師讓他第二天帶�？墒�，一復(fù)一日，三個(gè)星期之后還沒(méi)交。普通生們紛紛議論，老師急忙解釋：“優(yōu)等生成績(jī)多好，一年不做也一點(diǎn)兒不影響正常學(xué)習(xí)�！�
最后，奇奇成績(jī)一落千丈，老師，人家被你寵壞啦！
優(yōu)等生，請(qǐng)不要僅僅優(yōu)在學(xué)業(yè)上！
質(zhì)疑的話題作文 篇4
我們說(shuō)成功的人有“學(xué)問(wèn)”。既然是“學(xué)”，那就要“學(xué)”、“問(wèn)”。而“問(wèn)”從何而來(lái)？自然來(lái)源于懷疑。只有多疑，善于懷疑，善于質(zhì)疑，才能獲得淵博的知識(shí)。
人們常常把知識(shí)比作海洋，海洋無(wú)邊無(wú)際，知識(shí)永無(wú)止境。一個(gè)人無(wú)論有多少知識(shí)，總會(huì)有無(wú)知。正因?yàn)槿绱�，世界上很多有遠(yuǎn)大理想的人才不恥下問(wèn)，善于質(zhì)疑，從而使社會(huì)越來(lái)越先進(jìn)。如果沒(méi)有對(duì)“神創(chuàng)論”的懷疑，達(dá)爾文的“自然選擇論”就不會(huì)成立。如果對(duì)地心說(shuō)沒(méi)有疑問(wèn)，哥白尼的'日心說(shuō)就不會(huì)成立。所以，只有質(zhì)疑，才能讓我們的智慧樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，碩果累累。
但是，我們必須明白，“懷疑”是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真的思考之上的，絕對(duì)不是毫無(wú)根據(jù)的懷疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對(duì)“特殊創(chuàng)造”的懷疑不是心血來(lái)潮，而是他跟隨“伯格”號(hào)航行了五年，觀察收集了大量動(dòng)植物標(biāo)本，考研后查閱了無(wú)數(shù)地質(zhì)資料，對(duì)根深蒂固的“特殊創(chuàng)造理論”提出了強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)。但任何有效的懷疑都有賴于對(duì)事實(shí)的認(rèn)真分析和對(duì)理論的深入研究。
但是我們有很多不善于懷疑的年輕人。他們迷信書(shū)籍，崇拜前人，不敢有絲毫懷疑。這樣的人自然會(huì)沒(méi)有原創(chuàng)的想法。半個(gè)多世紀(jì)前，魯迅通過(guò)《狂人日記》倡導(dǎo)這種精神。對(duì)于學(xué)習(xí)，要敢于質(zhì)疑，不要盲目相信書(shū)本和教材。敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，這樣才能學(xué)好。
丁肇中曾告誡我們“以正確的方式認(rèn)識(shí)事物”的精神�！霸鲩L(zhǎng)知識(shí)，尋求真理，就要疑神疑鬼，這是打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的金鑰匙�！�
質(zhì)疑的話題作文 篇5
福州一位小學(xué)二年級(jí)學(xué)生馮某在學(xué)《羿射九日》這篇課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：課文前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊”，他是怎么蹚的？馮某在課堂上提出了這個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)：“問(wèn)得好”，但是正確答案是什么，老師沒(méi)有說(shuō)。
短評(píng)一：戎國(guó)強(qiáng)
有人可能不相信，為什么一個(gè)小學(xué)生看得出來(lái)的問(wèn)題，專業(yè)人員反倒看不出來(lái)、也回答不了？這里是否存在兩種可能。
有一些專業(yè)人員，其實(shí)是有能力回答這個(gè)問(wèn)題的，他是知道馮某問(wèn)得對(duì)的。但是，他不能公開(kāi)肯定小學(xué)生馮某，公開(kāi)說(shuō)課文錯(cuò)了。不說(shuō)“孩子，你是對(duì)的”，不存在得罪孩子的問(wèn)題，但是公開(kāi)說(shuō)“課文錯(cuò)了”，就會(huì)得罪同行，得罪有關(guān)部門(mén)、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，就成了本行業(yè)、本部門(mén)的異類，公雞下蛋，就不能在家禽界混了。所以，說(shuō)一句“孩子，你是對(duì)的”，就是那么難。
短評(píng)二：與歸
有些人可能會(huì)覺(jué)得，小學(xué)讀物沒(méi)必要那么較真。其實(shí)越是針對(duì)小孩子的教育內(nèi)容，越要精益求精，越要費(fèi)心策劃、制作、完善。因?yàn)閷?duì)如同白紙一樣的小孩子來(lái)說(shuō)，最初的記憶是深刻的'，是難以矯正的。如果因?yàn)榻滩幕蚪梯o的粗陋誤導(dǎo)了孩子，這種不良影響是長(zhǎng)久的、潛移默化的。
而邏輯更是伴隨孩子一生的認(rèn)知基礎(chǔ)。如今，信息紛繁復(fù)雜，我們對(duì)信息的判斷很大程度上都是依靠邏輯去分辨真假、尋找原因、預(yù)想后果等。越是長(zhǎng)大，運(yùn)用邏輯以及由此激發(fā)出的獨(dú)立意識(shí)、質(zhì)疑精神就顯得越發(fā)重要。
質(zhì)疑的話題作文 篇6
“成功，是進(jìn)步搭成的階梯，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你就能一步步邁向成功�！薄沁@句話，讓我進(jìn)步，從一只“旱鴨子”蛻變成一條能向碧水挑戰(zhàn)的魚(yú)兒。
今年暑假，爸媽給我報(bào)了游泳班。不知是我不努力，還是先天的不足，無(wú)論怎么游，也不如別人快。在教練的`一次次“狂吼”中，我的信心被一點(diǎn)點(diǎn)地挫敗。好不容易挨過(guò)了二十天的“狂風(fēng)驟雨”，我對(duì)游泳的熱情早已煙消云散，連游泳館也不愿再踏進(jìn)一步。無(wú)疑，我還是一只只能在岸上觀望的“旱鴨子”。
爸爸見(jiàn)一次次對(duì)我的驅(qū)趕都無(wú)濟(jì)于事，只有給我作“思想工作”�！昂⒆�，成功，是進(jìn)步搭成的階梯，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你就能一步步邁向成功。每天進(jìn)步一點(diǎn)雖少，但也必須能吃苦，能堅(jiān)持。你還練不練習(xí)，自己決定�！�
這段話說(shuō)得雖平靜，但也讓我的臉熱辣辣的。我不能半途而廢，我不能向困難屈服，我打定主意，我一定要學(xué)會(huì)游泳!
一天天頂著烈日直奔游泳館，一遍遍接受烈日的燎燒，一滴滴汗水在流淌，一次次成功階梯在搭建。我的游泳技術(shù)也突飛猛進(jìn)。三米、五米、七米……我終于能劃出瀾瀾碧波，游到對(duì)岸，到達(dá)了成功的山峰。
成功的階梯是什么?是進(jìn)步，是努力，是刻苦，是汗水!要想成功，要想進(jìn)步，就必須付出汗水和努力。
質(zhì)疑的話題作文 篇7
在生活中，我會(huì)得到許多東西，有歡笑，有悲傷，有痛苦，也有憤怒。這一次，我得到了質(zhì)疑。
星期四的早上，我們來(lái)到操場(chǎng)去上體育課。大家有說(shuō)有笑地排著隊(duì)伍，個(gè)個(gè)喜上眉梢。正本應(yīng)是一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，但是——
“唔——我不是豬，不是豬！”一旁的陳同學(xué)不知怎么了，一下子痛哭起來(lái)了。
我趕忙跑上前去，問(wèn)道：“怎么了？為什么要哭呢？”
“有同學(xué)在罵我是頭豬�！�
“沒(méi)事，我們不管他們?cè)趺凑f(shuō)，做自己就好了�！蔽野参恐�。
安慰過(guò)后，我原本以為沒(méi)什么事，沒(méi)想到反而有斤斤計(jì)較的人“跑”了出來(lái)。
我開(kāi)心地跳到書(shū)包旁邊，剛剛想從書(shū)包旁邊拿水壺喝水。離我不遠(yuǎn)處的一個(gè)女同學(xué)突然對(duì)我說(shuō)道：“你為什么要惹陳同學(xué)哭”她的語(yǔ)氣很嚴(yán)肅仿佛已經(jīng)認(rèn)定就是我惹哭她的，旁邊的同學(xué)們還在一起附和著。
頓時(shí)，我那暴脾氣�。骸澳銘{什么說(shuō)我是我干的？并且，我又沒(méi)有惹哭她！”我咬著牙，緊握著拳，繃著腿。
“就是你干的，怎么了？不滿了？”
她那不滿的語(yǔ)氣，使我更加憤怒�！拔抑皇侨グ参克�，有沒(méi)有惹哭她！”那不爭(zhēng)氣的眼淚差點(diǎn)流了出來(lái)，氣憤地走開(kāi)了，沒(méi)去理會(huì)另一些同學(xué)的'勸解……
雖然事后這位女同學(xué)跟我道歉了，但是這次的質(zhì)疑使我的心很難過(guò)。
質(zhì)疑的話題作文 篇8
我們說(shuō)有成就的人有“學(xué)問(wèn)”既然是“學(xué)問(wèn)”那么就要既“學(xué)”且“問(wèn)”�！皢�(wèn)”從何來(lái)？從疑而來(lái)，只有多疑、善疑、探疑，才能獲得淵博的知識(shí)。
人們常把知識(shí)比作海洋，海洋是無(wú)邊無(wú)際的，知識(shí)也是無(wú)邊無(wú)際，無(wú)止境的。一個(gè)人無(wú)論他有多大的學(xué)問(wèn)，總會(huì)有無(wú)知的地方。正是基于這一點(diǎn)，法國(guó)偉大作家巴爾扎克說(shuō)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙毫無(wú)疑問(wèn)的是句號(hào)。而生活的智慧，大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么�！钡拇_如此，如果沒(méi)有達(dá)爾文沒(méi)有對(duì)“勝創(chuàng)論”的懷疑，就不會(huì)有“自然選擇說(shuō)”的確立。所以說(shuō)，只有疑問(wèn)才能使我們得智慧之樹(shù)開(kāi)出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
但是，我們必須明白，“疑”是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考上的，絕不是無(wú)端的猜測(cè)或懷疑。達(dá)爾文對(duì)“神創(chuàng)論”的懷疑，并不是一時(shí)心血來(lái)潮，而是在于他隨“貝格爾”號(hào)帆船環(huán)球旅行五年，觀察和采集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本，考察和研究了無(wú)數(shù)地質(zhì)資料，才向根深蒂固的“神創(chuàng)論”發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)�？梢�(jiàn)，任何有效的懷疑，都依賴于對(duì)世事的`仔細(xì)分析和對(duì)理論的深入研究。
可是，我們有許多青年，他們不善于懷疑，不善于發(fā)展。他們迷信書(shū)本，崇拜前任，不敢越雷池一步。這樣的人，自然不會(huì)有什么創(chuàng)見(jiàn)。半個(gè)多世紀(jì)以前，魯迅先生就曾通過(guò)《狂人日記》倡導(dǎo)這一精神。當(dāng)今，我們也早該拿起反向思維這把鋼板，作為我們向科學(xué)進(jìn)攻的武器。
地質(zhì)學(xué)家李四光曾對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“不懷疑，就不能見(jiàn)真理。”這句話對(duì)我們也同樣適用。要增長(zhǎng)知識(shí)，尋找真理，就必須多疑、善疑，而且質(zhì)疑、探疑、。這是打開(kāi)只是大門(mén)的金鑰匙，去打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)吧！
質(zhì)疑的話題作文 篇9
漫畫(huà)給人們的印象大都為讓人捧腹大笑，可這副漫畫(huà)卻能讓人沉思。
在公交車站上，立了一個(gè)醒目的牌子，牌子上那五個(gè)鮮紅的大字“母子上車處”在刺骨的寒風(fēng)中顯得格外清楚。
一位年輕的媽媽抱著一個(gè)小孩急匆匆的奔向車站，剛到母子上車處，看到旁邊擠得不可開(kāi)交的人群，她不禁為那邊等車的孩子感到難過(guò)。
就在她沉思時(shí)，有個(gè)梳小分頭的男人來(lái)了，看樣子是看上這塊風(fēng)水寶地了。他硬擠了進(jìn)去，呵呵，終于方便了！就在她埋怨分頭哥時(shí)，又一個(gè)像大衣哥的男人來(lái)?yè)尩亓�。只�?jiàn)大衣哥左顧右盼地望了一會(huì)，將自己的眼睛閉上，嘴里自言自語(yǔ)：我沒(méi)有來(lái)這……這完全是掩耳盜鈴。
那位母親心里挺不是滋味，畢竟他們這樣做太不文明。就在她沉思時(shí)，一個(gè)貌似富二代的`人走過(guò)來(lái)，他戴了一副眼鏡，眼閉著，還從口袋中掏出一堆垃圾隨手一扔，吐了一口痰，那位母親自始至終沒(méi)正眼瞧富哥一下。
與此同時(shí)，一個(gè)戴口罩的人正猶豫要不要去母子上車處等車，最后還是忐忑地走過(guò)去了。上車后，前三人高興地吹口哨，而最后一個(gè)人卻向那個(gè)母親走去……
這就是華君武先生創(chuàng)作的《假文盲》。什么是假文盲？那些自私自利的人，那些內(nèi)心丑陋的人……其實(shí)，只要我們多一點(diǎn)愛(ài)心，少一些私利，多一點(diǎn)道德，少一點(diǎn)缺德，好與壞只在一念之間，善與惡只隔著一堵墻，就是讓你選擇。選擇道德與愛(ài)心，就是代表你又純潔的心靈；選擇自私自利，它就會(huì)在你身上留下污點(diǎn)。不是嗎？
母子上車處像一條跑道，他們?cè)谧运缴蟿倮�，可在通往道德的路上，他們卻輸了，輸?shù)靡粩⊥康亍?/p>
假人、假?gòu)V告、不如假文盲！
質(zhì)疑的話題作文 篇10
人生往往面臨著質(zhì)疑，可怕的不是不敢面對(duì)，而是無(wú)限的自責(zé)與逃避，去聆聽(tīng)無(wú)聲的質(zhì)疑，面對(duì)不休的指責(zé)。
廄憶又拉扯到那天。剛過(guò)夏季的清晨，風(fēng)不斷的呼嘯。我和同學(xué)一起騎車去上學(xué)，冷風(fēng)讓我不斷的打哆嗦，騎到一段下坡路時(shí)，我們不斷的加速，就在這時(shí)，幾位年過(guò)半百的老人家，隔著大街談?wù)撝彝ガ嵤�，一位老人把手向空中一伸，正好將我和同學(xué)打下車，她也搖搖晃晃的倒了下去，立即人群像餓狼撲食般的擁了過(guò)來(lái)，將我們包圍得里三層外三層，剛剛聊天的幾位老人也合力把倒下的`老人挽起，詢問(wèn)情況。而后，是無(wú)盡的責(zé)備和訓(xùn)問(wèn)，我慢慢站起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)旁邊的人說(shuō)：騎車那么快，知不知道老人多大了，大家你一句我一句，仿佛在看一場(chǎng)笑話。頓時(shí)，我的大腦一片空白，看到每個(gè)人都投來(lái)質(zhì)疑、責(zé)備甚至兇狠的目光，我不知所措。
我默默地低下頭來(lái)，心想：如果老人不把手伸出來(lái)，我們不就沒(méi)有事了嗎？剛想說(shuō)出這句話，人們的三言兩語(yǔ)就把我給堵塞住了，我們就那么站著像被訓(xùn)問(wèn)的犯人，聽(tīng)著這樣的質(zhì)疑，心中如火焰在炙烤，可每當(dāng)要爆發(fā)，卻被無(wú)情的話語(yǔ)所吞沒(méi)，昏暗的天空，寒冷的風(fēng)，令人窒息。
這時(shí)，有人從人群中擠了出來(lái)，他先俯身詢問(wèn)老人情況，然后向眾人解釋經(jīng)過(guò)，圍觀的人群看完熱鬧也就慢慢散去。我們不知道他是誰(shuí)，也只想對(duì)他說(shuō)聲謝謝。當(dāng)一件本不是你的錯(cuò)可與你緊緊相關(guān)的事擺在眾人的眼前時(shí)，那些憐愛(ài)，那些同情都會(huì)變成聲音，是一種無(wú)聲的質(zhì)疑。
聆聽(tīng)無(wú)聲的質(zhì)疑，像那天的天氣，那么令人寒凜、窒息，當(dāng)成長(zhǎng)以后，質(zhì)疑也許是美好的，但現(xiàn)在它依舊是冷酷的。
質(zhì)疑的話題作文 篇11
這個(gè)學(xué)期我學(xué)了《斑羚飛渡》這篇課文，我忽然想質(zhì)疑你們：為什么要狩獵？為什么要狩獵這些可憐的動(dòng)物？難道僅僅是想貪圖一頓美餐嗎？難道僅僅是想殘忍的剝下他們那油光水滑的皮毛嗎？難道僅僅是想自私的想把他們抓來(lái)賣(mài)給那些馬戲團(tuán)和動(dòng)物園嗎？
答案顯然易見(jiàn)。
你們?cè)趥难律蠜](méi)有聽(tīng)到頭羊叫聲的悲哀，無(wú)助嗎？你們?cè)趥难律蠜](méi)有聽(tīng)到頭羊的悲傷，感嘆同時(shí)也是死亡的命令嗎？
你們聽(tīng)到了，可還是不動(dòng)于忠，還有甚者，抱著看戲的心態(tài)。
你們能否體會(huì)到斑羚那種舍己救人的行為，那種臨危不亂的勇氣，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作的`精神，那種視死如歸的品質(zhì)。
你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你們看見(jiàn)了嗎？我在呼吁，中國(guó)在呼吁，世界在呼吁！即使我死了，身后還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我！
寫(xiě)到這里，我震驚了，人類在那生死關(guān)頭，常常會(huì)有臨陣脫逃的表現(xiàn)，但是，作為斑羚羊，作為動(dòng)物卻沒(méi)有，可見(jiàn)動(dòng)物的精神比人類還要高尚，你們還有什么臉面去狩獵他們！
你們可曾想過(guò)，今天你們滅了一群，明天你們就滅了一族，后天你們就斷送了整個(gè)生物鏈，那樣，作為生物鏈頂端的我們，我們還能依靠什么呢？難道依靠我們那堅(jiān)不可摧的鋼鐵嗎？難道依靠我們的頭腦嗎？難道依靠我們的高科技嗎？
不！
我們有什么資本去面對(duì)被我們洗劫的大自然的瘋狂報(bào)復(fù)——地震、沙漠?dāng)U大、氣候異常等等，就算你們不為自己著想，但是你們也要為你們的后代、為未來(lái)著想。
所以請(qǐng)你們收回對(duì)大自然伸出的魔掌，收回你們那邪惡的槍口，收回你們那無(wú)際的愚蠢吧�。。。。。�
質(zhì)疑的話題作文 篇12
菲涅耳，在科學(xué)界作為一個(gè)默默無(wú)聞的小人物，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，最終獲得法國(guó)科學(xué)院頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)。他的獲獎(jiǎng)，固然取決于他取得的成就，但若沒(méi)有勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神，即使有所發(fā)現(xiàn)，也可能湮滅鄉(xiāng)野一生無(wú)名。由此看來(lái)，只有具備勇于質(zhì)疑的精神，才有可能在自己的研究領(lǐng)域取得巨大的成就，才有可能為人類社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
古今中外，勇于質(zhì)疑者，他沖破了“關(guān)于自花授粉水稻雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)”的經(jīng)典理論這個(gè)科研的圈圈，經(jīng)過(guò)多年不斷探索研究，終于開(kāi)發(fā)出被譽(yù)為“中華民族奉獻(xiàn)給人類的第五大發(fā)明”的雜交水稻，這一項(xiàng)惠澤世界人民的發(fā)明使人類遠(yuǎn)離了饑餓，給世界帶來(lái)福音。
達(dá)爾文這個(gè)被宗教界稱為怪物的科學(xué)家，冒著生命危險(xiǎn)，大膽質(zhì)疑上帝造人說(shuō)他認(rèn)為地球上現(xiàn)存的物種都是由更古老的物種演變而來(lái)的，他經(jīng)過(guò)多年的實(shí)地考察證明了自己的觀點(diǎn)的正確性，并勇敢地發(fā)表出來(lái)，終于使人們從教會(huì)的謊言中走了出來(lái)，為后世的生物學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。他的發(fā)現(xiàn)被馬克思稱作“十九世紀(jì)三大發(fā)現(xiàn)之一�！�
菲涅耳的`行為還讓我想起了《皇帝的新裝》中的那個(gè)敢說(shuō)真話的孩童。當(dāng)成人們因?yàn)楹ε聞e人恥笑自己愚笨而隨聲附和騙子的謊言時(shí)，只有一個(gè)孩子敢于說(shuō)真話，這不得不說(shuō)是社會(huì)的悲哀。一個(gè)連年幼孩子都能看了來(lái)的錯(cuò)誤難道成人們看不出來(lái)嗎？當(dāng)然不是，這是因?yàn)榉䦶臋?quán)威的觀點(diǎn)在大多數(shù)人的心中根深蒂固，人們已喪失了云質(zhì)疑的習(xí)慣和勇氣。
受所學(xué)知識(shí)的限制，現(xiàn)在我們不可能做出一些能夠改變社會(huì)的質(zhì)疑，但這并不表示我們不能去質(zhì)疑，我們可以從質(zhì)疑身邊的事物開(kāi)始，比如陳舊的觀點(diǎn)，過(guò)時(shí)的知識(shí)。只有這樣才能為我們今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以當(dāng)你認(rèn)定自己的觀點(diǎn)正確時(shí)，要勇敢地向權(quán)威說(shuō)不。
質(zhì)疑的話題作文 篇13
曾經(jīng)在某一本小說(shuō)當(dāng)中看過(guò)一句話，當(dāng)時(shí)覺(jué)得站為經(jīng)典，那本小說(shuō)當(dāng)中是這樣說(shuō)的，天地為熔爐，這世間萬(wàn)物無(wú)一不在其中苦苦煎熬。
小時(shí)候不懂，以為是故作高深。長(zhǎng)大之后涉足社會(huì)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)一點(diǎn)都不夸大。有時(shí)候會(huì)懷疑人生活在這個(gè)世界上的木底到底是什么意義？在哪里？我們那么費(fèi)心巴拉的走這一遭，那么到底是為了做什么事情呢？也許只是在這個(gè)世界上走一遭，然后就了解了算了，這只是一個(gè)完整的過(guò)程而已。
可是如果我不想走這一個(gè)完整的過(guò)程呢，我非要找到人生的意義在哪里呢？如果沒(méi)有目的，那么我又為什么要做這一切呢？就好像沒(méi)有目的的話，我們?nèi)渭兊淖鲞@些都顯得有些徒然。
我只知道在這個(gè)世界上有那么多不一樣的存在，他們或者是為了證明自己生命的'高端，證明自己和別人的不一樣，也許在這個(gè)世界上有很多暗含潛力的人，他們就是我們傳說(shuō)當(dāng)中的潛力股，但是他們現(xiàn)在還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。也許在某一天當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，他們或許是對(duì)這個(gè)世界上最有用的人。
當(dāng)然這種情況也可能是某些人的幻想而已。
也許在我們看不到的角落里，總有那么多人在辛苦地忙碌著，他們?yōu)榱俗约核^的未來(lái)更為了自己的子女后代，其實(shí)有時(shí)候我真的想不懂這些到底是為了什么。他們說(shuō)所謂的傳統(tǒng)美的，他們說(shuō)歷朝歷代自古以來(lái)就是這個(gè)樣子的，可是這個(gè)時(shí)候我又想到了魯迅先生說(shuō)的一句話，自古以來(lái)從來(lái)如此便對(duì)嗎？
我想這個(gè)世界上所有一切都是有質(zhì)疑的空間的，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)新的真理，其實(shí)也是很有意義。
質(zhì)疑的話題作文 篇14
有一次，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講題。我突然發(fā)現(xiàn)老師在寫(xiě)某一步驟時(shí)，把答案寫(xiě)錯(cuò)了一位數(shù)，導(dǎo)致后面的步驟都跟著錯(cuò)，最后的結(jié)果也錯(cuò)了。我敢肯定我的判斷是對(duì)的，但內(nèi)心卻糾結(jié)萬(wàn)分：要不要告訴老師呢？不告訴他吧，這一題會(huì)影響全班同學(xué)的，也許考試就考到這一題；告訴他吧，會(huì)不會(huì)有損老師的.威嚴(yán)，或者惹他責(zé)怪？我猶豫不決，十分忐忑。
經(jīng)過(guò)好一會(huì)兒的思想斗爭(zhēng)，我終于鼓起勇氣，舉起了我的手。偌大的教室中，那只手顯得很突兀，同學(xué)們都用詫異的眼光看著我。老師的目光，終于鎖定在我身上。
“怎么，你沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”老師和藹地問(wèn)。我站起來(lái)，急忙說(shuō)：“不，不是。只是，老師，您錯(cuò)了！”我語(yǔ)無(wú)倫次、一鼓作氣把自己心中的疑點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，并大膽指出老師的錯(cuò)誤。頓時(shí)，心中無(wú)比暢快，也不管老師會(huì)不會(huì)生氣，就坐下了。老師仔細(xì)看了一下黑板，沉默片刻，恍然大悟道：“噢，原來(lái)真的出錯(cuò)了！是我粗心大意，看錯(cuò)了數(shù)！”更正后，老師一本正經(jīng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家應(yīng)該向李思雨同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑老師，有懷疑的精神。如果不是她幫我指出錯(cuò)誤，我可真要誤人子弟了！人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)！老師不是圣人，不要以為老師講的都是絕對(duì)正確的。我天天在重復(fù)：不怕你們不會(huì)，就怕你們不問(wèn)。”
聽(tīng)了老師這么一番話，我全身的每一個(gè)細(xì)胞都像吃了人參果一樣舒服。被老師夸獎(jiǎng)的滋味真是甜如蜜��！我不禁為自己的舉動(dòng)感到慶幸，甚至一整天都喜滋滋、樂(lè)陶陶的。
敢于質(zhì)疑，使我快樂(lè)，使我對(duì)自己更加有信心！
質(zhì)疑的話題作文 篇15
“你能行嗎？”“你真的可以做到嗎？”“……”這些話我已聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍。從小到大，我的能力遭受過(guò)許多質(zhì)疑，我甚至有時(shí)候會(huì)問(wèn)自己：“你真的可以嗎？”
小學(xué)里，我當(dāng)過(guò)一學(xué)期的副班長(zhǎng)，既膽怯又充滿期待，可在管紀(jì)律的時(shí)候，我遇到了難題。同學(xué)們總是講話，我走過(guò)去提醒他們，還是徒勞，我心想:軟的不行來(lái)硬的。于是，我使出了“河?xùn)|獅吼”，他們被鎮(zhèn)住了幾秒，好像世界突然安靜了下來(lái)，我剛準(zhǔn)備洋洋得意，嘰嘰喳喳的講話聲又迸發(fā)出來(lái)。有個(gè)男生挑釁地說(shuō)：“你行不行��！”我開(kāi)始懷疑自己。（老師看見(jiàn)這樣的情況后，考慮到我管理能力不好，就撤掉了我的職位，那段時(shí)間了，老師一定質(zhì)疑過(guò)我在管理方面的能力）這可怎么辦呢，我想：一個(gè)有秩序的國(guó)家必然有嚴(yán)格的法律，一個(gè)好的班級(jí)也是如此。我便和同學(xué)們“約法三章”，講話要進(jìn)行懲罰，這一招果然有效，班里紀(jì)律好了很多。要想管理好班級(jí)，就要獲得同學(xué)們的信賴和尊敬，這就要?jiǎng)佑谩案星榀煼ā绷恕Ｏ纫獦?shù)立威信，和同學(xué)們處好關(guān)系。這樣一來(lái)，同學(xué)們也就服服帖帖的了。
在我當(dāng)副班長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我感覺(jué)自己改變了很多，正是有了老師同學(xué)多我的質(zhì)疑，我才更努力地去改變，讓他們對(duì)我的質(zhì)疑變成肯定。
寒假里，我想自己炒菜，我和爺爺講了，可他說(shuō)“你啊行的呀”，這次，我沒(méi)有再去質(zhì)疑自己，而是相信自己能行的.�？蔂敔斂倎�(lái)插手，告訴我要怎么做，看不下去了就偏要幫我，我倍感無(wú)奈，我自己可以做到的事，最討厭別人的質(zhì)疑和“好心”的幫助。我要證明我能行！
當(dāng)我面對(duì)質(zhì)疑的時(shí)候，我會(huì)心虛，會(huì)難過(guò)，也會(huì)更想證明自己。我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)抵御那些質(zhì)疑，讓敬佩的眼光望向我。告訴自己：“你能行！”
質(zhì)疑的話題作文 篇16
在當(dāng)今社會(huì)有許許多多的科學(xué)家、教授，老師，領(lǐng)導(dǎo)……他們說(shuō)的話世人并沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考就肯定他們說(shuō)的是對(duì)的，是正確的，是沒(méi)有誤的，是……但是我想說(shuō)這些都經(jīng)過(guò)證實(shí)嗎？這些都有證據(jù)嗎？這……
其實(shí)以前我也和世人一樣不經(jīng)過(guò)大腦只會(huì)跟著一起附和，但是直到……
在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。有一天，在上數(shù)學(xué)課。老師正在講臺(tái)上津津有味的講著，同學(xué)們也在下面努力的接收著老師傳授的知識(shí)。講完課后，老師便叫我們做一道“算術(shù)題”，我在下面認(rèn)真的算著。后來(lái)老師又抽了兩名同學(xué)上講臺(tái)去做。我信誓旦旦的肯定自己的和同學(xué)的是一樣的答案。但是一個(gè)人越肯定的東西越是出乎意料，我的答案和同學(xué)都不一樣，我看著老師在黑板上打了兩個(gè)大大的紅勾時(shí)，我心里很不是滋味�？纯春诎迳系拇鸢赣锌纯醋约旱腵答案。我又埋頭在紙上又算了一遍，還是我原來(lái)的答案。我一邊想老師是權(quán)威怎么可能錯(cuò)呢？但是一邊又想……
我想了一會(huì)兒，心里還是覺(jué)得不甘。我拿著自己的答案與黑板上的答案相對(duì)。“這步是對(duì)的，這也是對(duì)的，這……哦，原來(lái)這里錯(cuò)了”我說(shuō)著，臉上便露出了欣喜的笑容。我雖然知道這答案不對(duì)，但我又不敢指出。我想了想，最后決定還是指出。于是，我舉起了我的小手。老師看見(jiàn)了，抽我起來(lái)，我說(shuō)出了自己的答案，解析及方法。老師看了看，便拍手叫好“你們之中終于有人發(fā)現(xiàn)了，哈哈還以為你們……”
經(jīng)過(guò)這件事后，我從一個(gè)只會(huì)隨著別人附和的人，變成了一個(gè)會(huì)自己思考，會(huì)自己質(zhì)疑的人了。敢于質(zhì)疑，使我成長(zhǎng)！
質(zhì)疑的話題作文 篇17
我們說(shuō)有成就的人有“學(xué)問(wèn)”。既然是“學(xué)問(wèn)”，那么就要既要“學(xué)”且“問(wèn)”。而“問(wèn)”又從何來(lái)呢？自然是從疑而來(lái)，只有多疑，善疑，質(zhì)疑，才能獲得淵博學(xué)識(shí)。
人們常常把知識(shí)比做海洋，海洋是無(wú)邊際的，知識(shí)也是永無(wú)止境的。一個(gè)人，無(wú)論他有多大的學(xué)問(wèn)，總會(huì)有無(wú)知的地方。正是基于這一點(diǎn)，世界才會(huì)有許多志士不恥下問(wèn)，善于質(zhì)疑，才能使社會(huì)越來(lái)越先進(jìn)。如果沒(méi)有對(duì)“特創(chuàng)論”的質(zhì)疑，就不會(huì)有達(dá)爾文的“自然選擇學(xué)說(shuō)”的創(chuàng)立；如果沒(méi)有對(duì)“地心說(shuō)”的懷疑，便不會(huì)有哥白尼的“日心說(shuō)”的創(chuàng)立。所以，只有質(zhì)疑才能使我們的智慧之樹(shù)開(kāi)出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果。
但是，我們必須明白，“疑”是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考上的.，絕對(duì)不是無(wú)端的猜疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對(duì)“特創(chuàng)立”的懷疑，并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是在于他隨“貝格號(hào)”帆船航行了五年，觀察和采集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本，考研和查閱了無(wú)數(shù)地質(zhì)資料，才向根深地固的“特創(chuàng)論”發(fā)出強(qiáng)有力地挑戰(zhàn)。可風(fēng)任何有效的懷疑都依賴于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和理論的深入研究。
可我們有許多青年，他們不善于懷疑。他們迷信書(shū)本，崇拜前人，不敢有任何的懷疑，這樣的人自然不會(huì)有什么創(chuàng)見(jiàn)。半個(gè)多世紀(jì)前，魯迅先生就曾通過(guò)《狂人日記》倡導(dǎo)這一精神。對(duì)于學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該要敢于質(zhì)疑，不能一眛地迷信書(shū)本，教材。敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，這樣才能學(xué)好。
丁肇中就曾經(jīng)告誡過(guò)我們“應(yīng)有格物致知”精神。“要增長(zhǎng)知識(shí)，尋求真理，就必須多疑善疑，這才是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙�！�
質(zhì)疑的話題作文 篇18
四百多年前，伽利略在比薩斜塔上做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用兩個(gè)質(zhì)量不同的鐵球同時(shí)從上丟下去，兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這可以亞里士多德的“物體下落速度和重量成正比例”的學(xué)說(shuō)不符��！
想到當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人一臉驚愕的表情，我忍不住笑出聲來(lái)。“上課不要開(kāi)小差，尤其這次沒(méi)考起來(lái)的'同學(xué)�！蔽业土说皖^，老師不是正在講我嗎？不過(guò)伽利略真的很棒，他只是一個(gè)學(xué)生，卻敢質(zhì)疑權(quán)威。
“同學(xué)們看這道題目，電動(dòng)車在勻速行駛時(shí)，電能是不會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的……”咦！這道題目我就想不明白了，如果電能不轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的話，那電動(dòng)車不是就一直不會(huì)耗電了嗎？那不就永遠(yuǎn)都不用充電了嗎？這怎么可能呢？
忽然想到小時(shí)候的一件事：爸爸騎著電動(dòng)車叫我回家。他開(kāi)的很慢。我很不耐煩地問(wèn)“你怎么開(kāi)的那么慢呀，電動(dòng)車沒(méi)電了嗎？”爸爸回答我說(shuō)“是啊，開(kāi)的慢一點(diǎn)電，消耗的慢一電點(diǎn)嘛！”
咦？他們那么多年的生活經(jīng)驗(yàn)也應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)啊！這是怎么回事呢？
我忽然想像伽利略那樣舉手問(wèn)老師，但是不是太丟臉了？
保險(xiǎn)起見(jiàn)，我先問(wèn)問(wèn)我的同桌：“誒，這道題目的電腦為什么不變啊！”同桌低著頭小聲的和我說(shuō)：“我不清楚��！但是做了這么多年的學(xué)生，直覺(jué)告訴我電能就是不變”唔，其實(shí)不止我一個(gè)不懂��！
這時(shí)我的心里似乎有個(gè)小人鼓勵(lì)我：“快��！舉手問(wèn)啊！”好不容易熬到下課，我趕忙拿著試卷問(wèn)老師，老師笑了笑：“這個(gè)問(wèn)的好。電動(dòng)車在行駛過(guò)程中，電能是轉(zhuǎn)化為摩擦的熱能，但這里說(shuō)不計(jì)摩擦阻力，所以不會(huì)消耗……”
老師走時(shí)還不忘拍拍我的肩膀說(shuō)：“下次要多問(wèn)�。 �
哈哈，這感覺(jué)真好。
質(zhì)疑的話題作文 篇19
懷疑有如草木之芽，從真理之根萌生……
——題記
只會(huì)做事的人就像驢子，不會(huì)有出息，也不會(huì)有人欣賞，要想成為出色的人就要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，懷疑前人的成果，懷疑前人的學(xué)問(wèn)，才會(huì)有所創(chuàng)新。
物理學(xué)家丁肇中對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，讀書(shū)專心致志，遇到疑難問(wèn)題，便找遍書(shū)本，務(wù)必得到答案才肯罷休。一次物理老師出了一道思考題，很多同學(xué)想了想覺(jué)得很難就放棄了，等著老師講解，丁肇中不是這樣，他吃飯想、走路想，別的同學(xué)都出去活動(dòng)了，只有他還對(duì)著那道題苦苦思索，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……終于想到了解決問(wèn)題的方法，他馬上跑到
圖書(shū)館查找資料驗(yàn)證自己的方法是否正確，直到確認(rèn)自己的解題方法沒(méi)有錯(cuò)誤，他才滿意而去。正是因?yàn)樗麖男∨囵B(yǎng)的這種好問(wèn)精神，才會(huì)有他后面發(fā)現(xiàn)丁粒子并獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
善于思考，勤于思考，才會(huì)發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的理論；善于質(zhì)疑，勤于質(zhì)疑，才會(huì)有所創(chuàng)新。而牛頓根據(jù)蘋(píng)果掉下來(lái)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力就是善于思考和質(zhì)疑的結(jié)果，所以我們讀書(shū)就要抱著一種思考的態(tài)度學(xué)習(xí)，收獲才會(huì)更大，才會(huì)有所突破。
歐洲近代哲學(xué)的'奠基人之一笛卡兒強(qiáng)調(diào)科學(xué)的目的在于造福人類，使人成為自然界的主人和統(tǒng)治者。他反對(duì)經(jīng)院哲學(xué)和神學(xué)，認(rèn)為那是“虛偽的科學(xué)”，主張重審知識(shí)，提出了懷疑一切的系統(tǒng)懷疑方法。他還提出了“我思故我在”這一哲學(xué)命題，他說(shuō)：對(duì)任何事物都可懷疑，唯獨(dú)對(duì)“我在懷疑”不能懷疑，這說(shuō)明有一個(gè)懷疑的我（即心靈）獨(dú)立存在。正因?yàn)樗趥鹘y(tǒng)觀念和權(quán)威學(xué)說(shuō)前敢于懷疑，破除迷信，才會(huì)在科學(xué)領(lǐng)域里取得輝煌的成績(jī)，并且創(chuàng)立了解析幾何理論。
質(zhì)疑是科學(xué)研究的源泉活水，質(zhì)疑是使人類社會(huì)前進(jìn)的推動(dòng)器；質(zhì)疑使人智慧，質(zhì)疑使人敏銳，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中、在生活中經(jīng)常敢于打破常規(guī)，打破傳統(tǒng)，那么我們的世界就會(huì)前進(jìn)得更快。
質(zhì)疑的話題作文 篇20
我們的世界充斥著各式各樣的權(quán)威之言，專家頭銜層出不窮，人們出于本能地屈服于他們的侃侃而談，這其中自然大都是真實(shí)的、科學(xué)的。但對(duì)于那些荒誕死板的“權(quán)威教授”，我們又能否像井底之蛙一樣，勇敢的質(zhì)疑與反駁嗎？
質(zhì)疑才能超越，質(zhì)疑前人的理論是現(xiàn)代科技發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)與常態(tài)。曾經(jīng)人們認(rèn)為天圓地方，直到麥哲倫環(huán)球航行才證明地球是圓的；曾經(jīng)人們堅(jiān)信“地心說(shuō)”，直到布魯諾等科學(xué)家潛心研究不懈努力，才使“日心說(shuō)”為人所接受；
曾經(jīng)人們只能了解到身邊的物質(zhì)，直到霍金等國(guó)外科學(xué)家與中國(guó)“悟空號(hào)”的艱辛嘗試，才發(fā)現(xiàn)我們所能觸碰到的物質(zhì)僅占宇宙物質(zhì)總量的百分之五。試想現(xiàn)在的我們，是否敢于質(zhì)疑課本、質(zhì)疑老師？不言而喻的結(jié)果，每個(gè)人心中都有答案。
質(zhì)疑才能前進(jìn)，才能修正我們過(guò)去的錯(cuò)誤，正如那到著名的奧數(shù)題。十幾年了，輔導(dǎo)班、老師都這樣講，學(xué)生都這樣做，沒(méi)人提出異議，知道那位五年級(jí)的小學(xué)生站出來(lái)提出不妥。若是沒(méi)有否認(rèn)的勇氣，這題目還要繼續(xù)坑害多少學(xué)生？奧數(shù)的精神又是何在？
值得慶幸的是，有了這樣一個(gè)孩子，大人們才有機(jī)會(huì)修正自己的錯(cuò)誤。
質(zhì)疑改變了人們的生活。若說(shuō)宇宙的探索精神與我們普通人無(wú)甚干系，日常生活中的發(fā)明也是無(wú)法脫離與質(zhì)疑的關(guān)聯(lián)。愛(ài)迪生發(fā)明燈泡眾所周知，他發(fā)現(xiàn)直流電后在世人眼中已成為近乎神明般的`存在，“愛(ài)迪生是無(wú)法超越、無(wú)可置疑的”，甚至連他自己都如此揚(yáng)言。然而就是那么一個(gè)人一一特斯拉，在他的嘲笑與重重困難中殺出一條血路，無(wú)視世人的質(zhì)疑與惡意，苦苦的探索，發(fā)明了我們無(wú)法離開(kāi)的交流電，這難道不是勇于質(zhì)疑的成果嗎？
我們的世界正在爆炸加速中，尖端科技層出不窮，人類已經(jīng)把目光投向了更遠(yuǎn)的外太空。我們感謝前人的探索，但決不能囿于定論。站在巨人肩膀上的我們更是要發(fā)揚(yáng)勇于質(zhì)疑的精神，不斷前進(jìn)。真理之門(mén)將開(kāi)未開(kāi)，沒(méi)有上下而求索的力量與志氣，我們又何談前進(jìn)與超越？
質(zhì)疑的話題作文 篇21
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，后人常以此勉勵(lì)讀書(shū)人，認(rèn)為只要多讀，就自然懂得其中的意思，并把這視為傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。果真如此嗎？我看不見(jiàn)得。
封建社會(huì)的儒生，整天捧著四書(shū)五經(jīng)，搖頭晃腦地將書(shū)讀得滾瓜爛熟，然而滿口之乎者也的教書(shū)先生們也未必懂得其中的含義。
所謂“見(jiàn)其義”是指真正了解書(shū)中的意思，而“讀百遍”不過(guò)是一個(gè)數(shù)字罷了，讀者如若不加以思考，書(shū)中的意義何以自見(jiàn)？依我看，許多人一慣恪守的“讀書(shū)=見(jiàn)義”的這個(gè)公式，早就應(yīng)該改為“讀書(shū)+思考=見(jiàn)義”了。
高爾基把書(shū)比作美味可口的面包，他撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上，但是，如果面包被人不加嚼咽就吞了下去，那么，這塊面包即使被人收入肚中，那也是不能消化的，更甭提吸收其中的營(yíng)養(yǎng)了。吃東西時(shí)是如此，讀書(shū)時(shí)亦然。如果只對(duì)著一本書(shū)簡(jiǎn)單而無(wú)味的通讀，而不加以思考，即使你能把這本書(shū)倒背如流，那也是毫無(wú)意義的，也是毫無(wú)用處的！
畫(huà)壇巨匠達(dá)·芬奇這個(gè)名字可謂是家喻戶曉，婦孺皆知，而對(duì)他那傳奇的成名故事更是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。達(dá)8226；芬奇由畫(huà)蛋步入藝術(shù)殿堂的奇跡，是多少常人所望塵莫及的。有人會(huì)說(shuō)：“不就畫(huà)蛋嘛，我也會(huì)，但是為什么這樣的好運(yùn)不能在我身上發(fā)生呢？”奇跡？好運(yùn)！達(dá)·芬奇僅僅依靠著這兩個(gè)詞嗎？不是！我敢斷言，如果達(dá)·芬奇不是對(duì)每一個(gè)蛋都有所揣摩，不是對(duì)自己的技術(shù)有所思考，那《蒙娜麗莎》和《最后的`晚餐》這兩幅曠世奇畫(huà)就無(wú)緣與我們見(jiàn)面，不是嗎？
當(dāng)然，我并不否認(rèn)“讀”的重要性，因?yàn)槿绻阆胛∏叭说闹腔�，最基本就是要讀，而且要熟讀，但我想說(shuō)的是，如果你只把眼光停留在十遍、百遍地“讀”上，而忽略了思考，那最終的結(jié)果將會(huì)是一無(wú)所得！
世易時(shí)移，變“讀書(shū)法”宜矣！
質(zhì)疑的話題作文 篇22
一束陽(yáng)光透過(guò)明凈的窗戶，照亮了作家的木桌，一只珍珠鳥(niǎo)竄來(lái)竄去，當(dāng)作者為喂它面包時(shí)，半信半疑的小鳥(niǎo)終于說(shuō)服自己，接受了作家的喂食，這是小學(xué)教材中《珍珠鳥(niǎo)》一文的情景。我記得文末有一句話：‘信任，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？’這篇文章誠(chéng)然是在談?wù)撔湃危滟澬湃问敲赖�。可�?shí)際上，信任的標(biāo)準(zhǔn)定義究竟是什么？各學(xué)派莫衷一是。
信任的模糊定義是‘相信對(duì)方是誠(chéng)實(shí)、可信賴、正直的’。但信任的目的卻不盡相同。在社會(huì)科學(xué)中，信任是一種依賴關(guān)系，信任意味著嚴(yán)格遵守道德準(zhǔn)則；在心理學(xué)中，信任是一種穩(wěn)定的信念，維系著社會(huì)穩(wěn)定；在營(yíng)銷學(xué)中，信任的研究只聚焦在交易活動(dòng)中……大體看來(lái)，信任有兩種：道德信任和交易信任，且后者在當(dāng)今社會(huì)廣泛存在，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良方，前者也可促進(jìn)社會(huì)文化發(fā)展，提高公民素養(yǎng)。這樣看來(lái)，信任果真是種好品質(zhì)，但過(guò)分信任真的好嗎？這時(shí)與其相對(duì)的詞語(yǔ)‘懷疑’就登場(chǎng)了。
懷疑的解釋要比信任更簡(jiǎn)單，懷疑，即心中存疑、疑惑，當(dāng)它不做‘不確定’義講的話，很多人都認(rèn)為它是貶義詞，其實(shí)不然。當(dāng)你對(duì)現(xiàn)成的.種種所謂大哲學(xué)家，大思想家等的枯燥的真理懷疑時(shí)，你便不會(huì)盲從，獨(dú)立思考，從而獲得更多的知識(shí)，而不是禁錮在他人思想的囚籠里�？v觀人類學(xué)術(shù)史，可以找到很多這樣的例子：伽利略，哥白尼……但如果過(guò)度的懷疑、排外，則會(huì)引發(fā)‘信任危機(jī)’。信任危機(jī)是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們?cè)谏顥l件越來(lái)越優(yōu)越的情況下，人情變淡的現(xiàn)象。信任危機(jī)多數(shù)體現(xiàn)在一般平民中，但如果上升到經(jīng)濟(jì)合作者之間，甚至公民與政府之間的不信任，對(duì)社會(huì)的潛在危害則是巨大的，因此信任美化環(huán)境，懷疑推動(dòng)發(fā)展，只有二者相結(jié)合，即信任有所保留的情況下，才能發(fā)揮它們本來(lái)的作用。
如何處理信任與懷疑之間的關(guān)系，是當(dāng)今社會(huì)的一大難題。
質(zhì)疑的話題作文 篇23
有人說(shuō)，信仰是一種力量；也有人說(shuō)，懷疑是一種精神。其實(shí)，二者之言并不偏頗。當(dāng)然，若是信仰與懷疑并舉，那是再好不過(guò)的了。
誠(chéng)如哲人所言：沒(méi)有信仰，就沒(méi)有真正的美德。每個(gè)人都需要懷揣信仰之花，才不會(huì)迷失自我。然而，若只是置身于信仰之海，真的就足夠了嗎？不必諱言，信仰之海必須要有懷疑的海風(fēng)，人生的船舶才能橫江過(guò)海。
反觀當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)上處處可見(jiàn)的“信某哥”、“信某姐”……凡此種種，這些年，目睹之怪狀，還不少嗎？正如魯迅先生所言，中國(guó)人一向是堅(jiān)守“拿來(lái)主義“的，以為別人的東西便是好的，不管不顧，盲目跟從。你可以認(rèn)為這是種“信仰”。但是，仔細(xì)想想，這真的是信仰嗎？縱使，有信成真，若沉溺其中，無(wú)法自拔，只會(huì)丟人失分，為人所鄙。此時(shí)，我們更應(yīng)該喚起懷疑之心。靜下心來(lái)想想，這樣真的好嗎？是不是該改變一下？只有懷疑之心伴隨信仰之花，二者并舉，才可能尋找民主與科學(xué)的春天。
科學(xué)界中有一句看似矛盾卻又明晰的話：作為科學(xué)家，除了要相信自己，還要懷疑自己。由此觀之，科學(xué)家們之所以能夠成為科學(xué)家，是因?yàn)榫邆湫叛雠c懷疑兩大條件。堅(jiān)信自我是成功的墊腳石，然而適當(dāng)?shù)膽岩蓞s是成功的救命神，二者缺一不可。如同楊振寧所倡導(dǎo)的“格物致知”，在堅(jiān)守自我的同時(shí)還需有質(zhì)疑精神。
信仰與懷疑并舉，兩種力量相互融合，促進(jìn)生活走向美好的外力就越強(qiáng)。酈道元對(duì)地理古籍的.懷疑，對(duì)中國(guó)河川的信仰，使他終著《水經(jīng)注》；門(mén)捷列夫?qū)εf周期表的懷疑，對(duì)新元素的信仰，使他成為“周期表之父"；魯迅棄醫(yī)從文，對(duì)中國(guó)人走向勝利的信仰，使他在彷徨與吶喊中成為現(xiàn)代文學(xué)的旗幟……是的，我相信你，而正因?yàn)槲蚁嘈拍�，也�?qǐng)你給我懷疑的勇氣，那正是為了更好地相信你呀！
一部歷史，充滿著信仰與懷疑，讓信仰與懷疑的力量相互融合，才能有泰然的過(guò)去和不斷前進(jìn)的未來(lái)！
質(zhì)疑的話題作文 篇24
人與人交往，最重要的就是信任。如果沒(méi)有信任又何談交往!在信任的彼岸佇立著懷疑，不要一昧相信自己的眼睛，也不要不相信自己的眼睛。讓我們用虛實(shí)相溶，用眼睛去信任去觀察!
聽(tīng)信讒言，痛失愛(ài)過(guò)臣子。
楊家軍，何等英明神武的軍隊(duì)。在現(xiàn)在，提起楊家軍仍能震撼人們心魂。在那個(gè)戰(zhàn)火紛爭(zhēng)的年代，楊家軍精忠愛(ài)國(guó)，為宋皇帝斬除外患，一腔熱血全都揮灑在了戰(zhàn)場(chǎng)上。但皇帝受人挑唆，不相信楊家這一大功臣，在歷史上留下了楊家這一歷史遺憾。再信任與懷疑的PK中，皇帝選擇了懷疑，他懷疑楊家軍的忠心，最終失去了大宋江山!
再信任與懷疑的PK中，皇帝選擇了新人小人，懷疑忠臣。他用耳朵選擇了懷疑，從而痛失了愛(ài)過(guò)臣子楊宗保和整個(gè)楊家軍。
精忠報(bào)國(guó)，卻遭懷疑殺害的岳飛。
岳飛懷著一腔熱血，奮身于戰(zhàn)場(chǎng)，大小戰(zhàn)績(jī)不可勝數(shù)，訓(xùn)練了紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍隊(duì)。如此一個(gè)精忠報(bào)國(guó)的臣子卻在最后慘遭殺害�；实弁瑯右彩窃趹岩珊托湃蔚谋税哆x擇了懷疑，懷疑岳飛的赤膽忠心，懷疑他的精忠報(bào)國(guó)。可憐岳飛如此為國(guó)盡心盡力，卻落得如此下場(chǎng)。
假若皇帝選擇相信岳飛，岳家軍定會(huì)為他打造一個(gè)全新盛世，歷史將會(huì)由此改篇;但皇帝選擇了不相信岳飛，使岳飛的精忠護(hù)國(guó)一片赤心化作了糞土，最終也贏得了國(guó)破家亡。
受人離間，去遠(yuǎn)眺下汨羅江。
屈原為國(guó)盡心盡力，上官大夫爭(zhēng)寵而心害其能，楚王相信了上官大夫的讒言，離間了屈原。屈原滿懷才能和一腔熱血，卻被流配邊關(guān)。上官大夫無(wú)能卻遭重任，屈原的一腔熱血被楚王當(dāng)作泥土踩在了腳下，屈原發(fā)出“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的感慨后投汨羅江而死，楚也被滅國(guó)。
在懷疑和信任的PK中，古代君王大都選擇了懷疑，從而失去了愛(ài)過(guò)臣子，國(guó)家也最終滅之。
我們?cè)谂c人交往中，在懷疑魚(yú)信任的'PK中，要有自己的見(jiàn)解。既不能一昧的相信眼睛，也不能一昧的不相信眼睛，我們要用心去感受，去選擇!
讓我們用心去結(jié)束信任與懷疑的PK!
質(zhì)疑的話題作文 篇25
朋友，你向往真理嗎？想擁有真理嗎？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)懷疑吧。
這是一件真實(shí)而又引人深思的事：
一位法國(guó)教育心理學(xué)專家，曾經(jīng)給法國(guó)的小學(xué)生和上海的小學(xué)生先后出了下面這道完全一樣的測(cè)試題：一艘船上有86頭牛，34只羊，問(wèn)：這艘船的船長(zhǎng)年紀(jì)有多大？
法國(guó)小學(xué)生的回答情況是，超過(guò)90%的同學(xué)提出了異議，認(rèn)為這道測(cè)試題根本沒(méi)辦法回答，甚至嘲笑老師的“糊涂”。顯而易見(jiàn)，這些學(xué)生的回答是對(duì)的。上海小學(xué)生的回答情況恰恰相反：有80%的.同學(xué)認(rèn)真地做出了答案，86-34=52歲。只有10%的同學(xué)認(rèn)為此題非常荒謬，無(wú)法解答。做出正確回答的同學(xué)竟然只有10%！
原來(lái)，他們一直堅(jiān)信不移地認(rèn)為：“老師平時(shí)教育我們，只有對(duì)問(wèn)題做出回答，才可能得分；不做的話，就連一分也得不到。老師出的題總是對(duì)的，總是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，不可能沒(méi)辦法做，也不可能沒(méi)有答案�！�
于是在沒(méi)有懷疑的地方，真理迷失了。
值得慶幸的是，現(xiàn)在的我們不再盲從，因?yàn)槲覀冎馈氨M信書(shū)不如無(wú)書(shū)”“盡信師不如無(wú)師”。那一次，我們上《少年閏土》時(shí)，就曾經(jīng)有過(guò)這樣一段對(duì)話：“我覺(jué)得晚上即使月光皎潔，也不可能看到深藍(lán)的天空，應(yīng)該是灰白或者朦朧的淡藍(lán)�？墒俏恼聟s說(shuō)是‘深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月’�！薄霸鹿怵嵉耐砩�，能看到深藍(lán)的天空嗎？”“能。”“不能。”“我們有沒(méi)有辦法來(lái)徹底弄清這個(gè)問(wèn)題呢？”老師問(wèn)。“月光皎潔的晚上，我們看看就知道了�！薄澳苄袉�？”“能�！�
幾天后，全班同學(xué)都永遠(yuǎn)地記住了一輪明月掛在深藍(lán)的天空中。
生活告訴我們：我們要敬重老師，更要敬重真理。只有敢于懷疑，勇于實(shí)踐，減少盲從，才能尋得真理。有懷疑的地方才有真理，真理是懷疑的影子。
朋友，今天你懷疑了嗎？
質(zhì)疑的話題作文 篇26
在人類史上，權(quán)威的影響力是非常大的，有的人信奉權(quán)威，崇尚權(quán)威甚至是迷信權(quán)威，但敢于懷疑權(quán)威、挑戰(zhàn)權(quán)威的精神也是必不可少的，只有敢于懷疑權(quán)威、挑戰(zhàn)權(quán)威才能不斷推動(dòng)人類和社會(huì)的進(jìn)步。
著名哲學(xué)家亞里士多德就很權(quán)威，這位幾乎對(duì)每個(gè)學(xué)科都做出過(guò)貢獻(xiàn)的“百科全書(shū)”式的科學(xué)家和哲學(xué)家，曾經(jīng)提出“物體越重下降就越快”的理論，但伽利略在二十多歲尚未成名時(shí)就具有敢于懷疑權(quán)威、挑戰(zhàn)權(quán)威的精神，他對(duì)亞里士多德的這個(gè)理論很疑惑，舉出矛盾之處并反復(fù)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算，并在比薩斜塔公開(kāi)實(shí)驗(yàn)，用事實(shí)證明了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的理論才是正確的。
還有著名天文學(xué)家哥白尼的學(xué)生布魯諾，也就是“第一個(gè)堅(jiān)持和宣傳哥白尼 ‘日心說(shuō)’的人”。當(dāng)時(shí)“地球是宇宙的中心”這種學(xué)說(shuō)已經(jīng)是權(quán)威。沒(méi)人相信他，他因此受盡了欺壓與迫害，最終被被活活燒死，但他寧死不屈。他死后，有人證實(shí)了“日心說(shuō)”是正確的，太陽(yáng)才是宇宙的中心。
更具挑戰(zhàn)精神的是大唐時(shí)期的“天下第一諫臣”魏征，在中國(guó)封建王朝，最權(quán)威的莫過(guò)于掌握著生殺大權(quán)的'皇帝了，作為皇帝的唐太宗李世民絕對(duì)是一頂一的權(quán)威，但魏征不迷信權(quán)威，敢于指出李世民的錯(cuò)誤，一生提了二百多條意見(jiàn)。這才使權(quán)威——李世民在魏征死后說(shuō)：“用銅做鏡子，可以知道衣冠是否端正;用歷史做鏡子可以知道興衰更替;用人做鏡子，可以知道自己的得失。魏征死了，我少了一面鏡子。”
這個(gè)世界上從來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威。所有的權(quán)威，都因?yàn)樽约核幍臅r(shí)代和自身的局限性在認(rèn)知上有所偏差，這就需要后世不斷地來(lái)挑戰(zhàn)這種權(quán)威。前文提到的亞里士多德也是曾因挑戰(zhàn)他的老師柏拉圖而成為權(quán)威，而他的權(quán)威也被別人挑戰(zhàn)。權(quán)威只有不斷被推翻、又不斷形成、再推翻，真理才會(huì)浮出水面，社會(huì)才能不斷進(jìn)步。正如我國(guó)數(shù)學(xué)家周海中所言：尊重而不迷信權(quán)威，追求而不獨(dú)占真理!
我們也要帶著這種精神，在人生道路上開(kāi)創(chuàng)新天地!
質(zhì)疑的話題作文 篇27
人與人之間的的就是以信任為基礎(chǔ)，倘若兩人之間有了懷疑，那心中就有了隔閡，這意味著兩人將變成陌生人或仇人。
信任是天使的寶貝，而懷疑則是惡魔的奴隸，他們同時(shí)存在，同時(shí)滅亡雙方缺一不可，這世界沒(méi)有絕對(duì)的'信任，也不存在絕對(duì)懷疑，所有事都在人的一念之間，在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的圈子中，人都學(xué)會(huì)了適應(yīng)，擁有一套自身的生存法則，我想在表面上看似信任的眼神，表情，言語(yǔ)，而心中卻彼此猜忌，提妨，因?yàn)�，他們都是生意�?chǎng)上，摸爬打滾多年的好手，只有利益才是最真實(shí)的，在利益面前常常上演著這樣的一場(chǎng)，對(duì)手變朋友，親人變敵人，朋友變陌生人，沒(méi)有人傻到去說(shuō)：“你信任我么？”“你可不能懷疑我�！彼麄冋J(rèn)為這是弱智的話，有時(shí)候有些人就落魄于信任，百分之百的信任，而使自己輸?shù)靡凰�，我曾在一則報(bào)道上看到過(guò)有兩兄弟一起打拼創(chuàng)業(yè)，兩人風(fēng)雨同舟，漸漸地，兩個(gè)人的事業(yè)蒸蒸日上，弟弟起了貪心，引誘哥哥賭博，利用哥哥的信任，一步一步地將公司大權(quán)握在手中，而哥哥知道后，怒氣沖沖，自已染上賭博都是因?yàn)樾湃蔚艿埽瑓s落得如此下場(chǎng)，當(dāng)日，拿著刀伏潛進(jìn)弟弟家中將其殺害，最后，哥棵落網(wǎng)，兩兄弟好不容易打拼出來(lái)的事業(yè)也完了，有時(shí)候，信任也是一把雙刃劍，人要學(xué)會(huì)把握分寸，而懷疑，就比如說(shuō)周瑜，這人比較有才華和軍事頭腦，比起諸葛亮有過(guò)之而不無(wú)及之，但他最后被諸葛亮氣病了，抑欲而終，主要的原因是周瑜這個(gè)喜歡猜忌疑心很重，總喜歡懷疑身邊人，就因?yàn)檫@個(gè)性格，周瑜的大好年華就毀了，懷疑既有好處，又有壞處，俗話說(shuō)得好，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
信任與懷疑本是同根生，我們要懂得這其中的奧妙，如此，我們的生活將會(huì)更加美好，心中十分清靜，整個(gè)人如風(fēng)般灑脫，所以說(shuō)，信任要百分之七八十，而懷疑也得占二三十，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整是必不可少的。
質(zhì)疑的話題作文 篇28
聽(tīng)信任是個(gè)神奇的東西，因?yàn)橛辛诵湃�，所以人和人之間建立起了友誼的橋梁，因?yàn)橛辛诵湃�，所以�?guó)家和國(guó)家對(duì)對(duì)方開(kāi)放經(jīng)濟(jì)，文化，政治大門(mén)。
有這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)小孩坐在窗臺(tái)上，他的爸爸鼓勵(lì)他往下跳，他爸爸用強(qiáng)壯的臂膀接住了他。第二次，孩子雖然有點(diǎn)害怕，但不象第一次那么害怕了，跟上次一樣他的爸爸依然接住了他，可是第三次的時(shí)候，他已毫不猶豫的往下跳，可是這一次他的爸爸卻沒(méi)有接住他。
第二個(gè)故事是一位父親給他的孩子講完第一個(gè)故事后，讓孩子從樹(shù)下往下跳，以便讓孩子記住這個(gè)故事，剛開(kāi)始，孩子不愿意往下跳，可是在爸爸的強(qiáng)硬態(tài)度下，孩子一咬牙便從樹(shù)上跳了下來(lái)，可是像樣的表現(xiàn)出乎了孩子的意料，父親把他緊緊的`抱入懷中，對(duì)他說(shuō)，孩子有時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)信任，何況我還是你的父親？
前面都會(huì)了孩子懷疑，而后教會(huì)孩子的信任。
把目光拉回現(xiàn)實(shí)生活，不難發(fā)現(xiàn)在中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)，有太多的事情讓人心寒更讓人信任的目光漫漫變成了懷疑的目光，例如在兩千零三年的時(shí)候，當(dāng)時(shí)中央電視臺(tái)舉行了幫助山區(qū)兒童的募捐活動(dòng)，而舉牌未捐的企業(yè)高達(dá)十幾家，不得不說(shuō)這是一個(gè)悲涼的事情，在說(shuō)一件更小的事，在大街小巷總是會(huì)有數(shù)量不少的行乞人，但隨著近年來(lái)越來(lái)越多的假乞丐被媒體曝光，所以當(dāng)行人走過(guò)那些人時(shí)，眼中總帶著少許懷疑的目光，甚至是憤怒的目光。
曾有人感慨這個(gè)社會(huì)中信任的眼光越來(lái)越少，那為什么不去想想自己做過(guò)的事，值得被別人信任嗎？誠(chéng)信的流失是信任這種感情減少的主要原因。
沒(méi)有了信任，很難想象這個(gè)社會(huì)會(huì)變成什么樣子，交易困難，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，物價(jià)飛漲等一系列的問(wèn)題會(huì)接踵而來(lái)。
我們要學(xué)會(huì)信任，要用信任的目光去看待事物，要知道信任的目光是對(duì)誠(chéng)信的最好鼓勵(lì)，信任的目光也是對(duì)行騙者最好的手術(shù)。
勸君能多用信任的目光去投向這個(gè)社會(huì)吧!
質(zhì)疑的話題作文 篇29
從小到大，我們要接受無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。無(wú)數(shù)名人的理論�？墒侵皇沁@樣無(wú)思考地接受嗎？不，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去懷疑它，去質(zhì)疑他的真實(shí)性，它的正確性。
世界上大家公知的理論有沒(méi)有錯(cuò)的呢？有，我們不能說(shuō)某一個(gè)東西將永遠(yuǎn)正確，這是可能受到時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等影響而改變的。過(guò)一段時(shí)間，對(duì)于一些理論些許人們會(huì)有新的想法，新的.認(rèn)識(shí)�；煦缋碚撜f(shuō)得好：“某些物體按照一定的規(guī)律來(lái)復(fù)制前一段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，但最后的變化將使人始料未及”。
就像“蝴蝶效應(yīng)”。當(dāng)某個(gè)地區(qū)、某個(gè)國(guó)家下了幾場(chǎng)大雪。歸根結(jié)底地研究出那竟然是另外某個(gè)地區(qū)蝴蝶扇動(dòng)翅膀產(chǎn)生的波，形成的。這簡(jiǎn)直太奇妙了。這是正確的嗎？不一定。大自然的很多現(xiàn)象我們還無(wú)法下定論，它太多變，它太龐大。但這并不代表要放棄，這應(yīng)該代表的是動(dòng)力，是我們學(xué)會(huì)自己在理想狀態(tài)或?qū)嵸|(zhì)狀態(tài)去證明這個(gè)理論，去證實(shí)這種現(xiàn)象的動(dòng)力。這才是“懷疑”真正要帶給我們的東西。
有多少人因?yàn)閼岩傻玫搅嗣髑嗍贰?/p>
哥白尼的“日心說(shuō)”如不是他懷疑流傳了幾百年的“地心說(shuō)”他怎么會(huì)成功？有多少人觀察到了“地心說(shuō)”的事過(guò)境遷。但沒(méi)有人敢推翻它，只是一次又一次地加軌道，來(lái)掩飾它的千瘡百孔。當(dāng)然這也有宗教的影響。但他們本生恐怕也沒(méi)有懷疑的精神吧！
漢武帝若不是懷疑黃老道家的“治大國(guó)如烹小鮮。”的理念，會(huì)“罷除百家，獨(dú)尊儒術(shù)”嗎？會(huì)使當(dāng)時(shí)的漢朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期嗎？不會(huì)，這當(dāng)然不會(huì)，老子的“無(wú)為而治”也時(shí)過(guò)境遷了。
懷疑才會(huì)創(chuàng)造出新的學(xué)問(wèn)，才能想象出新的發(fā)明。這才是科技發(fā)展的根本��！
懷疑同時(shí)也是一種精神，需要我們崇尚的精神，那些科技發(fā)達(dá)的國(guó)家都有很多善于思考，常常懷疑的人才。所以讓我們花點(diǎn)時(shí)間去懷疑，去主動(dòng)性的思考世界。
質(zhì)疑的話題作文 篇30
沒(méi)有能力，就不要懷疑別人的能力。
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)到初中差不多一年了。在這個(gè)班級(jí)里面，我看透了好多人:自私自利的、小氣的、喜歡在背后說(shuō)別人壞話的、經(jīng)常懷疑別人的人、自己沒(méi)有人力就懷疑別人的人能力、沒(méi)本事的、喜歡說(shuō)謊話的等等一些人，但在我們班，你可以隨時(shí)都發(fā)現(xiàn)，你跟他待久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人相處不得。初中朋友，太可怕了！
在初中我就遇到了這樣的人——沒(méi)有能力，就懷疑別人的能力。但是這兩個(gè)人，卻是我的好朋友，開(kāi)始的我，因?yàn)樗齻兪羌儩嵉�、單純的，是可以值得交朋友�?�？墒菦](méi)想到，和她們相處久了，就發(fā)現(xiàn)她們很多的壞習(xí)慣。
她們總是用懷疑的目光看待所有人，她們自己沒(méi)有能力，卻總是要懷疑別人的能力。這樣的朋友，我不值得交。作為一個(gè)朋友，就算你什么都不行，但你至少要達(dá)到一個(gè)方面吧，那就是不要用懷疑的目光看待所有的人。你自己沒(méi)有本事，沒(méi)有能力，就不要總是去懷疑別人的本事，別人的能力。
我認(rèn)為，你沒(méi)有能力，沒(méi)有本事，沒(méi)關(guān)系，但是你不能總是去懷疑別人的能力，別人的本事。如果你作為一個(gè)朋友，連這點(diǎn)都不能達(dá)到的話，那還不如趁早絕交算了。你是一個(gè)人的朋友，別人有什么好玩的事？有什么她愿意連自己的榮耀都告訴你的話。請(qǐng)不要懷疑她，她沒(méi)有在炫耀自己，她只是在和你分享她的榮耀而已，她愿意將自己的快樂(lè)的事情分享給你。請(qǐng)你不要去懷疑她，不要把她的事情到處傳，請(qǐng)你默默的守護(hù)著她的榮耀，默默地與她分享之間快樂(lè)的事情。
也許你和她不同，也許你的能力很低，也許她的能力很高，但是沒(méi)關(guān)系，你可以向他學(xué)習(xí)，向他討論，但不要總是他的每一句話你都要懷疑，這是你對(duì)他的尊重。
請(qǐng)你尊重別人的能力，別人也會(huì)去尊重你的能力。
不要沒(méi)有能力，就去懷疑別人的能力。
質(zhì)疑的話題作文 篇31
懷疑，是人很正常的一種心理；懷疑，人們對(duì)它的態(tài)度卻褒貶不一；懷疑，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，科學(xué)發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)由好奇，疑慮開(kāi)始的飛躍。而懷特森先生想要告訴我們的，就不僅僅只是這個(gè)道理了。
懷特森先生是作者的科學(xué)老師，一次老師給作者講授一種名叫貓猬獸，然后是測(cè)驗(yàn)，結(jié)果每個(gè)人都是0分。懷特森先生用這樣的事實(shí)來(lái)教會(huì)了我們，不要迷信書(shū)本，不要迷信權(quán)威！
想想生活中的我們，不也是這樣的嗎？
記得就在這個(gè)學(xué)期，有一節(jié)科學(xué)課，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：時(shí)間，是物質(zhì)嗎？話音一落，立刻有許許多多的'同學(xué)舉起手來(lái)，他們搶著回答：“是是！時(shí)間當(dāng)然是物質(zhì)拉！因?yàn)槲覀兛梢蚤g接證明時(shí)間的存在呀！”可是，這卻讓我有了疑惑——時(shí)間真的是物質(zhì)嗎？我們是如何證明它的存在的呢？難道僅僅只因?yàn)槲覀冏陨戆l(fā)生的一些改變，就把它歸在了一個(gè)感念在流逝？這也太不科學(xué)了吧！
但是我想歸想，最終還是聽(tīng)了老師說(shuō)的話：“時(shí)間就是物質(zhì)�！被丶抑螅矣猩暇W(wǎng)查詢了一下，發(fā)現(xiàn)就連偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦也都認(rèn)為時(shí)間就是物質(zhì)。
有一天，我又和我那位愛(ài)“辯論”的老爸同志探討了一下。卻遭到了他的堅(jiān)決否定：“不可能，時(shí)間絕對(duì)不是物質(zhì)。物質(zhì)就是可以間接或直接證明它的存在的物體嘛。這就代表物質(zhì)是一定以一種形態(tài)存在在這個(gè)世界上可，可是，時(shí)間又是什么呢，它只是人工定義的一種感念而已啊。再說(shuō)，時(shí)間的背后，又是什么呢？”
我不得不承認(rèn)，這可真把我給弄暈了，這時(shí)間到底是不是物質(zhì)�。〔贿^(guò)，這次的經(jīng)歷到告訴了我，凡事都要學(xué)會(huì)去懷疑，也要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，因?yàn)椋f(shuō)不定你的觀點(diǎn)就是對(duì)的呢！
質(zhì)疑的話題作文 篇32
謙虛與懷疑是富有的淘金者的左手和右手。
左拉曾這樣描述過(guò)他的學(xué)生——法國(guó)大作家莫泊桑，“他往往以下午洗耳恭聽(tīng)我們的談話，眼睛明亮而含笑，老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)。誰(shuí)也不曾料到，這個(gè)充滿壞塊朝氣的年輕人后來(lái)竟一舉推出了《羊脂球》——那個(gè)滿含柔情、技法潮和勇氣的完美無(wú)缺的作品。她默默地聽(tīng)著我們的談話，然后她的作品源源而出，顯出了爐火純青的功力。”完全可以說(shuō)，《羊脂球》的享譽(yù)文壇，是謙虛好學(xué)的結(jié)果。
作為一個(gè)淘金者，不僅要用他的左手，也要用其右手。
如果我大門(mén)的地質(zhì)學(xué)家李四光對(duì)前蘇聯(lián)專家的“中國(guó)貧油論”唯唯諾諾，哪一個(gè)堂堂大國(guó)將繼續(xù)面臨石油資源貧乏的危機(jī)。值得慶幸的`是，李四光站在了懷疑這一偉大的立場(chǎng)上，終究用自己的學(xué)識(shí)針?shù)h相對(duì)地與“引誘論”“干”了一仗。他的懷疑，最終引出了中國(guó)大地下沸騰不已的油源。
但這種懷疑也只有以謙虛為前提，那才算得上是具有十足的分量。不然，見(jiàn)到別人的論點(diǎn)、學(xué)說(shuō)和傳聞，閉起眼不理睬，心里看不起，毫無(wú)接受質(zhì)疑這類懷疑，同驕傲自滿是站在同一條戰(zhàn)線上的。——試想，李四光若心中無(wú)底，光憑一拐過(guò)熱情堅(jiān)持說(shuō)“中國(guó)貧油”是錯(cuò)誤論調(diào)，那是不會(huì)有人相信的，也沒(méi)有使又會(huì)冒出來(lái)。這樣的懷疑，又有何用？ 淘金者用他的左手——謙虛，挖取了帶金的泥沙；用他的右手——懷疑，篩去了無(wú)用的泥沙，掏出了燦燦的純金，甚至，把他打造成光芒四射、無(wú)與倫比的首飾和金器。
因此說(shuō)，謙虛和懷疑精神情同手足。當(dāng)人們很自然的一起云圖、用他們的時(shí)候，將會(huì)尋覓瑰麗的知識(shí)寶藏。
質(zhì)疑的話題作文 篇33
天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了。每天早起都可以看見(jiàn)窗外人家屋頂上積著一層白霜；天空中，大雁成群結(jié)隊(duì)地飛往溫暖的南方避寒；街道兩旁的樹(shù)不再像以前那樣綠意盎然……這一切都說(shuō)明——冬天來(lái)了。
冬天的腳步雖然近了，可是我卻幾乎聽(tīng)不見(jiàn)著腳步聲。我懷疑，這到底是不是冬天？現(xiàn)實(shí)的冬天比我記憶中的冬天還要無(wú)情和殘酷。小時(shí)候，每到冬天，我都會(huì)拉著小伙伴的手出去玩雪。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，冬天一定會(huì)下雪。也許這想法十分的幼稚和無(wú)知，但是，如果把這想法用在如今，那恐怕就是我做的白日夢(mèng)了。
知道嗎？我們的地球發(fā)燒了。就是因?yàn)槿祟惖淖运脚c貪婪。因?yàn)槿祟惖呢澙�，地球的升溫�?yīng)經(jīng)到了無(wú)法控制的.地步，當(dāng)極地的冰川融化的一刻，科學(xué)家再次預(yù)言：我們的海洋將會(huì)是下一位受害者。
亞馬遜河的熱帶雨林區(qū)，原本是被稱為“地球之肺”的。但是不出幾年，這個(gè)神秘而又潮濕的熱帶雨林被人類貪婪的欲望給摧毀了，現(xiàn)如今已是千瘡百孔，滿目瘡痍。一大片一大片的濃密的參天古樹(shù)驟然倒下，反倒是森林砍伐者的腰包，一天一天地鼓起來(lái)了。
參天古樹(shù)要經(jīng)過(guò)半年前年才能長(zhǎng)成，而砍倒它們只是一鋸子的事。地球上失去了這么多調(diào)節(jié)氣候的寶地，又怎么能不發(fā)燒呢？地球失去了這些衛(wèi)兵，可人類的工業(yè)廢物排放量卻在日益增加�？峙�10年后就沒(méi)有冬天了吧？
愚昧無(wú)知的人類啊，請(qǐng)放下你們手中的工作，聽(tīng)聽(tīng)地球媽媽的哭泣和抱怨吧！山頂滑坡，地震，海嘯……這都是地球媽媽的病變，這都是人類的報(bào)應(yīng)啊！
請(qǐng)別讓地球媽媽發(fā)怒，把我們趕走！
質(zhì)疑的話題作文 篇34
從小到大，懵懵懂懂。
小時(shí)候做錯(cuò)了事情同普通小孩子一樣害怕，緊張不安還有愧疚。但隨著年齡的增長(zhǎng)反而一直覺(jué)得自己還是小孩子，不肯從小孩子的世界出來(lái)，做事情開(kāi)始幼稚，無(wú)理取鬧起來(lái)。
由于小時(shí)候不知道什么原因，喜歡撒謊吹牛皮來(lái)?yè)Q得別人的驚訝神情，在別人追問(wèn)的時(shí)候是一副淡定的可怕的表情，我知道從做那副表情的開(kāi)始就成為我撒謊的標(biāo)志，可已經(jīng)改不回來(lái)了。
所以，和我熟的人，只要看我那一副淡定的樣子就肯定我撒謊了�？�，關(guān)鍵是，我真的沒(méi)說(shuō)謊的時(shí)候我也是一副淡定的(與其是淡定，不如說(shuō)是堅(jiān)決，但在我身上做這兩種表情是差不多的)表情。于是問(wèn)題就來(lái)了，和我走的近的朋友們不覺(jué)得這副表情是我說(shuō)自己沒(méi)撒謊的表情。
上了初中，我已經(jīng)盡量改掉了這個(gè)撒謊吹牛的壞習(xí)慣，可是毛拔根還在，我偶爾也會(huì)撒謊吹牛皮，但情況已經(jīng)太好太好了。
至于標(biāo)題的害怕懷疑是因?yàn)榻裉煊腥藛?wèn)一個(gè)東西不見(jiàn)了我有沒(méi)有看見(jiàn)，我說(shuō)沒(méi)有。于是問(wèn)題就來(lái)了，我的表情還是很淡定，因?yàn)槲遗滤龖岩晌�，也因�(yàn)槲艺娴臎](méi)有拿。但是她的表情還是很懷疑，雖然只是很輕的.一瞥，但我很敏感地感覺(jué)出來(lái)了，這種感覺(jué)雖然沒(méi)有之前手機(jī)事件來(lái)得濃重，但我真的很苦惱，也很害怕，這個(gè)原因也和自己看小說(shuō)經(jīng)常腦補(bǔ)有關(guān)，偶爾會(huì)認(rèn)為自己有精神分裂，有時(shí)候另一個(gè)自己會(huì)做我不知道的事情。
但事實(shí)證明還是我想太多了(我瞎想特別厲害，很厲害，厲害到自己都無(wú)語(yǔ)了的那種)，希望這件事情不要像前次(其實(shí)一共有兩次)的手機(jī)事件的結(jié)尾一樣不育而終，結(jié)尾都還沒(méi)找到做事的人。
我真的很怕很怕，很怕別人會(huì)懷疑我。
質(zhì)疑的話題作文 篇35
“哎呀！我的東西壞了，誰(shuí)能幫我修修呀!”聽(tīng)見(jiàn)了這話，我義不容辭地說(shuō)“這好辦，你交給我吧，我一定會(huì)給你修好的!”就這樣，一個(gè)花色斑斕的卷筆刀就到了我的手中。
我仔細(xì)的觀察著這一個(gè)卷筆刀的`任何地方，但是每一個(gè)地方都是完好無(wú)損的，我把鉛筆放到了里面，慢慢地卷了起來(lái)，可是卷起來(lái)的效果卻和平常的一點(diǎn)都不一樣，像是被什么東西磨過(guò)一樣，滑滑的。不像是平時(shí)的那樣有力�？斓椒艑W(xué)時(shí)間了，可我修的卷筆刀一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有，于是，我和那位同學(xué)說(shuō)了一聲，把卷筆刀拿回了家。
在回家的路上我左思右想，無(wú)論如何也想不出這到底是怎么回事，后來(lái)我一想可能是卷筆刀的“心”出了問(wèn)題。到了家，我不管三七二十一飛快地做好了老師布置的作業(yè)，然后拿出卷筆刀，打算把它擰開(kāi)，�？墒悄莻�(gè)東西太緊了，我使出九牛二虎之力還是不能把它擰開(kāi)。無(wú)奈之下，我叫起了正在認(rèn)真看報(bào)的老爸。老爸一看我把同學(xué)壞掉的東西拿回了家以為是我把同學(xué)的東西弄壞了，便開(kāi)始教訓(xùn)我了，“你怎么把你同學(xué)的的東西弄壞了，是不是用和你同學(xué)發(fā)生碰撞了�！蔽疫B忙為自己辯解：“老爸，我沒(méi)有把我同學(xué)的東西弄壞�！薄斑�撒謊，你看你同學(xué)的東西都帶回來(lái)了，還說(shuō)沒(méi)有，再說(shuō)了，你同學(xué)自己不會(huì)修嗎，讓你給他修，你以為你自己是誰(shuí)��！”這時(shí)，我已經(jīng)留下了無(wú)辜的眼淚，心中很疑惑：難道我?guī)椭鷦e人都有錯(cuò)嗎？難道中華的老傳統(tǒng)樂(lè)于助人是錯(cuò)的嗎？一切都是信任，是我不值得擁有信任，還是······
同學(xué)們，請(qǐng)你相信你身邊人的話，因?yàn)�，如果你不相信他了這次，他就會(huì)永遠(yuǎn)失去信心·····
質(zhì)疑的話題作文 篇36
當(dāng)象征平等相待坦誠(chéng)相見(jiàn)的柜臺(tái)被掀翻，顧客與商家互相懷疑，人與人之間深重的隔閡也一覽無(wú)遺。而這已是現(xiàn)代社會(huì)的一種通病。
“我懷疑！”——春晚的主持人董卿對(duì)劉謙魔術(shù)的多次驚呼，不妨作為當(dāng)代人心的小小注腳。
是啊，為什么不懷疑呢？
世風(fēng)日下，人心不古：吃東西懷疑有毒是正常，君不見(jiàn)紙屑包子頭發(fā)醬油蘇丹紅；住房子懷疑吃虧太平常，少平方漏頂房物業(yè)煩；好心搭人被釣魚(yú)執(zhí)法，援助老人被倒打一靶……
人們已經(jīng)由驚訝而憤怒，由憤怒而悲哀，由悲哀而麻木。于是麻木中彌漫起一片死水般的沉默。
沉默啊沉默，倘不在沉默中爆發(fā)，打破隔閡重樹(shù)信任，社會(huì)的美德將在沉默中消亡！
哲人說(shuō)：要想讓大地不生雜草，最好的辦法是讓它長(zhǎng)滿鮮花和莊稼。
要想驅(qū)散不安的疑云，要想打破冷冰的隔閡，最好的`辦法，是我們用陽(yáng)光互暖，用真心破冰。
泯恩仇固然不會(huì)一路平坦，但連戰(zhàn)來(lái)到大陸，相逢一笑，至少冰已融化。
化干戈固然充滿未知變數(shù)，但福田來(lái)到中國(guó)，孔廟燒香，至少春已回暖。
我們不用奢求地覆天翻立竿見(jiàn)影，我們只須春風(fēng)化雨聚沙成塔。
只要人人獻(xiàn)愛(ài)，哪怕一點(diǎn)，世界也將更美好一點(diǎn)。
只要有源頭活水，哪怕涓涓細(xì)流，終有一天匯成江海。
圣人幾千年前就教導(dǎo)人們：將心比心，以心換心。
是啊，懷疑不就是心的距離太遠(yuǎn)么？讓你與我的心更靠近一點(diǎn)，讓我們彼此能看見(jiàn)對(duì)方的眼睛，于是陽(yáng)光相通。讓一顆心靠近，得到真誠(chéng)的信任，只有用心相吸，用等同的心意交換。
誰(shuí)都知道，投之以桃，報(bào)之以李；誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)，士為知己，怎樣待人別人就會(huì)怎樣對(duì)待自己。
《圣經(jīng)》說(shuō)：人們虔誠(chéng)信仰，真心待人，懷疑自然消散如煙云。
讓我們心靠近，不再懷疑。
質(zhì)疑的話題作文 篇37
我現(xiàn)在是不夠努力，但我也不是一無(wú)是處，我雖然不夠優(yōu)秀，但我也有在進(jìn)步。請(qǐng)你不要懷疑我的人生，我的人生之路還得我自己去走。我會(huì)走的更遠(yuǎn)，我有我的目標(biāo)去拼，你的懷疑和忽悠，將會(huì)成為我成功的動(dòng)力。我會(huì)讓你親眼看到我的優(yōu)秀，我的驕傲；我的目標(biāo)是站在高處俯瞰著下面的一切。我會(huì)讓你知道什么才是高高在上。
我的人生不是你可以懷疑的，你看不到我的.努力，就不要說(shuō)我沒(méi)有用功。我走的慢只是為了我以后更進(jìn)一步做好鋪墊，并不是因?yàn)槲姨焐捅葎e人低一等。你總是說(shuō)我不聽(tīng)話 ，不遵守紀(jì)律，你為什么不換一個(gè)角度想一想呢，你應(yīng)該想，或許我只是在用另一種方法學(xué)習(xí)呢？你不是常告誡我們，沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是蠢才，天才是努力得來(lái)的。我又何嘗沒(méi)有努力呢，只不過(guò)比別人走得慢了一點(diǎn)而已。 我說(shuō)過(guò)，我不會(huì)讓我自己的人生頹廢。所以，請(qǐng)你不要懷疑我的人生。我只是想走一條更加崎嶇的道路，我只是想磨練一下自己的意志。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：風(fēng)雨再大，下完了就沒(méi)了。也曾有人說(shuō)過(guò)：風(fēng)雨之后，還會(huì)出現(xiàn)彩虹。一個(gè)人，沒(méi)有了方向，找不到路；沒(méi)有了目標(biāo)，到不了遠(yuǎn)方。
現(xiàn)在我想告訴你，拼那拼的是我的夢(mèng)想；搏那搏的是我的人生，我的未來(lái)。請(qǐng)不要懷疑我的人生，不要用我以前的不努力來(lái)和以后的拼搏做比較。我以后的努力就會(huì)超乎你的想象。請(qǐng)不要懷疑我的人生，我堅(jiān)信我的未來(lái)，我堅(jiān)信我能成為高高在上的人。
只要努力，只要知錯(cuò)能改。就算是再差的學(xué)生也能成為高高在上的人。不要用一個(gè)人的外表去評(píng)判，一個(gè)人的未來(lái)，現(xiàn)在一個(gè)一無(wú)是處的人，只要他愿意去努力。他的人生將會(huì)超乎你的想象。請(qǐng)不要懷疑任何人的人生。
質(zhì)疑的話題作文 篇38
生活在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)上，我們做事變得愈發(fā)有目的性，虛情假意是這個(gè)世界的不可缺少的代名詞。而任何事又都沒(méi)有絕對(duì)性，我們不能只看片面的狀況，而忽略了飽含真誠(chéng)的幸福。
從前有一個(gè)男孩子，他長(zhǎng)得挺秀氣，也有錢(qián)，是典型的高富帥。追他的女孩子很多，但是他常常煩惱和糾結(jié)，不敢接受任何一個(gè)女孩子的愛(ài)意。所以，錯(cuò)過(guò)了很多很多好女孩。原因是：他覺(jué)得這些女孩子都是圖他的錢(qián)，所以他連自己喜歡的女孩子也不敢輕易接受。
也許，愛(ài)情就在他的自以為中悄悄消逝……
有一天早上，他照常出去上班，在路上遇見(jiàn)了自己喜歡的那一個(gè)女孩子，此刻的他終于鼓起了勇氣，他決定接受女孩，相信女孩不像別人一樣現(xiàn)實(shí)。
這個(gè)時(shí)候，女孩看到了他，卻轉(zhuǎn)身就要走，他叫住了她，女孩停下腳步說(shuō)道：“有事嗎？”
“我喜歡你，可以做我女朋友嗎？”男孩長(zhǎng)呼了一口氣，終于把話說(shuō)出來(lái)了，她應(yīng)該會(huì)接受自己的愛(ài)意吧。
“我……”女孩吞吞吐吐著，這時(shí)他們面前突然走過(guò)來(lái)一個(gè)男人，那男人穿得明顯不如男孩，甚至讓人有些邋遢。
“老公，你來(lái)了？”女孩把手搭在男人的肩上，樣子很是甜蜜。
“他是誰(shuí)？”男人問(wèn)女孩。
“…他只是我一個(gè)朋友，老公我們走吧！”女孩說(shuō)完便拉著男人的手走了。
此時(shí)的.男孩特別后悔，如果當(dāng)初接受了女孩，那么現(xiàn)在自己就是女孩的愛(ài)人了，怪就怪自己疑心太重。
愛(ài)情，最大的情敵就是懷疑，雖然愛(ài)情的世界中必須要有面包，但不是所有的女孩子都那么勢(shì)利眼。不要回頭太晚，回頭太晚，曾經(jīng)等你的那一個(gè)人或許已經(jīng)消失在人海茫茫。
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